第一篇：教你認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的釋義

以下就分享一篇教你如何來認(rèn)識(shí)一下自我評(píng)價(jià)的釋義。

自我評(píng)價(jià)(self-evaluation）自我意識(shí)的一種形式。主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識(shí)主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過別人在對(duì)自己評(píng)價(jià)和對(duì)別人言行評(píng)價(jià)的過程中，逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。它是自我意識(shí)發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評(píng)價(jià)他人的行為→評(píng)價(jià)自己的行為→評(píng)價(jià)自己的個(gè)性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對(duì)自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。

一個(gè)人如果能夠正確地如實(shí)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就能正確地對(duì)待和自理個(gè)人與社會(huì)、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)， 在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

人的知識(shí)，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。每個(gè)人從自身興趣愛好，思維方式的特點(diǎn)，毅力的恒久性，已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獻(xiàn)身精神等方面可以作出自我評(píng)價(jià)。 是指一個(gè)人對(duì)自己的身心狀況、能力和特點(diǎn)，以及自己所處的地位、與他人及社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。一個(gè)心理健康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，他們能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，對(duì)自己的能力、性格、優(yōu)缺點(diǎn)能客觀評(píng)價(jià)；同時(shí)，能接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏正確的評(píng)價(jià)，自高自大，自我欣賞，還有的是自暴自棄。

在人力資源管理方面，自我評(píng)價(jià)是指員工對(duì)影響其工作的因素進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來說都很重要。真實(shí)的自我評(píng)價(jià)可以幫助員工認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；同時(shí)還可以幫助員工認(rèn)識(shí)自身不足，揚(yáng)長避短，少犯錯(cuò)誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認(rèn)識(shí)開始，然后這個(gè)人才能建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。

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第二篇：教你認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的定義

以下就教你如何來認(rèn)識(shí)一下自我評(píng)價(jià)的定義。

自我評(píng)價(jià)(self-evaluation)是自我意識(shí)的一種形式。主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識(shí)主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過別人在對(duì)自己評(píng)價(jià)和對(duì)別人言行評(píng)價(jià)的過程中，逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。它是自我意識(shí)發(fā)展的產(chǎn)物。

其發(fā)展的一般規(guī)律是：評(píng)價(jià)他人的行為→評(píng)價(jià)自己的行為→評(píng)價(jià)自己的個(gè)性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對(duì)自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。一個(gè)人如果能夠正確地如實(shí)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就能正確地對(duì)待和自理個(gè)人與社會(huì)、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

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第三篇：教你認(rèn)識(shí)什么是自我評(píng)價(jià)

以下就一篇文章就是教你如何來認(rèn)識(shí)什么是自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)了自我評(píng)價(jià)的定義之后，我相信你就能寫出一篇優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)了。

求職者在 簡(jiǎn)歷 中常常要寫到自我評(píng)價(jià)，那么什么是自我評(píng)價(jià)呢?只有先了解自己要寫的事物我們才能很好的去發(fā)掘內(nèi)容組織語言。這里大家一起學(xué)習(xí)一下自我評(píng)價(jià)的意義吧。

自我評(píng)價(jià)(self-evaluation)自我意識(shí)的一種形式。主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識(shí)主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過別人在對(duì)自己評(píng)價(jià)和對(duì)別人言行評(píng)價(jià)的過程中，逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。它是自我意識(shí)發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評(píng)價(jià)他人的行為→評(píng)價(jià)自己的行為→評(píng)價(jià)自己的個(gè)性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對(duì)自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。一個(gè)人如果能夠正確地如實(shí)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就能正確地對(duì)待和自理個(gè)人與社會(huì)、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

自我評(píng)價(jià)(self?-evaluation)個(gè)體對(duì)自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)可能是積極的，也可能是消極的。自我評(píng)價(jià)是自己行為的主要調(diào)節(jié)器。自我評(píng)價(jià)較高的人往往具有較高的抱負(fù)水平，可以取得較高的成就。積極的自我評(píng)價(jià)有助于保持身心健康，有助于適應(yīng)新環(huán)境，有助于擺脫孤獨(dú)。

l.e韋爾斯和g。馬威爾在1976年出版的《自我評(píng)價(jià)：概念與測(cè)量》一書指出，人們通常根據(jù)兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：(1)對(duì)自己的能力或效能的感受;(2)對(duì)自己的德行或價(jià)值的感受。一般情況下，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是通過反映評(píng)價(jià)、社會(huì)比較、自我歸因和角色扮演等具體評(píng)價(jià)手段來實(shí)現(xiàn)的。

反映評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)是c。h。庫利的“鏡像自我”和g。h。米德的符號(hào)相互作用論。反映評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)自我概念的基本社會(huì)特性，例如自我概念的形成反映了處于我們的環(huán)境中的他人、尤其是重要的他人的評(píng)價(jià)和知覺。反映評(píng)價(jià)過程是社會(huì)心理學(xué)中關(guān)于不端行為“標(biāo)簽論”的基礎(chǔ)，也是社會(huì)心理學(xué)中自我實(shí)現(xiàn)過程的基礎(chǔ)。

社會(huì)比較是指?jìng)�(gè)體通過他人的比較來評(píng)價(jià)自己的能力和德行。接近的群體和接近的成員可以作為參照組和參照個(gè)體，最有可能被用作這些比較的參照系，尤其是在競(jìng)賽情況下，諸如運(yùn)動(dòng)比賽或課堂活動(dòng)等更是如此。

自我歸因是指根據(jù)對(duì)自己行為的直接觀察而作出有關(guān)自身的推論的傾向。d。j。貝姆的“自我知覺理論”認(rèn)為，個(gè)體是以觀察自己外顯得為的基本上進(jìn)行推論來確定他們正在感受和思考的東西的。

角色扮演作為自我概念形成的一個(gè)過程，在社會(huì)化研究中是最明顯的，它強(qiáng)調(diào)自我概念是通過積壓種社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和內(nèi)化(例如，年齡和性別角色、家庭成員角色、職業(yè)身分)而發(fā)展起來的。在這種學(xué)習(xí)和內(nèi)化的過程中，個(gè)體不斷地對(duì)自己進(jìn)行著評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的行為。

社會(huì)心理學(xué)家一般采用自我評(píng)價(jià)量表進(jìn)行研究。m。j。羅森堡1965年的自我評(píng)價(jià)量表是使用較廣的一個(gè)。他認(rèn)為，被試在這個(gè)量表上的得分可以預(yù)測(cè)其情緒和行為。例如在精神病人中，那些自我評(píng)價(jià)低的人往往是不愉快的、沮喪的。這與醫(yī)院護(hù)士對(duì)病人的評(píng)價(jià)是一致的。

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如何正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)？

學(xué)生如何寫好學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)？

第四篇：招聘專員教你做好自我評(píng)價(jià)

招聘專員眼中的求職自我評(píng)價(jià)又是怎樣的呢？下面就由一名招聘專員來教大家如何來做好自我評(píng)價(jià)范文，供參考：

一個(gè)有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的招聘專員，經(jīng)他手的簡(jiǎn)歷應(yīng)該有上千份，他最不喜歡的簡(jiǎn)歷是那種有“自戀心態(tài)”的簡(jiǎn)歷———“我有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、專業(yè)的知識(shí)背景、良好的溝通技巧……”

雇主非常不喜歡這樣的簡(jiǎn)歷，因?yàn)樘珜挿�，既沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，也沒有突出個(gè)性。更何況你會(huì)這樣寫，別人也會(huì)，諸如：敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神等，每天看著同樣的簡(jiǎn)歷，面試官如何不產(chǎn)生“審美疲倦”?如果你的簡(jiǎn)歷混在類似的兩三百份簡(jiǎn)歷當(dāng)中，自然不會(huì)引起注意。毫不夸張地說，這樣的簡(jiǎn)歷還沒有到hr經(jīng)理手上就被扔進(jìn)碎紙機(jī)了。

我給大家的建議是，用事實(shí)和數(shù)字說話。與其把很多抽象的概念化的素質(zhì)寫出來，還不如用具體數(shù)據(jù)、事實(shí)等來表明你的工作實(shí)力，讓別人自己得出結(jié)論。譬如，假若你有在ge工作過的經(jīng)歷，那么寫清楚這段經(jīng)歷遠(yuǎn)比自詡“團(tuán)隊(duì)精神”、“抗壓能力”等等更具有說服力。再譬如，應(yīng)聘營銷方面的職務(wù)時(shí)，最好列出你過去完成的項(xiàng)目、數(shù)量、完成的周期、效果、標(biāo)的等。

第五篇：教你寫好自我評(píng)價(jià)的秘訣

以下就詳細(xì)地介紹了大學(xué)生應(yīng)該怎樣才能夠做好自我評(píng)價(jià)。

知人者智，自知者明。我們大多數(shù)人都會(huì)以為對(duì)自己有足夠的了解，但很多錯(cuò)誤生涯的抉擇即發(fā)生在對(duì)自己熟悉不清。自我評(píng)估的目的即是要通過對(duì)以往成長經(jīng)驗(yàn)的反省，檢視自己的價(jià)值。在求職之前，大學(xué)畢業(yè)生一定要從自己的專業(yè)、性格、愛好、特長等諸方面進(jìn)行通盤思考，進(jìn)行深層次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明確自己的上風(fēng)和劣勢(shì)，根據(jù)過往的經(jīng)驗(yàn)選擇、推斷未來可能的工作方向，給自己一個(gè)科學(xué)、正確的社會(huì)定位，從而為自己設(shè)計(jì)出公道且可行的生涯發(fā)展方向，解決我能干什么的題目。

應(yīng)當(dāng)客觀而全面。首先，評(píng)價(jià)應(yīng)是客觀的，是在重視自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上做出的，過高或過低的評(píng)價(jià)都會(huì)給自己的求職心態(tài)帶來不利影響；其次，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì)；既包括自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也包括缺點(diǎn)和不足。

（1）上風(fēng)分析

個(gè)人上風(fēng)是我們求職就業(yè)制勝的寶貝。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者眼前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所熟悉。對(duì)于自己的上風(fēng)，可以從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)。十幾年的冷窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中學(xué)到了什么？知識(shí)面如何構(gòu)成？專業(yè)也許在未來的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的條件條件之一，要善于從中總結(jié)，真正化為自己的聰明；而知識(shí)面的公道構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。

經(jīng)驗(yàn)。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)？對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù)，曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng)，曾獲得過的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況。在自我分析時(shí)，要善于利用過往的經(jīng)驗(yàn)選擇，推斷未來的工作方向與機(jī)會(huì)。

成績。你做過什么成功的事情？你可能做過很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件？為何成功，是偶然還是必然？通過分析，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，譬如堅(jiān)強(qiáng)、果斷，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。

（2）劣勢(shì)分析

很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī)，是很多人的通病。實(shí)在，劣勢(shì)并不總是一無是處。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚(yáng)；分析自己的劣勢(shì)，不至于使自己由于劣勢(shì)而無故自卑，沒精打采。與上風(fēng)分析相似，劣勢(shì)可從以下角度進(jìn)行分析：

知識(shí)不足。我們無法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來效益。專業(yè)學(xué)得并不好？那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄？那么就從現(xiàn)在開始廣泛涉獵。俗話說活到老，學(xué)到老，而你尚且年輕，亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。

性格弱點(diǎn)。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人盡難擔(dān)當(dāng)企業(yè)治理者的重任。卡耐基曾說，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的熟悉，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的辦法，使自我趨于完善。

經(jīng)驗(yàn)缺乏。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑；需要你做某項(xiàng)工作，而之前從未接觸過，這都說明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有熟悉到，而一味地不懂裝懂。

了解自己的劣勢(shì)，在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng)，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥，努力改正。

不要先被自己打敗

哲人說，一個(gè)人最大的敵人就是他自己。又有人說，堅(jiān)固的堡壘最輕易從內(nèi)部攻破。這說的大概都是一個(gè)意思：成敗與否，很大程度上是取決于自身的努力。我們說不健康的求職心態(tài)是成功求職的大敵盡不是危言聳聽。大學(xué)生在求職時(shí)，要留意克服以下幾種心態(tài)：

（1）盲目自信心理

一些畢業(yè)生尤其是名牌大學(xué)的畢業(yè)生經(jīng)常自我感覺良好，以為自己在找工作的時(shí)候具備種種上風(fēng)：學(xué)校牌子硬、政治條件好、專業(yè)需求旺、求職門路廣、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀等，對(duì)自身的劣勢(shì)和困難估計(jì)不足。這種盲目自信的心理經(jīng)常會(huì)使畢業(yè)生對(duì)用人單位挑三揀四，很輕易會(huì)在求職中受挫。

盲目自信不可取

小趙是某名牌大學(xué)熱門專業(yè)的畢業(yè)生，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中數(shù)他挑選的余地大。然而，當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)工作都有了眉目，他卻至今沒獲得任何公司的口試機(jī)會(huì)。為什么呢？原來，小趙總覺得自身?xiàng)l件優(yōu)越，又看到以往的學(xué)長們從事一般的文職工作一個(gè)月都能掙三千多。我是做技術(shù)的，我當(dāng)然更值錢。抱著這種心態(tài)，小趙在自己的簡(jiǎn)歷上大筆一揮：rmb4000以下免談！不少有意的用人單位看到此番豪言壯語后立即就取消了招聘的動(dòng)機(jī)。

（2）自卑心理

盲目自卑的心理在大學(xué)生群體中非常普遍。很多學(xué)生往往看不到自己的上(請(qǐng)關(guān)注www.hmlawpc.com)風(fēng)，或者把自己的劣勢(shì)擴(kuò)大化，以為自己這不如人那不如人，不知道自己能干什么，走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)就發(fā)憷，參加口試忐忑不安，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。實(shí)在，不要誤以為用人單位只想用最優(yōu)秀的人，實(shí)際上用人單位只想用最合適的人。剛畢業(yè)的大學(xué)生有自己自然的上風(fēng)，如可塑性強(qiáng)、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點(diǎn)，因此，求職時(shí)千萬不要妄自菲薄。否則，假如一個(gè)人對(duì)自己都沒有信心，又怎么能獲取用人單位的信任？

樹立應(yīng)有的自信

小何是201*屆的本科畢業(yè)生，現(xiàn)在仍待業(yè)在家。今年的招聘會(huì)陸續(xù)開始后，她一點(diǎn)都興奮不起來，由于她覺得自己學(xué)校并不名牌，專業(yè)是冷門，學(xué)歷也不算高，沒有什么能與別人競(jìng)爭(zhēng)的。自從往年經(jīng)過幾次口試失敗之后，她就一直不敢找工作了，由于招聘者的挑剔以及競(jìng)爭(zhēng)者的輝煌資歷常讓她感到很自卑。就這樣又過往了一年，小何還是沒有找到一份工作。

（3）急功近利心理

在找工作的時(shí)候，有的畢業(yè)生過分看重地位、薪酬，一心只想進(jìn)大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)，往沿海發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，削尖了腦袋往掙錢多、效益好的單位里鉆，甚至為了暫時(shí)的利益寧可拋棄自己所學(xué)的專業(yè)，不顧自己的愛好。這種心理可能會(huì)使你確實(shí)得到一些眼前的利益，但從長遠(yuǎn)來看并非明智的選擇。

（4）羞澀心理

很多大學(xué)生缺乏社會(huì)交際實(shí)踐的經(jīng)歷，碰到陌生人就緊張，不知道干什么才好。更有甚者，在招聘會(huì)上丟了簡(jiǎn)歷就跑，在面對(duì)招聘者的時(shí)候面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴甚至語無倫次，即使是預(yù)備好了的說辭也忘個(gè)一干二凈，這樣的人如何有人欣賞？

（5）造假心理

總會(huì)有那么些人喜歡投機(jī)取巧，耍小聰明，以為弄假學(xué)歷、假證書、假榮譽(yù)就能瞞天過海，敲開用人單位的大門。須知要想人不知，除非己莫為，究竟真的假不了，假的真不了，這些歪路左道一旦為用人單位所知，你丟失的不只是工作，還有名譽(yù)。

（6）依靠心理

當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生，是那八十年代出生的新一輩，是長在甜水里的一代。缺乏獨(dú)立性，凡事需要?jiǎng)e人拿主意，甚至在求職現(xiàn)場(chǎng)或口試的時(shí)候都需要親人、朋友的陪同，對(duì)于這種還是大孩子的畢業(yè)生，用人單位如何能不對(duì)他的能力產(chǎn)生懷疑？無主見、無魄力，工作的時(shí)候無法獨(dú)當(dāng)一面，用人單位一般不會(huì)考慮這種求職者。

（7）患得患失心理

職業(yè)的選擇往往也是對(duì)機(jī)遇的一種把握。錯(cuò)過機(jī)遇，你也許將會(huì)與成功擦肩而過，失之交臂。在面對(duì)選擇時(shí)，當(dāng)斷不斷、患得患失，這山看著那山高，結(jié)果往往是一無所獲，這種情況并不少見。

（8）害怕失敗心理

大學(xué)生很少經(jīng)歷失敗，十幾年的求學(xué)生涯一路順利走過來，這本身就說明了他們學(xué)校生活的成功。因此，畢業(yè)生當(dāng)中的很多人都是贏得起輸不起，特別是一些心理素質(zhì)比較差的學(xué)生，在經(jīng)歷了幾次求職的失敗后，更加以為自己確實(shí)不行，什么地方都不如人家，這也不行那也不行，從此一蹶不振，情緒低落，感到前途無看。實(shí)在在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，很少有人能在求職中一次成功。求職者當(dāng)中的盡大多數(shù)，無不是經(jīng)過多次的求職、多次的應(yīng)聘、多次的考核才能在最后找到自己心儀的工作。對(duì)待失敗，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)屢敗屢戰(zhàn)，更應(yīng)當(dāng)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以讓自己在下一次應(yīng)聘中做得更好。

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