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骨干教師事跡材料

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 05:11:29 | 移動端:骨干教師事跡材料

第一篇:骨干教師事跡材料

一、 以愛為橋,傾心教育

教師之所以有魅力,最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師,但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心,真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育,以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對待每一個學(xué)生,在她的心里沒有好生和差生之分,只有一群活潑可愛且日益進(jìn)步的小天使。三年前,有一次放學(xué)時,廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長找到她說:“老師,昨天我們家鳴鳴因?yàn)闆]有評上三好學(xué)生,在家里又哭又鬧,不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好,體育也不錯,我想了解一下她怎么兩個學(xué)期都沒被評為三好學(xué)生?如果她有什么缺點(diǎn),我們家長和老師一起幫助她改正,爭取好進(jìn)步”。她抓住這個契機(jī),把謝鳴叫到了辦公室,當(dāng)面和家長一起分析原因,首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn),然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析,原來謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀,但是心高氣傲,看不起比她差的同學(xué),與同學(xué)相處困難“只顧自己利益,不關(guān)心班集體,私心較重。家長也認(rèn)為,謝鳴在家以我為中心,不會關(guān)心父母長輩。這是當(dāng)代社會獨(dú)生子女的通病,應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此,她和家長、謝鳴一起制訂改正計(jì)劃和措施,三方齊努力。送走謝鳴和家長,已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里,她已經(jīng)疲憊不堪,但心里很幸福。通過一個學(xué)期的耐心教育和幫助,謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生?吹剿吓_領(lǐng)獎時開心的笑容,她陶醉了。

二、耐心幫助,激勵上進(jìn)

201*年實(shí)施新課程改革,讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個班的班主任,面對壓力,她迎難而上,并且發(fā)誓:只能成功,不能失敗。這個班的學(xué)生大都是“留守兒童”,父母外出打工,祖輩照看,甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)懶散、成績不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班,她并沒有灰心,而是深入了解學(xué)生個性,發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性,狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),經(jīng)過大家共同努力,這個班的學(xué)生脫胎換骨,都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得,只有全身心地去愛每一位學(xué)生,真心實(shí)意地為學(xué)生著想,才能拉近與學(xué)生的距離,你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學(xué)生,為每個學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想,使他們努力地投入學(xué)習(xí),自信地面對生活。

三、無私奉獻(xiàn),碩果累累

小學(xué)老師都知道,新知識接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo),但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師,一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限,單個輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問題,加上南岸的家庭教育幾乎是空白,所以每次考試每個班級都有十幾個學(xué)生數(shù)學(xué)不及格,有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。 廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后,她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么,沉思之后,她決定從此以后中午不回家了,中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生,放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生,因?yàn)閮蓚班放在一起輔導(dǎo),效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯,就堅(jiān)守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個小時,實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天,兩個班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的好成績,同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說,這次成績的取得是所有老師精誠團(tuán)結(jié)創(chuàng)造的奇跡,只要大家少說話,多做事,不拋棄,不放棄,就一定能創(chuàng)造奇跡!

四、錘煉思想,勤于學(xué)習(xí)

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。廖老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在工作中,她時刻牢記這句古訓(xùn),對學(xué)生不只是一味地嚴(yán)格要求,而是更加注意以身作則,用自己的師德魅力引導(dǎo)學(xué)生,感染學(xué)生。不管是嚴(yán)冬酷暑,不論是早晨或中午,她都提前一節(jié)課在教室,因此學(xué)生沒有遲到的現(xiàn)象。大掃除時,她都主動和學(xué)生一起勞動,難度大的,有危險(xiǎn)的地方都是她親自打掃;課余活動,她總出現(xiàn)在學(xué)生中間,組織他們開展健康有益的活動,引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。因此,她所帶的班級,不但成績好,而且紀(jì)律嚴(yán),學(xué)風(fēng)正,贏得了同事的贊賞、家長的信任和社會的承認(rèn)。

第二篇:骨干教師事跡材料

骨干教師事跡材料

我——高興平,1989年畢業(yè)于鶴崗礦師。除一直承擔(dān)語文教學(xué)工作外,還擔(dān)任了20年的班主任工作,現(xiàn)任教導(dǎo)處主任兼初三語文教師。 二十年來,我勤于思考,刻苦鉆研,愛崗敬業(yè),愛生如子,無私奉獻(xiàn),取得了突出的成績:(近3年)

榮 譽(yù) 類

201*年5月榮獲“市級教研先進(jìn)個人”的稱號。

201*年9月榮獲“市級優(yōu)秀教師”的稱號。

201*年7月榮獲“鶴崗市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號。

201*年3月榮獲“鶴崗市十佳崗位建功女標(biāo)兵“稱號。

201*年9月榮獲“全省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

201*年12月 榮獲“全省優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。

201*年3月榮獲“市級優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。

201*年12月 榮獲“市語文學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號。

201*年12月榮獲“市語文教學(xué)能手”榮譽(yù)稱

201*年12月榮獲“市級語文骨干教師”榮譽(yù)稱號。

201*年9 月榮獲“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

201*年12月在中學(xué)生創(chuàng)新體驗(yàn)決賽中,獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

公 開 課

201*年5月《口技》一課在黑龍江初中語文優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像課評比中,被評為壹等獎。

201*年1月主講校際研討課《扁鵲見蔡桓公》一課。

201*年9月到綏濱縣送課下鄉(xiāng)《生于憂患,死于安樂》

201*年12月黑龍江省初中語文課堂技能培訓(xùn)。

注:每學(xué)期都承擔(dān)校級公開課。

論 文 類

201*年12月 《讓語文課有聲有色》獲省貳等獎。

201*年9月 《如何體現(xiàn)語文教學(xué)中的美》獲市壹等獎。

每當(dāng)看到獲得的這些榮譽(yù)時,我就更增添了一份動力,更增添了一份責(zé)任心,一份信心,一份對工作的熱忱。我默默的在工作中探索經(jīng)驗(yàn),大膽實(shí)踐,把賞識教育應(yīng)用于教學(xué)和班主任管理中,幾年來,無論是教學(xué)還是班主任管理,教導(dǎo)主任的工作,我都取得了可喜的成績:

一、教學(xué)工作

因?yàn)殚L期從事語文教學(xué)工作,所以我始終在不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高課堂45分鐘的效率!罢Z文課有聲有色”是我的教學(xué)風(fēng)格!犊诩肌芬徽n,在黑龍江省初中語文優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像課評比活動中,被評為壹等獎;在剛剛歸屬到市教育局后,我就主講了《扁鵲見蔡桓公》一課,受到了鶴崗市南片語文教師的一致好評。我積極總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)并撰寫成論文:《讓語文課有聲有色》、《怎樣讓語文課活起來》、《如何體現(xiàn)語文教學(xué)中的美》。由于我不懈的努力,在教學(xué)中取得的顯著成績,201*年,被評為“市級優(yōu)秀教師”“ 市級語文學(xué)科帶頭人”“市級教學(xué)能手”“ 市級骨干教師”;201*年,我被評為“省級優(yōu)秀教師”的光榮稱號。

盡管我取得了很多榮譽(yù),但我總對自己有更高的要求,經(jīng)常應(yīng)邀或主動走出校門,參加兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動。201*年5月6日,應(yīng)邀來到第二十一中參加了由孫茂霞老師執(zhí)教的研討課,并主持了此次的評課活動;201*年5月17日,鶴崗市第六屆研討周活動在第二十五中舉行,該校閆興燕老師執(zhí)教《珍奇的稀有動物——針鼴》一課,我為她導(dǎo)課,并在最后為她的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,受到了在場領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。201*年9月,我到綏濱縣送課下鄉(xiāng),我講的是《生于憂患,死于安樂》。這節(jié)課受到了綏濱縣領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

為適應(yīng)未來的工作,我主動參加了“遠(yuǎn)程教育”和“英特爾”未來教育的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聽課,按時完成作業(yè),敢于發(fā)表自己的看法,最后以優(yōu)異的成績畢業(yè),并榮獲了“優(yōu)秀學(xué)員“的光榮稱號。在學(xué)習(xí)中,我深深地體會到,在新理念下的教學(xué),只有勇于闖,勇于創(chuàng)新,才能探索出更優(yōu)的、適應(yīng)新課改精神的教學(xué)模式。

二、圓滿完成支教工作。

我熱愛教育事業(yè),業(yè)務(wù)能力又強(qiáng),又是市級語文學(xué)科帶頭人,所以,我義不容辭的承擔(dān)起了去“希望中學(xué)”支教的任務(wù)。在原有的工作量上,又多了一份工作;我坐8線車,倒4線車,每天的工作要兩頭跑;夏頂風(fēng)雨,冬冒嚴(yán)寒,我克服了很多困難,從沒耽誤過學(xué)生的一節(jié)課!由于在兩個學(xué)校之間奔波,很多時間都扔在了路上,我常常把作業(yè),作文帶到家里,忙完家務(wù),再去批改作業(yè),直到深夜!我和希望中學(xué)的孩子們溝通交流,孩子們喜歡我!喜歡我的語文課。當(dāng)一些老師問我:“你是不是太累了?”我總是笑著說“累,但我很快樂!”我的支教工作得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和希望中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的認(rèn)可,我勝利圓滿地完成了支教工作

三、 班主任工作

我從參加工作就一直擔(dān)任班主任工作。我始終將育人放在教學(xué)的首位。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀,我時刻注意自己的一言一行,嚴(yán)于律己,以身作則。我銘記身教勝于言教,嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,潛移默化的去影響學(xué)生。

我從不遲到、早退、曠職,從不邋遢走進(jìn)教室,從不計(jì)較個人得失……我贏得了學(xué)生的好評。

教書是手段,育人才是目的。對于學(xué)生的思想工作,我抓的很緊,我總是把思想教育寓于語文教學(xué)中,例如講《小巷深處》一課時,我讓學(xué)生討論:在生活中,父母為我們已經(jīng)做了哪些事?我們?yōu)楦改缸隽四男┦拢客瑢W(xué)們討論的非常熱烈,這討論的過程,就是學(xué)生受教育的過程。在我的語文課堂上,學(xué)生既學(xué)到了知識,又受到了教育。

我尊重學(xué)生支持學(xué)生的工作,收獲很大。在校園藝術(shù)節(jié)上,他們一展風(fēng)采。六個節(jié)目都被評為校級優(yōu)秀節(jié)目,其中的《歡樂中國年》《時裝秀》被評為市級優(yōu)秀節(jié)目。201*年,在鶴崗市中學(xué)生創(chuàng)新體驗(yàn)活動中,我的學(xué)生的精彩的《時裝繡》表演,贏來了陣陣掌聲,我的學(xué)生成功了。我也因此被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的光榮稱號。201*年11月,在鶴崗市舉辦的中小學(xué)生關(guān)注交通保護(hù)生命交通安全宣傳征文比賽中,我的學(xué)生尹新玉的作文《那些漂逝的生命》榮獲鶴崗市壹等獎,我也因此被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

在我的影響下,我所帶的班級,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在活動中,學(xué)生雷厲風(fēng)行,團(tuán)隊(duì)精神濃厚。201*年我所帶的畢業(yè)班,升入重點(diǎn)高中的人數(shù),創(chuàng)二十四中升學(xué)記錄!我用我的熱情,我用我的人格魅力,感染了一屆又一屆的學(xué)生。我是學(xué)生最歡迎的老師

201*年5月12日下午2時28分,我國四川省汶川縣發(fā)生了8.0級的地震,一瞬間,汶川化作了一片廢墟…….許多國家、華人、華僑,海內(nèi)外的人士,紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物,一場空前的獻(xiàn)愛心活動開始了。在救災(zāi)的過程中,涌現(xiàn)出了許許多多的感人的故事……..

面對著感人的一幕又一幕,我的心也一次又一次地受著震撼。我決定抓住這個機(jī)會,升華學(xué)生情感。

201*年5月19日,在國旗低垂,汽笛長鳴,山河齊哀,舉國同悲之日,我在班級召開了《眾志成城,抗震救災(zāi)》為主題的班會,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生前來觀摩。我的學(xué)生們胸前帶著綠絲帶,手里捧著蠟燭,用故事、詩歌、歌聲、舞蹈,把他們對災(zāi)區(qū)的的思念、牽掛表達(dá)出來。我班的邢恩萊同學(xué)講的是一位偉大的母親用自己的血肉之軀頂住了水泥梁,保全了只有幾個月大的孩子…….她講的太感人了,在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們都流下了眼淚…….

班會最后,教室里響起了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌,隨著樂曲的響起,我?guī)ь^捐款,同學(xué)們把自己攢的零花錢都捐了出來。

班會結(jié)束了,可同學(xué)們還沉浸在那份感傷中,同學(xué)們立下志愿:努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國!

201*年,我被評為“鶴崗市優(yōu)秀班主任”;201*年,我被評為“黑龍江省優(yōu)秀班主任”;201*年,我被評為“鶴崗市十佳建功女標(biāo)兵”“鶴崗市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號。

四、教導(dǎo)主任工作

201*年我被老師們推選當(dāng)上了教導(dǎo)處主任。我深知這是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任,我會更加努力工作,讓老師和領(lǐng)導(dǎo)滿意。

我制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。每年都有教研專題,今年的教研專題是《互動式課堂教學(xué)的探究》。

每周各教研組有固定的教研時間,在形式上也較上學(xué)期有所變化。本期注重“互動式”教學(xué)的探討:

1.我們剛進(jìn)行完的是“互動式課堂教學(xué)”系列活動課:

(1).老教師的引路課。

(2).青年教師的研討課。

(3).校級公開課。

每位老師都能積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,系列活動課收到了很好的效果。

2.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

3.重視教學(xué)反思。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

五、網(wǎng)上教研,我積極參與。

我積極參加網(wǎng)上教研活動,和同行們共同探討有關(guān)語文教學(xué)的問題,如《合作板書,好處多多》《互動式教學(xué)好處多》《中考考場作文的四大得分技巧》《如何把提問的主動權(quán)教給學(xué)生》《美在哈爾濱》《家長如何賞識你的孩子》。。。。。。在網(wǎng)上進(jìn)行評課或跟帖。。。。。

六、《家長學(xué)!氛n題講座

201*年,我校申請了省級科研課題《家長學(xué)校的模式探究》,經(jīng)過了幾個月的努力,于201*年4月18日,第一次給家長們進(jìn)行了專題講座,我講座的題目是《家長如何賞識你的孩子》。會后,看了家長們聽課的感受,家長們給予我的講座很高的評價。

201*年我又光榮地被評為“市級優(yōu)秀教師”“市級教研先進(jìn)個人”。

在工作中,我取得了一些成績,但在成績面前,我不會驕傲。我深知,成績屬于過去,我未來的路還很長,我依然會勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),用我對教育事業(yè)的熱愛,用我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,為我的教育事業(yè)畫上一個圓滿的句號。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

《白楊禮贊》說課稿

各位評委大家好:

今天我說的課是《白楊禮贊》,它是語文版的九年制義務(wù)教育初中第五冊第

一單元的第一篇課文。

一.新課程標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)對初中語文閱讀教學(xué)提出了這樣的要求:

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

2.欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

二.課文特點(diǎn)及其在教材中的地位

《白楊禮贊》是茅盾散文的代表作,寫于1941年3 月,當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭正進(jìn)入最艱苦的時期,北方人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)強(qiáng)不屈,團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),建立了強(qiáng)大的抗日根據(jù)地,給敵人以沉重的打擊。茅盾以這篇散文歌頌了北方軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、奮發(fā)向上的精神品質(zhì),進(jìn)而歌頌了整個中華民族的精神品質(zhì)。在散文中主要運(yùn)用了象征手法和托物言志的手法,在表達(dá)方式上還運(yùn)用了抒情和議論。

三.學(xué)生情況分析

我校是一所普通的中學(xué),班級中學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱,特別體現(xiàn)在缺乏正確的學(xué)習(xí)方法的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。學(xué)生的語言感悟能力較差!栋讞疃Y贊》是一篇文情兼美的好散文,對于培養(yǎng)學(xué)生的語感是有巨大幫助的。語感是對語言的敏感性和領(lǐng)悟力,是實(shí)際運(yùn)用語言的文字的一種基本能功。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況本課教學(xué)將采取以讀為主的三層次閱讀教學(xué)。

四.教法設(shè)計(jì)

“練讀”、“悟讀”、“品讀”是我上這一節(jié)課的指導(dǎo)思想!熬氉x”是仿照朗讀示范對朗讀進(jìn)行有效的練習(xí); “悟讀”是邊讀邊領(lǐng)悟、體會;“品讀”是對用詞、語句、修辭等的品味和鑒賞。在教學(xué)方法的選用上也要體現(xiàn)這一思想。在處理教材時先讓學(xué)生通過聽和朗讀從整體上感知,用課文中的詞句說說作者贊美了什么樣的白楊樹,然后教師根據(jù)學(xué)生所講來整理板書白楊樹從內(nèi)到外、由表及里的“三美”,即景象之美、形神之美、象征之美。再接下來則讓學(xué)生找表現(xiàn)“三美”的句段加以三層次練讀、悟讀、品讀,感悟句式美、用詞美、語段層次美、情感美和意境美,訓(xùn)練語言、培養(yǎng)情感都落到了實(shí)處!熬氉x”、“悟讀”、“品讀”實(shí)則就是我們平時所說的精讀,而且這是精讀的深入,它根據(jù)不同的內(nèi)容,不同的要求在“讀”法上產(chǎn)生了一些變化,由淺入深地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和感悟能力!栋讞疃Y贊》的教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)要注重以下幾點(diǎn):

1.用普通話有感情的朗讀課文的方法;

2.誦讀時注意課文的用詞,修辭方法的運(yùn)用,語言的錘練;

3.要指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)感受白楊樹的美。

五.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo):

a 了解散文中抒情和議論的特點(diǎn)及作用,初步學(xué)會分析帶有抒情和議論的散文。 b學(xué)習(xí)生字,領(lǐng)悟一些詞語的使用。

c學(xué)習(xí)該文的象征手法,理解白楊樹所象征的革命品質(zhì),感受中華兒女的奮發(fā)向上的精神。

2.教學(xué)重點(diǎn):

了解散文中抒情和議論對表達(dá)主題的作用。

3.教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生以三層閱讀法體會文章中的語言美、意境美。

六.教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入

本節(jié)課的導(dǎo)語這樣設(shè)計(jì):

以圖片導(dǎo)入。出示一張蒼勁盤結(jié)的古松圖片和一張嫵媚的楊柳圖片從反面引出白楊樹的筆直向上,導(dǎo)入到對白楊樹另一種美的贊美。

(這樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生預(yù)先了解美的多種形式,為理解文中先抑后揚(yáng)的手法打下基礎(chǔ),同是也在學(xué)生心中種下了直觀美與語言表達(dá)美相結(jié)合的種子。)

(二)順著導(dǎo)入的情緒播放課文錄音,讓學(xué)生通過聽錄音來進(jìn)一步了解白楊樹的美,初步感受語言的美。

(習(xí)慣上教學(xué)時總是喜歡介紹作者和時代背景,但是當(dāng)學(xué)生沉浸在美感享受中時,以提問方法或教師介紹的方法插入作者和時代背景,會大大打亂學(xué)生的思緒,得不償失。)

(三)聽完錄音之后,教師出示一張白楊樹的圖片,再給學(xué)生以直觀刺激。 接下來學(xué)生輕聲讀課文,并回想錄音的朗讀特點(diǎn),思考該怎樣讀,為什么要這樣讀,同時體會文中不同的抒情方式。

(朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要方法之一,而我們的學(xué)生最薄弱的也是這一點(diǎn)。是順其自然呢,還是改變這種情況?心理學(xué)認(rèn)為,人發(fā)展某種能力具有關(guān)鍵期,朗讀能力的發(fā)展期就在小學(xué)和初中階段。所以我認(rèn)為在初中語文教學(xué)中應(yīng)重視朗讀,重視學(xué)生對語言文字的感悟的培養(yǎng)。)

在這一過程之后教師以提問并提示的方法幫學(xué)生理清本文的抒情線索——贊美白楊樹的“不平凡”。

(四)請學(xué)生找出能表現(xiàn)白楊樹之美的相關(guān)語句,并反復(fù)誦讀。教師可以如此引導(dǎo):(教師提問)作者給文章取標(biāo)題為“禮贊”,為什么要贊美白楊樹呢?從而引導(dǎo)出學(xué)生回答“因?yàn)榘讞顦涿阑虿黄椒病边@時教師可以讓學(xué)生找出那些能表現(xiàn)白楊樹美或不平凡的語句來么復(fù)誦讀,體會作者贊美的情感。

(這一點(diǎn)其實(shí)就是本課教學(xué)思路中的“練讀”。學(xué)生通過對這些內(nèi)容的誦讀會發(fā)現(xiàn)白楊樹的美主要集中在景象之美——第二段,形神之美——第五段,象征之美——第七段。一些能具體表現(xiàn)白楊樹美的語句、詞語也就隨之被發(fā)現(xiàn),自然而然地就轉(zhuǎn)到了下一個環(huán)節(jié)“悟讀”。)

共同探討一下問題:

1.第二段作者描繪黃高原體現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)?(雄偉)

2.作者從哪三個方面來描繪?(色彩、幅員、地勢)用到了哪些詞語?(黃綠錯綜、無邊無垠、坦蕩如砥)

3.除此之外還有哪些詞語你認(rèn)為比較好?好在哪里?(學(xué)生談自己的看法,教師根據(jù)學(xué)生的看法而提示點(diǎn)撥)

4.作者表現(xiàn)黃土高原雄偉的目的是什么?(為白楊樹的出現(xiàn)設(shè)計(jì)好背景,最終贊揚(yáng)它的不平凡)

分析完景象之美后請學(xué)生朗讀該段,加深理解。第五段也可以提相類似的一些問題來幫學(xué)生悟讀。

5第五段中用到了哪些詞語來描繪白楊樹?最能體現(xiàn)它精神特點(diǎn)的是哪個詞?(力爭上游)

6.這一段從哪幾個方面來表現(xiàn)白楊樹的“力爭上游”?(枝、干、葉、皮)

7.結(jié)合寫作背景深入分析此段中另外一些詞句的表達(dá)作用。(學(xué)生暢所欲言,讀與思相結(jié)合,學(xué)生的主體性特征充分體現(xiàn)。)

分析完白楊樹的形神之美后請學(xué)生朗讀該段,并自然過渡到對象征之美的感悟和理解。

8.為什么先說白楊樹不是“好女子”,再說它是“偉丈夫”?這是一種什么寫法?(先抑后揚(yáng))白楊樹有哪些品質(zhì)?

9.教師指導(dǎo)學(xué)生理解四個排比句所體現(xiàn)的層次之美象征意義。

(以上設(shè)計(jì)的一系列問題應(yīng)建立在學(xué)生悟讀的基礎(chǔ)上,這不是普通的問,而是提示性的、探究式的。教師在指導(dǎo)學(xué)生練讀之后,與學(xué)生一起悟讀,與學(xué)生在平等的原則上共同領(lǐng)悟、探究。巴班斯基曾說過:“如果沒有學(xué)生積極的、自覺的學(xué)習(xí)任何教也不會產(chǎn)生預(yù)期的教養(yǎng)效果!彼栽谡n堂上教師的角色只是他們的一個大朋友。有些問題學(xué)生可以在悟讀的環(huán)節(jié)中自行解決,有些則需要教師提示,共同探究之后才能解決。也中有這樣學(xué)生才能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)

(三)教師根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)悟整理板書。

(四)由悟讀到品讀

在練讀、悟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生仔細(xì)品味這篇散文的語段層次之美、情感之美、意境之美。學(xué)生低吟淺誦,沉浸在對文學(xué)的品味和鑒賞之中。一節(jié)課很自然地結(jié)束了。品讀不僅僅是課內(nèi)“品”,更多的應(yīng)是在課外“品”,這是課內(nèi)到課外的自然延伸。

(五)作業(yè)布置

1.課外閱讀茅盾的《風(fēng)景談》。(這一作業(yè)安排的目的是讓學(xué)生的閱讀面得到拓展,同時進(jìn)行比較閱讀,更進(jìn)一步了解托物言志的散文。)

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第三篇:骨干教師事跡材料

骨干教師事跡材料

我叫劉立峰,出生于1979年3月,本科學(xué)歷。1999年8月參加工作,小學(xué)一級教師。12年來,我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔(dān)任輔導(dǎo)員5年。

在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)教研教改,上好每一節(jié)課,把功夫用在課前,堅(jiān)持超周備課,備課前鉆研教材,把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)中,課堂教學(xué)我對學(xué)生多鼓勵、多表揚(yáng),讓他們有一種成功感,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣,具有一種“樂學(xué)”的思想。樂化教材,努力創(chuàng)造教學(xué)情境,讓學(xué)生親自實(shí)踐,從而加深對教材內(nèi)容的理解,使學(xué)生學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,寓教于樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生 從直觀上獲得知識,吸取注意力,使他們專心聽講,加深記憶。

由于自己在教學(xué)中勤奮、努力,所以取得了一定的成績: 在二00二年市局舉行的課堂教學(xué)大獎賽獲得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)二等獎;

在201*~201*年連續(xù)被評為大安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員.

201*年指導(dǎo)學(xué)生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號.

在調(diào)入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中,珍惜自己多年來取得的成績,保持謙虛的工作作風(fēng),不驕不躁,不斷更新教育思想,深入鉆研教材,學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì),

切實(shí)起到骨干示范和表率帶動作用,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教師是平凡而偉大的,我慶幸自己是一名教師, 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師,可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對新世紀(jì)、新形勢、新機(jī)遇,我將仍一如既往地立足本職,勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新,以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界,為安廣鎮(zhèn)一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。

第四篇:骨干教師事跡材料

骨干教師事跡材料

東方紅鄉(xiāng)中心小學(xué):曲學(xué)剛

骨干教師事跡材料

東方紅鄉(xiāng)中心小學(xué):曲學(xué)剛

1996年我畢業(yè)于鶴崗師范學(xué)校,1999年哈爾濱師范大學(xué)中文系漢語言?飘厴I(yè),201*年哈爾濱師范大學(xué)中文系本科畢業(yè),201*年榮獲哈爾濱師范大學(xué)漢語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位,201*年鶴崗師專計(jì)算機(jī)專科畢業(yè)。201*年被評為小學(xué)一級教師,201*年被評為小學(xué)高級教師,F(xiàn)為東方紅鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級的一名教師,自從參加工作以來先后有《淺談小學(xué)低年級口語交際培養(yǎng)》等十余篇論文榮獲市級一、二等優(yōu)秀論文;《荔枝》等十余篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級一、二等優(yōu)秀論文。201*年、201*年兩次被評為區(qū)級骨干教師;201*年被評為“鶴崗市首屆誠信教師”。

在教學(xué)方面,我認(rèn)為 教與學(xué)是雙長的,教的技巧怎樣高,也需要學(xué)的配合,對于現(xiàn)代小生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,怎樣讓他們以更好的學(xué)來配合教,需要不斷地探索前行。為此我進(jìn)行了許多嘗試, 如在講授數(shù)學(xué)課后,開展數(shù)學(xué)活動課;設(shè)置許多課外活動課,調(diào)節(jié)學(xué)生心理、開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生多極興趣,很快養(yǎng)成學(xué)生思維基本素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上不照本宣科,而是靈活應(yīng)用內(nèi)容和練習(xí)的功能分段教學(xué)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,應(yīng)用多媒體教學(xué),投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn),而且還自制教具進(jìn)行教學(xué)。同時我還認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外,我還要對教材中心,重難點(diǎn),易混淆點(diǎn),常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清,力爭得出明確答案,而后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況寫出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針,注意應(yīng)用“四條原則”,緊扣“五個環(huán)節(jié)”,積極實(shí)踐,以教師為主導(dǎo),因材施教,堅(jiān)持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個人原則,使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué),學(xué)有所得。作業(yè)全批全改,單元考試認(rèn)真對待,期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時,精心育人,我還教給學(xué)生做人的道理,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。 在育人方面,我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個良好班集體的標(biāo)志是:有共同的奮斗目標(biāo);有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個良好班集體的形成,對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。

沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育,教育的真諦在于愛,做為一位骨干教師,我認(rèn)為:愛與責(zé)任是新時期師德之魂。

“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。我愛教育,我把整個身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。我熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,我輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。我用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

我知作為一名骨干教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。我常用“老師是學(xué)生的第二位父母!眹(yán)格要求自己,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動人篇章,培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。

勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作,自覺服務(wù)從工作安排,是她一貫的作風(fēng)。如幾年前,我剛剛送走一個畢業(yè)班,原則上她應(yīng)該接一年級,可是,現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時,班級處于臟、亂、差的局面,這時校長又把這個艱巨的任務(wù)交給了我,我接班后,了解到這個班情較為特殊,我毫無怨言,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和希望為動力,對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)上從班情出發(fā),循序漸進(jìn),因勢利導(dǎo);在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作,豐厚的回報(bào),贏得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。

我從事教育工作十五載,十幾年來我深深熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入到教育教學(xué)中,并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,我深深認(rèn)識到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長過程中的引路人。”我不僅這樣想,更是這樣干。我傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

深入了解學(xué)生,做到有的放矢,這是當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人,只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她我現(xiàn)在擔(dān)任的六年級,學(xué)生有一部分來源于村小,覆蓋東方紅鄉(xiāng)的十幾個村屯,湊合成的一個較為復(fù)雜的班,層次不同,差異較大,尤其是來自偏僻農(nóng)村孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛,但他們很多家庭條件不好,受到社會不良習(xí)氣的影響,加之他們正處于從少年到青春期的過度時期,正確的人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外,這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個人家的,小小年紀(jì)就離開父母、親人;再則,父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,因而思想波動較大。鑒于種種復(fù)雜情況,實(shí)在舉步艱難。我通過家訪、電話聯(lián)系,認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一位同學(xué)的過去,了解他們的家庭和周圍環(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。例

如班上宋曉全同學(xué),原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。通過摸底、談心、家訪,了解到這位同學(xué)好動,愛好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn),多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,通過她的有效教育,均得到較大轉(zhuǎn)變。

熱愛、關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系是教好學(xué)生的關(guān)鍵。 “要教好學(xué)生,當(dāng)好一位班主任,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,體貼學(xué)生,做學(xué)生的知心人,從小事做起,只有對學(xué)生的感情深,工作才能細(xì),方法對能對頭、效果才能最佳!笔俏业们猩砀形。長期以來,我對學(xué)生思想積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)心體貼,經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對那些失去父母、留守學(xué)生和殘疾學(xué)生,更是關(guān)懷備至。詢問其生活等情況,注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。經(jīng)常拿錢給他們資助生活和為生病的孩子買藥;將生病學(xué)生送到醫(yī)院看病拿藥,甚至有的住院,父母親不在身邊,他就像父母親那樣守護(hù)著他們,給予安慰、鼓勵。如在本學(xué)期一名叫關(guān)玉鑫的女生因患急性腸炎,父母親離校幾十多公里的寶泉嶺,我一直在醫(yī)院陪著輸液至晚上兩點(diǎn)多鐘,像孩子的父母親那樣端水喂藥、喊醫(yī)換藥、出錢拿藥。開始醫(yī)生護(hù)士和其他病人認(rèn)為是學(xué)生的家長,后來知道是老師就說:“這樣的老師真好,與孩子父母沒兩樣!本瓦@樣久而久之,師生之間已建立了深厚的感情。老師將學(xué)生視為自己的孩子,而學(xué)生也將老師視為自己的家長,都那么彼此理解、隨和、共創(chuàng)和諧班級。

身正為范是做班主任的行為準(zhǔn)則。 一點(diǎn)小事,一句話都是學(xué)生的榜樣,言行是學(xué)生最好的老師,老師的一舉一動可以直接去影響和感化學(xué)生,身教勝于言教。該同志在平常工作上總是用自己的實(shí)際行動感化帶動學(xué)生。在每一次的大掃除中、在每一次的勞動中,作為一名老師、一名稱職的班主任的我不是光起著一個指揮官的作用,站在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)、甚至嘮嘮叨叨,而總是和學(xué)生一起干得滿頭大汗的。

教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。葉青以“海納百川”的寬廣胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。

我她深知,在我工作的教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔,我感覺從事教育是我一生的幸福。我會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!

第五篇:骨干教師事跡材料

時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬而逝,不經(jīng)意間,獻(xiàn)身教育,已經(jīng)十六個春秋,骨干教師事跡材料。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我已經(jīng)由一個躊躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)的師范生,歷練成一名忠于黨,忠于人民的教師骨干。在這幾年的工作中,我敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、精業(yè)鉆研、勤勤墾墾地在這片土地上默默耕耘著。

一、青春無悔,扎根深山十三年

1995年,師范畢業(yè)后,我躊躇滿志,滿懷熱情的來到沙河市最艱苦的山區(qū)蟬房學(xué)區(qū),因?yàn)槲抑肋@里最需要我,這里的教育事業(yè)最需要我。剛到這兒才發(fā)現(xiàn),我是這里第一個專業(yè)的數(shù)學(xué)教師!剛上班,我就擔(dān)任了初三的班主任工作,并擔(dān)任初三數(shù)學(xué)課。多少個日日夜夜,在夜深人靜的燭光下,在星斗滿天的黎明,我自己為學(xué)生出題,并親自印成試卷,第二天學(xué)生上課就能用上我自己印發(fā)的試卷!苦心人天不負(fù),在這一年的中考中,我學(xué)區(qū)一舉考上4名中專生,刷新了多少年來零的記錄。使山區(qū)的父老鄉(xiāng)親,看到了教育的曙光,使眾多的莘莘學(xué)子倍受鼓舞,我也受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和眾教師的好評!

從上班的第一天起,我就擔(dān)任班主任工作,從未間斷。令我榮幸的是在1997年8月15日,我光榮的加入中國共產(chǎn)黨!這又給我百倍的信心和無限的鼓勵。在1999年,我所帶的畢業(yè)班,無論是平均分還是升學(xué)率,均獲得沙河市第一名。十三年,我把青春獻(xiàn)給黨的山區(qū)教育事業(yè),獻(xiàn)給了山區(qū)人民的教育事業(yè),無怨無悔。這些年的歷練也使我,成熟起來,屢獲殊榮:201*年發(fā)表論文《素質(zhì)教育與課外活動》;201*年我的說課《二次函數(shù)y=ax2的圖像和性質(zhì)》,在中華教育教學(xué)優(yōu)秀說課稿評選活動中,榮獲二等獎;201*年我參加沙河市教職工教學(xué)大賽,榮獲數(shù)學(xué)組一等獎;201*年獲得優(yōu)秀班主任稱號;201*年研究的課題《學(xué)生教》順利結(jié)題,事跡材料《骨干教師事跡材料》。 作為本學(xué)區(qū)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,我更加注重對教育教學(xué)的研究,力爭讓自己精益求精,201*年我被評為沙河市模范教師,同年被評為沙河市先進(jìn)工作者。面對種種殊榮,我并沒有驕傲,我知道學(xué)無止境。我利用課余時間積極進(jìn)修,不斷用知識武裝自己,在201*年取得了數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證。我深信:問渠哪能清如許,為有源頭活水來!

自201*年起,我擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任,201*年起擔(dān)任學(xué)校的副校長。我清楚,這是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,但我并沒有后放棄班主任工作,也沒又放棄對教學(xué)教研的探究,并在201*年被評為中學(xué)教育一級教師。

二、勵精圖治,超越自我

因工作需要,201*年我被調(diào)入沙河市第四中學(xué),但是服務(wù)于黨的教育事業(yè)是沒有區(qū)域界限的。我盡快的調(diào)整自己的心態(tài),以便適應(yīng)新的教育環(huán)境。2個月后,我堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,又擔(dān)任起了班主任工作,并且受命于危難之間:所接的班級基礎(chǔ)差,底子薄,問題學(xué)生多,班級的凝聚了不強(qiáng)等,并且我是第5個班主任,馬上要升入初三。千頭萬緒我首先從小事抓起:衛(wèi)生工作,紀(jì)律問題,其次在抓成績。主動和學(xué)生交朋友,逐步取得了學(xué)生的信任。一份汗水,一份收獲,我班在全市的中考中,取得了驕人的成績:升入一高、二高的有18名學(xué)生,其中全市前10名,我們班就有2個。時下,我所帶的班級,年級總評由原來的第四名,上升的現(xiàn)在的第一名。我的工作深得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和老師們的好評。為了更好的服務(wù)于教學(xué),我不斷地探究學(xué)習(xí),201*年發(fā)表論文《淺析初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改策略》;201*年課件《一次函數(shù)、方程與不等式的關(guān)系》榮獲邢臺市二等獎;201*年所研究的課題《理化生學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的新型教育教學(xué)模式個案研究順利結(jié)題;201*年被評為沙河市模范教師。

天若有情天亦老。十六年的青春,我雖不敢說桃李滿天下,但安貧樂道,苦中取樂,我把全部的身心獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè),我實(shí)現(xiàn)了自己的價值,兌現(xiàn)了自己的諾言。桃李不言,下自成蹊,我愿守候著這片凈土,為美好的明天,繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量!

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