科技小論文的研究和撰寫方法

科技小論文，是同學(xué)們最真實的一個科學(xué)研究的過程，用文字進(jìn)行記錄的形式，用于交流自己的研究過程和發(fā)現(xiàn)的一個載體，相當(dāng)于科學(xué)家所作的科學(xué)研究學(xué)術(shù)報告。

1.和科學(xué)家的研究一樣，首先是我們大家發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)性的問題，這問題一般來自于我們自己的生活，譬如我們同學(xué)所提的問題：日全食是怎樣形成的？大米為什么會吸附在被摩擦過的袋子上？跳動的熱水壺塞？??

這一個個的生活問題，該怎么解決？除了查閱資料，咨詢專業(yè)技術(shù)人員，最佳的方法是在個人思考或家長指導(dǎo)、團(tuán)隊研究的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的科學(xué)實驗研究，并把研究過程進(jìn)行詳細(xì)記錄。

2.當(dāng)有了一個自己確定的生活問題后，還需要將它提升為一個用科學(xué)術(shù)語表述的科學(xué)問題。

3.然后對這個科學(xué)問題進(jìn)行合理的預(yù)測，是后面的研究有方向，不會盲目開展。

4.選擇材料進(jìn)行實驗研究過程，并一定要詳細(xì)記錄自己的研究過程，包括數(shù)據(jù)、現(xiàn)象，難以文字記錄的可以采用圖畫或者照片，然后輔以文字描述。

5.根據(jù)自己的研究，綜合數(shù)據(jù)、顯現(xiàn)闡述，進(jìn)行綜合分析歸納，表述自己的發(fā)現(xiàn)或者結(jié)論。并用這個結(jié)論再次實驗以驗證自己的實驗結(jié)論。

這樣一份實驗科技小論文就完成了。所以，科技小論文是一個研究過程的記錄，并不是寫一篇文章，這是兩個不同的概念。一定要請同學(xué)們注意。再次強(qiáng)調(diào)一點：科學(xué)研究首先是要有一個研究的問題。

科技創(chuàng)意小制作的制作思路介紹

創(chuàng)意小制作，可以有多種形式開展進(jìn)行，常見的是“加法”、“減法”、“聯(lián)想法”

1.連接組裝法。把生活中的廢舊材料進(jìn)行組裝，開發(fā)出具有新使用價值的產(chǎn)品。比如鉛筆+橡皮=鉛筆橡皮

2.工具去功能法：生活中的工具材料在使用過程中，會發(fā)現(xiàn)有一定的局限甚至是不便，根據(jù)需要對工具的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革。比如：生活中的湯匙，在使用中會發(fā)現(xiàn)舀起菜肴卻不能取出菜湯，在湯匙上就鉆山幾個小洞，這樣一個新的工具又誕生了。

3.聯(lián)想創(chuàng)新制作法。生活中會發(fā)現(xiàn)有些工具使用不便，但是無法改變根本上的使用矛盾。通過其他事物的聯(lián)想來實現(xiàn)創(chuàng)新制作。比如：蚊香點燃盤。就是小朋友想到了生活使用的篩子，把點燃的蚊香放上面不容易熄滅，又能夠把斷裂的每一小節(jié)蚊香都使用，還能夠做到蚊

香使用后便于清掃蚊香灰。

同學(xué)們還有什么方法，可以相互討論、交流，祝大家能夠在10月9日前交上一份讓人驚喜的成果。為自己、家長、學(xué)校爭光！

幾個小思路（也請同學(xué)們在此基礎(chǔ)上相互交流自己的想法）：

1.日常課堂中，用黑板擦擦粉筆字，粉塵飛揚(yáng)，不僅容易吸入體內(nèi)，還容易周邊桌凳、講臺、多媒體都有，影響了衛(wèi)生。同學(xué)們“設(shè)計一個小制作”能夠在擦拭的過程中將粉塵自動收集不會飛揚(yáng)。

2.學(xué)校的黑板上到處可以看到用雙面膠粘帖后留下的痕跡，這是很難清理的遺留物，同學(xué)們研究一下是否有什么辦法可以很快就可以清除的。其中的道理又是什么呢？

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