第一篇:幼教實(shí)習(xí)日記
我們實(shí)習(xí)的日子即將結(jié)束,可我和我們二八班小朋友們的感情好像才剛剛建立起來。我一直是個(gè)慢熱的人,融入一個(gè)集體中需要蠻長的時(shí)間。盡管表面看起來對每個(gè)孩子都很隨和,其實(shí)還是不敢和他們靠太近的。面對孩子們的熱情,大多時(shí)候都是微笑過后便不知怎么接話茬,還好他們都還小,只覺得我是個(gè)溫柔的老師,還沒看出我的少言和遲鈍。
昨天下午給孩子們上了第一堂課,講的是和動(dòng)物園有關(guān)的知識(shí),孩子們上課上的很開心,剛開始我還在關(guān)注我上課的技巧、流程之類的,但最后還是被孩子們的熱情打敗,紀(jì)律什么的都是浮云了,只要他們學(xué)有所得,學(xué)的開心我也就滿足了。有時(shí)候很同情這些小崽子們,一個(gè)個(gè)看起來都還跟皮球一樣,圓滾滾的可愛,可是他們這么小就開始住校生活,一個(gè)星期和父母只能待兩天,嚴(yán)重缺乏親情。在學(xué)校他們也什么都是統(tǒng)一的,所以我在課上就管他們很松,很多事都是睜一只眼閉一只眼,不過以后如果當(dāng)班主任的話應(yīng)該還是會(huì)兇他們的。這個(gè)是沒有辦法的事情,沉默只會(huì)讓他們放縱。
他們在學(xué)校見到我們這些小老師都開心的不得了,他們對新鮮的事物太感興趣了。以至于和他們講話什么的很容易被包圍,你一句我一句的都想和老師說話,想讓老師關(guān)注他,就連挖出一顆雨花石撿到一根羽毛這樣的事都要和我說,盡管這在我們眼里看來好像沒什么大不了,可是孩子們就像發(fā)現(xiàn)了新大陸,很在意,很開心,很想有人和他們分享,哪怕你是老師。我似乎還感覺到孩子們的情感在轉(zhuǎn)移,把我們當(dāng)成了爸爸媽媽或者哥哥姐姐,我小時(shí)候就這樣過,很多時(shí)候想把我們班主任叫媽媽,有一次就不小心叫出口了,還惹的班上小朋友一陣嘲笑。今天跑操的時(shí)候幾個(gè)小孩子熱情四溢和我介紹他們自己開的“好再來”餐館,說著說著就拉起了我的手,一個(gè)孩子拉了,另一個(gè)也要拉,她過來拉著我另一只手,那時(shí)只覺得自己手不夠用了,一邊一個(gè),前后還擠著好幾個(gè)···被簇?fù)淼母杏X啊,幸福死了。雖然走路都走不動(dòng)了,但還是希望時(shí)間可以在那一刻多停留幾秒鐘。他們讓我去當(dāng)他們的顧客,我當(dāng)然欣然接受了。去了之后,果然應(yīng)有盡有:菜單(都是些西餐,還有印度飛餅、法式蝸牛等等,都是大餐啊···其實(shí)我只想點(diǎn)個(gè)紅燒茄子)、鈔票(紙片上自己寫的面額,540、990元常見,還是美元)還有會(huì)員卡,可以打八八折的,可見這些小孩子也都是跟著爸媽見過大世面的,不愧是貴族私立小學(xué),呵呵!我點(diǎn)了兩樣以后,他們就讓我抽獎(jiǎng),一次可以抽三張,我抽到了大獎(jiǎng),于是驚呼一片···我在孩子們沉浸在他們的虛擬世界里時(shí)悄悄溜走了,真不知道他們那小腦瓜里還有著什么古靈精怪的點(diǎn)子等著我呢。這已經(jīng)是我配合的極致了。
我聽過很多老師上課,也和班上小朋友們接觸了一些,我覺得,他們在學(xué)校多半扮演的是取悅者的角色,而老師們則是高高在上的被取悅的對象,老師上課時(shí)總會(huì)說我喜歡誰誰的什么,我不喜歡你怎樣怎樣,于是小朋友們就都很乖了,都想讓老(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫:Wwww.hmlawpc.com)師喜歡。小朋友們太在意老師的看法,還沒長大的他們沒有多少自我意識(shí),長大了可能就是雙重人格,說難聽的了就是兩面派,在與自己利益相關(guān)的人面前一個(gè)樣,在普通人面前又是另外一個(gè)樣。我也領(lǐng)悟到原來我們都是被大人被忽悠大的。沒有幾個(gè)家長和老師對學(xué)生是從小就誠實(shí)的,比如上課的加減分和獎(jiǎng)勵(lì)小星星,連老師自己都不知道給誰加了,加了幾個(gè),只有小朋友們在乎這個(gè),而且在他們還來不及明白他們就長大了,他們也不會(huì)在意這些小花花什么的只是老師控制他們的工具,一個(gè)永遠(yuǎn)也不存在的誘惑而已。
剛開始覺得他們很小很小,接久了覺得他們也不小,他們很聰明,很有想法,能看出老師上課的破綻,當(dāng)老師試圖掩蓋錯(cuò)誤,時(shí)他們會(huì)小聲嘀咕說老師找借口。所以我覺得,對小孩子,能多誠實(shí)就多誠實(shí),他們心里跟明鏡一樣。不說只是不想讓老師難堪,和老師一起維護(hù)老師在乎的尊嚴(yán),或者其他的什么。所以我想說,小孩子是善良的,如果不是你太過分,他們不會(huì)和你作對。第一次在黑板上板書,寫了個(gè)特別難看的字,孩子們在底下議論紛紛。我只能尷尬的說老師是第一次在黑板上寫這個(gè)字。我發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的很寬容,他們知道我是新老師,在我今天上公開課時(shí),他們在底下還會(huì)小聲提醒我‘”老師如果想讓他們安靜下來就拍拍手“寫字的時(shí)候我總會(huì)忘記說先寫前排,再寫后排,坐最前面那個(gè)小男孩平常很調(diào)皮,今日也悄悄說”老師前面的叫前排,后面的叫后排“我一下子就明白過來了,自己指令不清晰,于是馬上糾正。我很感動(dòng)。課程上的順利我要感謝他們,感謝這些聰明的小孩子們的積極配合。在某種角度上,在課堂上,是孩子們在成全我們。下課的那句“老師辛苦了”我也想送給孩子,讓老師也對你們說一聲辛苦了。
學(xué)生時(shí)代的記憶慢慢浮現(xiàn)在眼前,我理解他們,深深的理解。我理解他們很多傻傻的舉動(dòng),那時(shí)的我也是這樣。我的小學(xué)沒有白上,我現(xiàn)在感謝爸媽給我了這么一個(gè)能記住久遠(yuǎn)事情的腦瓜,讓我能同情他們。否則自己真的只能變成一個(gè)小孩子們都害怕的老師,沒有什么比孩子的疏遠(yuǎn)更讓人難過的了。因?yàn)樗麄兪悄敲醇兇猓矚g就是喜歡,不喜歡就是不喜歡,而不喜歡估計(jì)也只有一個(gè)理由,那就是你不愛他們。
愛是一切的答案。沒事的時(shí)候和孩子們聊聊天,看著他們稚嫩的臉龐和無邪的眼神,你會(huì)很開心。臉上會(huì)露出自己都不曾見過的笑容。
第二篇:幼教實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)感想
實(shí)習(xí)感想
我是一名中職畢業(yè)生,不知不覺已經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)快一個(gè)學(xué)期了。剛剛來幼兒園的時(shí)候會(huì),一切都是那樣的生疏,讓人顯得不知所措。映入眼簾的是大家一副忙碌的景象,緊張而有序。對于要從零開始的自己,不知道應(yīng)該去做些什么。來到幼兒園我才體驗(yàn)到了學(xué)校和工作差別,在學(xué)校時(shí),我是學(xué)生,來到幼兒園我就是一名幼兒老師了,兩者之間的轉(zhuǎn)換讓我很不適應(yīng)。幼兒園里所有人的對工作的熱情和待人的親切,深深的感染著我。慢慢的我就適應(yīng)了幼兒園的生活節(jié)奏。
俗話說:萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí)。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。 在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行反思,改進(jìn),通過自己的努力有所提高。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
第三篇:幼教實(shí)習(xí)心得體會(huì)
幼教實(shí)習(xí)心得體會(huì)
時(shí)光飛速,就這樣四個(gè)月無聲無息的過去了;仡^看看這四個(gè)月,有開心、有難過、有辛酸,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。201*年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活,這次實(shí)習(xí)讓 我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí) 踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還 是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教 會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí) 慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌、耐心、?xì) 心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔 案”,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育 思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼 兒,了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程
在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。 例如:
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng) 設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授 和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成。通過四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式:
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排 時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成 長時(shí)的快樂。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但 來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方 式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始
講課,孩子們還是如我 想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們 開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很 忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外 還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,四個(gè)月也就這樣過去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都 已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿 意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成 長也就又邁進(jìn)一步。
第四篇:幼教的相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告
幼教的相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告,幼教,
二十歲,我跨進(jìn)了幼兒園的大門,做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,孩子們打量著我這個(gè)自己還需要老師的老師。
我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習(xí),在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程,是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童,鞏固專業(yè)思想,印證理論知識(shí),學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí),我將實(shí)習(xí)分為三大塊:
一、實(shí)習(xí)目的:
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、見實(shí)習(xí)階段
(一)見習(xí)階段
1、認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學(xué)模式,所以幼兒在上課時(shí)分為兩組,我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),也使課堂更容易管理。
2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過三天的見習(xí),我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn),我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到較好效果,其實(shí)不然,作為一個(gè)新老師,你帶給幼兒的是新鮮感,這使幼兒非常喜歡你,望著他們迫切的眼神,我不由得緊張起來,一個(gè)問題問出口,自己就覺得問問題的角度面太廣了,這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn),當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí),所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上,你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法,可下面一個(gè)環(huán)節(jié),又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞,現(xiàn)在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期,我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)實(shí)習(xí)階段
1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定,在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺得非?尚,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼也要三天時(shí)間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
2、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng),熱愛幼兒,對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷,但晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來,如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿,又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。
3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)做家長工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長,我們要同樣熱情。
4、實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng),剛剛接觸會(huì)很不上手,完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了,下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
第五篇:幼教實(shí)習(xí)體會(huì)
實(shí)習(xí)心情
實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了,國慶放假回來也已經(jīng)又兩周了,這個(gè)時(shí)間還是有點(diǎn)快的,而我似乎沒有好好思考一下這段時(shí)間到底在工作上收獲了一些什么。來魯?shù)槲覀儙еで椋龅皆S多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的老師、、、、、、還有那些可愛的孩子,熱情的家長,像爸爸一樣的門衛(wèi)、大廚。魯?shù)槎滓粋(gè)剛辦了三年的幼兒園,面積挺大,一切設(shè)施都還是挺新的,環(huán)境挺可以了在一個(gè)小縣城里,好多**的幼兒園應(yīng)該都沒有這樣的面積,這樣的環(huán)境也給了我一個(gè)好心情的開始。其實(shí)我是個(gè)入鄉(xiāng)隨俗的人,即使條件艱苦也不會(huì)覺得怎么樣,還是很高興國陪計(jì)劃讓我們有這樣鍛煉自己的機(jī)會(huì),實(shí)踐對于這個(gè)專業(yè)來說是很重要的,并且又看到了一個(gè)不一樣的自己。相信努力去發(fā)現(xiàn)去反思便會(huì)讓自己不段提升。
對于工作我們都很努力,我沒有把自己當(dāng)一個(gè)實(shí)習(xí)生去應(yīng)付著過每一天,而是把自己也放入到園中的一員 ,希望自己的努力也有所成效,希望也能欣慰的看到我陪伴的三個(gè)月孩子們有所成長,在好的習(xí)慣方面有所改變。也許這就是責(zé)任的促使,在老師的稱號下,在孩子們純真的眼睛里,在領(lǐng)導(dǎo)的信任里,在家長的期望里、、、、、、我有責(zé)任去努力做好一切。也許我們做的并不夠好,但是努力應(yīng)該是要有的。樂樂班,是大班,有著38個(gè)孩子,他們在我來的第一天就那么熱情,沒有生疏的感覺,于是接下來我們便打成一片。即使他們只是孩子我還是想蹲下來做他們的朋友,即使有時(shí)候他們?nèi)俏疑鷼,看著他們我還是會(huì)慢慢檢討自己,我所欣賞的教育觀是愛的教育我做到?jīng)]有?我一直記得
魯迅先生的“教育植根于愛!”這句名言,并且在我的教育觀里占據(jù)很大的位置,那么實(shí)踐應(yīng)該是檢驗(yàn)我所想的最好路徑,不斷反思并有所收獲。在想對一個(gè)犯錯(cuò)的孩子開罵時(shí),在他們無所畏懼的調(diào)皮下,在他們每天抬著飯碗挑食時(shí),在們上課不聽講時(shí)、、、、、我都想告訴自己停下幾分鐘。當(dāng)然對于這樣的他們并不是放任,而是采取一種更有效有愛的方式去慢慢改變,他們只是個(gè)孩子,太嚴(yán)厲的責(zé)罵只會(huì)讓他們幼小的年代里就開始自卑。昨天那個(gè)最調(diào)皮的姑娘又不睡午覺了,我開始不責(zé)罵她,然后抱著被子去她小小的床里抱著她睡,過了幾分鐘她就睡著了,這么可愛的孩子少不了調(diào)皮的。鼓勵(lì)與懲罰一并結(jié)合運(yùn)用,找一個(gè)最好的方式我想不管是教師還是孩子們都會(huì)很開心的。我越來越愛這群孩子,他們每一聲甜甜的老師、他們睡得安穩(wěn)的樣子、他們吃飯的樣子、他們調(diào)皮的樣子、他們這久和我一起改變的樣子、他們上課的樣子、他們被責(zé)罵的樣子、、、、、、許許多多烙在我接這個(gè)班開始到現(xiàn)在的一個(gè)月里。我想我是和他們一起成長的,在看到他們把我所教的東西表現(xiàn)在生活中游戲中時(shí)我是開心的。感覺和另一個(gè)配班老師、保育員也都很愉快。于是接下來的兩個(gè)月繼續(xù)努力,相信會(huì)做得更好。
生活方面也挺好的,每天上班,在幼兒園里和孩子們吃早點(diǎn)和午飯 ,晚飯啊渣我兩個(gè)會(huì)買菜回來下面或者跑出去外面吃。晚上玩玩電腦做做其他工作。書是沒有看過了這久,這個(gè)落下了。這里的大街小巷逛了許多,還有這里的文屏山也爬了。周末會(huì)跑去一幼找另兩個(gè)同學(xué),一起吃飯、逛逛。這星期一直都出太陽,天氣挺好。但我身體是不給力的,來魯?shù)樯撕脦状尾,輸液,吃藥怕怕的。胃病剛好又上火了?/p>
脖子疼再加咳嗽,對于這個(gè)很是無言。我最適應(yīng)不了的莫過于這里的水了,那個(gè)樣子的水只好讓我們刷牙都用礦泉水,這樣來躲過每次刷牙的嘔吐感。園長是很好的人,對于我們勝是關(guān)懷,有時(shí)候我都有點(diǎn)不好意思了。在這里感謝!昨天的教工大會(huì)她微笑的表揚(yáng)我們,她的信任讓人愉快!今天全園的地震逃生演習(xí),全天通班,我脖子都啞啞的了,那些孩子真讓人哭笑不得,還好正式的時(shí)候一切順利!下班后全部教師還一直弄階梯的環(huán)境創(chuàng)設(shè),那些可愛的小腳板終于在我們一起共同的努力下貼好了。然后副園長們帶著大家去吃大餐,園里請客,五伊園不錯(cuò)的清真飯店,飯菜很美味,領(lǐng)導(dǎo)們也很搞笑,一大桌大女人小女人們吃了愉快的一餐。我想我肯定又長胖了。。。。嘻嘻。來這里吃的最多的是牛肉、洋芋、蘋果。辦公室的電腦修好了,啊渣我兩個(gè)終于可以一個(gè)玩一臺(tái)了。最近愁的是論文了,問卷弄了不知道該怎么下手,老師喊看研究方法的調(diào)查法,沒有上過這門課也沒有書,只有周末網(wǎng)上搜搜看了。心是幸福的,有一個(gè)思念的人有一個(gè)人思念。朝著前面看,我們一起努力著,要愛自己也要愛別人,一直都在!這幾天又有點(diǎn)鬧失眠了,我總是個(gè)不讓人省心的人,好吧讓自己都不省心,但我會(huì)好好的,不管什么 ,加油!
各種!該努力的努力!該快樂的快樂!我們在路上!
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