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學(xué)習(xí)古槐基老師事跡的心得體會(huì)(精選多篇)

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第一篇:學(xué)習(xí)古槐基老師事跡的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古槐基老師事跡的心得體會(huì)

古槐基老師是一個(gè)怎樣的人呢?通過閱讀報(bào)刊和網(wǎng)頁的宣傳,讓我對(duì)此山村教師有了較深的了解。古槐基,**市**縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為當(dāng)初的一個(gè)承諾,一個(gè)信念,他毅然放棄了諸多的人生選擇,留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處,度過了37個(gè)春秋。37年間,他一人堅(jiān)守梅坪教學(xué)點(diǎn),送走了一批又一批學(xué)生。他的堅(jiān)守,他的默默無聞,感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。

對(duì)于他的事跡,印象最深的是:古槐基老師說:"我走了,是改變一個(gè)人的命運(yùn),我不走,就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在,我就在。"古槐基老師一生始終把群眾的利益放在心上,為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已。他每天非常的忙碌,非常的辛苦,都是為了梅坪教學(xué)點(diǎn)得以維持下去。從平凡中我讀懂了古槐基老師的偉大;從點(diǎn)滴中,我感受到古槐基老師的高尚。通過學(xué)習(xí)古槐基老師的先進(jìn)事跡,我深受教育和鼓舞。我明白了人應(yīng)該怎樣活著,應(yīng)該像古槐基老師一樣有志向、有抱負(fù)、有情義、有尊嚴(yán)的活著,更應(yīng)該懷揣夢(mèng)想、腳踏實(shí)地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻(xiàn)、奮勇爭先的活著。

古槐基老師就像一面旗幟,在空中迎風(fēng)飄蕩,激勵(lì)著我奮勇向前。學(xué)習(xí)古槐基老師,就是學(xué)習(xí)他高尚的道德情操,學(xué)習(xí)他扎實(shí)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他敬業(yè)的工作精神,學(xué)習(xí)他親民的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)他廉潔的工作要求。我作為一名統(tǒng)計(jì)人,應(yīng)該像古槐基老師那樣,忠誠(本文來自公文素材庫:www.hmlawpc.com)黨的教育事業(yè),嚴(yán)守統(tǒng)計(jì)職業(yè)規(guī)范,認(rèn)真學(xué)習(xí),盡力辦事,努力成為道德高尚、理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)豐富的統(tǒng)計(jì)人。

第二篇:古槐基老師事跡學(xué)習(xí)心得

教育,是一個(gè)山村的希望

我不出大山,孩子們就能走出大山。

---------古槐基

(一)回憶篇

第一次接觸古槐基老師,是從一疊疊厚厚的學(xué)習(xí)資料開始的嗎?是從“我在馬路邊,撿到一分錢,把它交到警察叔叔手里邊??”這首兒歌開始的嗎?還是從他那三十五載如一日的堅(jiān)守開始的?我已經(jīng)記不真切了,但是有一點(diǎn)我記得——“教育,是一個(gè)山村的希望。”他說的。

一個(gè)窮山僻壤的山村,哺育了一位時(shí)代的軍人,成就了一位質(zhì)樸的老師,造就了一個(gè)時(shí)代的楷模。

就是那個(gè)地方,幾十年前,有一位高中文化的復(fù)員軍人。懷著為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的念想,看著那些“嗷嗷待哺”的孩子,抱著試試看的態(tài)度,走上三尺講臺(tái),一干就是35個(gè)春秋。

當(dāng)我們?cè)谙硎苤咝录夹g(shù)的教育平臺(tái)時(shí),他在“冬不避寒,夏不避暑”的簡易教室里啟迪著那幼小的心靈;當(dāng)我們坐在一起談笑風(fēng)生、享受著口體之奉時(shí),他一個(gè)人蹲在那里吃著咸魚拌飯;當(dāng)我們陪著學(xué)生,坐著校車,唱著“小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹向我們??”的時(shí)候,他背著學(xué)生,來回徒步于鄉(xiāng)間泥濘、河邊小道之間??這一切的一切,怎能不讓我這個(gè)年輕的教師自慚形穢?

一閉上眼睛,腦子里全是他那瘦小而偉岸的身影,那“三尺講

臺(tái)育英才”的氣魄,那“要頂青山不放松”的精神。

(二)感悟篇

作為一名新時(shí)代的年輕教師,我們可以去想一想,在那種環(huán)境下,是什么讓他如此的堅(jiān)守?

是金錢嗎?我看不是。不然怎么新老師來一個(gè)走一個(gè)呢?不然怎么天天吃著咸魚拌飯呢?是權(quán)力嗎?我肯也不是的。一所學(xué)校,5個(gè)孩子,集校長、教師、保姆于一體,這樣的權(quán)力,你要嗎?你敢要嗎?難道是因?yàn)榈匚伙@赫?不是的!在我看來,那是一份對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,是一份對(duì)梅坪村百姓的誠心,是一份對(duì)職業(yè)操守的恒心,是一份“先大家,后小家”的奉獻(xiàn)之心。

曾經(jīng)面對(duì)調(diào)到縣城工作的機(jī)會(huì),他猶豫了。他輾轉(zhuǎn)過,誰不想工作環(huán)境優(yōu)越,家人團(tuán)聚、兒孫繞膝?可他說“我不出大山,孩子們就能走出大山!边@是一種怎樣的精神?同樣是教師,我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這樣的一句話?該如何正確的理解這句話的深層內(nèi)涵?

35年來,山里共100多個(gè)學(xué)生,走出了5個(gè)大學(xué)生,十幾個(gè)中專生,有科局級(jí)的干部,有國家公務(wù)員,有教師??如今,他們都在自己優(yōu)越的工作崗位上努力拼搏,而他們的老師——古槐基仍在哪里堅(jiān)守??

我想用一首《竹石》來總結(jié)他的一生:咬定青山不放松,立根原在破巖中,千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)。這是對(duì)他一生最好的寫照!

(三)行動(dòng)篇

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進(jìn)事跡的今天,身為日新學(xué)校

的一員,要做到“身在日新,心在日新”。做到“身在日新”很容易,做到“心在日新”,大家還要身體力行!

在自己平凡的崗位上,我們要拿出實(shí)際的行動(dòng),來實(shí)踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩,少抱怨!與其在那里怨聲載道,不如好好的沉靜下來踏踏實(shí)實(shí)的工作。在平凡的崗位上,同樣可以干出不平凡的事情!“頑石,馳之以疾,懸也!”在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的年代,哪怕是頑石,只要善于抓住速度和時(shí)機(jī),同樣可以有所作為!

在日新學(xué)校創(chuàng)規(guī)范化改革的今天,我們?nèi)w教師將抱著怎樣的心態(tài)去迎接呢?是大膽的創(chuàng)新?還是舍本逐末、明哲保身呢?

我覺得:以校為家,以校為業(yè);提高業(yè)務(wù)水平,大膽實(shí)踐創(chuàng)新。開創(chuàng)日新新的輝煌,將是我們不懈的奮斗目標(biāo)!古槐基老師的事跡告訴我們:堅(jiān)持是一種操守,是一種美德,更是一種希望!優(yōu)質(zhì)的教育,是我們?nèi)招碌南M?/p>

日新學(xué)校:張輝201*年4月15日

第三篇:學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會(huì)

古槐基,是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為當(dāng)初的一個(gè)承諾,一個(gè)信念,他毅然放棄了諸多的人生選擇,留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處,度過了37個(gè)春秋。37年間,他一人堅(jiān)守梅坪教學(xué)點(diǎn),送走了一批又一批學(xué)生。他的堅(jiān)守,他的默默無聞,感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。

通過學(xué)習(xí)古槐基老師的先進(jìn)事跡,印象最深的是:古槐基老師說:“我走了,是改變一個(gè)人的命運(yùn),我不走,就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在,我就在!惫呕被蠋熞簧冀K把群眾的利益放在心上,為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已。他每天非常的忙碌,非常的辛苦,都是為了梅坪教學(xué)點(diǎn)得以維持下去。從平凡中我讀懂了古槐基老師的偉大;從點(diǎn)滴中,我感受到古槐基老師的高尚。

通過學(xué)習(xí)古槐基老師的先進(jìn)事跡,我深受教育和鼓舞。我明白了人應(yīng)該怎樣活著,應(yīng)該像古槐基老師一樣有志向、有抱負(fù)、有情義、有尊嚴(yán)的活著,更應(yīng)該懷揣夢(mèng)想、腳踏實(shí)地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻(xiàn)、奮勇爭先的活著。

古槐基老師就像一面旗幟,在空中迎風(fēng)飄蕩,激勵(lì)著我們奮勇向前。學(xué)習(xí)古槐基老師,就是學(xué)習(xí)他高尚的道德情操,學(xué)習(xí)他扎實(shí)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他敬業(yè)的工作精神,學(xué)習(xí)他親民的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)他廉潔的工作要求。我作為一名教師, 1

應(yīng)該像古槐基老師那樣,忠誠黨的教育事業(yè),嚴(yán)守教師職業(yè)規(guī)范,守得住清貧、耐得住寂寞,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真辦事,堅(jiān)決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去,嚴(yán)于律己,寬以待人,努力學(xué)習(xí),努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)豐富的老師,爭做學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會(huì)滿意的老師。

2201*年5月

第四篇:古槐基學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會(huì)

白花聯(lián)進(jìn)中學(xué)胡偉康

古槐基是一個(gè)怎樣的人呢?通過閱讀報(bào)刊和學(xué)校的宣傳,讓我對(duì)此山村教師有了很深的了解。對(duì)于他的事跡,我們當(dāng)代教師確實(shí)有很多要學(xué)習(xí)的地方。在此我談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、教師是人類靈魂工程師。通過古槐基先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),讓我深刻理解這句話的含義。古

槐基說,“能留下來,說到底還是為了堅(jiān)守一個(gè)承諾,我走了,改變了一個(gè)人的命運(yùn),我留下來,可能會(huì)改變更多人的命運(yùn)!弊鳛橐粋(gè)山村教師,雖然教育的學(xué)生人數(shù)非常有限,但是我們能象古槐基老師一視同仁的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們的教書育人就有希望,知識(shí)改變命運(yùn)就能成為現(xiàn)實(shí)。

二、要有一顆熱愛教育和熱愛學(xué)生的心,并且要持之以恒的心。時(shí)下很多教師在剛投入教育

工作時(shí),都有一股熱情和激情,學(xué)生都被深深的感動(dòng),并且也對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。但是這種狀態(tài)由于時(shí)間、教學(xué)環(huán)境、工作待遇等因素,教師原先的育人愿望也慢慢消沉,最終苦的肯定是我們的學(xué)生,特別是山村的學(xué)生。象古槐基老師做的其實(shí)就是堅(jiān)持,就是他的這份堅(jiān)持的精神,才在當(dāng)今社會(huì)顯得那么重要,那么珍貴。

三、要重視山村落后的教育環(huán)境和提高教師的待遇。象古槐基老師這樣的事跡,在中國肯定

不少。對(duì)于這樣的環(huán)境下進(jìn)行教書育人,無論對(duì)教師,還是對(duì)學(xué)生都是不好的。我們不能一味只要求教師要奉獻(xiàn),要有這樣那樣的精神,這顯然是不切實(shí)際的。我們要通過各種途徑改變這種狀況,將滿腔熱血奉獻(xiàn)給基礎(chǔ)教育和教育均衡發(fā)展,那怕是改變得慢一點(diǎn),也讓人覺得有希望,讓扎根于此的教師、學(xué)生有歸屬感,幸福感。

四、教師的師德修養(yǎng)得到提升。我雖然沒有離開大山,卻能將一群群孩子送出山外,比我走

得更遠(yuǎn)。我想,如果當(dāng)年我走了,他們就可能走不了。這筆賬,現(xiàn)在看來實(shí)在很劃算。值!這是古槐基老師話。同為教師,將心比心,古槐基老師做到的,我們能做到嗎?通過這些,讓我們更加反思自己的事業(yè),讓我們懷著感恩之心去奉獻(xiàn)。

總之,古槐槐基老師的事跡讓我們懂得了應(yīng)該常懷一顆大愛之心,多站在別人的角度上考慮問題,不要以自我為中心。我們也要干一行、愛一行,要對(duì)自己的工作充滿熱情,永不言放棄。

第五篇:學(xué)習(xí)古槐基老師專題報(bào)告會(huì)心得

學(xué)習(xí)古槐基老師事跡心得體會(huì)

陳小燕

“古槐基老師的事跡感人至深,他是新時(shí)期的雷鋒,惠州的驕傲!苯衲3月5日是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年紀(jì)念日,也是第12個(gè)中國青年志愿者日。年初,省文明辦與《南方》雜志推出“廣東好人”系列報(bào)道,惠州市惠東縣梅坪村教師古槐基深山堅(jiān)守37年教書育人的感人事跡受到了社會(huì)的關(guān)注,他也成為第一個(gè)報(bào)道典型,并獲首個(gè)“廣東好人”稱號(hào)。感人的事跡讓很多人潸然淚下。

我想用鄭燮的一首《竹石》來總結(jié)古槐基老師的一生:咬定青山不放松,立根原在破巖中,千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)。這是對(duì)他一生最好的寫照!古槐基老師,是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為了當(dāng)初的一個(gè)承諾,一個(gè)信念,他毅然放棄了諸多的人生選擇,依然留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處,度過了37個(gè)春秋。

古槐基老師于1975年復(fù)員回到惠東縣以后,在村長的再三請(qǐng)求下,放棄了出城尋找更好工作的機(jī)會(huì),承諾并做起了水美小學(xué)的老師,擔(dān)任了一至三年級(jí)的所有課程。當(dāng)時(shí)仍是年輕的古槐基堅(jiān)信自己的決定,不出大山,以后孩子們就能走出大山。37年間,他一人堅(jiān)守梅坪教學(xué)點(diǎn),送走了一批又一批學(xué)生。他的堅(jiān)守,他的默默無聞,感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。37年的清貧堅(jiān)守,他燃燒自己,照亮了孩子們放飛的夢(mèng)想。他用愛心與行動(dòng),培養(yǎng)了一代又一代的孩子。有的當(dāng)上了人民教師,有的憑一技之長創(chuàng)業(yè)謀職。他先后教過幾百名學(xué)生,培養(yǎng)了5個(gè)大學(xué)生、10多個(gè)中專生。他們有的成了公務(wù)員,有的成為了人民 1

教師,有的憑一技之長走出了大山。

古槐基老師所在的“大山”,貧窮、落后且閉塞,要出去不容易,別人進(jìn)來也難,因此,他既當(dāng)老師又當(dāng)“保姆”,有時(shí)還當(dāng)校舍維修工。遇上刮風(fēng)下雨,他還“保管”上學(xué)生的安全,身患腰椎間盤突出的他,曾經(jīng)不吝背著學(xué)生,從河中走過,只為把學(xué)生們安全的送回家中……種種的事例,都那么的扣人心弦,都那么的讓人感動(dòng)不已。

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進(jìn)事跡的今天,我要在自己平凡的崗位上,拿出實(shí)際的行動(dòng),來實(shí)踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩,少抱怨! 在與其那里怨聲載道,不如好好的沉靜下來踏踏實(shí)實(shí)的工作。在平凡的崗位上,同樣可以干出不平凡的事情!“頑石,馳之以疾,懸也!”在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的年代,哪怕是頑石,只要善于抓住速度和時(shí)機(jī),同樣可以有所作為!在創(chuàng)規(guī)范化改革的今天,我們?cè)摫е鯓拥男膽B(tài)去迎接呢?是大膽的創(chuàng)新?還是舍本逐末、明哲保身呢?

我覺得:以校為家,以校為業(yè);提高業(yè)務(wù)水平,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,將是我們不懈的奮斗目標(biāo)!古槐基老師的事跡告訴我們:堅(jiān)持是一種操守,是一種美德,更是一種希望!

古槐基老師通過自己樸實(shí)單純的語言講述了自己任教經(jīng)歷,深深地打動(dòng)了我,我謹(jǐn)在此,向古槐基老師致上崇高的敬意!

201*-5-1

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