第一篇：英語(yǔ)翹課檢討書

檢討書

尊敬的周老師：

您好！我懷著很慚愧的心情寫這份檢討書，我因?yàn)樽约旱膽卸柝澦�而缺席了很多�?jié)英語(yǔ)課，我知道我真的不值得原諒，而你也很包容我，謝謝你這一年半多來(lái)的教學(xué)，而我卻犯了很大的錯(cuò)誤，在這里我想要誠(chéng)懇地想你說(shuō)聲，對(duì)不起！，讓你操心了。

雖然學(xué)校嚴(yán)明規(guī)定我們學(xué)生不能逃課，而我們學(xué)生的義務(wù)就是學(xué)習(xí)，逃課是絕對(duì)不允許的。但我沒(méi)有把學(xué)校和老師的紀(jì)律放在心上，犯了這個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，抱著僥幸的心理，希望能蒙混過(guò)關(guān)，但這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，我的成績(jī)也一直在后退，這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的。望老師給予我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。

第二篇：學(xué)生翹課檢討書范文

檢討書是一種常用的日常應(yīng)用文，是犯了錯(cuò)誤的個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫出的檢討錯(cuò)誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書的格式分為標(biāo)題、稱謂、正文和落款，內(nèi)容包括出錯(cuò)問(wèn)題、產(chǎn)生原因、改正措施或今后的打算。以下是由

敬愛(ài)的老師:

我是你的學(xué)生：xxx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。

早在我踏進(jìn)校門,老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得曠課。但是我還是無(wú)故曠課。關(guān)于曠課的事情，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：。。。。。。(說(shuō)明曠課的經(jīng)過(guò)和原因)。。。。。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問(wèn)：如果我很喜歡這門課程，我自己會(huì)無(wú)故隨意曠這門課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專心聽(tīng)講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

公文素材庫(kù)范文網(wǎng)()

檢討人：xxx

xxxx年x月x日

第三篇：關(guān)于大學(xué)生翹課的調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生＂蹺課＂的問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)，你好！感謝你參加本次問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷調(diào)查的目的是了解你對(duì)大學(xué)生翹課現(xiàn)象的看法 ，以便我們更好的完成小組課程工作，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況客觀填寫回答，將是我們進(jìn)一步提高工作水平的基礎(chǔ)。

1.所在年級(jí)()

a、大一b、大二c、大三d、大四

2 你的性別？（）

a、男b、女

3.專業(yè)類型()

a、文科類 b、理科類 c、藝術(shù)類

4.每周總共的課數(shù)（90分鐘算一堂）() 選個(gè)比較接近的即可

a、18—22b、22—26c、＞30，太猛了

5.班級(jí)學(xué)風(fēng)()

a、周圍同學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí) 、b周圍同學(xué)都不怎么學(xué)c、不太受周圍同學(xué)影響

6.通常多少人一起上課()

a、15~25b、25~45c、45~75

7.近一個(gè)月以來(lái)上課出勤情況()

a、都去了，基本不缺勤b、70~80%c、一半一半d、基本沒(méi)怎么去

8.自習(xí)情況()

a、學(xué)校安排自習(xí)室要求自習(xí)b、自己尋找自習(xí)室主動(dòng)自習(xí)c、平時(shí)不大自習(xí)，臨近考試經(jīng)常自習(xí)

9、你蹺過(guò)課嗎？（）

ａ經(jīng)常蹺課ｂ蹺過(guò)課，但次數(shù)很少ｃ從沒(méi)有蹺過(guò)課

10、你蹺課的主要原因是什么？（）

ａ有急事ｂ課堂無(wú)聊，去等于沒(méi)去ｃ不喜歡那門課d、與所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大e老師很松，不點(diǎn)名f去做一些其他的事情g、有時(shí)因與社團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、兼職工作或娛樂(lè)沖突h、學(xué)分少，不重要 i、課太難，去也聽(tīng)不懂 j、考試簡(jiǎn)單，不用上課也能過(guò)

11、平時(shí)翹課都在做些什么?()

a、就在寢室里睡覺(jué)b、玩電腦，打牌等c、做兼職d、和女（男）朋友約會(huì)去玩e、自個(gè)在寢室里看書考證

12.遇到經(jīng)常老師點(diǎn)名又不想去上的課通常怎么做*

a、找同學(xué)代答到b、去上課，點(diǎn)完名課間再溜 c、、不想去就是不去

13.平時(shí)哪類課程最容易翹()

a、專業(yè)必修課（應(yīng)該不會(huì)吧)b、選修課c、全校公共課（很多人去上的那種）

d、必修課選逃，選修課必逃

14、你對(duì)公共選修課的是怎樣的？（）

ａ每堂必到，且認(rèn)真聽(tīng)講ｂ偶爾去去，點(diǎn)名后開(kāi)溜

ｃ看心情和時(shí)間ｄ多余，懶得學(xué)那么多

15.必須去上課的原因()

a、老師太牛x，聽(tīng)課很享受 b、對(duì)此課程感興趣 c、老師經(jīng)常點(diǎn)名d、課程太難或課程連貫性很強(qiáng)，落下影響以后聽(tīng)課e、尊重老師，老師講我就聽(tīng)f、我是好孩子，翹課不是我的風(fēng)格g、事關(guān)學(xué)分，必須好好學(xué)h、其它

16、 蹺課時(shí)你的心里感受是什么 ？（）

ａ依然平靜ｂ有點(diǎn)擔(dān)心ｃ挺擔(dān)心的，直到放學(xué)后才緩和下來(lái)ｄ其他

17、蹺課你最擔(dān)心什么？（）

ａ點(diǎn)名被發(fā)現(xiàn)ｂ有重要通知ｃ講課精彩ｄ其它

18、假如你蹺課被老師點(diǎn)名或被輔導(dǎo)員逮到，你的辦法是什么？（）

ａ編個(gè)理由，找個(gè)借口ｂ該怎么辦就怎么辦，無(wú)所謂c、怪自己不幸，怨天尤ｄ怪同學(xué)不夠義氣，不(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)：WWwww.hmlawpc.com)幫自己混過(guò)關(guān)ｅ其他

19、蹺課后你覺(jué)得你損失了什么？（）

ａ學(xué)費(fèi)ｂ知識(shí)ｃ沒(méi)損失ｄ其它

20、某校曾因一學(xué)生屢蹺不止而取消該生的學(xué)籍，你認(rèn)為（）

ａ處理過(guò)嚴(yán)，斷送學(xué)生大好前途ｂ嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，有利于學(xué)校發(fā)展ｃ道德教育為大學(xué)生做人提供反面教材ｄ做法欠妥．

21、你蹺課證明你的學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎？（）

ａ完全正ｂ一般般啊ｃ兩者不能混為一談ｄ不知道

22、你對(duì)蹺課有什么看法？（）

ａ很討厭蹺課ｂ偶爾蹺下也無(wú)妨ｃ理解但不贊成ｄ其它

23、您覺(jué)得點(diǎn)名或者簽名對(duì)減少曠課現(xiàn)象有效嗎？

a、常有效b、有一點(diǎn)效果c、一點(diǎn)效果都沒(méi)有

24、你認(rèn)為翹課會(huì)影響高校教學(xué)工作的正常開(kāi)展與大學(xué)生專業(yè)知識(shí)與素質(zhì)綜合能力的提高嗎？

a、認(rèn)為b 不認(rèn)為

25 您認(rèn)為減少曠課現(xiàn)象學(xué)生最需要在哪方面做出努力

a、不需要，不是我們能改變的事情b、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)校的課程安排c、改變觀念，重視公共課d、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，避免各活動(dòng)的沖突

第四篇：關(guān)于大學(xué)生翹課心理調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生逃課心理調(diào)查問(wèn)卷

感謝您參加本次調(diào)查。本次調(diào)查問(wèn)卷主要是為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于逃課這一現(xiàn)象的看法，以便我們更好的完成小組課程調(diào)查工作，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況填寫，您的回答將是我們進(jìn)一步提高工作水平的基礎(chǔ)。

所屬年級(jí)＿＿＿＿＿性別＿＿＿＿＿

1、 你認(rèn)為每周的課多么？

ａ．很多b．一般ｃ．較少

2、你認(rèn)為逃課最嚴(yán)重的是哪個(gè)年級(jí)？

ａ．大一ｂ．大二ｃ．大三ｄ．大四

3、你有逃課的經(jīng)歷么？一周幾次？

ａ．偶爾，１－３次ｂ．經(jīng)常，３－６次以上ｃ．從不

4、你一般會(huì)選擇逃什么課？

ａ．選修課ｂ．必修課ｃ．不感興趣的課ｄ．我不逃課

5、你對(duì)逃課這種現(xiàn)象持什么態(tài)度？

ａ．不能接受ｂ．無(wú)所謂ｃ．如果理由充足，可以諒解

6、你認(rèn)為一般逃課去做什么？

ａ．做兼職ｂ．做學(xué)生工作ｃ．睡覺(jué)或上網(wǎng)ｄ．其他＿＿＿＿

7、你認(rèn)為是什么原因?qū)е聦W(xué)生逃課？（多選）

ａ．課程很無(wú)聊無(wú)用不想去ｂ．不喜歡該課程老師ｃ．真的有事 ｄ．請(qǐng)假程序煩或者請(qǐng)假困難，逃了算了ｅ．我都懂了還去做什么 ｆ．學(xué)委或老師不嚴(yán)，沒(méi)關(guān)系ｇ．大學(xué)不逃課，是不圓滿的

8、你認(rèn)為逃課是一種傳染現(xiàn)象么？

ａ．是，看到別人逃，我也逃ｂ．有一點(diǎn)，畢竟人都是互相影響的 ｃ．不是，這主要是個(gè)人自制力的問(wèn)題

9、假如你逃課不是為了學(xué)習(xí)，那你會(huì)擠出其他時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間么？ ａ．當(dāng)然會(huì)，不想影響學(xué)習(xí)ｂ．不會(huì)，既然逃了就沒(méi)必要補(bǔ)

ｃ．看情況，如果重要的話會(huì)用其他時(shí)間補(bǔ)

10、你會(huì)因?yàn)樘诱n而感覺(jué)到心里內(nèi)疚嗎？

ａ． 不會(huì)，敢逃就不怕ｂ．會(huì)有一點(diǎn)ｃ．常會(huì)內(nèi)疚

11.、你認(rèn)為大學(xué)生逃課心理的形成原因在哪？

ａ．學(xué)校，缺乏管理力度ｂ．老師，課程質(zhì)量低

ｃ．學(xué)生本身，自制力差，別人逃也跟著逃ｄ．其他＿＿＿＿

12、你認(rèn)為簽到，點(diǎn)名等方式對(duì)逃課有沒(méi)有約束效果？

ａ．沒(méi)有，可以代簽代喊到ｂ．有一定效果，畢竟被點(diǎn)名會(huì)扣平時(shí)成績(jī) ｃ．效果很明顯，學(xué)生會(huì)因此按時(shí)上課

13、你覺(jué)得怎樣才能有效減少逃課現(xiàn)象的發(fā)生？

ａ．改變教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生興趣ｂ．改變教學(xué)內(nèi)容，教我覺(jué)得有用的內(nèi)容 ｃ．制定嚴(yán)格的管理制度，加重懲罰力度ｄ．開(kāi)展大學(xué)生反逃課講座 ｅ．其他＿＿＿＿

14、你對(duì)逃課心理還有些什么想法,或者有什么好的管理意見(jiàn)?

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第五篇：大學(xué)生翹課的原因及解決方法

大學(xué)生翹課的原因及解決方法

一、 大學(xué)生翹課的原因

1. 受動(dòng)機(jī)的影響

動(dòng)機(jī)是指引起個(gè)體活動(dòng)、維持該活動(dòng)并使該活動(dòng)朝某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)對(duì)于個(gè)體的活動(dòng)而言，具有三種功能：第一，始動(dòng)功能，即引起某種活動(dòng)；第二，導(dǎo)引功能，即促使活動(dòng)朝向特定的目標(biāo)進(jìn)行；第三，維持和調(diào)節(jié)功能，即維持某種活動(dòng)直到達(dá)到目的，并在此過(guò)程中調(diào)節(jié)有機(jī)體活動(dòng)的強(qiáng)度和具體途徑。

去上課需要發(fā)揮動(dòng)機(jī)的始動(dòng)功能，我們想要獲得某門課的知識(shí)，我們想要在某門課上學(xué)得更好，某門課的老師很吸引我，某門課的老師很喜歡點(diǎn)名，我早上很能起早等等，都可以成為我們?nèi)ド险n的動(dòng)機(jī)。由此可以得出，我們翹課的動(dòng)機(jī)也無(wú)非就是我并不想獲得某門課的知識(shí)，我并不想在某門課上學(xué)得更好，某門課的老師并不吸引我，某門課的老師不怎么點(diǎn)名，或者早上上課太早起不來(lái)等等。這是一個(gè)方面，另一方面，因?yàn)槁N課而余出的自由時(shí)間可以用來(lái)做什么。有的人會(huì)說(shuō)，我很忙，我要搞學(xué)生工作，還要去做兼職，沒(méi)有時(shí)間去上課，因此，翹課的動(dòng)機(jī)便是更好的搞學(xué)生工作或者做兼職；也有的人說(shuō)，我每天都睡眠不足，這節(jié)課的時(shí)間我要用來(lái)補(bǔ)眠，因此，他翹課的動(dòng)機(jī)便是睡覺(jué)。

人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，多種多樣的。為了研究的需要，可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類。目前心理學(xué)研究領(lǐng)域的動(dòng)機(jī)大概有十幾種，

通常用兩分法將其歸類進(jìn)行討論分析。按動(dòng)機(jī)的性質(zhì)可分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)又稱原始性動(dòng)機(jī)、生物性動(dòng)機(jī)、原發(fā)性動(dòng)機(jī)，它是以生理性需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)，如饑餓、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危險(xiǎn)等。生理性動(dòng)機(jī)會(huì)驅(qū)使有機(jī)體采取相應(yīng)行動(dòng)以維持體內(nèi)物質(zhì)和能量的平衡。

有的人因?yàn)樵缟虾芡砥鸫�，所以翹掉上午的第一堂課，這便是睡眠動(dòng)機(jī)的驅(qū)使；有的人因?yàn)槌栽绮鸵�吃很久，因此�?lái)不及趕到教室所以干脆翹掉，這則是饑餓動(dòng)機(jī)的驅(qū)使；或者有的人習(xí)慣每天早晨排便，但某一天上課前都沒(méi)有解決，于是決定在寢室等到排完因此翹課，這是排泄動(dòng)機(jī)的驅(qū)使。以上，便是生理性動(dòng)機(jī)的影響。接下來(lái)，我們分析一下社會(huì)性動(dòng)機(jī)與翹課行為的關(guān)系。

社會(huì)性動(dòng)機(jī)，又叫習(xí)得性動(dòng)機(jī)和心理性動(dòng)機(jī)，是以社會(huì)需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)。社會(huì)性動(dòng)機(jī)是人類社會(huì)行為的內(nèi)在動(dòng)力，其范圍廣闊，種類繁多。有的人翹課去搞學(xué)生工作，這是受到成就動(dòng)機(jī)的影響。成就動(dòng)機(jī)是指?jìng)�(gè)人在從事某種重要的活動(dòng)時(shí)力求獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力。它使個(gè)人不斷進(jìn)取以追求新的目標(biāo)，使人克服困難以實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，使人對(duì)所從事的活動(dòng)精益求精，力求達(dá)到完美的地步。另外，某天某同學(xué)有一位遠(yuǎn)方的朋友前來(lái)，于是他不得不翹課去陪朋友四處走走，這則是受到了交往動(dòng)機(jī)的影響，即親和動(dòng)機(jī)，也就是個(gè)人在社會(huì)生活中與他人親近、交流、往來(lái)以獲得他人的關(guān)心、理解、合作的動(dòng)機(jī)�？傊�，社會(huì)性動(dòng)機(jī)與翹課的行為有著密不可分的聯(lián)系。

2. 受外部因素的影響

首先是學(xué)校專業(yè)及課程設(shè)置不夠合理。近年來(lái)，隨著高等教育改革和擴(kuò)招，我國(guó)高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整及教學(xué)內(nèi)容和課程體系更新相對(duì)滯后，使許多高校畢業(yè)生難以適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。而同時(shí)有些教師更沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法提高學(xué)生上課的興趣，課程乏味、空洞，脫離實(shí)際，教師照本宣科，教學(xué)方法陳舊。其次，學(xué)校管理體制存在缺陷。現(xiàn)在學(xué)校對(duì)大學(xué)生逃課現(xiàn)象起到威懾作用的主要是課堂點(diǎn)名和隨機(jī)作業(yè)，但逃課現(xiàn)象仍然是屢禁不止，出現(xiàn)“選修課必逃,必修課選逃”，甚至有高校里花錢請(qǐng)人代上課的現(xiàn)象。現(xiàn)在隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生在校人數(shù)成倍增加，在高等教育大眾化的背景下，高校傳統(tǒng)的教學(xué)管理機(jī)制和學(xué)生管理模式已不適應(yīng)“大眾化”教育的要求。另外，嚴(yán)進(jìn)寬出的教學(xué)體制，課程考核的不科學(xué)也是一大原因。由于我們高校沒(méi)有淘汰制，使大學(xué)生感到在校學(xué)習(xí)壓力不大，危機(jī)感不強(qiáng)，動(dòng)力不足，學(xué)生普遍存在“分不在高，及格就行”錯(cuò)誤思想。另外，大學(xué)考試制度及課程考核方式不合理，考試題型呆板，缺乏創(chuàng)新性，有的大學(xué)教師考前圈重點(diǎn)、劃范圍，考題簡(jiǎn)單，尤其表現(xiàn)在文史類考試，考試試題與方式陳舊，許多逃課學(xué)生都有采取復(fù)印、抄寫筆記的考前“突擊思想”應(yīng)付考試。那些公共課和基礎(chǔ)課更不必說(shuō)，要么寫一篇論文，要么開(kāi)卷考，很容易通過(guò)。 3. 受生理基礎(chǔ)的影響

這里舉個(gè)具體的例子。一到冬天，大學(xué)生的出勤率便降低，

而且常常是一個(gè)寢室的人一起翹了某一節(jié)課。這是單純的偶然嗎？不，當(dāng)讓不是。很多動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣，這是對(duì)冬季外界不良環(huán)境的一種適應(yīng)。人身上也殘留著這樣的痕跡，雖然不至于冬眠，但在冬天，人體的各器官系統(tǒng)保護(hù)性收縮，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍減小，再加上外界空氣濕度較小，人們的活動(dòng)水平會(huì)自然地降低。待在室內(nèi)有助于保持體溫，從進(jìn)化心理學(xué)的角度看，心理反應(yīng)是進(jìn)化適應(yīng)的產(chǎn)物，冬天容易賴床并且很可能在集體默認(rèn)促動(dòng)下演變成翹課的實(shí)際行為是可以解釋的。

二、 大學(xué)生翹課的解決方法

1. 從外界環(huán)境方面解決

首先就是要深化教學(xué)管理與考試制度改革，改革不合理的教育體制及課程設(shè)置。其次，要加強(qiáng)考試制度改革，加大素質(zhì)教育力度。同時(shí)，要發(fā)揮師德師風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。如果課程設(shè)置十分合理，相信上課的人一定會(huì)變多。再加上嚴(yán)格的考試制度，雙管齊下，還有多少人會(huì)常常翹課？

2. 從學(xué)生動(dòng)機(jī)方面解決

提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)觀念，每天按時(shí)起床，按時(shí)吃早餐,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。合理安排課程，盡量符合學(xué)生的作息。增加課程的趣味性，避免單純的枯燥無(wú)味的講經(jīng)式教學(xué)，要吸引學(xué)生而非強(qiáng)迫學(xué)生。

3. 從學(xué)生自身方面解決

同學(xué)們要嚴(yán)格規(guī)范自身行為，合理安排學(xué)習(xí)與生活。響應(yīng)老師及輔導(dǎo)員號(hào)召，遵守校規(guī)校級(jí)。努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，避免翹課這種不良行為。

結(jié)論：學(xué)生翹課的行為是受多種因素影響的，并且是日積月累長(zhǎng)期積淀而形成的。要杜絕這種現(xiàn)象，必須從多角度全方位進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：《心理學(xué)導(dǎo)引》

（華中師范大學(xué)出版社郭永玉、王偉主編）

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