全部身心獻(xiàn)事業(yè)，一心一意謀發(fā)展

——記區(qū)教育局局長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

**同志作為一名基層教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，深感責(zé)任重大。自擔(dān)任區(qū)教育局長(zhǎng)以來(lái)，就將全部身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，將其視為生命中的一部分，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師，抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)施”雙基”發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦讓人民滿意的教育，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)可，得到了基層學(xué)校教師的廣泛信任與支持。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:公文素材庫(kù)http://www.hmlawpc.com/)

深入調(diào)研，駕馭全局，精心謀劃求發(fā)展

一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要注重調(diào)研，善于謀劃，才能駕馭全局，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面。**局長(zhǎng)就是這樣一名干部，2007年下半年一上任，他就對(duì)如何促進(jìn)**教育發(fā)展開(kāi)始了深入思考。同局班子成員開(kāi)展了深入調(diào)研，反復(fù)論證，終于明確了立足**、面向全市、夯實(shí)基礎(chǔ)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的工作思路，全力實(shí)施“制度落實(shí)抓基礎(chǔ)，重心下移抓基層”的“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略，已經(jīng)正式列入了《**區(qū)2008-201*經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展三年規(guī)劃》。201*年，又明確提出了進(jìn)一步打造“學(xué)校均衡發(fā)展、校長(zhǎng)激情創(chuàng)業(yè)、教師幸福奉獻(xiàn)、學(xué)生健康成長(zhǎng)”的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展思路,得到了區(qū)委、區(qū)政府的充分肯定。

抓好班子，帶好隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)和諧保發(fā)展

作為一名長(zhǎng)期擔(dān)任基層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部，**局長(zhǎng)深知做好“三支隊(duì)伍”建設(shè)的重要意義，他常說(shuō)，“與人為善，雖福未至但禍已遠(yuǎn)矣，與人為惡，雖禍未至但福已遠(yuǎn)矣”，全區(qū)教育要發(fā)展，最重要的是要打造“以誠(chéng)相待，與人為善、和諧共事”的工作氛圍。他將加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)做為干部隊(duì)伍建設(shè)的首要內(nèi)容，提出了“校長(zhǎng)激情創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)。擔(dān)任教育局長(zhǎng)以來(lái)，先后組織了三次大規(guī)模校長(zhǎng)培訓(xùn)，5次組織中小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記外出參觀學(xué)習(xí)。為了實(shí)施“雙基”戰(zhàn)略，他帶領(lǐng)班子成員深入到每一所學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，為了推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育，他帶領(lǐng)局班子成員深入到學(xué)校，與校長(zhǎng)們促膝談心，使校長(zhǎng)們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上與教育局更加一致。當(dāng)同志們個(gè)人家庭遇到困難時(shí)，他總會(huì)帶著局班子成員及時(shí)趕到，傾力相助，關(guān)心倍至。從而為校長(zhǎng)們營(yíng)造了寬松、和協(xié)、的發(fā)展氛圍，進(jìn)一步激發(fā)出工作和學(xué)習(xí)熱情，涌現(xiàn)出一批想干事、能干事、會(huì)干事，干成事的優(yōu)秀校長(zhǎng)，使**教育發(fā)展始終充滿生機(jī)與活力。

“重心下移抓基層”是金局長(zhǎng)提出的“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在他的帶動(dòng)和倡導(dǎo)下，教育局機(jī)關(guān)各科室都將“服務(wù)教學(xué)中心、服務(wù)基層學(xué)�！弊鳛楣ぷ髟瓌t，實(shí)現(xiàn)重心下移，積極主動(dòng)地為學(xué)校服務(wù)，為基層教師服務(wù)，為基層教育教學(xué)服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。打造出了一支講政治、講大局、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的機(jī)關(guān)教育行政管理隊(duì)伍。擔(dān)任局長(zhǎng)三年來(lái)，金局長(zhǎng)深入學(xué)校調(diào)研200多次，談話談心近1000人次，為基層學(xué)校解決各種問(wèn)題300多個(gè)。2009年，在金局長(zhǎng)和教育局班子帶領(lǐng)下，教育局機(jī)關(guān)各科室在上級(jí)部署的鐵路入地學(xué)校拆遷、錦繡花園、吳家莊入戶動(dòng)遷、國(guó)**保維穩(wěn)、彭后街社區(qū)入戶宣傳、化解居民上訪、“清積雪、保溫暖、保暢通”等重大任務(wù)面前，克服各種困難，敢打敢拼，作風(fēng)頑強(qiáng)，表現(xiàn)出色，受到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。

強(qiáng)化管理，狠抓細(xì)節(jié)，提高質(zhì)量促發(fā)展

做為一名從基層學(xué)校走出的教育局長(zhǎng)，**同志深刻體會(huì)到提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)**教育發(fā)展的重要性。自上任以來(lái)，始終將教學(xué)工作作為全局中心工作和“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略的中心內(nèi)容，明確提出以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以提高中高考成績(jī)?yōu)橥黄�，抓教研，重�?xì)節(jié)，提質(zhì)量。他身體力行，帶領(lǐng)局班子成員每學(xué)期到學(xué)校聽(tīng)課次數(shù)都在20節(jié)以上，在他的影響下，各中小學(xué)校長(zhǎng)都深入到一線聽(tīng)課，形成了制度，此作法受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，在形成“重視教學(xué)、狠抓質(zhì)量”的良好氛圍。全區(qū)教學(xué)成績(jī)不斷取得新突破，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位和個(gè)人心連續(xù)兩年給予重獎(jiǎng)。2008年、2009年連續(xù)兩年中考成績(jī)?cè)谌�市名列前茅�?01*年，更是成績(jī)驕人，我區(qū)第23中學(xué)勇奪201*年**市中考第一名、第二名、第七名！全市中考成績(jī)前十名，我區(qū)占有三席，創(chuàng)造出了**區(qū)教育發(fā)展史上前所未有的輝煌成績(jī)。

抓住機(jī)遇，勇于開(kāi)拓，整合資源求發(fā)展

由于各種原因，長(zhǎng)期以來(lái),**區(qū)教育資源分布呈現(xiàn)出“中部學(xué)校密集，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)集中，南北兩側(cè)薄弱學(xué)校多，優(yōu)質(zhì)教育資源少”的局面，嚴(yán)重影響了全區(qū)教育的均衡發(fā)展。**同志自擔(dān)任局長(zhǎng)一開(kāi)始,就決心打破這一瓶頸。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入調(diào)研與思考，他和班子共同提出了全區(qū)教育資源整合方案,即按照“抓住機(jī)遇，集中力量、適量投入，升級(jí)改造”的原則，利用**村改造和**小區(qū)建設(shè)，以置換、合資、合作等方式，進(jìn)一步整合教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，減少中部學(xué)校數(shù)量，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育向南北兩面擴(kuò)展,全力打造“兩個(gè)龍頭”帶動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)：北部打造成23中學(xué)品牌戰(zhàn)略，形成23中與同人民辦高中集團(tuán)式發(fā)展方向；**形成以寄宿制為特色的4中差別發(fā)展道路，以優(yōu)質(zhì)高中拉動(dòng)初中、小學(xué)辦學(xué)水平提升，最終形成優(yōu)質(zhì)生源良性循環(huán)的鏈條。這一方案得到了區(qū)委、區(qū)政府的充分認(rèn)可。僅2009年，全年共加固改造、**、重建共涉及11所項(xiàng)目學(xué)校，投入資金1億元。其中，二十中學(xué)、三十一中、長(zhǎng)征街小學(xué)等項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)年開(kāi)工并當(dāng)年投入使用；我區(qū)學(xué)校安全工程工作在全市排名第一，第四中學(xué)升級(jí)改造項(xiàng)目得到教育部、省教育廳和市教育局的高度重視，已列為全省樣板工程。尤其是新七十八中學(xué)的建設(shè)開(kāi)工，金局長(zhǎng)和班子一班了付出了巨大努力，克服常人難以想象的困難，協(xié)調(diào)無(wú)數(shù)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，終于在市、區(qū)兩級(jí)政府的大力支持下，將一項(xiàng)擱置十年、歷經(jīng)五任區(qū)政府、三屆教育局班子的工程得以重新開(kāi)工建設(shè)，創(chuàng)造了**教育史上又一個(gè)奇跡。

在實(shí)施中小學(xué)校安工程及資源整合過(guò)程中，資金壓力是遇到的最大的困難。就此，**局長(zhǎng)和教育局班子沒(méi)有停留、沒(méi)有退縮，在積極利用財(cái)政資金為主投入建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽嘗試，創(chuàng)造性提出探索建立吸引社會(huì)資金投入學(xué)校建設(shè)的投資新模式，得到了區(qū)政府的認(rèn)可，至目前，已經(jīng)爭(zhēng)取開(kāi)發(fā)商投資約8300萬(wàn)元；爭(zhēng)取社會(huì)各界投資2300萬(wàn)元，爭(zhēng)取各村出地60畝。這一做法，同時(shí)得到了教育部、省教育廳的高度評(píng)價(jià)。此外，89中整體改造、吳義小學(xué)、**鋪小學(xué)、柳董莊小學(xué)等項(xiàng)目都已經(jīng)過(guò)區(qū)政府批準(zhǔn)，各項(xiàng)手續(xù)在積極跑辦過(guò)程中。

三年來(lái)，數(shù)不清遇到過(guò)多少困難，更記不得經(jīng)歷了多少個(gè)殫精竭慮的不眠之夜，**局長(zhǎng)始終是在用心血，用熱情、用對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，努力謀劃著**教育的美好前景。使全區(qū)教育事業(yè)始終保持了健康、科學(xué)、平穩(wěn)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，贏得了全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部和教職工的擁護(hù)和支持。2009年10月，**局長(zhǎng)被教育部、人力和社會(huì)資源保障部評(píng)為全國(guó)先進(jìn)教育工作者；201*年4月份，區(qū)委研究室組織人員對(duì)教育局工作進(jìn)行了專題調(diào)研，寫(xiě)成了《艱辛贏**譽(yù)拼爭(zhēng)創(chuàng)造未來(lái)——關(guān)于區(qū)教育局打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的調(diào)查與思考》專題調(diào)研報(bào)告，以區(qū)委《綜合調(diào)研專報(bào)》形式向全區(qū)各部門印發(fā)。區(qū)委李旭陽(yáng)書(shū)記對(duì)調(diào)研報(bào)告作出重要批示：“此報(bào)告用鮮明的觀點(diǎn)、準(zhǔn)確的事實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言總結(jié)了教育系統(tǒng)廣大教職工勇于探索、強(qiáng)力攻堅(jiān)、主動(dòng)作為的精神風(fēng)貌，值得學(xué)習(xí)和借鑒。在‘三年大變樣’的決勝之年，需要涌現(xiàn)出更多、更好的先進(jìn)單位和優(yōu)秀干部，這就是**精神的展現(xiàn)和延伸�！边@是對(duì)**教育的高度評(píng)價(jià)，全局上下深受鼓舞。在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在**局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，**教育人正在團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，創(chuàng)造**發(fā)展的新輝煌，書(shū)寫(xiě)**教育歷史的新篇章！

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