談?wù)勅绾螌?xiě)好看圖說(shuō)話

一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)孩子們還缺乏觀察能力，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要讓孩子們掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)孩子們看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養(yǎng)孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力

1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。

時(shí)間的判定需要孩子們把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓孩子們首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說(shuō)明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上；有太陽(yáng)，孩子們自然知道是白天；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息；從圖上人物的穿著也可以判斷季節(jié)，如短袖、裙子是夏天；圖上的樹(shù)有落葉自然是秋天了。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示綜合看的信息進(jìn)行 加以具體判斷 。

2、地點(diǎn)和人物的觀察。

地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來(lái)講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表情能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周?chē)�環(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。

3、事情的觀察分析。

圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫(huà)面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)孩子們寫(xiě)完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫(huà)面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫(huà)面的能力。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)想象力

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子們通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)孩子們把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的。要積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性思維能力，讓孩子們插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

低年級(jí)的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓孩子們創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒(méi)有想到的，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。但是想象一定要建立在看懂圖的基礎(chǔ)上，不能脫離圖漫無(wú)邊際的想。

三、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合 培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力

看圖說(shuō)話是說(shuō)話訓(xùn)練的一種主要形式，它是讓孩子們充分觀察圖畫(huà)，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。在看圖寫(xiě)話前，首先指導(dǎo)孩子們看好圖，說(shuō)好話。注意遵循看——想——說(shuō)這一順序，在孩子們明確圖意要求后，讓孩子們說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的主要意思是什么，抓住重點(diǎn)，尤其是針對(duì)圖中想象部分的描述鼓勵(lì)孩子敢想敢說(shuō)。當(dāng)孩子在家中口述內(nèi)容時(shí)，說(shuō)得不清楚、不具體的地方，家長(zhǎng)可以適當(dāng)加以點(diǎn)撥，促使他們說(shuō)話水平的提高。把自己想說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)完整后，再瀏覽這樣做既可以使大家互相交流對(duì)圖的理解，相互填補(bǔ)彼此頭腦中的空白，又

可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

寫(xiě)就是在孩子們說(shuō)得基礎(chǔ)上，把說(shuō)得內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，我剛開(kāi)始要求他們只要用幾句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。慢慢地隨著孩子們閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。我要求孩子們不僅要寫(xiě)完整，更是要寫(xiě)得具體、生動(dòng)，寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等。

四、引導(dǎo)孩子們課外閱讀，為寫(xiě)話打基礎(chǔ)

兒童從小聽(tīng)故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。在平時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常講故事給孩子聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，家長(zhǎng)還要推薦一些孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來(lái)，讓孩子們逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。這樣能促使孩子們掌握和積累一定的語(yǔ)言材料，為寫(xiě)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對(duì)這次考試再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這次考試，是單幅圖的看圖說(shuō)話。

怎么看圖、怎么聯(lián)想

1、看季節(jié)、時(shí)間。如今天做的卷子，圖上的人物穿得是長(zhǎng)袖的衣服，自然不是夏天。旁邊有一棵小樹(shù)，長(zhǎng)著幾片樹(shù)葉�；▍仓泻�蝶飛舞。綜合考慮應(yīng)該是春天的早上。

2、看天氣、環(huán)境。（風(fēng)和日麗、晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光明媚、傾盆大雨······）今天的圖上畫(huà)了小女孩快樂(lè)地和蝴蝶玩耍，自然是陽(yáng)光明媚，天氣晴朗了。

3、看圖上有幾個(gè)人（動(dòng)）物，人物的外貌，這些人在做什么�？梢越o他們?nèi)∶�字，�?xiě)出人物之間的對(duì)話和動(dòng)作、神態(tài)。但要注意寫(xiě)作時(shí)人稱(chēng)的用法。寫(xiě)圖上的人物，給人物取了名字，在描述圖中人物的時(shí)候要用第三人稱(chēng)“他、她、他們、她們”。寫(xiě)圖上動(dòng)物時(shí)，可以直接用小動(dòng)物的名稱(chēng)，指代人稱(chēng)時(shí)用“它、它們”。

4、看人物的動(dòng)作、表情。通過(guò)這些可以想象人物的語(yǔ)言。比如今天人物的表情是笑，那談?wù)摰膽?yīng)該是見(jiàn)到了春天的美景，或者是和蝴蝶追逐游戲的高興的話題。

5、思考人物的心里想法。

6、思考人物這個(gè)動(dòng)作、表情背后的意思、意義，你明白了什么，或給你了什么啟示。

7、思考人物在做這件事之前或者之后會(huì)做什么。

具體要求

格式：一年級(jí)不要求寫(xiě)題目，若有題目要寫(xiě)在第一行的正中間。段落前面要空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格，頂格不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。

卷面：字跡端正，干凈整潔。

句式：除了陳述句，還可以寫(xiě)疑問(wèn)句和感嘆句。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是些對(duì)話，注意冒號(hào)和引號(hào)的用法。本學(xué)期學(xué)了比喻句、擬人句，還有很多美麗的詞語(yǔ)，都可以適當(dāng)?shù)挠蒙�。�?huì)寫(xiě) “四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么。

常見(jiàn)的句式練習(xí)

1 練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰(shuí) 在哪兒干什么

“四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么

“五素句”。——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣(或心情如何)

寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 練寫(xiě)10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：

(1) 山坡上有一片果樹(shù)林。

(2) 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

(3) 我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。

(4) 我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。

(5) 我是小學(xué)生。

(6) 老師把作業(yè)判完了。

(7) 艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。

(8) 今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。

(9)我心想：我們班一定要的第一呀!

(10) 老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒!”

最后摘錄一首看圖寫(xiě)話歌

看圖寫(xiě)話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想像。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《談?wù)勅绾螌?xiě)好看圖說(shuō)話》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/365246.html

• 上一篇：如何寫(xiě)一篇好的論文
• 下一篇：第十次如何把中心寫(xiě)具體