第一篇：青島理工大學郭峰教授事跡材料

一心育人與教書 不知名利為何物

--青島理工大學郭峰教授事跡材料

1994年，在擔任本科生班主任時，一名家境困難的學生父親病逝，他當即從微薄的工資中拿出200元給學生以解燃眉之急；

201*年，他婉言謝絕了日本九州工業(yè)大學摩擦學會會長的邀請，毅然回到了自己母校--青島理工大學。憑著感恩母校、反哺青島的滿腔激情和過硬的科研能力，一年內先后獲得國家自然科學基金、山東省自然科學基金，以及201*年香港特區(qū)的資助基金（cerg）；

雖年僅44歲，他可是名聲在外的山東省優(yōu)秀青年知識分子，青島市專業(yè)技術拔尖人才，青島市第五屆青年科技獎獲得者、教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃獲得者；兼任山東省高校摩擦學與先進表面工程重點實驗室主任，國際摩擦學雜志《frcition》編委，中國機械工程學會摩擦學分會理事，摩擦學分會青年工作委員會委員；

從教20多年來，他只知潛心教書育人，只知專心培養(yǎng)學生的“三力”：對于科學現象的判斷能力，對于外界誘惑的抗干擾能力，以及持之以恒追求科學真理的毅力；卻從來不知名利為何物；

他與時俱進，開拓進取，樂于奉獻，為學校的學科建設、科技進步和人才培養(yǎng)作出了突出貢獻，在國內外學術界和教育界中享有較高威信。201*年榮獲青島市自然科學一等獎、青島市優(yōu)秀共產黨員稱號。

他就是青島理工大學教授、博導，機械工程學院副院長郭峰。

真情汗水灑講臺 敬業(yè)無悔心不改

郭峰雖承擔著繁重的科研任務，卻一直工作在本科教學第一線，且勇于改革。他對傳統的教學模式進行創(chuàng)新，特別強調學生自學能力的培養(yǎng)和最新前沿知識的教授，鼓勵學生將課程學習和未來的職業(yè)規(guī)劃相聯系。連續(xù)7年，他承擔本科測控專業(yè)的《工程光學》課程的教學工作。教學過程中，通過提綱式的教學方式，使學生擺脫知識獲取的單一性和依賴性，通過教科書、網絡和文獻等多種方式自覺地獲取本課程的知識；通過討論式教學，建立主動性的教與學的關系。教學中，他總是把最前沿知識介紹給學生，鼓勵學生查閱學科最新文獻，如光學中負折射率材料的發(fā)展和隱身技術等，有力激發(fā)了學生的學習興趣；還采用音像結合的英文教學，效果很好。通過課題作業(yè)，鍛煉學生的團隊和協做精神；針對光學中一些較為抽象的章節(jié)，如像差等，他編寫了模擬教學軟件，大大提高了教學效率。

郭峰教學中最突出的特色是將教學與科研緊密結合，將科研成果融入教學實踐中。在《工程光學》教學中，利用科研項目的測量系統，為本科生增開了教學實驗。因材施教，以興趣為先導激發(fā)學生的學習熱情，通過工程或技術應用使學生去體會課程學習的價值。他在自己的摩擦學實驗室設立了本科生研究助理制度，每年招募對實驗室工作感興趣的同學，讓他們在實驗室中開展技術性和初步的研究工作，取得了很好效果：有2人在美國攻讀博士學位，1人在香港城市大學任助理研究員。201*級學生車強設計的“油膜光學測量系統”，已取得多項科研成果。他非常強調創(chuàng)新，他精心鉆研創(chuàng)新大賽項目，在學校組織學生全員參與，精心挑選并培訓學生。他指導的“汽車誤斷制動安全保護系統”獲得山東省大學生機電產品創(chuàng)新設計競賽二等獎。

郭峰始終認為本科畢業(yè)設計是大學教育中最重要的一個環(huán)節(jié)，是大學期間對學生解決實際工程問題能力的最好的訓練。在選題方面，所準備題目全部來自企業(yè)和科研項目的具體問題。倡導學生根據個人興趣，提前進入畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，使得學生能夠保質保量的完成設計或論文。學生開始畢業(yè)設計時，他會與學生在題目選擇方面花費大量時間。在設計過程中嚴格管理，指導精益求精，同學生一起工作。 他指導的本科生畢業(yè)設計“點接觸彈流潤滑薄膜厚度測量儀”獲山東省優(yōu)秀學士學位論文（常明升，201*）， 本科生畢業(yè)論文“潤滑油膜厚度數字化測量系統” 獲青島理工大學優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎（車強，201*）。他指導本科生畢業(yè)設計“基于labview的電磁能量轉換模塊的壽命測試系統”已經應用于青島澳格納電子技術有限責任公司（劉秀芝，201*）。

不計名利育新人 學術人格至真純

在研究生指導方面，郭峰強調原始創(chuàng)新，成效顯著。他不受當今某些浮躁的學術風氣的干擾，始終保持著良好的學術氛圍和研究氛圍。無論在國內或國外，他時刻保持與學生零距離的接觸，堅持對學生嚴格要求。對學生的論文，一字一句的修改；對學生的舉止，一言一行的指點。郭峰自己在科學研究過程中從不弄虛作假，以踏實、誠實和純凈的心態(tài)對待學術。他為了學生的一個細微的數據，往往夜以繼日反復驗證數日，同一個數據的得出至少重復三次。郭峰教授堅持以開放的態(tài)度指導學生，他認為學生培養(yǎng)的成功與否，學生自身的提高是最重要的標準，而不是以為老師創(chuàng)造出多少論文為標準。

郭峰用自己的實際行動教育學生，“只要在挫折面前埋下頭、咬牙堅持過去，永不言敗總會成功！”在他的教誨和熏陶下，多個學生的論文在國內獲獎，其中不少學生追隨他的足跡，投入到前沿科技研究的事業(yè)中。他指導的博士研究生2人次在國際學術會議獲獎（201*：楊淑燕，第六屆中國摩擦學國際會議最佳報告獎； 201*：栗心明， 第五屆中國摩擦學國際會議最佳海報報告獎），指導的碩士研究生1人獲評山東省優(yōu)秀學位論文（作者：付忠學），多人在學期間在國內外重要學術刊物發(fā)表論文，申報發(fā)明專利。

他還強調研究生國際視野的培養(yǎng)，與法國、香港及臺灣等國家和地區(qū)建立了緊密的學術合作，進行研究生的互派。

自主創(chuàng)新傾熱血 科研執(zhí)著結碩果

郭峰在摩擦學方面的科研成果突出，公開發(fā)表研究論文85篇，其中sci英文論文37篇。在潤滑薄膜測量系統方面獲發(fā)明專利2項，另有4項在實審中。在國內外摩擦學學術會議完成邀請報告3次，大會特邀報告1次。研究成果獲得201*年青島市自然科學一等獎，負責的國家基金項目201*年獲基金委機械學科優(yōu)秀進展項目（全國排名第四），獲201*年英國工程摩擦學雜志年度最優(yōu)論文獎（此獎每年只評1篇，且是我國摩擦學界首次獲此獎勵）。

作為課題負責人，他承擔的主要項目包括：“973”子課題1項，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1項，國家自然科學基金2項，教育部博士點基金１項；與香港城市大學摩擦學研究組合作申請香港研究資助局研究基金項目4項。

在青島理工大學他建立了薄膜潤滑實驗室，進行摩擦學的研究及專業(yè)人才培養(yǎng)，同日本九州工業(yè)大學、香港城市大學和臺灣虎尾科技大學開展了多項合作研究，共同進行研究生培養(yǎng)。研究成果獲青島市自然科學一等獎2次，山東省高校自然科學一等獎1次，所負責項目獲國家自然科學基金委機械學科優(yōu)秀進展項目1次；取得多項具有自主知識產權的潤滑薄膜測量技術，申請中國發(fā)明專利5項，其中2項已獲授權。所研制的實驗測量系統已經被南京航空航天大學，香港城市大學，北京理工大學，臺灣精英科技有限公司（sense tek co.,ltd）等多個研究組應用。201*年應臺灣虎尾科技大學邀請，對該校進行了學術訪問并介紹了最新研究進展。

他在研究中發(fā)現的彈流潤滑入口凹陷的現象，被國際摩擦學雜志的匿名評審專家認為是“是原創(chuàng)性的”、“給出了人們期待的有關光彈流領域的新的理論思考”。法國insa-lyon的vergn研究組、日本九州大學的yagi等都在此基礎上展開了研究。他近期研發(fā)的面接觸潤滑油膜測量系統，得到了日本摩擦學會前會長兼田教授的高度贊揚：“你的系統機理完美，敬佩你的能力……”。清華大學雒建斌院士和捷克布爾諾大學的研究人員認為，本測量系統為摩擦學的研究提供了新手段�，F在這套系統已在北京理工大學、南京航空航天大學和香港城市大學及臺灣精英科技得到了應用。

他還在青島理工大學摩擦學實驗室建設中作出了突出貢獻--自主研發(fā)幾個系列的薄膜潤滑測量系統，做出了非常有特色的成果；同時建立了先進的摩擦學實驗平臺，新增了umt摩擦磨損測量系統，表面形貌儀器，afm等研究設備，總值約980萬元；并且初步形成了多學科交叉研究隊伍。借助政策，引進了不同學科背景的留學歸國人員4名，建立了12人的研究團隊。研究方向由原來單一的彈流潤滑發(fā)展為摩擦化學、材料摩擦學及摩擦學測試等多個交叉學科方向。近年來，該團隊獲得國家自然基金項目11項，發(fā)表sci論120余篇。與眾多機械企業(yè)如四方車輛研究所、通用五菱等諸多企業(yè)建立了緊密的科研合作。在對外術交流方面，先后和法國insa lyon、香港城市大學、日本九州大學和蘭州物化所等建立了實質性的合作關系。今年，和清華大學一起承辦了摩擦學前沿研討會；并在201*年中國青年摩擦學大會獲得優(yōu)秀組織獎，取得201*年中國青年摩擦學大會的承辦權。

這就是郭峰教授，一個默默奉獻的普通的人民教師；雖平凡，卻用智慧和青春描繪著祖國美好的未來；雖清貧，卻用雙手托舉著祖國富強的明天！

第二篇：大學教授的先進事跡材料

以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

松花江水體嚴重污染，黑龍江省哈爾濱市300多萬城區(qū)人口停水，4天后實現供水;

太湖藍藻暴發(fā)，17個小時后自來水異味消失;

廣東省北江流域發(fā)生鎘污染，3個小時后形成治理方案

……

這些城市供水危機能夠如此高效地化解，離不開一個人。他就是清華大學環(huán)境學院教授張曉健。幾年來，他就像一名特殊的消防隊員，先后十多次奔赴重大水污染事故現場，為數千萬居民第一時間解除用水危機。這讓他獲得了“清華制造的治水大師”的贊譽。

成功化解用水危機

除嗅專家名揚海內

作為城市應急供水領域的領軍人，張曉健被公眾所熟知還是因為201*年成功處理無錫用水危機事件。

201*年6月2日，《無錫日報》頭版刊登了《感謝你，除嗅專家》的文章，讓無錫人記住了這樣一位城市英雄，也向張曉健表達了無限的敬意和謝意。

提到太湖，人們常說的一句話就是“太湖美，最美太湖水”，然而在當年5月，一場大規(guī)模的藍藻暴發(fā)使得太湖水質嚴重惡化，當地技術部門采取了一系列應急措施，但均未能奏效。

危機爆發(fā)的第三天，5月31日中午，張曉健接到了無錫市的求助電話，他放下電話后，拎上包就上了飛機，當天下午就趕到了無錫。剛走下飛機舷梯，他就給在場的人打了一針強心劑：“我有信心讓無錫市民盡快喝上清潔水!”

張曉健的信心不是沒有來由的，對于他來說，自來水發(fā)臭的成因其實并不難分析，關鍵的是必須找出致嗅物質，并將其全部去除。

張曉健說，水體污染后，自來水為什么一下子這么臭，味道這么大?是因為天氣比較熱，水位低，造成水體缺氧。水里就出現大量的致嗅物質，包括厭氧的微生物、藻類尸體分解的產物等，而無錫采用國內常規(guī)的水處理凈化技術，無法應對致嗅物質造成水的味道問題。

“應對措施就兩條：一是盡快搞清產生嗅味物質的種類和含量;二是完善凈水措施，盡快完成除嗅技術。”張曉健迅速與無錫市方面的專家會合，討論制定解決方案。

事實上，在張曉健來無錫之前，無錫市相關技術部門已經做了很多工作。他們借鑒松花江硝基苯污染中所采取的利用粉末活性炭和高錳酸鉀氧化劑的手段來去除嗅味，但是效果并不明顯。

問題在哪兒?張曉健抵達無錫之后便和助手直奔自來水廠，一頭扎進了水質檢測中心的實驗室，了解情況、取樣、試驗。從晚上7點開始連夜開會，制定了方案。

“會議開到12點有了方向。”張曉健果斷地決定對高錳酸鉀和活性炭投放工序進行調整。方向確定之后，張曉健馬上開始做實驗。“到了凌晨4點基本有了數據，到早上7點40分，得到第三批的最后一個數據，所有特定的項目都達標。”也就是說，工藝取得成功。

無錫市的水廠立即按照張曉健制定的方案進行調整。無色無味的清水從水廠汩汩流出!

無錫市民重新喝上了安全的飲用水，而張曉健卻整整瘦了三公斤。

從管道工到名學者

人生角色實現轉變

“我也曾經是一名工人。”采訪中，張曉健毫不掩飾自己的出身。1968年，初中畢業(yè)的張曉健被分配到北京焦化廠做了一名管道工。

“我在那里整整工作了5年，這也是我人生中一段難忘的經歷。”提起往事，張曉健還有些激動。那段時間，他積累了豐富的實踐經驗，也對給水排水工程產生了深厚的感情。憑借出色的工作表現，張曉健被推薦到清華大學給水排水工程專業(yè)深造。這之后，他又先后取得了碩士、博士學位，成為了我國培養(yǎng)的第一個環(huán)境工程博士。

從工人到學者，張曉健完成了人生角色的轉變，也開啟了一段新的人生歷程。1986年博士畢業(yè)后，張曉健一直從事滿足我國供水行業(yè)發(fā)展重大需求的應用性和前瞻性研究，近幾年又將飲用水應急供水安全保障作為科研主攻方向。

張曉健說，之所以要選擇這個方向，源于他參與處理松花江水污染事件的經歷。201*年11月，中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸事故，大量硝基苯進入松花江，哈爾濱市的自來水被迫停水。張曉健當晚趕到哈爾濱，立即指導工作人員進行試驗。但在第二天中午向省政府匯報確定供水技術方案時，成功的試驗數據卻只有兩個。盡管哈爾濱在短時間內恢復了供水，但張曉健意識到，面對突發(fā)污染事故，基礎研究太薄弱，臨時研究應對技術太被動了。

回到北京的張曉健立即投入到了相關研究，并確立了“從事故中的臨時被動應對，轉變?yōu)樘崆爸鲃酉到y研究，全面加強應急能力建設”的思路。作為技術負責人，他在“十一五”國家重大科技專項研究中，組織了全國城市供水應急處理技術研究課題。

“在發(fā)生事故時，怎么能又快又準地找到處理水危機的辦法?”針對許多人提出的這個問題，張曉健把他們的研究成果編寫了一本400多頁、有上萬個數據的手冊——按圖索驥，可以找到100多種污染物的適宜處理技術、工藝參數和最大應對倍數，可應對飲用水相關指標中85%以上的污染物。

手術過后堅持上課

清華教授感動校園

在清華大學，張曉健一直承擔著為研究生授課的工作。盡管平時科研任務十分繁重，但他還是把大量的精力放在了教學上。

對于這一點，張曉健的學生賈瑞寶深有體會。賈瑞寶說：“張老師的課生動活潑，富有啟發(fā)性，很多同學畢業(yè)多年還饒有興致地回憶起張老師上課的情形。”

在傳授知識時，張曉健還特別注意培養(yǎng)學生的實踐能力。處理無錫用水危機事件時，他就把研究生帶到了現場，而無錫之行更引出了一段佳話:研究生劉堯因為在無錫的出色表現得到當地領導的好評和青睞，畢業(yè)后到無錫市水務集團掛職擔任總經理助理。

而最令學生們感動的是，張曉健敬業(yè)的精神。他因為生病，動過兩次大手術。但他總是盡量堅持上課，病情好轉就第一時間回到校園。

張曉健的一位學生回憶說，那時候常�？粗鴱埥淌趲е�脖子上長長的傷口，堅持講課;怕聲音太小影響教學效果，他就帶著擴音器上講臺;即使說話困難也要堅持參加組會，一開就是一整天;他和學生們討論課題，常常是夫人打過好幾次電話，仍不見他回家。

當記者和張曉健說起這些事時，他只是淡淡一笑。張曉健說：“從前輩手中接過教鞭后，我就感到沉甸甸的責任，我不能辜負學生們的期望。”

個人檔案

張曉健，1954年出生，現為清華大學環(huán)境系教授，是我國培養(yǎng)的第一個環(huán)境工程博士，曾獲北京市優(yōu)秀教師、北京市孟二冬式優(yōu)秀教師等榮譽稱號，今年獲得了全國五一勞動獎章。

第三篇：山西大學郭佩祥事跡材料

秉承創(chuàng)新思維走向田野社會

——中國大學生自強之星候選人郭佩祥事跡材料

四年，山西大學郭佩祥，在“中國夢”的指引下，懷揣挑戰(zhàn)夢想，秉承科技創(chuàng)新精神，在導師的指導和團隊成員的協作下，主持或參與國家級、省級、校級科研項目6項。他堅持科技創(chuàng)新和社會實踐相結合，大學期間曾前往山西、陜西、內蒙古、四川、江西等9個省的21個地級市、24個縣、13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、21個村莊、12個企業(yè)和15個政府部門展開了長達四年的社會調查，其中在某樣本村駐村調查時間前后長達2個月。撰寫村莊普調報告10篇，專調4篇，獲訪談記錄約15萬字，收集調研材料約950萬字，撰寫調研報告21篇23萬字，為黨和政府提供政策參考。

作為新時期大學生，他敢于擔當，積極為資源型農村發(fā)展出謀劃策，為維護農民利益奔走呼喊：他主持的國家級大學生創(chuàng)新性試驗計劃項目《煤礦的開采開發(fā)對礦區(qū)鄉(xiāng)村治理的影響》獲得了全校唯一的中期、結題檢查優(yōu)秀鑒定，他撰寫的調查報告《農民利益是如何被損害的—資源開發(fā)中的利益博弈與利益失衡》獲得第十二屆挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎。

作為新時代新青年，他樂于奉獻，時常和身邊的同學分享成功的喜悅，積極與同學交流科技創(chuàng)新、社會實踐、學生工作等方面的經驗，先后為本科生作報告十余場，聽眾達8000余人次，幫助更多的同學了解和參與科技創(chuàng)新活動，尤其是科研項目的申報和“挑戰(zhàn)杯”競賽。在他的幫助下，組成團隊申報科研項目開展科研訓練、下鄉(xiāng)去村里搞社會調查，組隊參加挑戰(zhàn)杯科技競賽已在山大蔚然成風。

他的事跡被人民日報、中國青年報、中國新聞社、人民網、新華網、騰訊網、山西日報、山西青年報等200多家中央和地方媒體專訪報道和轉載報道。人民日報以《講文明基因融入血脈》為題介紹了郭佩祥的事跡，中國青年報也這樣評價他：“大學生深入基層的優(yōu)秀范本”，山西日報認為郭佩祥的事跡“展示出新時期年輕人強烈的社會責任意識”。

他把中國夢當做人生的航標，以自己的創(chuàng)新思維和所學知識，造福社會和民眾。究竟是什么樣的動力，什么樣的精神追求和怎樣的艱辛努力，讓他成為大學生科技創(chuàng)新和社會實踐的探索者，最終實現了自己的夢想？

一、挑戰(zhàn)夢想激揚青春

郭佩祥，男，中共黨員，政治與公共管理學院201*級國際政治專業(yè)，文學院201*級新聞學專業(yè)（雙學位），現已保送至山西大學中國社會史研究中心。大學期間先后擔任全國學聯副主席、山西省學聯主席、山西大學學生會主席，學院本科生黨支部書記，是全國學聯二十五屆二次全會代表、第三次主席團會議代表，團山西省十四大代表，山西大學學生會第四十四、四十五、四十六屆主席團換屆大會代表。

郭佩祥同學于201*年12月—201*年12月參加了由共青團中央、全國學聯舉辦的中國大學生骨干培養(yǎng)學校第五期培訓班，并于201*年2月24日至3月4日參加了由團中央、全國青聯舉辦的中國青年代表團訪問印度活動，赴印度開展出國學習交流。在山西大學建校110周年慶祝大會上，他代表全校2萬名學子發(fā)言，并獲得山西大學改革發(fā)展突出貢獻人物，是全校唯一獲此殊榮的本科生。

他積極投身和服務學校團學工作，作為山西大學學生會主席團選舉史上第一位全票當選的主席，他肩負重任，大膽改革，銳意創(chuàng)新，謙虛實干，提出了學生會的建設目標和干部培養(yǎng)目標，推進山西大學學生會順利完成了社會實踐、志愿服務、一部一品、維權工作、組織制度建設等工作，實現了山西大學學生會的改革轉型，并順利完成了建校110周年、第六屆中博會、第四屆能博會志愿者招募以及建黨90周年、建團90周年慶�；顒拥戎卮笕蝿�，得到領導老師和同學們的一致好評。

辛勤的努力和探索也得到了社會的認可，大學期間，郭佩祥同學曾獲得第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎、全國201*年鐵路春運志愿服務活動優(yōu)秀青年志愿者、山西省省級優(yōu)秀學生干部、山西大學精神文明建設先進個人、山西大學建校110

周年校慶工作優(yōu)秀學生、山西大學“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新獎學金10000元山西大學優(yōu)秀學生三等獎學金、山西大學優(yōu)秀學生會干部等國家級、省級、校級榮譽18項。

二、創(chuàng)新思維研究科學

郭佩祥同學從大一開始，堅持創(chuàng)新精神，在導師的指導和團隊成員的幫助下，主持國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目1項，山西大學本科生第八、九期科研訓練項目2項，參與國家社科基金等國家級科研項目3項。其中他所主持的國家級大學生創(chuàng)新性試驗計劃項目是全校09級唯一的哲學社會科學類國家級科研項目和唯一中期結題的“雙優(yōu)”鑒定，其科研經歷具體如下：

201*年4月，主持山西大學第八期本科生科研訓練項目《煤礦的開采開發(fā)對礦區(qū)鄉(xiāng)村治理的影響》；201*年7月，主持國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目《煤礦的開采開發(fā)對礦區(qū)鄉(xiāng)村治理的影響》（編號：101010806）；201*年7月，任國家民政部、中國農村問題研究中心“百村十年”科研項目駐山西省臨汾市侯馬市高村鄉(xiāng)西賀村調研員；201*年8月，參與國家社會科學基金科研項目《煤礦產權制度與資源型鄉(xiāng)村治理》的調查研究；201*年4月，主持山西大學第九期本科生科研訓練項目《資源型農村發(fā)展路徑研究》，已順利結題；

郭佩祥同學在開展科研項目中，堅持“理論研究和實證研究相結合、定性分析與定量分析相結合、縱向研究和橫向研究相結合”的“三結合”科研方法，通過研究煤礦的開發(fā)與礦區(qū)鄉(xiāng)村治理的關聯度，考察農民利益是如何被損害的，揭示資源型農村鄉(xiāng)村治理的現實困境，進一步理順煤礦開發(fā)與礦區(qū)新農村建設的關系，找到了資源型農村維護農民利益，推進新農村建設的出路，以點帶面，逐步推廣，為全省乃至全國礦區(qū)鄉(xiāng)村治理提供了有益經驗和借鑒，其調查報告也呈交山西省人民代表大會常務委員會，為黨和政府作出決策提供了政策參考，為學以致用，服務社會貢獻了自己的力量。

郭佩祥同學也積極號召同班同學和學弟學妹參加到科技創(chuàng)新的浪潮中，在他的帶動下，學院本科生科研訓練項目由201*級的1項增加到201*、201*級的20項，幫助同學們掌握了科學研究的方法，

擴大了科技創(chuàng)新的影響力。

三、走向田野與社會

郭佩祥同學從大一上半學期開始，堅持科技創(chuàng)新和社會實踐相結合，在其導師的指導和團隊成員的合作下，利用在校雙休日及寒暑假時間，前往山西、陜西、內蒙古、四川、江西等9個省的21個地級市、24個縣、13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、21個村莊、12個企業(yè)和15個政府部門，走訪農民7000人次，展開了長達四年的社會調查，其中在某樣本村駐村調查時間前后長達2個月。撰寫村莊普調報告10篇，專調4篇，獲訪談記錄約15萬字，收集調研材料約950萬字。

在社會調查時，他和他的團隊成員采用問卷調查、現場采訪、個別交談、親臨實踐等方法，努力收集與課題相關的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、煤礦和村莊的文獻資料（縣志、村史、族譜、碑文、各種會議記錄、各單位歷年工作計劃與工作總結、思想匯報、村民上訪材料、村務公開底稿、村級賬目往來等）、訪談資料（調查問卷、現場觀摩、采訪錄音整理等）。在采訪中他們著重對以下人群進行了訪談：鎮(zhèn)政府領導人員、公務員及工作人員、煤礦辦公室工作人員、村莊在任及退休的黨支部成員、村委會成員、村集體聘用的工作人員（會計等）、老年人、老黨員、個體工商戶、普通村民。

在農村，在基層，他學會了養(yǎng)豬、喂雞、做農家飯，種田園地，就連小時候發(fā)動不開的拖拉機現在也能開的相當順溜，基層社會實踐經歷給予郭佩祥太多終生難忘的回憶，促進了人生發(fā)展，培養(yǎng)了與人民群眾的感情。他也把這種喜悅傳遞給身邊的同學，積極號召他們也到農村，到基層走走看看，在廣闊的田野和社會找到人生的夢想。在他的帶動下，山西大學涌現出了下鄉(xiāng)熱，他們背起行囊，走向廣闊的田野社會，信念堅定的實現自己的“中國夢”。

四、八方精英齊聚大連山大學子勇奪桂冠

201*年10月，他積極參加第十二屆全國挑戰(zhàn)杯，作品《農民利益是如何被損害的—資源開發(fā)中的利益博弈與利益失衡》獲得特等獎

他的報告通過對山西省的一個資源型農村a村的典型案例調查，

梳理了a村土地被征用、占用或倒賣的事實以及土地補償款的使用和分配情況，從兩委矛盾、干群矛盾和礦村矛盾的視野下研究了煤礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村級組織、村干部、村民、黑惡勢力等不同利益主體在土地征用和征地補償款分配中的利益博弈以及由此造成的利益失衡，提出了資源型農村維護農民利益的對策建議，為全省乃至全國資源型鄉(xiāng)村治理提供政策參考。

在大連參加全國挑戰(zhàn)杯過程中，郭佩祥同學精心布展，認真答辯，以良好的精神狀態(tài)、出色的表達能力和高度的團隊精神向全國的來賓展示了新時期青年學子的風采，贏得了評審專家組和各高校觀摩團的一致好評！郭佩祥同學也積極宣傳挑戰(zhàn)杯的科技創(chuàng)新理念，先后為本科生作報告十余場，聽眾達8000人次。今天，在他的影響下，山西大學越來越多的同學積極組成團隊，開展科學研究，報名參加挑戰(zhàn)杯，挑戰(zhàn)的精神和科學的榮光在山大蔚然成風。

五、服務社會服務大眾

從小就愛“管閑事”的郭佩祥，把為大家服務放在了心底：初中他在班里當班長期間組織大家勤儉節(jié)約，把自己的廢紙費本塑料瓶子積攢起來賣了錢充當班費；利用寒假時間在當地的工程隊當磚瓦工，向工人叔叔學習勞動的經驗；利用暑假時間在飯店當傳菜員，體驗人世的酸甜苦辣。

大學四年來，郭佩祥發(fā)揮大學生的特長，利用所學知識，根據自己的研究和調查，撰寫了《山西大學大學生思想狀況調研報告》《山西大學學情調研報告》《關于山西大學學生宿舍網絡運行現狀的調查報告》等調研報告21篇約23萬字，參與調研人數已達3萬人次，部分報告（內參、情況匯報）已提交共青團中央、中共山西省委、山西省人大、省紀委、某市市政府以及山西大學校黨委、校團委，他以他的創(chuàng)新思維和研究成果，積極為黨和政府以及學校提供政策參考，為造福社會，造福民眾做出了自己的努力。

201*年7月以來，郭佩祥同學的自強事跡受到人民日報、中國青年報、山西日報、黃河電視臺、山西青年報、太原晚報、山西大學報等中央和地方媒體的原創(chuàng)專訪報道，中國新聞社、人民網、新華網、

中國新聞網、搜狐網、新浪網、騰訊、山西新聞網等200多家中央和地方主流門戶網站進行了轉載報道，他的事跡受到越來越多的同學的關注，也傳播了科技創(chuàng)新和社會實踐的理念。具體情況如下：

《將文明“基因”融入“血脈”》，人民日報；《一個大學生的村莊調查——鄉(xiāng)村干部影響農村興衰》，中國青年報，201*年11月10日11版；《一個90后學子的社會調查之路》，山西日報，201*年12月16日b1版；《山大學子填補我省挑戰(zhàn)杯特等獎空缺》，山西日報，201*年10月26日b2版；《與7000農民一對一探討利益糾紛》，山西青年報，201*年10月30日11版；《山大學子勇奪挑戰(zhàn)杯特等獎》，太原晚報，201*年11月16日；《挑戰(zhàn)夢想，激揚青春—寫在獲得全國挑戰(zhàn)杯特等獎之后》，山西大學報，201*年11月18日3版；《大學里的下鄉(xiāng)熱》，黃河電視臺，201*年6月25日；《熱血青春跟黨走》，山西電視臺、黃河電視臺 ，201*年7月1日。

在媒體和社會的幫助下，資源型農村農民利益受到了更多的關注，學生會工作的水平大大提升，科技創(chuàng)新、社會實踐和挑戰(zhàn)夢想也深深扎根在同學心中，郭佩祥也作出了自己微薄的貢獻。

在今后的學習、工作、生活中，郭佩祥同學將在“中國夢”的指引下，繼續(xù)把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來，求真務實，積極向上，自立自強，奮發(fā)成才，在科技創(chuàng)新和社會實踐的道路上不斷進取，斷地挑戰(zhàn)夢想，激揚青春，爭取取得更好的成績和更多的進步!

第四篇：理工大學留學生先進事跡材料

■他是孟加拉“高干子弟”，在**留學4年，有著兩年的義工經歷；

■他每月的生活費是800元的獎學金，卻堅持到協和醫(yī)院幫助白血病患兒；

■除夕之夜，他冒著嚴寒從湖水中救起一個輕生的**女學生。

在**，提起加力布，很多人都知道，這個只有23歲的孟加拉國留學生已是當地小有名氣的人物。今年4月，他榮獲“**五四青那一世小說網 穿越小說網 言情小說網 免費小說網年獎章”，成為**省第一個獲此殊榮的外國人。

“加力布－－就是你家里的一塊布�！背醮我娒妫�這個皮膚黝黑的孟加拉國小伙子這樣介紹自己。他現在是**理工大學管理學院工商管理系的一名留學生，來中國已經4年的他能說一口流利的漢語。從外貌上看，很難想象出這個年紀輕輕的外國小伙子在中國已經救了3個人的命。

除夕跳湖救起輕生女

今年大年三十的下午，加力布騎摩托車帶著一個留學生同學，去找朋友打球。就在他們騎車經過一個湖邊時，發(fā)現那里聚集著一群人。加力布好奇地湊過去問發(fā)生了什么事，旁邊的人看到是個外國人便說：“不關你的事，已經叫警察了�！彼�探頭一看，原來有人跳湖了。加力布把手機和錢包扔給朋友，脫了衣服就往湖里跳了下去。可剛一跳入水中，他就立刻縮了回來。當天的氣溫是零下4攝氏度，這個生長在熱帶的青年第一次體會到了冰冷刺骨的滋味。他在水淺的地方搓了一下身體，又跳了下去�？旖咏�落水者時，加力布才發(fā)現是個年輕的女孩。當他要拉她上來時，女孩拼命掙脫，甚至拉著他一起沉下去。加力布從水中探出腦袋，對女孩說：“你看我一個外國人都來幫你了，有什么事我們上去說，我會盡力幫你的�！迸�孩猶豫了一下，加力布趁機一把拽住了她，將她拖上了岸。

已凍得毫無知覺的加力布，小腿被湖中的石塊劃出一道血口。隨后趕來的警察，將女孩送到了醫(yī)院。回去洗了個熱水澡的加力布從警察那里得知女孩到醫(yī)院后不說話也不接受治療，便急忙趕到醫(yī)院。醫(yī)生告訴他，女孩割破了自己的雙腕，失血很多，如晚送半小時，可能就沒有救了。加力布給她買來了食物，又給她講笑話，女孩終于露出了笑容，并告訴了警察家人的電話。

為此，加力布就讀的**理工大學給他頒了一個“突出表現獎”，并獎勵了1000元獎金。就在頒獎現場，加力布把全部獎金都捐給了**協和醫(yī)院“病房學校”的白血病患兒。

四年義工，救助“中國弟弟”

加力布與“病房學校”白血病孩子的淵源，始于他初來**時。通過朋友的介紹，他到協和醫(yī)院做起了義工，照顧那些患白血病的小孩�！伴_始我只覺得好玩而已，可慢慢我發(fā)現自己深深愛上了這些孩子。他們懂得為別人著想，從他們身上我學會了很多�！奔恿Σ己蛶讉�留學生為這些孩子組織了一個“病房學校”，教他們畫畫、說英語、學數學。

跟這些白血病孩子接觸久了，他發(fā)現一些從農村來的孩子連蘋果都吃不上。他就用自己的獎學金資助他們�！�1000元獎金我可以買雙名牌鞋，但如果這些錢能給那些家庭困難的孩子多買幾個蘋果，這會讓我更開心。”

在醫(yī)院做義工時，加力布認了一位“中國弟弟”焦立夫，他是**省巴東縣的一個初中生。住院期間，加力布總是鼓勵“弟弟”，要樹立信心戰(zhàn)勝病魔，并向“弟弟”許諾說：“等你病好了，哥哥就帶你到公園打球。”焦立夫的父母為了給他治病，已經負債累累，實在無力承擔住院的費用，只好出院。加力布得知此事后，便利用休息時間到處奔走求援，希望好心人能助一臂之力�！拔业哪芰�實在有限。可我想，只要每人捐10元錢，我‘弟弟"的命就有救了。”人們被這個心地善良的外國小伙子感動了，焦立夫治病的錢很快就湊夠了。

去年，一位住在四樓的也門留學生的小孩不慎從樓上摔了下來，加力布一手抱著孩子，一手駕著摩托車，及時把孩子送到了醫(yī)院搶救，孩子的性命才得以保住。他還主動把二樓的宿舍讓給了也門留學生一家。

很多人把加力布稱為“洋雷鋒”，他對此卻很不好意思，他指著腳上的鞋對記者說：“雷鋒總把自己的新鞋送給別人穿，自己穿舊鞋。我還沒他那么好�！�

“高干子弟”隨大伯腳步來華

加力布高考時以優(yōu)異的成績同時獲得中國和**兩國的獎學金�！�**大學的獎學金比中國大學要高出7倍，但我還是毫不猶豫地選擇了中國�！彼�說，“到中國留學是我從小的夢想，我是追隨大伯的腳步來到中國的�！�

“1963年，我大伯曾到北京語言文化大學留學，回國后，他經常給我講中國的美麗風景，淳樸的民風民情，還給我?guī)Я撕芏嘀袊�的小人書，兩個紅臉蛋兒的中國小孩是我小時候對中國的最初的印象。”

加力布的父親是孟加拉國農業(yè)部的一名高官，家里平時有警衛(wèi)守門。盡管是高干子弟，加力布的父親給他更多的是平民化教育�！斑x擇來中國留學，爸爸對我非常支持，他說中國發(fā)展很快，學會中文將來是個重要的技能。爸爸希望我能做一名孟中交流的使者。”“如今，

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在**我感覺就像在自己的國家一樣，絲毫沒把自己當成外國人。”

熱愛**不覺得自己是外國人　

面孔黝黑，左耳上戴著兩個亮閃閃的耳環(huán)。見了這身打扮，以為加力布是個很前衛(wèi)的青年�！�

其實，加力布在某種程度上很像**人，會敞開心扉交朋友。昨日在給記者發(fā)來的短信中，他說：“我愛**，這里是我的第二家那一世小說網 穿越小說網 言情小說網 免費小說網鄉(xiāng)，喜歡這里的人、天空、星星、夏天的太陽、冬天的雪……”　

加力布每晚散步走到街道口，那里的交警必定會扔一支“黃鶴樓”給他，笑一笑，然后各自走開。他們的交往始于一次普通的打招呼。

在去廣交會的火車上，一車廂的**人都和他“搭白”，跟他討論生意經。這些**人跟中國其他城市的人不一樣，不是下車后走了就走了，而是留下手機號碼，互發(fā)短信問候，還約他打球、吃飯。　

這些**人讓他留戀**。來**4年，他只回了2次家。“回家了特想**。”為解決這個苦惱，加力布打算加入中國的考研大軍，以延長在**居留的機會。

那天得了獎金，有人問他為何不把這筆錢捐給本國人，而要捐給外國人。他說：“我沒覺得自己是外國人。”竟是一口地道的漢腔！

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第五篇：青島理工大學安全保證書

（青島理工大學）

安全保證書

尊敬的領導：

我叫***，是設備***班學生，住***宿舍。

我家住***，經父母同意（家里聯系電話），，申請暑假留校。

在校期間，我保證做到：

1.不帶外人來宿舍住等一切違規(guī)行為

2.出入宿舍隨身攜帶校園卡

3.不使用大功率電器

4.保證水電安全

5.不使用酒精爐等違規(guī)物品

6.在外注意交通安全，遵守交通規(guī)則

7.不吸煙，不吃三無產品不吃不潔凈的東西

8.不玩火，不攜帶火叉，打火機等火種或汽油

9.不私自下海游泳，不乘坐無牌無證無正當手續(xù)的車輛

10.不打架斗毆，不拉幫結伙

11.不晚歸，不參加任何性質的傳銷活動

12.暑假安排好時間

13.合理飲食，合理鍛煉

保證人：日期 ***

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