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感動(dòng)中國(guó)人物胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介及事跡(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 05:19:05 | 移動(dòng)端:感動(dòng)中國(guó)人物胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介及事跡(精選多篇)

第一篇:感動(dòng)中國(guó)人物胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介及事跡

感動(dòng)中國(guó)人物胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介及事跡

胡忠謝曉君夫婦簡(jiǎn)介:

兩人均為四川藏區(qū)福利學(xué)校志愿者,教師。

在去藏區(qū)支教前,胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。201*年,胡忠在晚報(bào)上看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道,動(dòng)了支教的年頭。他帶著妻子到當(dāng)?shù)乜疾旌,兩人為?dāng)?shù)氐钠D苦狀況震驚。胡忠下定了決心,妻子支持他的決定。這時(shí)候,他們的女兒剛剛出生不久。

孤兒學(xué)校處在海拔3800米的康定縣塔公鄉(xiāng),是一所福利性質(zhì)的民辦公助寄宿制學(xué)校。這里是甘孜州13個(gè)縣的漢、藏、彝、羌四個(gè)民族143名孤兒的校園,也是他們完全意義上的家。胡忠以志愿者身份來(lái)到塔公鄉(xiāng),300多元生活補(bǔ)助是他每月的報(bào)酬。

201*年,在丈夫的召喚下,妻子帶著三歲的女兒也來(lái)到這里支教。

謝曉君音樂(lè)學(xué)院彈得一手好鋼琴,可學(xué)校最需要的卻不是音樂(lè)老師。生物老師、數(shù)學(xué)老師、圖書(shū)管理員和生活老師,三年時(shí)間里,謝曉君嘗試了四種角色位置,頂替離開(kāi)了的志愿者和支教老師。

201*年,8月,一座位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校"木雅祖慶"創(chuàng)辦了,她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。今年2月,她甚至把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣,并表示"一輩子呆在這兒。"

胡忠謝曉君夫婦感人事跡材料:雪域支教12年成都夫婦“感動(dòng)中國(guó)”

央視“感動(dòng)中國(guó)·201*年度人物”昨晚播出,本報(bào)率先報(bào)道的胡忠、謝曉君夫婦當(dāng)選

■201*年,曾任職成都石室聯(lián)中的胡忠到甘孜康定塔公鄉(xiāng)西康福利學(xué)校支教

■3年后,妻子謝曉君辭去公職,抱著3歲的女兒也來(lái)到這里,在更偏遠(yuǎn)的“木雅祖慶”學(xué)校任教

■為了不讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儌模曳驄D在高原一留就是12年

塔公草原距離成都約500公里,海拔3800米,每到冬季這里寒冷干燥,風(fēng)如刀割……12年前,成都教師胡忠辭去在成都一所名校的教職工作來(lái)到這里支教,3年后,他的妻子謝曉君帶著年幼的女兒追隨而來(lái),他們,為雪域高原上的孤兒們撐起一個(gè)溫暖的家。12年來(lái),他們也曾猶豫,但卻不曾后悔。

201*年,本報(bào)以《成都女教師,扎根雪域的格;ā窞轭}報(bào)道了胡忠夫婦的事跡,引起強(qiáng)烈反響。日前,在中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)·201*年年度人物”評(píng)選活動(dòng)中,胡忠和謝曉君夫婦作為候選人,得到眾多網(wǎng)友的投票支持。昨晚,感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮舉行,胡忠謝曉君夫婦當(dāng)選“201*年度感動(dòng)中國(guó)人物”。

漏風(fēng)的板房有時(shí)醒來(lái)被子上都是雪

201*年,剛從成都石室聯(lián)中辭職的胡忠在報(bào)紙上看到了一篇甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)西康福利學(xué)校急需老師的報(bào)道,就萌生了支教的念頭。沒(méi)幾天,胡忠就告別妻子和8個(gè)月大的女兒,前往這里支教。3年后,謝曉君辭去公職,抱著3歲的女兒也來(lái)到了這里。201*年8月,一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校——“木雅祖慶”創(chuàng)辦了,謝曉君主動(dòng)前往,當(dāng)起了600名藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)、保姆。

支教初期,學(xué)校環(huán)境不好,幾間板房和帳篷就是他們的教室和宿舍。(事跡材料 www.hmlawpc.com)家,和妻子也只能兩三個(gè)星期見(jiàn)一次面。

在學(xué)校,143個(gè)孤兒都叫胡忠“阿爸”。12年中,胡忠不僅教會(huì)了他們知識(shí),給了他們一個(gè)家,還以自己的經(jīng)歷感染著這些孩子。畢業(yè)的學(xué)生中,44人考上了大學(xué),10多個(gè)孩子已

經(jīng)跟胡忠約好,畢業(yè)后回到藏區(qū)工作。

今天的西康福利學(xué)校占地50多畝,籃球場(chǎng)、教學(xué)樓等一應(yīng)俱全。木雅祖慶學(xué)校也從最初的600名學(xué)生發(fā)展到了1650名,校舍從4間板房變?yōu)槊娣e超過(guò)9000平方米的現(xiàn)代化樓房。

如今,作為校長(zhǎng)的胡忠,身份卻仍是志愿者。長(zhǎng)年的高原生活,謝曉君落下了背痛的頑疾,而剛剛40歲出頭的胡忠已是滿頭銀絲。獲評(píng)感動(dòng)中國(guó)人物后,成都市教育局表示將盡快解決胡忠的公辦教師身份。

“愛(ài)心是幸福的源泉。我們相信,愛(ài)心會(huì)傳遞下去,力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng),甚至可以改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)!鲍@評(píng)感動(dòng)中國(guó)人物后,胡忠和謝曉君動(dòng)情地說(shuō),他們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在高原,把這份愛(ài)延續(xù)下去。

觀《感動(dòng)中國(guó)十大人物》有感

胡忠、謝曉君賭坊高原的并蒂雪蓮;張平宜,跨越海峽的希望之翼;阿里木,烤羊肉串的愛(ài)心巴郎;吳菊萍,托舉生命的最美媽媽?zhuān)幻吓褰,恪守孝道的平凡女孩;劉偉,用靈魂演奏生命音符的男孩;朱光亞,遙遠(yuǎn)蒼穹中的最亮星星......

這次看了這些偉大人物的事跡不僅心生感動(dòng)還有一絲的敬佩

胡忠、謝曉君兩夫婦帶上自己年幼的孩子,為的是更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情,不是沖動(dòng),是不會(huì)的抉擇。他們是帶給高原孩子希望的天使。這兩位老師讓我們知道,人最大的富庶在于癌和新年的堅(jiān)持,看著生病在床的謝曉君老師,她哭著說(shuō):“我本來(lái)要在醫(yī)院里躺著的,但是因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生們的課程我還是來(lái)了!碑(dāng)時(shí)眼淚不由自主的就流了下來(lái)。他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的年代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈,精神無(wú)敵!

快樂(lè)的巴郎在煙火繚繞的街市上大聲放歌?嚯y沒(méi)有冷了他的熱心,生育不能改變他的信念,一個(gè)人最樸素的惻隱,在人群中激蕩起向善的漣漪,他得知大方縣一所大學(xué)的同學(xué)沒(méi)有書(shū)包,阿里木買(mǎi)了181個(gè)嶄新的書(shū)包,翻山越嶺兩個(gè)多小時(shí),送到了每個(gè)孩子的手中;另一所學(xué)校的41名學(xué)生交不起學(xué)雜費(fèi),他隨即冒雨送去了5000元,學(xué)校說(shuō):“阿里木是最小的一個(gè)投資方但是他的誠(chéng)信是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)!蓖七x委員陳菊紅說(shuō):“傳說(shuō)貴州晴天很少,阿里木的行動(dòng)給這里帶來(lái)了照亮人們內(nèi)心世界的熱烈陽(yáng)光。

命運(yùn)對(duì)孟佩杰的殘忍卻讓她用微笑面對(duì)世界, “女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛(ài)心和耐心!泵吓褰艿膵寢屨f(shuō),如果有來(lái)生,她要好好補(bǔ)償女兒。為配合醫(yī)院的治療,孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難,孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。這些我們?cè)谌粘I钪锌赡懿粫?huì)遇到但是孟佩杰的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的,她的堅(jiān)強(qiáng),她的勇敢,她面對(duì)困難不妥協(xié),我們要尊敬她,我們要為她獻(xiàn)出一份愛(ài)。

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂,當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡,那就是——?jiǎng)ァK脑庥鍪撬麘?zhàn)勝了自己戰(zhàn)勝了命運(yùn),他在即將參加奧運(yùn)會(huì)時(shí),命運(yùn)在一次打擊

了他,但是他在艱苦的命運(yùn)中站了起來(lái),最終僅僅只用了一年的時(shí)間站在了維也納的舞臺(tái)上。他說(shuō):“要么現(xiàn)在就去死,要么就精彩的活著!比珗(chǎng)的觀眾都被這句話鎮(zhèn)住了,想起了震耳欲聾的掌聲,他——我實(shí)現(xiàn)愿望的榜樣。

命運(yùn)雖然曲折,但是,我們不僅要去戰(zhàn)勝它去戰(zhàn)勝自己,還要在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手,這樣我沒(méi)才會(huì)后的有價(jià)值有意義!

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|評(píng)論

第三篇:胡忠謝曉君夫婦

胡忠謝曉君夫婦:雪域支教12年成都夫婦“感動(dòng)中國(guó)

兩人均為四川藏區(qū)福利學(xué)校志愿者,教師。

在去藏區(qū)支教前,胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。201*年,胡忠在晚報(bào)上看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道,動(dòng)了支教的年頭。他帶著妻子到當(dāng)?shù)乜疾旌,兩人為?dāng)?shù)氐钠D苦狀況震驚。胡忠下定了決心,妻子支持他的決定。這時(shí)候,他們的女兒剛剛出生不久。孤兒學(xué)校處在海拔3800米的康定縣塔公鄉(xiāng),是一所福利性質(zhì)的民辦公助寄宿制學(xué)校。這里是甘孜州13個(gè)縣的漢、藏、彝、羌四個(gè)民族143名孤兒的校園,也是他們完全意義上的家。胡忠以志愿者身份來(lái)到塔公鄉(xiāng),300多元生活補(bǔ)助是他每月的報(bào)酬。201*年,在丈夫的召喚下,妻子帶著三歲的女兒也來(lái)到這里支教。謝曉君音樂(lè)學(xué)院彈得一手好鋼琴,可學(xué)校最需要的卻不是音樂(lè)老師。生物老師、數(shù)學(xué)老師、圖書(shū)管理員和生活老師,三年時(shí)間里,謝曉君嘗試了四種角色位置,頂替離開(kāi)了的志愿者和支教老師。201*年,8月,一座位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校"木雅祖慶"創(chuàng)辦了,她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。今年2月,她甚至把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣,并表示"一輩子呆在這兒.

塔公草原距離成都約500公里,海拔3800米,每到冬季這里寒冷干燥,風(fēng)如刀割……12年前,成都教師胡忠辭去在成都一所名校的教職工作來(lái)到這里支教,3年后,他的妻子謝曉君帶著年幼的女兒追隨而來(lái),他們,為雪域高原上的孤兒們撐起一個(gè)溫暖的家。12年來(lái),他們也曾猶豫,但卻不曾后悔。

68歲母親85歲外婆都支持他們。在學(xué)校,胡忠一直教孩子們要孝順,但遺憾的是他卻不能陪在兩位老人身邊盡孝。從201*年來(lái)到西康福利學(xué)校,12年間,胡忠只回過(guò)家5次。胡忠說(shuō),這輩子,他最虧欠的就是兩位老人,但是,為了這群更需要他的孩子,他只能這樣,“外婆有舅舅照顧,母親有姐姐照顧。他們都很支持我的選擇!

面對(duì)榮譽(yù),胡忠、謝曉君夫婦謙虛地說(shuō):“我們只是平凡人,做的也是很平凡的事情,不值得大家這樣追捧!

一次旅行改變一生

一路上,謝曉君被塔公草原美麗的景色所傾倒,但更觸動(dòng)她內(nèi)心的是,在塔公鄉(xiāng)的西康福利學(xué)校,謝曉君看到了眾多孤兒渴求知識(shí)的雙眼。 回來(lái)的路上,兩口子沒(méi)怎么說(shuō)話。后來(lái),丈夫胡忠告訴妻子自己哭了一路。和妻子商量以后,胡忠向?qū)W校交了辭職信就去西康福

“當(dāng)時(shí)也沒(méi)考慮什么,利學(xué)校任教了。雖然孩子還不到1歲,但謝曉君選擇了無(wú)條件支持丈夫,

只覺(jué)得那些孤兒太可憐了,他們需要老師啊。”回到成都的日子里,那些孩子們純凈的眼神常常讓謝曉君魂?duì)繅?mèng)繞、難以割舍。她產(chǎn)生了無(wú)比強(qiáng)烈的愿望:到塔公去!

這是一次艱難的轉(zhuǎn)型,在成都最好中學(xué)擔(dān)任專(zhuān)職音樂(lè)教師的謝曉君開(kāi)始硬著頭皮學(xué)做實(shí)驗(yàn),學(xué)圖書(shū)管理,學(xué)做“媽媽”。在家從未踩過(guò)縫紉機(jī)的她學(xué)著在縫紉機(jī)上給孩子們做鞋墊。一雙鞋墊她要做半天,但當(dāng)看到孩子們拿到鞋墊時(shí)欣喜的眼神,謝曉君感到由衷的快樂(lè),于是為孩子們做了幾十雙鞋墊。

剛到塔公的那個(gè)冬天,停了一個(gè)月的電,連開(kāi)水也沒(méi)得喝,謝曉君感到前所未有的冷。她學(xué)著用爐子燒開(kāi)水,“我不會(huì)燒爐子,一個(gè)藏族老師就幫我燒,她端著爐子在操場(chǎng)上跑,說(shuō)這樣有風(fēng)。哈哈……很辛苦地把開(kāi)水燒好了。哎喲!我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)喝開(kāi)水也那么幸福啊!”一年過(guò)去了,學(xué)校讓謝曉君擔(dān)任四年級(jí)的班主任并任教四年級(jí)和一年級(jí)的語(yǔ)文。學(xué)校缺乏教參,謝曉君讓媽媽從成都買(mǎi)來(lái)很多語(yǔ)文教學(xué)配套參考書(shū),認(rèn)真?zhèn)湔n、負(fù)責(zé)地教這些不

會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的藏族娃娃。第二年,謝曉君又主動(dòng)向石室聯(lián)中提出繼續(xù)支教的申請(qǐng),并連續(xù)支教了3年。這3年中,她連續(xù)兩年被西康福利學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。

調(diào)進(jìn)甘孜永遠(yuǎn)留下來(lái)

201*年8月,謝曉君支教期滿,石室聯(lián)中給她安排了初一(7)班的班主任和初一年級(jí)14個(gè)班的音樂(lè)課。在孤兒們的淚光中,謝曉君離開(kāi)了耕耘3年的福利學(xué)校 回到成都的謝曉君重新過(guò)上了都市人的生活,再也沒(méi)有停電和寒冷的困擾,再也沒(méi)有繁重的課時(shí)量。但她內(nèi)心常常涌動(dòng)的卻是一種歉疚和失落,“我眼前常常浮現(xiàn)藏區(qū)孩子們期待的雙眼。我是享受到了好的生活,可是那些孤兒呢?因?yàn)槲业碾x開(kāi),他們又重新從希望之巔跌到了谷底!苯(jīng)過(guò)與親人反復(fù)協(xié)商后,謝曉君作出了調(diào)進(jìn)甘孜州的決定。201*年2月,謝曉君將工作關(guān)系調(diào)入康定,成為康定縣塔公鄉(xiāng)木雅祖慶學(xué)校的一名漢語(yǔ)教師。

“對(duì)這一重大決定,我至今沒(méi)有任何遺憾和失落。相反,我的內(nèi)心擁有了從未有過(guò)的滿足和幸福。我堅(jiān)信我在履行一名教師應(yīng)盡的職責(zé)!”謝曉君說(shuō)。

201*年春季,謝曉君作為康定縣的公辦教師來(lái)到新建的塔公鄉(xiāng)木雅祖慶學(xué)校,教兩個(gè)班漢語(yǔ)兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。她把7歲女兒也帶來(lái)讀書(shū),自己住教師宿舍,女兒住學(xué)生宿舍。女兒在學(xué)校喊她“老師”,“我的女兒和學(xué)生是一樣的,學(xué)生就是我的孩子!彼f(shuō)。無(wú)怨無(wú)悔把愛(ài)延續(xù)下去

這期間,胡忠一直在西康福利學(xué)校默默工作著,他先后擔(dān)任過(guò)3個(gè)年級(jí)的班主任、男生生活老師、全校思想品德老師,從教務(wù)主任、后勤主任直至升任校長(zhǎng)。12年間,胡忠僅回過(guò)5次家,和妻子也只能兩三個(gè)星期見(jiàn)一次面。

在學(xué)校,143個(gè)孤兒都叫胡忠“阿爸”。12年中,胡忠不僅教會(huì)了他們知識(shí),給了他們一個(gè)家,還以自己的經(jīng)歷感染著這些孩子。畢業(yè)的學(xué)生中,44人考上了大學(xué),10多個(gè)孩子已經(jīng)跟胡忠約好,畢業(yè)后回到藏區(qū)工作。

如今,作為校長(zhǎng)的胡忠,身份卻仍是志愿者。長(zhǎng)年的高原生活,謝曉君落下了背痛的頑疾,而剛剛40歲出頭的胡忠已是滿頭銀絲。獲評(píng)感動(dòng)中國(guó)人物后,成都市教育局表示將盡快解決胡忠的公辦教師身份。

“愛(ài)心是幸福的源泉。我們相信,愛(ài)心會(huì)傳遞下去,力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng),甚至可以改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)!鲍@評(píng)感動(dòng)中國(guó)人物后,胡忠和謝曉君動(dòng)情地說(shuō),他們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在高原,把這份愛(ài)延續(xù)下去。

胡忠、謝曉君兩夫婦帶上自己年幼的孩子,為的是更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情,不是沖動(dòng),是不會(huì)的抉擇。他們是帶給高原孩子希望的天使。這兩位老師讓我們知道,人最大的富庶在于癌和新年的堅(jiān)持,看著生病在床的謝曉君老師,她哭著說(shuō):“我本來(lái)要在醫(yī)院里躺著的,但是因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生們的課程我還是來(lái)了!碑(dāng)時(shí)眼淚不由自主的就流了下來(lái)。他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的年代里,他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈,精神無(wú)敵!

“當(dāng)師德在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代逐漸成為稀有時(shí),你們用最純樸的行動(dòng)告訴世人,教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛(ài),通過(guò)教育成為一個(gè)大寫(xiě)的人。做一次好事不難,一直都做好事難,胡忠謝曉君兩人用默默無(wú)聞的堅(jiān)守為藏區(qū)做著好事,用生命去付出和經(jīng)營(yíng),理應(yīng)成為國(guó)人的精神榜樣。兩位老師,我向您們致敬。

第四篇:學(xué)習(xí)胡忠、謝曉君夫婦先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)胡忠、謝曉君夫婦先進(jìn)事跡心得體會(huì) 今天我學(xué)習(xí)了201*年度感動(dòng)中國(guó)十大人物教師胡忠、謝曉君夫婦的事跡,內(nèi)心為之震撼!爱(dāng)師德在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代逐漸成為稀有時(shí),你們用最純樸的行動(dòng)告訴世人,教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛(ài),通過(guò)教育成為一個(gè)大寫(xiě)的人!

他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮!

感動(dòng)過(guò)后,我捫心自問(wèn):“我能為教育,為我的那幫學(xué)生做些什么?”工作上,我不是單位里工作經(jīng)驗(yàn)最豐富的教師,但是我要不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,做最積極的教師;生活中,我不是學(xué)生的親人,但是我要努力走進(jìn)他們幼小的心里,做他們最貼心的朋友。我時(shí)刻提醒自己,我要用知識(shí)開(kāi)拓他們的視野,我要用關(guān)懷溫暖他們的心。

有人把教師比作蠟燭,這一比喻再太貼切不過(guò)了。一支蠟燭的光是微弱的,但是當(dāng)千百只蠟燭同時(shí)燃燒時(shí),孩子們前行的路被照亮了。教師就是這么一群人,立足三尺講臺(tái),為孩子們撐起一片求知的藍(lán)天。

我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。

一. 立足本職,對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

胡忠、謝曉君夫婦崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí),是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪,直到學(xué)生上學(xué)為止;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因;用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二. 對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

胡忠、謝曉君夫婦的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要

學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三.教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)胡忠、謝曉君夫婦的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

四、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。

五、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第五篇:高義薄云—胡忠、謝曉君夫婦

高義薄云—胡忠、謝曉君夫婦

當(dāng)新的一年帶著勃勃生機(jī)向我們翩然而來(lái)的時(shí)候,我們歡欣憧憬之余又禁不住回首過(guò)往的一年。跳出自我這個(gè)小圈子的喜怒哀樂(lè),總有一些人一些事觸動(dòng)著我們心中最柔軟的地方,而《感動(dòng)中國(guó)》年度人物頒獎(jiǎng)盛典將這種感覺(jué)推向了極致,讓所有人一年來(lái)積淀起來(lái)的情感得以渲泄和升華,給人鼓舞、激人向善。

觀看201*年《感動(dòng)中國(guó)》時(shí),心總是隨著臺(tái)上走過(guò)的一個(gè)個(gè)身影而心潮澎湃,中間幾次落淚,一個(gè)個(gè)樸實(shí)的身軀承載著至美的靈魂,瞬間升華為一座人格的豐碑,凈化著我們的心靈,鞭笞著我們的靈魂。

胡忠/謝曉君,怒放高原的并蒂雪蓮。11年前,胡忠這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作,告別妻子與剛出生的女兒,來(lái)到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教,每個(gè)月僅有300多元的生活補(bǔ)助。201*年,謝曉君也報(bào)名支教,在旁人不解的目光中,抱著女兒,與丈夫在福利學(xué)校“會(huì)師”。從盆地到高原,適應(yīng)的過(guò)程充滿了委屈與艱辛,面對(duì)位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦的學(xué)校,面對(duì)孩子們一雙雙企盼的眼睛,他們?cè)S諾“一輩子待在這兒”。

他們或者用自己的故事,解讀人的一種精神、一種品格,帶給人們感人至深的心靈沖擊;他們或者用自己的力量,詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,以堅(jiān)強(qiáng)的民族精神挺起國(guó)人的民族脊梁,引人思考發(fā)人深省。

讓我們聆聽(tīng)感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞作者說(shuō)的一段話吧:每一年里,在經(jīng)歷的每一件事情中,接觸到每一個(gè)人時(shí)候,我已經(jīng)習(xí)慣了用“感動(dòng)”

去理解,去發(fā)現(xiàn)“感動(dòng)”的瞬間,這讓我在這個(gè)浮躁紛繁的世界里有了一個(gè)心靈的棲息地,在平凡的生活中領(lǐng)悟生活的意義,感謝這樣的經(jīng)歷,讓我享受感動(dòng)。

正是《感動(dòng)中國(guó)》把我們聚到了一起,進(jìn)行一次心靈的交流,接受一次靈魂的洗禮。我們不能只停留在感動(dòng)這個(gè)層面上,應(yīng)將他們的薪薪之火用我們的人生點(diǎn)亮,將他們奉獻(xiàn)的潺潺細(xì)流用我們的生命傾注,這才是感動(dòng)中國(guó)的初衷,也是我們應(yīng)有的心境!

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