校園新聞素材的挖掘與主題深化

一、校園新聞素材的挖掘

要挖掘校園新聞寫作素材，突出新聞價值，必須從以下幾個方面來做。

1． 熟悉掌握學校有關(guān)情況，把握新聞事實。

（1） 學校概況。學校地址，學校規(guī)模（班級數(shù)、建筑面積、師生人數(shù)、教學設(shè)備等），學校辦學特色、教學質(zhì)量，學校品牌（學校榮譽）等。

（2） 學校理念。學校辦學目標，校訓、校歌、校標、校徽。

（3） 學校領(lǐng)導。校級領(lǐng)導，中層領(lǐng)導。

（4） 學校組織機構(gòu)。學校黨支部：團委、學生會、大隊部。校長：辦公室、副校長、工會。副校長：教務(wù)處、總務(wù)處、政教處。教務(wù)處：教科室、教研組、年級組�？倓�(wù)處：食堂、衛(wèi)生室。政教：設(shè)保衛(wèi)科、生活指導。

（5） 學生會干部（紀檢、衛(wèi)生、文體、學習）。班干部（班長、副班長、紀律委員、學習委員、生活委員、文藝委員），高中增設(shè)團支部書記、組織委員、宣傳委員。寢室長。

（6） 學生社團組織。美術(shù)興趣小組、籃球協(xié)會、文學社、廣播臺等。

2． 面向全體師生，充分挖掘校園新聞寫作素材。

（1） 記錄校園大事，傳播校園動態(tài)。每天所發(fā)生的重大的新聞如實加以記錄報道，包括各種會議，比賽，活動。如：《某某中學開展學雷鋒活動有特色》、《某某中學創(chuàng)建花園式學�！贰ⅰ础茨衬虫�(zhèn)成人文化技術(shù)學校免費為農(nóng)民培訓電腦技術(shù)〉〉

（2） 關(guān)注師生學習生活，讓每天都是陽光燦爛。

改革、時代與英雄的交響。信息、觀念與多元的生活。 親情、家庭與沁人的心香。陽光、大地與自然的回歸。 青春、活力與生命的旋律。啟迪、警示與黑白的人間。

歷史、未來與紛繁的世界。通過以上方面全面反映師生學習生活，從而營造良好的學習求知、教書育人環(huán)境。

（3） 拓寬校園新聞寫作素材，用心寫出高質(zhì)量的新聞。這里列舉幾則：

①反映中小學生對美的追求。創(chuàng)造潔凈、舒適的文明寢室，絢麗多彩的床頭設(shè)計，追求個性風采的服裝打扮。

②反映中小學生熱愛運動，朝氣蓬勃。癡迷足球、籃球運動，看球賽通宵，課余談?wù)撘γ骶�神，課外野外探險、野營、旅游等。

③糧食問題。面對餐桌的剩菜冷飯，反映部分中小學生的落后精神風貌，對此提出合理化建議。

④安全問題。封閉式管理就是安全嗎？

⑤舞弊現(xiàn)象。作弊得來的分數(shù)值得嗎？

⑥聘任問題。聘任班主任是喜還是憂？

⑦考核問題。是擇優(yōu)選擇還是擇優(yōu)淘汰？

寫作新聞的素材很多，面對發(fā)展變化的事實，作為通訊員要勤勞，學會探索、分析，有價值，高質(zhì)量的新聞才會應(yīng)運而生。應(yīng)當說要寫的東西很多，就看會不會去挖掘，不斷發(fā)展變化的事情永遠報道不完。有時自己覺得應(yīng)該去寫一下，卻缺少素材，這時就要主動，去調(diào)查了解：處理每一件事都要有魄力，高效率。

二、校園新聞主題的深化

主題就是新聞的中心。它存在于客觀事物之中，卻又看不見摸不著，必須從事實中提煉。卻又不能拔高。作為通訊員，腦子里要常想的問題有：這次我要寫的是什么？該取個什么標題？怎樣使材料生動有新意，使主題集中、眉目清楚，從而吸引人？這就是我們常說的深化主題的問題。

作為通訊員，在報道時，要從大局和報道對象兩個方面進行研究，從宏觀和微觀兩個角度進行觀察。

要使主題深化，可以從縱橫兩個方面著手：

橫的方面即廣度，如展開扇子，扇面絢麗多彩。

縱的方面即深度，如進入宮殿，各殿別有天地。

要寫好通訊，簡單有效的方法是比較。

校園通訊寫的是學校各方面的新成就、新情況、新問題、新經(jīng)驗、新人物，激勵先進，鞭策落后，歌頌真善美，抨擊假丑惡。而這些，只有通過和它的對立面相比較，才能表現(xiàn)出來。

無論你寫的是消息、通訊，還是評論，都忌諱一個“平”字，所謂“文似看山不喜平”，除結(jié)構(gòu)、語言等協(xié)助技巧上的因素外，主要原因是思路窄，見識淺，從而陷于一般化。因此，在深化主題時，要撒得開一些，視野開闊一些，要“立體化”，要有起伏，有跳躍。這

就需要一點聯(lián)想。而比較就是最基本的聯(lián)想方法之一。一是左右的比較，二是前后的比較，也可以說是橫的比較和縱的比較。 如高一教材羅森塔爾的《奧斯維辛沒有什么新聞》就是用精巧的視角——突破零度寫作，精彩的細節(jié)——以情入景，精煉的語言——優(yōu)美、凝練。寫出了獲美國最高新聞獎的新聞。

深化主題，一個常見的方法是以小見大，大中見小。我們常說“一滴水可以折射太陽的光輝”，報道一個典型人物、典型事件、典型單位，完全可以反映一項政策，一個社會，一個時代的側(cè)面。如營養(yǎng)餐，如遏制大吃大喝。

在別人眼空無物時你能獨具慧眼，在他人認為只能這樣寫而你卻能那樣寫，就可以使主題深化，達到“見人之所皆見，思人之所未思”的境界。因此，在寫通訊時，要改變思維定勢，善于換位思考，不能只停留在別人所提供的現(xiàn)成的書面材料上，靠抄材料去寫通訊。大家看到的是普遍性的東西，當你通過個性化處理，化成個別的、感性化的東西后，才是你獨具魅力的通訊。

寫通訊，只要善于從小處著手，以獨特的視角組織材料，寫好細節(jié)，再現(xiàn)情節(jié)，這樣寫出的東西，才會有血有肉，有說服力和生活氣息。

新華社電昨晚十點，北京新華路中段一家KTV發(fā)生特大火災(zāi)，造成6人死亡，12人受傷，其中3人傷勢較嚴重。目前，還不清楚火災(zāi)原因，警方正在全力調(diào)查。

明確：寫作視角是客觀報道、零度寫作。

零度寫作：來源于法國文學理論家羅蘭?巴特1953年發(fā)表的一篇文章《寫作的零度》。現(xiàn)在多指作者在文章中不摻雜任何個人的想法，完全是機械陳述。但并不是缺乏感情，更不是不要感情；相反，是將澎湃飽滿的感情降至冰點，讓理性之花升華，寫作者從而得以客觀、冷靜、從容地抒寫。多見于新聞寫作。也就是客觀報道。

找米下鍋，把飯做香，美味可口

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