書籍基本情況

書名：《最佳寫作要領(lǐng)》

著者：羅伯特·M·奈特:《最佳寫作要領(lǐng)》

翻譯：方輝盛

出版社：新華出版社

ISBN：7-5011-4484-2

《最佳寫作要領(lǐng)》讀書報(bào)告

托馬斯說(shuō)過(guò)“要使每一個(gè)時(shí)刻神圣不可侵犯。要賦予每個(gè)時(shí)刻以鮮明和重要意義�！泵恳晃恍侣劰ぷ髡叨技缲�(fù)著這樣的重任。而這本書主要通過(guò)講述新聞寫作基本規(guī)律，指導(dǎo)我們摸索出優(yōu)良寫作的門徑，因而對(duì)于每一位想要從事新聞事業(yè)或想要擁有新聞寫作技巧的人都能從閱讀中獲益。

按照這本書的布局，作者在第一二章探討構(gòu)成優(yōu)良寫作的要素以及導(dǎo)語(yǔ)的重要性。除了要有“好”的好開頭外他提倡初學(xué)者要樹立樸實(shí)、坦誠(chéng)、直面讀者的文風(fēng)。此外他還主張新聞寫作要力求做到簡(jiǎn)介、簡(jiǎn)介有作用；以表現(xiàn)代替敘述�！懊總�(gè)字詞都得起到應(yīng)起的作用，否則就該刪掉它�！边@是新聞稿中要求的，這與我們?nèi)粘５奈恼骂H具差別，如果說(shuō)我們的作文就是要細(xì)節(jié)用詞語(yǔ)鑒于描述的話，新聞則要求語(yǔ)言做到準(zhǔn)確、精煉。在用詞上用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、行為動(dòng)詞等形容詞要盡量少用。至于一個(gè)好的開頭自然首先要提高的是導(dǎo)語(yǔ)。在沒看這本書的時(shí)候我一直簡(jiǎn)單的將單語(yǔ)等同于時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件精煉的總結(jié)后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的想法實(shí)在是古語(yǔ)模式化。新聞的導(dǎo)語(yǔ)也可以有神秘感、戲劇性、使人著迷，能達(dá)到不僅僅只是告知讀者，還能引逗讀者、激怒讀者、挑戰(zhàn)讀者、逗樂讀者，乃至做好鋪墊讓讀者過(guò)度到下文。書中還提出了一個(gè)別具一格的觀點(diǎn)——“倒金字塔”的導(dǎo)語(yǔ)耶并非一定就是真理，一方面作者肯定這種寫法便于編輯刪改，但倒金字塔導(dǎo)語(yǔ)擠擠插插不易閱讀，從而導(dǎo)致讀者昏昏欲睡。對(duì)于這點(diǎn)我是很贊同的，翻開報(bào)紙經(jīng)�？吹竭@樣的導(dǎo)語(yǔ)：

一名15歲的萬(wàn)載縣的少年駕駛一輛“三無(wú)”農(nóng)用三輪車，在湖南省瀏陽(yáng)市發(fā)生一起交通事故，造成一死五傷。

4月30日下午，一男子在建行北京分行洋橋支行內(nèi)，手持仿真槍劫持一名女保潔員實(shí)施搶劫。

6月24日下午5點(diǎn)左右，資陽(yáng)市雁江區(qū)東門大橋處發(fā)生一起車禍，一對(duì)騎電瓶車的母女，被一輛在東門大橋拉土石的大貨車撞倒，卷入車輪下喪生。

事實(shí)上這種概括性的導(dǎo)語(yǔ)也不是就不好，但如果濫用感覺就要讀者覺得不慎厭煩。書中介紹了幾種能讓導(dǎo)語(yǔ)獲起來(lái)的方法：導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容可以分散兩三段里，它們可以為概括，可以有吸引力，而不必把每一件事都寫進(jìn)稿子。還有一種與概括性導(dǎo)語(yǔ)恰好對(duì)立的一批導(dǎo)語(yǔ)，歸于“創(chuàng)造性導(dǎo)語(yǔ)”的范疇，因?yàn)樗鼈儧]有系統(tǒng)的定義，也不給予讀者信息，但并不意味著它沒有效果。如書中的例子：他不知道，當(dāng)他走下人行道旁的邊欄的時(shí)刻，他的一生都將改變了。這樣的導(dǎo)語(yǔ)雖然沒有任何實(shí)際性的信息，但卻能引起讀者的好奇——究竟是何人？何事？何地？何時(shí)？如何？為何？的好奇。然而，盡管導(dǎo)語(yǔ)非常重要，但如果過(guò)分的雕飾就會(huì)給人以虛偽的感覺，導(dǎo)語(yǔ)的撰寫還存在一些其他要注意的地方：避免枯燥無(wú)味、避免一般化、以問(wèn)話開頭要相當(dāng)?shù)闹?jǐn)慎、不能用材料去從帶導(dǎo)語(yǔ)、不要不找邊際、不要恐懼導(dǎo)語(yǔ)的撰寫。當(dāng)然如果所有的方法都不靈的時(shí)候，著者建議我們寫點(diǎn)什么——任何東西——只是讓新聞開頭，接著寫下去，回過(guò)頭來(lái)再寫導(dǎo)語(yǔ)。

第三、四章主要探討的是新聞寫作技巧，研究如何達(dá)到精煉、平易、準(zhǔn)確、直截了當(dāng)?shù)募记�。包括遣詞用字、語(yǔ)法錯(cuò)位、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、行為動(dòng)詞等等。對(duì)于新聞工作者而言，技巧就是修剪、修剪、再修剪，如果自此沒有分量的話，哪怕是刪去一兩個(gè)字都是小小的勝利。我曾經(jīng)對(duì)為什么要簡(jiǎn)練這一問(wèn)題心存疑慮，在看完這本書后我發(fā)現(xiàn)答案有兩個(gè)，一是避免過(guò)于冗長(zhǎng)而導(dǎo)致讀者的厭倦讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更過(guò)的信息，二是經(jīng)濟(jì)效益，為了節(jié)約金錢、時(shí)間、油墨和紙張等。很多時(shí)候很多看起來(lái)已經(jīng)相當(dāng)簡(jiǎn)短的句子同樣也是可以刪減的，例如：警察沒有發(fā)現(xiàn)任何見證人，這句話看起來(lái)并沒有需要?jiǎng)h的地方，而事實(shí)是它可以編輯為警察沒有發(fā)現(xiàn)見證人。因而在稿件的撰寫和編輯的過(guò)程中我們都要謹(jǐn)慎。另一種避免多余字詞的方法用一個(gè)詞（名詞或動(dòng)詞）去代替形容詞或副詞。作者提出多余在語(yǔ)言里可以打的哦兩個(gè)目的。他可以為談寫作的書提供材料，而且還可提供一些笑料。就如：被打者現(xiàn)在可以自己穿衣服和刷他自己的牙，這樣的話語(yǔ)讓人不禁要問(wèn)難道他被打之前都早刷別人的牙？此外書中還提到語(yǔ)言的通俗性的重要性書中的觀點(diǎn)我覺得與威廉·新澤爾《論優(yōu)良寫作》一書中的觀點(diǎn)異曲同工，書中指出“為什么要用‘幫助’就很好的地方，人們非要用‘援助’呢。同樣，

不用‘使容易’，而用‘容易化’；不喲合格‘許多’而用‘眾多’；不用‘其余’而用‘余者’??”寫作語(yǔ)言的精確性也是一個(gè)需要新聞工作者投入心思的問(wèn)題，就如“父親的步態(tài)是異乎尋常的大”但就我們所知道的步態(tài)是馬術(shù)中的術(shù)語(yǔ)，而此處用來(lái)描述老人的“步子”顯然是不合適的。當(dāng)然我覺得書中提出的這個(gè)問(wèn)題僅僅通過(guò)書中幾個(gè)例子和數(shù)頁(yè)的講解就讓我們馬上掌握精確的技巧顯然是不切實(shí)際的，書中所訴只能要我們重視這個(gè)問(wèn)題，在我們?nèi)粘Ｖ凶龅揭灾?jǐn)慎的態(tài)度去積累各類詞語(yǔ)的用法，這樣才是達(dá)到寫作準(zhǔn)確的必要途徑。

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，很可能是人恩理解最差的基礎(chǔ)知識(shí)，盡管許多人認(rèn)為他們已經(jīng)理解了。值得注意的是使用主動(dòng)的語(yǔ)態(tài)不但是理解更加容易還能使句子更為簡(jiǎn)短，就如“人咬狗”和“狗被人咬”加上了被字的句子比原句拉長(zhǎng)了三分之一！

第五章是“寫作必須有城市的面貌”，作者認(rèn)為，新聞撰稿人自身的坦誠(chéng)意識(shí)固然重要，而寫作必須要有坦誠(chéng)的面貌，甚至坦誠(chéng)的面貌比坦誠(chéng)的意識(shí)更為重要。訓(xùn)練人們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言使人感到坦誠(chéng)的藝術(shù)，與教導(dǎo)人們?nèi)绾翁拐\(chéng)并不是一回事。令人感到真誠(chéng)的字詞和表達(dá)方式，可以用來(lái)為善，同樣也可以為惡。接著在第六章中他探討了應(yīng)避免空話套話、陳詞濫調(diào)、術(shù)語(yǔ)行話、隱語(yǔ)方言等等。

對(duì)于一個(gè)專業(yè)新聞工作者最讓人為難的莫過(guò)于——準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性的構(gòu)成要素誠(chéng)實(shí)、具體以及質(zhì)疑調(diào)查深入就與要求我們避免虛假、夸張、以偏概全、輕信貌似真是的東西。在關(guān)于意見和道德方面沃恩新聞工作者往往過(guò)于看重自己，常常討論我們傳播真理的使命，談?wù)摽陀^報(bào)道的責(zé)任。然而真理是難以捕捉的，指引我們每一個(gè)人對(duì)什么是真理什么不是真理有著不同的想法。因而我們要時(shí)刻記得：新聞的職責(zé)是提供事實(shí)、概念、思想和感情——按我們的感知——而不是提供結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該由讀者通過(guò)閱讀后得出。一家報(bào)紙中能出現(xiàn)的誠(chéng)實(shí)言論的地方一種是出版者、編輯或編輯部的意見，變成社論，典型的是有四五段聲明文字，申述本報(bào)的意見，或者是刊登有意見的讀者的來(lái)信，再或者是在社論相對(duì)的版面上的專欄。

另外使新聞寫作不同于大部分其他形式寫作的一件事是，新聞中有較多的直接引語(yǔ)的引用，它們使記者免除責(zé)任——“那不是我說(shuō)的，那是我的采訪對(duì)象說(shuō)的�！蓖ǔ�，第一個(gè)辦法是采用“據(jù)”或“說(shuō)”，加上被引用著的姓名和頭銜稱謂。其次，第二個(gè)辦法是先寫姓名，在寫“說(shuō)”。這種署名多半在引語(yǔ)句之后或者卸

載一段第一個(gè)引語(yǔ)句之后。而且直接引語(yǔ)通常另起一段。我在撰寫采訪稿的時(shí)候，有時(shí)覺得總是千篇一律的說(shuō)有點(diǎn)惱人，因而有時(shí)會(huì)用一些“聲明”、“斷言”、“認(rèn)為”、“指明”、“回憶說(shuō)”、“笑著說(shuō)”等的詞語(yǔ)，不過(guò)書中卻指出這是一種錯(cuò)誤的方法他舉出了《新聞業(yè)務(wù)》一書中的例子：“我從事醫(yī)療工作，因?yàn)槲覠釔廴嗣��！彼�聲稱。用聲稱來(lái)代替說(shuō)，這動(dòng)詞就給所引用的籠罩了懷疑的陰影。這句話讓讀者讀起來(lái)就像她是為了某些其他的因素才選擇當(dāng)醫(yī)生的。

在最后兩章，主要研究慎用詞和非用詞。書中列舉了一些在寫作中一想到就該推敲是否才用的詞語(yǔ)和一些原本不適合于新聞而只能在直接引語(yǔ)中使用的詞語(yǔ)。以及不同媒體處理新聞的差別和廣播、電視、雜志、通訊社、因特網(wǎng)等媒體寫作的特點(diǎn)與技巧。

一本書看下來(lái)真的覺得受益良多，發(fā)現(xiàn)書中指出的很多新聞寫作的誤區(qū)都是自己存在的，耶了解到了很多關(guān)于新聞寫作的技巧。當(dāng)然我不認(rèn)為只是看一兩本書自己的新聞寫作能力就能突飛猛長(zhǎng)，書本更多的時(shí)候能給我們帶來(lái)的是理論的知識(shí)，要想真正的提高新聞寫作除了要多看優(yōu)秀的稿件外（借鑒），還必須多寫、多練筆。

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