議論文寫作指導教案
一、 寫作訓練目標：
（一）明確議論文的寫作三要素；
（二）了解論點出現(xiàn)的方式；
（三）熟悉議論文常見模式的寫法；
（四）進行考場作文升格訓練。
二、 指導過程：
（一）導入
議論文須言之有理，言之有據(jù)，而有理有據(jù)需建立在言之有序的基礎上。這“序”就是結(jié)構。
（二）讓學生說說議論文開頭的幾種形式，教師歸納如下：
1、直入式。即開門見山地亮出文章的觀點。
2、引言式。一種是直接引用名言警句開頭，并把它當作中心論點提出來。
3、引述式。從生活中的某人某事或某現(xiàn)象漸漸地引出論點。
4、對比式。即將生活中兩種截然相反的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，在對比中提出自己獨到的見解。
5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心論點。
6、設問式。即通過自問自答，引入議論或引出中心論點。
說說看：鞏固復習《點撥》中的議論文，并說說每篇文章各用了那種形式引出論點：
各小組討論，后代表發(fā)言。
（三）本論部分常見結(jié)構模式：啟感式、并列式、遞進式、對照式。
議論文的重點主要集中在論證上，論證材料的豐富性、充實性是議論嚴密性與典型性的可靠保證。為將事理說清楚，我們力求從多方位收羅相關材料，即論據(jù)。這里除了要區(qū)分論據(jù)的種類（事實論據(jù)和理論論據(jù)）外，論據(jù)之間的互為關聯(lián)也是應該注意的問題。論據(jù)之間可以形成并列、遞進、對照等關系。
1、并列式。
例①：以“說‘思’”為題作文，可以作如下構思：
論點：要養(yǎng)成多思的習慣。
論證：多思有助于激起作家的創(chuàng)作靈感。（并列分論點一）
多思有助于引導科學家向真理靠攏。（并列分論點二）
多思有助于決策者減少失誤。（并列分論點三）
2、遞進式
例：還以“說‘思’”為題作文，可以作如下構思：
論點：要養(yǎng)成多思的習慣。
論證：“思”就是提倡動腦筋。（是什么？）
“勤思”的重要性。（為什么？）
如何培養(yǎng)“勤思”習慣。（怎么樣？）
3、對照式
例：仍以“說‘思’”為題作文，可以作如下構思：
論點: 要養(yǎng)成多思的習慣。
論證：生活中的兩種人：勤于動腦的人；懶于動腦的人。（態(tài)度對比）
不同態(tài)度的不同結(jié)果。（結(jié)果對比）
不同態(tài)度的不同思想根源。（思想根源對比）
應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人。（結(jié)論） （四）實戰(zhàn)訓練
學生寫作時往往有以下毛病：
1、開頭導入太平凡，難以吸引讀者的眼球；
2、舉事例往往堆徹材料而忽視分析；
3、舉例論證之后往往草草收兵，這樣就難以提升論題的社會價值。
中考作文時間短，考生心里又緊張，我們得有“一定之法”才能作出一篇考場佳作來。這里介紹的就是經(jīng)營議論文整體結(jié)構的一種“萬能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、聯(lián)、結(jié)”。“引”，即引出論點；“理”，就是闡述論點包含的基本道理；“事”，就是舉事例，對事例進行分析；“聯(lián)”，就是聯(lián)系社會現(xiàn)實加以說明；“結(jié)”，就是打造一個好的結(jié)尾，收束全文。
請看以“守望”為題的一篇議論文。
總有人讓我們翹首以待，當我們?nèi)ふ視r，我們會因害怕看不到希望的身影而黯然神傷，于是只好默默佇立，將目光傳遞到遠方，即使化作怨石，也心不變。
守望，是對情誼的最大考驗。經(jīng)過守望的情誼才是真正的情誼。漫漫歷史長河中的守望者，創(chuàng)造出許多凄美絕倫的神話。
牛郎織女是相互守望的一對怨侶�？嗫嘞嗍兀塾�，等待七夕的鵲橋相會。
娥皇、女英千里尋夫，終于在君山上找到了丈夫舜的尸體，情深處，淚灑斑竹，化為兩重山，守護著一代帝王舜的墓地——君山。
“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”，焦仲卿和劉蘭芝，相守不成便赴死化作相思鳥�？兹笘|南飛，五里一徘徊，看著遠方守望自己的目光，又怎舍得離開？
他們因情誼而守望，因守望而被世人傳頌。他們的守望飽含辛酸，又同時擁有著幸福。一個人若能牽掛著幾個人，同時又被這幾個人牽掛，那他就永遠不會孤單。若能做到“情通四海，心系天下”，愿意為天下的蒼生赴險，那他無疑是一個偉大的守望者。
我們每次上路前，也應該感謝一下那些孜孜不倦的守望者，是他們給了我們前進的動力，讓我們懂得為天下守望一生。
該文首段導引太平常，應該形象導入，引出中心論點。其次本文把四則材料放在一起籠統(tǒng)分析，有堆砌素材之嫌，應對每一則材料進行簡潔的分析。最后，文章未展開論述便草草收場，顯得倉促，缺少回環(huán)曲折之致。
這篇文章既然有這些毛病，你會怎樣修改？請試試！
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