xx同志是xxx館的一名優(yōu)秀講解員，該同志于1995年參加工作以來(lái)，始終保持良好的工作作風(fēng)，工作目的明確，態(tài)度端正、并團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，具有較高的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在xx館這塊愛(ài)國(guó)主義教育陣地上，樹(shù)立了良好的講解員形象，體現(xiàn)了自身價(jià)值，發(fā)揮了積極作用。
作為一名思想積極要求進(jìn)步的講解員，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)“xxxx”的重要思想。為樹(shù)立xx館的窗口形象，她從自身做起，在日常工作中，她以高度的責(zé)任感和滿(mǎn)腔熱情面對(duì)觀眾，對(duì)待觀眾熱情，有禮貌，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)。為更好地服務(wù)于觀眾，刻苦作眼，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量戰(zhàn)史書(shū)，認(rèn)真做好筆記，豐富自己的講解內(nèi)容，并根據(jù)不同觀眾的需要，整理不同的講解詞，做到“因人施講”，同時(shí)，也還不斷的探索講解方法和技巧，虛心向老師求教，與同志切磋，使自己講解藝術(shù)日臻完善，并受到了觀眾好評(píng)和同志們的認(rèn)可。幾年來(lái)，她共完成陣地講解近三千場(chǎng)，接待觀眾三萬(wàn)多人次。1999年，在《光輝的歷程——中華人民共和國(guó)建國(guó)五十周年成就感》中，該同志被省計(jì)委和省委宣傳部抽調(diào)到北京，代表xx省擔(dān)任xx省展廳的講解工作。由于時(shí)間短、任務(wù)急，在接到任務(wù)后，她廢寢忘食地認(rèn)真背誦講解詞，在工作條件較差的情況下，不叫苦，不怕累，堅(jiān)持站立服務(wù)，每天要接待上萬(wàn)名觀眾，她始終保持高度熱情，笑迎八方來(lái)客，并由于其突出表現(xiàn)而被借調(diào)到主辦展覽的總部擔(dān)任評(píng)比計(jì)分工作。在總部的工作期間，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)熱情，給國(guó)家計(jì)委和總部的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員都留下了深刻印象，并受到了一致好評(píng)，盡展xx省展廳和xx館講解員的風(fēng)采。被國(guó)家主辦單位評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。
每當(dāng)接到新的接待任務(wù)，她總是在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成任務(wù)，特別是在外出巡展期間，她總是要求到條件差的地方去，從不計(jì)較個(gè)人得失。參加工作十年來(lái)，她先后到我省各市、縣及北京、內(nèi)蒙、天津等地巡展十余次，講解700余場(chǎng)，受教育人數(shù)達(dá)到兩萬(wàn)余人。
該同志是我館愛(ài)國(guó)主義教育演講報(bào)告團(tuán)的一名成員，她還多次深入機(jī)關(guān)、部隊(duì)、工廠、學(xué)校等地做演講報(bào)告。在每次報(bào)告前，她都認(rèn)真準(zhǔn)備，在演講中全身心的投入，聲情并茂，使觀眾深受感染。作為一名傳播精神文明的使者，她在用革命英烈精神教育他人的同時(shí)，時(shí)刻注重加強(qiáng)對(duì)自身的教育，并積極無(wú)償?shù)膮⒓訉W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)講稿，給學(xué)生們講戰(zhàn)斗故事，用革命英雄主義精神教育學(xué)生，受到學(xué)校師生的好評(píng)和歡迎，真正發(fā)揮了一個(gè)全國(guó)青少年教育基地講解員的作用。
在做好本職工作的同時(shí)，她以自身的力量大力宣傳愛(ài)國(guó)主義、革命主義思想，參加人民電臺(tái)與我館舉辦的《光輝歷程》等直播節(jié)目，并積極撰稿，在《xx日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章，宣傳xx戰(zhàn)役革命烈士事跡。
該同志身為黨外積極分子，卻時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起著表率帶頭作用。她多次受到團(tuán)市委邀請(qǐng)，擔(dān)任團(tuán)市委組織的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的主持人，并積極參與團(tuán)市委的團(tuán)員青年活動(dòng)，成為我市團(tuán)員青年的先鋒表率。她還成為我市的青年志愿者的一員，在扶貧、賑災(zāi)等活動(dòng)中，她總是多捐多獻(xiàn)，積極捐款捐物，為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心，并主動(dòng)地參加獻(xiàn)血、獻(xiàn)骨髓活動(dòng)。為社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛(ài)心溫暖。
多年來(lái)，該同志多次被評(píng)為單位、市級(jí)、省級(jí)的先進(jìn)個(gè)人，并在xx年11月舉辦的“鐵通杯”首屆青年形象大使比賽中成為形象大使并獲得“最佳才藝獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
xx年，xx市市委宣傳部主辦的“老兵義務(wù)電影放映隊(duì)先進(jìn)事跡展覽”中，xx被選派擔(dān)任該展的講解工作。她以自己高標(biāo)準(zhǔn)的講解、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)向每位觀眾傳播著老兵無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并以他們的精神為動(dòng)力，在工作生活中無(wú)私奉獻(xiàn)著。為盡快背下講解詞，她不惜犧牲個(gè)人時(shí)間，2191.cn加班加點(diǎn)地背誦、對(duì)版面；由于該展室的位置偏遠(yuǎn)，每次有講解任務(wù)的時(shí)候，她都要提前幾個(gè)小時(shí)出發(fā)，熟悉講解詞，做好準(zhǔn)備工作，不管是數(shù)九嚴(yán)寒，還是烈日當(dāng)頭，或是交通費(fèi)、午餐費(fèi)全部都要個(gè)人承擔(dān)，但她始終毫無(wú)怨言，不怕苦不怕累，默默地奉獻(xiàn)著。一次，她發(fā)高燒在家休息時(shí)，突然接到臨時(shí)通知，去老兵展室講解，她一口應(yīng)下來(lái)，不顧虛弱的身體立刻來(lái)到展室，可由于工作時(shí)間的安排，參觀的觀眾未在預(yù)定的時(shí)間到達(dá)，她就在展室拖著病體等了4個(gè)多小時(shí)，并出色的完成了講解任務(wù)。受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。該展覽開(kāi)辦至今，接待了解放軍三總部、國(guó)務(wù)院國(guó)防教育辦公室、中宣部、省委領(lǐng)導(dǎo)等，并接待了市內(nèi)的各院校、企事業(yè)單位等近萬(wàn)名觀眾，講解三百余場(chǎng)。
xx同志以她勤奮的工作態(tài)度和出色的工作業(yè)績(jī)，向社會(huì)展示了一個(gè)思想政治宣傳工作者的風(fēng)采，她時(shí)刻牢記自己是一名愛(ài)國(guó)主義教育陣地的講解員，全心全意為觀眾服務(wù)，努力工作，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“xxxx”的要求上來(lái)，成為我館的驕傲，受到各方的贊譽(yù)。
第二篇：優(yōu)秀旅游講解員個(gè)人事跡她，名叫xx，xx村人，一名地地道道土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村妹子。如今，她已畢業(yè)于xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)），中共黨員，現(xiàn)工作在井岡山會(huì)師紀(jì)念館。201*年9月被招入館，成了一名合同制講解部的普通講解員。那天我（本文作者）采訪(fǎng)她時(shí)，她正倍加努力地在辦公室背誦講解稿。她說(shuō)：“正是因?yàn)閷?duì)井岡山紅土地情有獨(dú)鐘，她才放棄了韓國(guó)優(yōu)越的工作條件，留在了國(guó)內(nèi)工作，并且首選之地便是井岡山；”接著繼續(xù)說(shuō)：“井岡山是我土生土長(zhǎng)的地方，我要回到家鄉(xiāng)工作，目的就是回報(bào)父老鄉(xiāng)親、也為感恩，哪怕自己只是大海里的一滴水，哪怕只是平凡的再也平凡不過(guò)的工作，但只要精彩，而且有所追求——�！�
201*年8月，井岡山會(huì)師紀(jì)念館在以謝才壽為領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，擬定了并向社會(huì)擴(kuò)招數(shù)名合同制女性講解員，有外語(yǔ)基礎(chǔ)和外語(yǔ)學(xué)歷的優(yōu)先錄用。9月,xx經(jīng)過(guò)井岡山會(huì)師紀(jì)念館的嚴(yán)格政審、考核特別是筆試等各項(xiàng)工作程序，終于成功闖關(guān)入圍，如愿以嘗的成為了一個(gè)名副其實(shí)的井岡山會(huì)師紀(jì)念館講解部外語(yǔ)講解組的講解員。她說(shuō)：“講解員這份工作既普通平凡又光榮神圣，既然選擇了，要做就要做到最好！”
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)講解員這個(gè)職業(yè)缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)，講解員只需年輕貌美，外形、氣質(zhì)好，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，聲音優(yōu)美，背熟講解稿即可上崗服務(wù)。講解員的發(fā)展也往往受制于單位管理者的認(rèn)識(shí)和重視程度。現(xiàn)行博物館由于體制、編制、類(lèi)型、屬性、地域及功能的差異，對(duì)講解員的錄用、培養(yǎng)和發(fā)展方向的定位不盡相同，直接導(dǎo)致講解員隊(duì)伍的文化知識(shí)、年齡、性別等層次結(jié)構(gòu)參次不齊。不同管理者的不同認(rèn)識(shí)，外界對(duì)講解員的職業(yè)偏見(jiàn)，造成對(duì)講解員職業(yè)定位的不明確。而講解員本身，由于業(yè)務(wù)追求最終無(wú)所歸依，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的斷層，外在優(yōu)勢(shì)的逐漸流失，只能無(wú)奈地在迷茫中掙扎。因而，講解隊(duì)伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象較為普遍。
因此，目前我國(guó)講解員總體的學(xué)術(shù)不夠理想。較多講解員只是引導(dǎo)參觀和具有一定程度的表演色彩，而專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和研究較為薄弱，對(duì)業(yè)界和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果也鮮有了解，導(dǎo)致講解內(nèi)容僅限于一成不變的講解詞，講解員成為“有溫度的留聲機(jī)”。這種講解員比較適合接待青少年或文化層次較低的低端觀眾，而無(wú)法接待具有一定相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、閱歷比較豐富、思考能力較強(qiáng)的高端觀眾。究其原因，筆者以為：（1）講解員自身對(duì)職業(yè)理解存在偏差，對(duì)講解工作所承擔(dān)的社會(huì)教育和傳播功能的內(nèi)涵缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)；（2）講解員本身學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱，缺乏學(xué)習(xí)，研究的能力，加之發(fā)展方向的不確定性，缺乏從業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感；（3）講解員視野狹窄，缺乏關(guān)注研究成果和信息的意識(shí)和渠道。研究與宣教相對(duì)脫離，研究為宣教服務(wù)也尚未形成良性的互動(dòng)。
xx清楚的意識(shí)到了這一點(diǎn)，她說(shuō)：“要想成為一名合格的特別是專(zhuān)家型講解員，除了努力提升政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)外，更應(yīng)該以提升學(xué)研能力為最高目標(biāo)�！本唧w來(lái)說(shuō)，xx認(rèn)為：可以從如下途徑著手：（1）不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)吸收新知識(shí)、探究新事物的能力。不滿(mǎn)足于只在基本面上對(duì)展覽和展品資料的了解和掌握，而是力求在點(diǎn)上的深入和擴(kuò)展。深入了解文物或展品的來(lái)歷、背景和背后的故事，研究探索展品蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義，思考從各種角度詮釋展品的方法，充分體現(xiàn)陳列意圖。善于學(xué)習(xí)新成果，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，具有懷疑和否定、爭(zhēng)論和探討的科學(xué)態(tài)度；（2）善于分析和理解新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，掌握和運(yùn)用新的學(xué)術(shù)成果。史物結(jié)合，重點(diǎn)突出，用親切自然的態(tài)度、簡(jiǎn)明通達(dá)的語(yǔ)言、深入淺出的表達(dá)，充分詮釋展覽的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。由此，激發(fā)觀眾興趣，使觀眾主動(dòng)融入展覽，引發(fā)思考和情感；（3）善于關(guān)注和研究觀眾的類(lèi)型和訴求，思考我們應(yīng)當(dāng)給觀眾什么？哪些是觀眾自己可以獲得的信息，哪些不能？不程式化地重復(fù)每一次講解。依據(jù)觀眾來(lái)源、年齡、參觀動(dòng)因、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化背景、興趣愛(ài)好和關(guān)注點(diǎn)的不同以及接受、理解能力的差異，選擇講解重點(diǎn)，有針對(duì)性地傳遞給觀眾所需的信息，隨時(shí)把握講解過(guò)程中觀眾的關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)互動(dòng)和交流。從而讓觀眾充分享受獲取知識(shí)的滿(mǎn)足、審美的享受和精神的愉悅。
xx說(shuō)：“綜觀國(guó)內(nèi)博物館講解工作的現(xiàn)狀，專(zhuān)家型講解越來(lái)越為人們所期盼，講解員專(zhuān)家化發(fā)展的趨勢(shì)也愈加顯著。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，成為‘專(zhuān)家’是講解員的最高理想，對(duì)大多數(shù)講解員來(lái)說(shuō)差距還很大。但是，只要我們堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)守耐得住寂寞的從業(yè)信心，堅(jiān)守學(xué)習(xí)探索的科學(xué)態(tài)度，并準(zhǔn)確定位講解員的社會(huì)角色和功能，不懈努力鉆研業(yè)務(wù)，我們的講解員隊(duì)伍就一定會(huì)在這條永無(wú)止境的專(zhuān)家化道路上不斷前行，并且最終成為專(zhuān)家。”這就是作為一名普通講解員的所有心聲，也是xx自己有所追求的一份承諾和遠(yuǎn)大夢(mèng)想！
第三篇：縣博物館愛(ài)國(guó)主義教育講解員先進(jìn)事跡年輕的臉上寫(xiě)著真誠(chéng)與率直，忘我的工作透出滿(mǎn)足與愉悅，一身滿(mǎn)腔的熱忱傾注于博物館講解事業(yè)，在普通的崗位上頻閃亮點(diǎn)，在枯燥的工作中感受樂(lè)趣，這就是**縣博物館愛(ài)國(guó)主義教育講解員黨**。
九歲的女兒，說(shuō)她做夢(mèng)都在背記講解詞
“每天早上，當(dāng)我穿上整潔的服裝，面帶微笑，來(lái)到博物館時(shí)，
我的心情就顯得格外舒暢，因?yàn)槲矣挚梢詴r(shí)刻再次零距離感受秦文化精神，我在這里快樂(lè)并感動(dòng)著。。。。。。。。”初見(jiàn)黨**是在26日的下午，當(dāng)我來(lái)到**博物館辦公室時(shí)，從里面?zhèn)鞒鰳?biāo)準(zhǔn)的講解辭朗讀聲，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到一位女士，背對(duì)著門(mén)口，面對(duì)墻面的鏡子在背誦著講解辭，不用問(wèn)，這就是黨**。
當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意后，她將我?guī)У健肚厝藢じ撼鞘粉E展》展室，讓我真實(shí)的感受了一次數(shù)千年前秦文化的魅力。
“雍城遺址近于長(zhǎng)方型，坐北朝南，大體為北偏西14°，城址南鄰渭水，北達(dá)今**城南墻之北150米，東起紙坊河，西至西古村東約500米，東西長(zhǎng)3300米。。。。。。。”她講到。
“這里展出的鹿雁狗蟾瓦當(dāng)，與1958年，出土于雍城北部，戰(zhàn)國(guó)的蛙紋瓦當(dāng)1984年在我縣豆腐村出土，春秋的雙獸紋瓦當(dāng)，1971年從鳳尾村遺址出土。。。。。。。�！彼又f(shuō)。
“時(shí)過(guò)境遷，200年過(guò)去了，我們站在這里，似乎還能感受到申包胥哭秦庭的慘烈情景。。。。。。�！彼f(shuō)。
短短的40分鐘，我的思緒穿越時(shí)光隧道，從雍城遺址到秦公陵園，從馬家莊遺址宗廟到高王寺青銅窖藏，從春秋帶紋筒瓦到三岔雙環(huán)銅壺。。。。。此時(shí)此刻，站在雍城博物館，我的思緒久久不能平靜。
“我每次都是這樣給小學(xué)生講的，為了增加趣味性，增加學(xué)生對(duì)雍城的熱愛(ài)和自豪感，還要邊提問(wèn)，便引導(dǎo)，邊穿插小故事�！笨次衣�(tīng)得認(rèn)真，她便講起剛走上博物館的艱難歲月。
201*年4月20日，縣博物館剛剛籌建的《秦人尋根——雍城史跡展》大型博物展藏系列宣傳活動(dòng)將對(duì)全縣學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。有普通話(huà)基礎(chǔ)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站工作的黨**被組織抽調(diào)到博物館。10天后，也就是五一黃金周，《秦人尋根》將與學(xué)生見(jiàn)面剛剛走上博物館這個(gè)崗位的黨**，就這樣被趕著旱鴨子上架了。
“那段日子，是我最難熬的日子，沒(méi)有講解辭，自己寫(xiě)；寫(xiě)下講解辭，還要自己背�！�
人說(shuō)30不學(xué)藝，據(jù)她講，10天要將一個(gè)a4紙20頁(yè)的解說(shuō)詞背下，太難了，的確，自己真的膽大，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，都對(duì)自己當(dāng)初的勇氣所感動(dòng)。白天背、晚上背、走路背、接孩子走在路上背。。。。。。。一次自己在講的過(guò)程中忘詞了，孩子都給他提示過(guò)。
看到學(xué)生最怕的就是大家提問(wèn)題
她剛到博物館的時(shí)候，老館長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：“《秦人尋根》展是**博物館的一塊金字招牌，你要象愛(ài)惜自己的眼睛一樣愛(ài)惜它，你要用自己的行動(dòng)使它更加閃亮！”當(dāng)時(shí)黨**似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？珊髞�(lái)發(fā)生的一件讓她終生難忘的事使她對(duì)這句話(huà)有了更深的認(rèn)識(shí)！
那是一個(gè)星期六的下午快下班的時(shí)候，幾位東關(guān)逸夫小學(xué)來(lái)的學(xué)生來(lái)到博物館請(qǐng)求要看展覽，為了不影響休息的時(shí)間，她匆匆地講了一遍，正準(zhǔn)備匆忙下班走了。一位同學(xué)突然問(wèn)她，秦人的“精神”是什么？秦文化的魅力在哪里？“可能是自強(qiáng)不息吧？”**不在乎地說(shuō)。最小的一位戴眼鏡的學(xué)生說(shuō)“所謂的傳承秦人精神就秦人的鐵血精神，其特點(diǎn)是：自尊，知恥，忘我，利他。秦文化的魅力是講求忠義和氣節(jié)，就是人自古能自強(qiáng)吧”
看到眼前的情景，她的確傻眼了。
不要小看孩子，不要忽略孩子，不要應(yīng)付孩子。
也就是這件事，給她的感受是深刻的。
孩子接著講“最早的秦，在今天的甘肅省，是一個(gè)養(yǎng)馬的部落．因?yàn)檫@馬養(yǎng)的好，被周孝王封地于秦。到了秦穆公時(shí)，秦開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，把疆土擴(kuò)大到了關(guān)中地區(qū)。四百年后，秦王政統(tǒng)一了中國(guó)。建立了秦朝。秦這個(gè)名字也隨著兇奴的被迫北遷傳到了中國(guó)以外的地方。。。。。�！�
那一夜，她失眠了。她第一次感受到了這個(gè)崗位的壓力。也就是那次，她下定決心，要勤學(xué)習(xí)、廣博覽，提高自身知識(shí)水平和綜合能力。她為自己浮躁的工作作風(fēng)而慚愧，同時(shí)為自己有這么好的小師友而慶幸！更重要的是她終于明白了：博物館這塊金字招牌的背后的分量！
在后來(lái)的講解中，他每次要講到秦人精神和秦文化魅力，用的就是眼鏡同學(xué)給他講的知識(shí)。5年來(lái)，她先后接待青少年參觀6000多人次，在展室講解文物200多場(chǎng)次。
每次進(jìn)展室，都是與數(shù)千年先祖的文化交流
“什么是講解？古人云，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。同樣地，講解也是如此。所謂的講解，就是通過(guò)對(duì)一定的文獻(xiàn)資料或者是實(shí)物材料進(jìn)行系統(tǒng)、完
整的甄別、了解、比較、分析，去粗取精，去偽存真后，得到的由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的、并經(jīng)過(guò)一定的表達(dá)方式和方法，通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的一門(mén)綜合藝術(shù)。通過(guò)講解使學(xué)生獲取所需的信息，以此為博物館獲取更大的社會(huì)效益。”黨**的一番話(huà)似乎對(duì)自己所從事的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
講解員的素質(zhì)一定程度上反映著
博物館的文化、建設(shè)、管理的高下，在一定意義上，講解員是博物館通向社會(huì)的很明晰的窗口，是博物館睿智的眼睛.講解員最基本的要求是必須對(duì)所在博物館、所在領(lǐng)域，所反映的特定社會(huì)現(xiàn)象和知識(shí)進(jìn)行盡可能全面的了解。不把最基本業(yè)務(wù)知識(shí)掌握，講什么也說(shuō)不過(guò)去。并在此基礎(chǔ)上不斷拓寬橫向的、縱向的知識(shí)積累，為日后進(jìn)行分類(lèi)講解，有的放矢做好充足的知識(shí)準(zhǔn)備。講解是一門(mén)綜合的藝術(shù)。講解過(guò)程中，舉手投足，都是廣大觀眾朋友關(guān)注的焦點(diǎn)。講解藝術(shù)是在講解過(guò)程中，講解員表現(xiàn)出的一種綜合的才能，它給參觀者帶來(lái)美的享受。講解藝術(shù)將語(yǔ)言藝術(shù)、表演藝術(shù)、形體藝術(shù)相互交叉、相互補(bǔ)充而又完整融于一體的一種邊緣藝術(shù)形式。在語(yǔ)言上，它的發(fā)聲、語(yǔ)氣、節(jié)奏與播音語(yǔ)言的基本要求一樣，講究氣息控制，吐字歸音，抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓，重音與連停等等。使語(yǔ)音優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)。
“《秦人尋根》雍城史跡展室，全長(zhǎng)140米，展覽文物87件，倒數(shù)第二件是201*年在虢王鎮(zhèn)鐵爐村出土的小銅鼎�！笨吹剿孕诺闹v解，你能感到她對(duì)這些文物的熱愛(ài)和所傾注的心血。
是啊，《秦人尋根》作為**博物館對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，講解員作為聯(lián)系博物館和學(xué)生之間的紐帶和橋梁可以說(shuō)是文明和美的塑造者。有人說(shuō)：“學(xué)生，同藏品陳列一樣，是構(gòu)成博物館愛(ài)國(guó)主義教育不可缺少的基本因素，是博物館賴(lài)以生存的社會(huì)基礎(chǔ)。博物館應(yīng)該像愛(ài)護(hù)珍貴文物一樣，愛(ài)護(hù)和對(duì)待學(xué)生�！�
開(kāi)始，由于講解還不是很熟練，**在講解過(guò)程中最怕觀眾提問(wèn)題�，F(xiàn)在，每一次進(jìn)展室，仿佛是對(duì)她靈魂的一次洗禮，是對(duì)秦文化及秦人精神的一次探索，更是生者與逝者的一次對(duì)話(huà)。每當(dāng)她走進(jìn)展室，就告誡自己：她的一言一行代表了秦人精神及秦文化的展示！面對(duì)著形形色色的觀眾、枯燥無(wú)味的藏品、翻來(lái)覆去的故事，她一點(diǎn)都不敢馬虎。
談到對(duì)未來(lái)的展望時(shí)，黨**說(shuō)：“她將竭盡全力讓每一次微笑都是真誠(chéng)的，每一次交流都是溫馨的，每一次講解都是新認(rèn)知，在工作中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中完善工作”。
第四篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料
作為一個(gè)從教多年的班主任，我無(wú)比自豪，因?yàn)槲姨依钐煜拢?01*年的同學(xué)，就讀燕山大學(xué)；同屆的，就讀北京武警指揮學(xué)院……雖然我只是一個(gè)普通班的班任，但能為祖國(guó)輸送棟梁之材，我深深的快樂(lè)著！而每當(dāng)節(jié)假日，同學(xué)們?yōu)槲規(guī)?lái)問(wèn)候時(shí)，我感到幸福洋溢，同時(shí)我也向孩子們傾注我的愛(ài)！現(xiàn)在，我已伴這屆學(xué)生走過(guò)兩年了，我們之間彼此照顧，彼此關(guān)心；互相鼓勵(lì)，互相祝福。傾所有摯愛(ài)，盡駑鈍之能，我為他們提供了一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)氛圍。
傾自己之所愛(ài)，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到這種默契。面對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ�，你又怎忍心�?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，如果他們有了生活困難，你又怎忍心袖手旁觀？
我的學(xué)生，是無(wú)父無(wú)母的孩子，和爺爺奶奶一起生活。生活在這種境況的他，過(guò)早的失去了歡樂(lè)，變得沉默寡言，缺少家庭的溫暖，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，他對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣。剛?cè)雽W(xué)不久他就放棄了學(xué)業(yè)，一個(gè)聰明的學(xué)生花樣年華還沒(méi)有開(kāi)始，難道就讓他這樣的頹廢下去嗎？我反復(fù)思量著。我一次又一次的對(duì)自己說(shuō)，“你是他的老師，如同他的母親，你應(yīng)該幫助他。”
真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化如冰心。他缺少的是來(lái)自親人的愛(ài)，我就用愛(ài)來(lái)溫暖他冰冷的心，讓他重展笑顏。上課了，他靜靜的坐好，我沖他贊許的一笑；當(dāng)他猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)他投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)他工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是老師寬容與和藹；當(dāng)他……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從他的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，他開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了他靈敏的身姿�？吹剿男θ�，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。
學(xué)生、家長(zhǎng)的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能穩(wěn)定存在。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，老師家訪(fǎng)或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，一下子將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了，也不能徹底解決，只能達(dá)到暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣如此重復(fù)下去，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)，任由發(fā)展；學(xué)生對(duì)老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出，并談一談自己的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施。這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
對(duì)學(xué)生的尊重，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)
“我們就像一個(gè)家，家中有你還有我。老師像媽媽?zhuān)覀兿駜号粯訃@在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對(duì)學(xué)生的尊重和理解。俗話(huà)說(shuō)，一日為師終身為父，在學(xué)校，我就是學(xué)生們的“家長(zhǎng)”就應(yīng)該給他們關(guān)懷。讓他們?nèi)谌爰彝ブ小?/p>
在我的班級(jí)中，有一個(gè)叫的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來(lái)時(shí)，他告訴我他寧可退學(xué)也不愿意努力，依舊也是如此，索性就不想念了。聽(tīng)了他的話(huà)，我不知道該說(shuō)什么好了。但我卻不想讓他在未成年時(shí)，流入社會(huì)，生活到社會(huì)最底層。我苦口婆心，循循善誘，就是不想放棄他。我努力開(kāi)導(dǎo)他，糾正他的錯(cuò)誤，讓他回到人生正軌上來(lái)，他雖然有時(shí)也會(huì)想玩，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待，久而久之，他漸漸的改掉了壞習(xí)慣，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛(ài)。他曾這樣對(duì)我說(shuō)：“李老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”現(xiàn)在他熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高后也熱愛(ài)班級(jí)了，真正的融入了這個(gè)班級(jí)大家庭，這是令我驕傲的事情。
每個(gè)人都需要得到別人的關(guān)懷。尊重，學(xué)生也不例外，我們只有愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
班干部的培養(yǎng)，形成了具有凝聚力的班集體
班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是與所在的班級(jí)融為一體的。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如班會(huì)、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，我都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿(mǎn)，自我滿(mǎn)足，
對(duì)不稱(chēng)職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。
在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生
的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)的話(huà)，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開(kāi)的疙瘩，這些
都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還必須動(dòng)腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)間，做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的情況，采取分類(lèi)排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會(huì)，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問(wèn)題，以學(xué)生討論通過(guò)為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個(gè)周末，一方面檢查、總結(jié)、評(píng)估前面做過(guò)的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一起精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有責(zé)任感，更有意義。
鼓勵(lì)學(xué)生，給他一個(gè)更加完美的未來(lái)
我的前幾屆學(xué)生中有一個(gè)出色美術(shù)生，美術(shù)專(zhuān)業(yè)極佳，只是文化課是他的軟肋。他已經(jīng)近乎放棄,我思前想后，覺(jué)得這個(gè)孩子應(yīng)該選擇一個(gè)更加絢麗的人生路！下課時(shí)，常關(guān)懷他，噓寒問(wèn)暖，讓他對(duì)我敞開(kāi)心扉；上課時(shí)，特意關(guān)注，讓他認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；課余時(shí)，與他常常溝通，與家長(zhǎng)攜手給孩子動(dòng)力和力量！最后，雖然他考的只是一個(gè)專(zhuān)科，但他卻很高興的告訴我，如果不是我的引導(dǎo)，他也不會(huì)有這樣的成就。也不能現(xiàn)在作為服裝設(shè)計(jì)師就職于北京。
我堅(jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂(lè)嗎？選擇了教師，讓我擁有滿(mǎn)園春色的愉悅，讓我得到桃李天下的芬芳，而這正是我人生的慰藉。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。我深感教師職責(zé)的重大，祖國(guó)的未來(lái)有我們的雙手托起，我一定會(huì)站在這個(gè)光榮的崗位上，為祖國(guó)締造棟梁！
第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料夏xx1981年12月生，中共黨員，他是他是x區(qū)x中學(xué)的一名教師，201*年8月參加工作。從那以后，他一直從事該校的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，他把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可。
一、他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，但他吧工作的重點(diǎn)就放在這部分問(wèn)題學(xué)生身上。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，他經(jīng)常細(xì)心教導(dǎo)，做好學(xué)生的思想教育和心理教育，沒(méi)有歧視和變向打擊這些學(xué)生，而是用心的和學(xué)生講解和交流，得到了學(xué)生的信任。
二、他加強(qiáng)班級(jí)管理，做好和學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師的交流合作
在干班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。例如，配好班干部，利用學(xué)生管理學(xué)生；注意問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)的交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合等等。 此外，他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，從而加強(qiáng)了班級(jí)管理。在他的努力下，他教的班級(jí)很少有學(xué)生違紀(jì)，受到科任教師的一致好評(píng)。
三、他以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
為了帶好班級(jí)，他不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，吃苦耐勞，始終有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，他用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
他總是中國(guó)演講網(wǎng)專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)競(jìng)聘演講稿十余年競(jìng)聘輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，一萬(wàn)多件成功案例，服務(wù)涉及金融、通訊、保險(xiǎn)、教育、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、公務(wù)員等各行各業(yè)，涵蓋了各個(gè)職務(wù)層級(jí)，中國(guó)演講網(wǎng)，當(dāng)之無(wú)愧的競(jìng)聘輔導(dǎo)權(quán)威！只需說(shuō)出您的具體要求、提供必要的材料，剩下的一切工作，都交給專(zhuān)家來(lái)完成！二十四小時(shí)求稿熱線(xiàn)：一三二二零五三五零零六王老師，在線(xiàn)扣扣三一六三二七八七六和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；他經(jīng)常和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，班上大小事他親自安排指導(dǎo)；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、認(rèn)真安排或者及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他一直都陪著學(xué)生，一起指導(dǎo)訓(xùn)練，一起享受痛苦和快樂(lè)。他這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，他所帶班級(jí)同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
四、他關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)，認(rèn)真教育和呵護(hù)每一名學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥的(好范 文站推薦：www.hmlawpc.com)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
總之，夏xx在班級(jí)管理上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠用心教育和管理每一位學(xué)生，在我校班主任管理上做出了表率，也做到了一個(gè)黨員的模范帶頭作用。相信，有像這樣一批年輕充滿(mǎn)活力的年輕班主任，拖布卡中學(xué)的明天會(huì)更好。
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