如何編寫教案

一、教案的八大要素：課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)后記

二、教案基本格式：

課題

一、教學(xué)目的

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、教學(xué)方法

五、授課學(xué)時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思（后記）

三、好教案的標(biāo)準(zhǔn)：

1、 教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展。

2、 能充分反映基本內(nèi)容，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)處理得當(dāng)。

3、 注重理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)齊全，環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)時(shí)間分配合理，師生

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖清晰。

4、 教學(xué)方法的設(shè)計(jì)符合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，具有啟發(fā)性。

5、 教案格式規(guī)范，文字表述通俗易懂，，表達(dá)形象生動(dòng)，板書設(shè)計(jì)合理，有提綱引領(lǐng)的作

用，作業(yè)布置適宜。

四、教案容易出現(xiàn)的問題：

1、教案中缺少要素，如：缺少教學(xué)后記，教學(xué)過程缺少新課導(dǎo)入、課堂小結(jié)。

2、教學(xué)內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)部分過于簡單，僅僅只是教學(xué)內(nèi)容的簡單羅列，怎么教學(xué)生沒有體現(xiàn)。

3、一個(gè)教案所涵蓋的教學(xué)時(shí)數(shù)過多。

教案范例：

課題：《裝在套子里的人》

教學(xué)目的：1、正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑

暗。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

教學(xué)方法：講析法、提問法、討論法

授課學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入新課 （3分鐘）

提問：初中時(shí)我們學(xué)過俄國作家契訶夫的什么小說？

明確：契訶夫的小說《變色龍》，其主人公奧楚蔑洛夫是個(gè)見風(fēng)使舵的警官，他一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇契訶夫的小說《裝在套子里的人》。

二、解釋疑難生詞（3分鐘）

轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）

歹毒：（陰險(xiǎn)狠毒）譏誚（冷言冷語嘲諷）

安然無恙：（平安，沒有什么毛病和事故）

周濟(jì)：（給窮困的人以物質(zhì)上的幫助）

三、研習(xí)新課（76分鐘）

1.提出教學(xué)目的。（見前，1分鐘）

2.解題和介紹創(chuàng)作背景。 （5分鐘）

“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個(gè)人物，他是沙皇專制主義的產(chǎn)物�，F(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時(shí)代背景：19世紀(jì)末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動(dòng)和無產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。

3.議論分段落 （10分鐘）

學(xué)生思考：本文主要寫了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：

（一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（第1—4段）。

（二）別里科夫與華連卡戀愛以及最后失�。ǖ�5段至倒數(shù)第3段）。

（三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（最后兩段）。

4.講析第一部分（15分鐘）

學(xué)生默讀，劃出關(guān)鍵語句，并加上簡批。思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？

①提問：作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？明確：作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。

②提問：為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？

明確：說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個(gè)暗喻，“雨鞋”“雨傘”對(duì)他來說是與現(xiàn)實(shí)隔開的一個(gè)“套子”，他教古代語言也是把它當(dāng)做一個(gè)“套子”，借此躲避現(xiàn)實(shí)。

③提問：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？

討論歸納：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會(huì)變革，害怕動(dòng)搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗�的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。

5.講析第二部分。（15分鐘）

學(xué)生閱讀第二部分，思考：第二部分有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)？

明確：在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這

樣幾個(gè)相關(guān)情節(jié)。

①提問：在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？

教師講析：這一部分描寫的特點(diǎn)是，抓住人物的典型細(xì)節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對(duì)生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如：“如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點(diǎn)。再如，他從樓上跌下來的時(shí)候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點(diǎn)。

②提問：別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？

討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因?yàn)閯e里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對(duì)他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實(shí)際上不堪一擊。

③提問：從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會(huì)到什么？

討論歸納：在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量�？履徇B科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動(dòng)的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動(dòng)腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到新思想的力量。

6.講析最后兩段。（10分鐘）

學(xué)生個(gè)別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句，并思考其含義。

⑴提問：別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？

明確：“大快人心”，從心里感到自由。

⑵提問：可是為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？

討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。

⑶討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用（20分鐘）

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文中的實(shí)例來討論諷刺手法的運(yùn)用。

歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對(duì)象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：①夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。③含蓄的對(duì)比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心，認(rèn)真進(jìn)行思考，才會(huì)有所悟，有所得。

除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，這和前面《守財(cái)奴》的寫法有異曲同工之妙，請(qǐng)大家找一兩個(gè)例子作說明。

同學(xué)討論。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

要點(diǎn)：①別里科夫形象及其時(shí)代意義（主要內(nèi)容見預(yù)習(xí)提示）。

②諷刺手法及細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

③簡短的篇幅里包含了深刻的思想內(nèi)容，平凡的故事里表現(xiàn)了有重要意義的主題。

五、布臵作業(yè) （3分鐘）

1.用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個(gè)人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話，練習(xí)幽默諷刺的手法。

2.課外讀一兩篇反映生活現(xiàn)實(shí)的微型小說，并作簡要的評(píng)注。

教學(xué)后記

上好一節(jié)課

一、教學(xué)目標(biāo)

包括：

1、知識(shí)目標(biāo)（培養(yǎng)技能）

2、技能目標(biāo)（培養(yǎng)技能）

3、情感目標(biāo)（提高情商）

要求：

明確向?qū)W生表述（一般在課題導(dǎo)入之后便清晰表達(dá)）

作用：

讓學(xué)生從一開始就清楚本節(jié)課要學(xué)什么，掌握什么，容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)同步，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

要求：

1、 內(nèi)容正確、明確，講究邏輯性。（也需在課題導(dǎo)入之后基礎(chǔ)地介紹本課要講的內(nèi)容并解

釋其重要性）

2、 重點(diǎn)突出。

3、 難點(diǎn)突破得當(dāng)。

4、 注重技能。

? 關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（是教學(xué)中“詳”的部分）

1、 什么是教學(xué)重點(diǎn)？

是指學(xué)生需要掌握的非常重要的內(nèi)容。

2、 什么是難點(diǎn)？

是指學(xué)生難學(xué)，教師難教的內(nèi)容。

3、 教學(xué)重點(diǎn)有可能既是重點(diǎn)，同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)。

4、 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)策略

（1） 在教學(xué)之初，就告知學(xué)生。

（2） 多花時(shí)間。

（3） 對(duì)重難點(diǎn)從不同角度，使用不同方法進(jìn)行教學(xué)，開展閱讀、講解、實(shí)驗(yàn)、討論、練

習(xí)、作業(yè)等各種教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)過程

要求：

1、 教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、 對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)和各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)間分配合理，能按時(shí)完成任務(wù)。

3、 熟悉教學(xué)內(nèi)容。

? 關(guān)于課堂結(jié)構(gòu)

一般包括：導(dǎo)入新課、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等。

々講授新課

本環(huán)節(jié)為教學(xué)過程重頭戲，需要在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，同時(shí)

還要選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法來完成任務(wù)。

々 導(dǎo)入新課

一、常用的幾種方法

1、 推陳出新導(dǎo)入法

簡單復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使學(xué)生新舊知識(shí)連貫思考。既鞏固了舊知識(shí)，又起到承前啟后的作用。

2、 提出疑問、設(shè)置懸念導(dǎo)入法

提出疑問，引發(fā)思考，而思考的問題又是本次課的教學(xué)內(nèi)容。

3、 實(shí)驗(yàn)直觀導(dǎo)入法

在講課前教師做一些小實(shí)驗(yàn)或展示有關(guān)生活中的產(chǎn)品、圖片，來激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)導(dǎo)入注意的問題

1、 所用方法與課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，學(xué)生易于接受和熟識(shí)。

2、 方法根據(jù)教材內(nèi)容靈活多變，不要千篇一律。

3、 注意趣味性和啟發(fā)性。

4、 時(shí)間一般控制在3~5分鐘。

々 課堂小結(jié)

較好的小結(jié)方式：

1、 思考討論式：

師生共同回憶教學(xué)內(nèi)容，教師提出富有思考性、啟發(fā)性的問題，供學(xué)生探索思考。

2、 前呼后應(yīng)式

導(dǎo)入新課設(shè)的疑惑，總結(jié)時(shí)解釋疑惑，學(xué)生豁然開朗。

3、 懸念式

在學(xué)完本課的同時(shí)，設(shè)疑下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一般而言，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，指的是一節(jié)課中開頭有導(dǎo)入，中間有新課的學(xué)習(xí)，結(jié)尾有小結(jié)，最后布置作業(yè)。

各環(huán)節(jié)時(shí)間安排中，授新課占大部分時(shí)間，特別是重難點(diǎn)部分。

三、教學(xué)方法

要求：

1、 運(yùn)用兩種以上的教學(xué)方法。

2、 采用學(xué)生參與性的教學(xué)方法。

3、 采取激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

常見：講解法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、角色扮演、案例法、練習(xí)法、一體化教學(xué)法等 參與性學(xué)習(xí)方法：

? 討論法

學(xué)生之間或?qū)W生和教師之間交換知識(shí)、觀點(diǎn)、想法的多渠道交流的方法。具體做法：1、布置內(nèi)容2、學(xué)生討論3、學(xué)生發(fā)言4、教師歸納

何時(shí)使用：強(qiáng)化一種概念、討論一種情況。

? 角色扮演法

用角色將實(shí)際生活進(jìn)行戲劇化的演繹或練習(xí)生活中可能遇到的問題的方法。具體做法：1、準(zhǔn)備2、介紹3、表演4、結(jié)束。

? 案例法

通過案例分析，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。

? 練習(xí)法

完成一項(xiàng)任務(wù)，來檢驗(yàn)或運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)的方法。

具體做法：1、布置題目2、學(xué)生做練習(xí)3、檢查結(jié)果4、重新講解 使用教學(xué)方法的原則：

1、教學(xué)講究方法，但無定法，關(guān)鍵在合適（根據(jù)內(nèi)容，學(xué)生）

2、一節(jié)課中，需要多種教學(xué)方法有效組合。

五：儀態(tài)、語言、板書

1、 教態(tài)美

親切的目光、慈祥的微笑給人溫暖。

端莊的儀容、大方的儀表給人尊重。

教學(xué)目標(biāo)在舉手投足中得以實(shí)現(xiàn)。

2、 語言美

要注意：

⑴語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性

⑵語言的邏輯性、系統(tǒng)性

⑶語言的啟發(fā)性、教育性

⑷語言的藝術(shù)性、示范性

3、 板書美：

方法：

⑴條目式，主次分明

⑵簡圖式，層次井然

⑶圖表式，形象鮮明

板書要注意：

⑴內(nèi)容的計(jì)劃性

⑵內(nèi)容的整體性

⑶內(nèi)容的概括性

⑷內(nèi)容的條理性

⑸內(nèi)容的直觀性

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