歡迎詞寫作要領(lǐng)
歡迎詞也寫作歡迎辭,是在接待或招待客人的正式場合中,在隆重的典禮和喜慶的儀式上,對來賓發(fā)表的表示歡迎的講話(稿)。
筆者曾作為教師代表在本校文史系歡迎2006級新生暨開學(xué)典禮上致辭,下面就該致辭文本(略)談?wù)剼g迎詞的寫作技巧。
一、稱謂慎選限定語
致辭是說或念給受眾聽的,稱謂不可或缺。稱謂前面有時(shí)需加限定語或修飾語,這種詞語須精心選擇,不可濫用,以免累贅,并避阿諛之嫌。若實(shí)在找不到恰當(dāng)、貼切的詞語,寧可不用。上述引文中稱謂前加了“可愛的”,是因?yàn)椤巴瑢W(xué)們”確實(shí)“可愛”,這一點(diǎn)在致辭的主體部分有所闡述,在致辭結(jié)尾處又得到照應(yīng)。也就是說,“可愛”這一限定語的使用,既是表情達(dá)意的需要,又是行文布局的安排。
二、開頭于實(shí)在中不失華美
致辭往往是在一定場合就一定事情而發(fā),針對性很強(qiáng),因此,開頭切忌漫無邊際,無的放矢,而要實(shí)實(shí)在在,迅速切題。上述引文開篇就直陳其事:“你們考入第一師范”,“我表示歡迎和祝賀”。但是,實(shí)在不等于鄙陋,如果語言不加任何潤飾,就會(huì)顯得枯燥無味,簡單得幾近貧乏,很難抓住聽眾。上述引文開頭的潤飾是頗用心思的。秋天是收獲的季節(jié),“美好的金秋”有雙重含義:自然界的收獲時(shí)節(jié)和學(xué)子們高考成功。高中畢業(yè)是學(xué)習(xí)的初步成果,高考成功則是新的學(xué)習(xí)階段的開端,因而是“初嘗”。學(xué)海無涯苦做舟,所以是“苦學(xué)”;學(xué)有所獲樂無比,所以是“甜果”,“苦學(xué)”與“甜果”中反義詞的運(yùn)用,寓意是深刻的,概括力也很強(qiáng)。湖南第一師范有上千年的歷史,是毛澤東的母校,為中華民族、為中國革命培育了一大批領(lǐng)袖人物和仁人志士,因此文中用了“具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)”等語,實(shí)事求是中不失辭采。古人云:“文附質(zhì)也,質(zhì)待文也”。筆者主張致辭的開頭于實(shí)在中洋溢華美,就是追求以華美的辭章幫助表達(dá)事物和文意。這與以辭害義、虛用形容詞的區(qū)別不言自明。
三、主體部分既注重言之有物又力求出新
致辭以優(yōu)美的開頭吸引聽眾之后,聽眾會(huì)對下文有一種期待,期待更厚實(shí)的內(nèi)容和更多的精彩,因此,致辭主體部分要求寫得內(nèi)容充實(shí),主題鮮明,有新亮點(diǎn)。在上述引文的主體部分,筆者由語言文字說開去(因?yàn)槁牨娛俏氖废祵W(xué)生),引出文意之一“我愛你們”。為什么愛?因?yàn)椤澳銈兛蓯邸保ㄕ諔?yīng)稱謂);為什么可愛?理由有二,其中有真心的贊美,又引出“幼吾幼以及人之幼”的古訓(xùn),使“愛”具有客觀和主觀雙重倫理依據(jù),成為誠懇而非虛偽的,拉近了師生距離,使學(xué)生在情感上真正把教師(致辭者)當(dāng)作長者、視同親人,而在所有社會(huì)關(guān)系中,人們最易接受的就是親人的話語,這就為學(xué)生聆聽致辭者的“囑咐”、“希望”奠定了心理前提。接下來對學(xué)生(聽眾)既要提出境高格遠(yuǎn)的希望,又要有切實(shí)中肯的囑咐,使之“聽有所得”,受到啟迪。根據(jù)以往的教訓(xùn),教師對學(xué)生的囑咐、希望往往難脫窠臼,使學(xué)生聽而生厭。當(dāng)今的時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代,不創(chuàng)新就意味著落后、意味著失敗。教師常教育學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),就首先必須
給學(xué)生做出創(chuàng)新的典范。在致辭寫作中,優(yōu)良的傳統(tǒng)理念當(dāng)然需要繼承,但表達(dá)的方式可以推陳出新,以收新穎獨(dú)特之效。上述引文中,筆者對學(xué)生的囑咐,其要義仍然是毛澤東的教育思想,但又加進(jìn)了個(gè)人的見解“成人又成才”;毛澤東為母校所題校訓(xùn)必須堅(jiān)持,筆者又加進(jìn)本系教師的格言式話語,將其與貫徹校訓(xùn)結(jié)合起來,使學(xué)生更感真切和可行;為了激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感,使新生與學(xué)校榮辱與共,筆者還引用了他們的學(xué)長自己提出的口號(hào)。這樣寫來,就避免了老生常談,使學(xué)生有耳目一新之感,接受起來也就容易多了。
四、結(jié)尾干脆利落且意味深長
文章結(jié)尾的重要性無庸置疑,使自己的文章有一個(gè)滿意、完滿的結(jié)尾,是每一位作者孜孜以求的。尤其是現(xiàn)場致辭,有義、有形又有聲,因此結(jié)尾更不能稍有含糊,應(yīng)以干脆利落且意味深長為要。上述引文的結(jié)尾,既簡潔有力又令人回味,一方面鼓勵(lì)同學(xué)們薪盡火傳,發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng),另一方面,照應(yīng)、回應(yīng)稱謂和前文,希望他們永葆青春活力,不斷積極進(jìn)取,永遠(yuǎn)可愛。這樣,一篇首尾圓合的致辭就完成了。
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