說課稿的寫法

自己跟據(jù)教案寫，可以先寫

一、說活動(dòng)教材，就是你對(duì)這個(gè)《誰松的土》的理解，我么有接觸過這個(gè)教案，所以不知道是不是語言課，你可以根據(jù)語言啊，游戲啊，什么的來寫你的設(shè)計(jì)意圖

二、說活動(dòng)目標(biāo)，你確立目標(biāo)是為了什么，知識(shí)技能，情感的目標(biāo)分析

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備，你為什么要這樣準(zhǔn)備

四、說活動(dòng)過程，即你上課的過程，可以這樣子寫，環(huán)節(jié)、具體內(nèi)容、分析、目標(biāo)的達(dá)成

五、活動(dòng)延伸

最后寫活動(dòng)特色

《誰松的土》說課稿

一、說活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的多媒體課件，豐富有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。

2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。

三、活動(dòng)過程

1、過幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？還知道泥土有什么？小結(jié)：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。

2、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）

3、組織談話：（1） 蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？（2） 你在哪里見過蚯蚓？

4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對(duì)于動(dòng)植物和人類的重要作用。

5、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。（1）引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽等動(dòng)作。（2）如果你是一條小蚯蚓，你會(huì)做什么？

6、學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護(hù)泥土、關(guān)愛泥土中的動(dòng)植物的情感：

（1） 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會(huì)怎么樣呢？（2） 如果沒有這些動(dòng)植物，泥土?xí)�高興嗎？活動(dòng)延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓。

小班語言《誰最羞》說課稿

一、 說設(shè)計(jì)意圖

小班的年齡都處于3~4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴于生動(dòng)、鮮明的形象去認(rèn)識(shí)和理解事物。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是通過對(duì)兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的 ，所以我選了這個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展

二、說活動(dòng)目標(biāo)及其重難點(diǎn)解決策略

1． 感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

2． 學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

重點(diǎn)：感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動(dòng)物形象，來引起幼兒的興趣。 難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。

解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說一個(gè)好聽的字“羞”，讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》

三、說活動(dòng)流程

1、 感知圖譜，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

出示小鴨、小魚、小鳥，使幼兒對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

2、 分析圖譜，理解兒歌。

觀察小鴨和鴨媽媽；觀察小魚和魚媽媽；觀察小鳥和鳥媽媽；最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒理解整個(gè)圖譜說的是什么事。

3、 學(xué)念兒歌，深化情感體驗(yàn)。

（1）.看圖完整欣賞兒歌。

教師邊說兒歌邊做動(dòng)作。

（2）.看圖完整學(xué)念兒歌。

幼兒跟著教師一起念兒歌并做動(dòng)作。

（3）.小結(jié)：鼓勵(lì)小袋鼠自己獨(dú)立行走，不要大人抱。

以提問的方式來引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。

4、 再次深化情感體驗(yàn)。

最后以PPT的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂《乖孩子》。

小班社會(huì)活動(dòng)課《我的標(biāo)記朋友》說課稿

一、設(shè)計(jì)思想：通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志及自己的名字來代表自己的物品。

二、目的要求：

1、認(rèn)識(shí)和喜歡自己喜歡的標(biāo)志和名字，能最快的找到它。

2、能將標(biāo)志貼在自己的物品上。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：物品與標(biāo)志一一對(duì)應(yīng)。

四、教 法：游戲法、觀察法、操作法、講解法

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種卡通標(biāo)志和全班幼兒的名字。

六、活動(dòng)過程:

㈠開始部分

導(dǎo)入，游戲“一朵大花”玩法大家一起念兒歌，將大花送給小朋友，熟悉和認(rèn)識(shí)全班小朋友�！按蠹t花，真美麗，我把花兒送給你”念完兒歌花送到誰的手里，誰就起來說出自己的名字，全班幼兒以掌聲鼓勵(lì)，游戲繼續(xù)。反復(fù)游戲。㈡ 活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒自己選擇自己的標(biāo)志。

老師：你喜歡和哪個(gè)標(biāo)志做朋友？

教師出示展板上的小貼畫，讓幼兒認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志。

出示美羊羊的標(biāo)志，問這是什么標(biāo)志？

幼兒：美羊羊

kt貓的標(biāo)志，問這是什么標(biāo)志?

幼兒：kt貓

2、認(rèn)識(shí)自己的名字

老師把名字貼在標(biāo)志上，讓幼兒認(rèn)標(biāo)志，學(xué)認(rèn)名字。請(qǐng)大家看我們班的班級(jí)名單，能從中找出自己的名字。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己標(biāo)志的名稱和特點(diǎn)

老師問一個(gè)小朋友，你的標(biāo)志朋友叫什么？

幼兒：美羊羊、海綿寶寶

它是什么樣子的？

幼兒：它是美美的

4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志貼在屬于自己的物品上

如：彩筆上、杯子上、櫥子上、毛巾架上以后這就是自己的物品了。㈢ 結(jié)束部分

手指律動(dòng)《找朋友》讓幼兒在歌曲中結(jié)束此活動(dòng)。

七、活動(dòng)延伸

小朋友無論在什么地方都要認(rèn)識(shí)自己的名字，自己的名字是自己的一種標(biāo)志。

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