怎樣上好小學生第一堂作文課

[ 2007-7-12 17:37:00 | By: 300223280 ]

俗話說：“文無第一，武無第二”，作文不是一件容易的事情，要想讓學生喜歡上作文，必須上好第一堂作文課，讓學生在第一堂課上就對作文產(chǎn)生興趣。今天我就從我的教學體驗中談談怎樣來上好第一堂作文課。

（一） 讓作文在學生心中簡單化

很多同學認為“作文難，難于上青天”覺得寫作文時“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕寫作文”。第一次上作文課的孩子，大多數(shù)是小學二、三年級的學生，他們在來作文班的路上心情都是不一樣的，有的緊張，有的高興，還有的孩子說自己沒有心情。那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況，和孩子們從心交流。為什么緊張？為什么高興？又為什么沒有心情？讓他們用語言表訴出來，徹底消除他們的緊張感，讓同學們沒心情來有心情走！

同學們年紀小，生活經(jīng)歷單純，可寫的東西也就比較少，在加上是第一次真正的拿起筆來寫東西，不免有些緊張、害怕。同學們在第一堂課上一定會問老師，什么是作文？老師要盡量把作文的概念簡單化�！岸�聞、目睹、心想`，用筆來說出你想說的話，這就是作

文�！� 哈佛女孩劉亦婷的母親深諳此道。在亦婷讀幼兒園時，她就訓練女兒每天“發(fā)布新聞”講述幼兒園里發(fā)生的各種事情。通過經(jīng)常練習，小亦婷變得愛看，愛想，愛說了。毋庸諱言，這個過程漫長而艱澀。當孩子從生活中取材，并讓他為之感動時，他們才能說好，將來也才能寫好，所以第一堂課，我們別讓作文成為一個沉重的負擔，讓學生們從現(xiàn)在開始，從“大膽、簡單的說”開始！

（二） 作文的兩把金鑰匙

知道了什么是作文，然后就應該寫作文了！作文不是單純的說，盡管老師說?你怎么想

就怎么寫?，可是情況并不是這么簡單。寫作與說話有所不同，我們與人說話的時候，一邊想一邊就說出來了，即使不識字的人，也沒有多少交流的困難，因為運用的是口頭語言。而寫作文，是用筆寫你想說的話，把口頭語言變成書面的語言。這對初次走進作文王國的同學們來說是一件難事，所以在第一堂課上，我送給了學生兩把開啟作文之門的金鑰匙：一把是抓特點、另一把是慢慢寫。

特點，簡單的說，就是把兩個或兩個以上的事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的地方。寫作文的時候，一定要用自己的眼睛去觀察，去找特點。比如我

們在寫大象的時候，沒有同學說“大象有四條腿，一對耳朵……”同學都要抓住大象的特點“柱子一樣的腿、蒲扇似的耳朵”這樣寫出的文章才會生動。同學們知道了什么叫特點以后，也就走進了作文王國的第一步。

慢慢寫，不是讓學生寫的很慢，而是讓學生多多的想，具體的寫。比如，我們寫大象的耳朵，我們怎樣把大象的耳朵描寫全、描寫細、讓沒見過大象的人，看了你寫的話之后，就知道它長什么樣呢？這就需要慢慢寫，有的同學說“大象有一對大大的耳朵”，還有同學說“大象有一對大大的像一個蒲扇似的耳朵”，有的同學甚至寫了大象走起路來耳朵“呼扇呼扇”的，這樣學生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng)，在慢慢寫的同時又抓住了特點。

（三） 興趣是最好的老師

孩子最初學習寫作的時候，沒有灰心喪氣的，都是懷著好奇心來學習的。我們一定不要打擊孩子的興趣，一篇作文不行，下一篇……，雖然孩子會有缺點，但是我們要看到他們的優(yōu)點，從優(yōu)點之處激發(fā)寫作的興趣，興趣永遠是最好的老師，要在第一堂作文課上把孩子寫作的火種燃起來，來上課必須要有收獲，先學習寫作技巧，循序漸進，一步一步慢慢來，作文是個

慢工夫，要用穩(wěn)火慢燉。

第一堂課會影響到孩子以后對作文的態(tài)度，怎樣上好第一堂作文課是每個作文教師的必須思考的問題，在這里僅把我的一點體會說出，希望能找到知音，共同繼續(xù)探討小學作文的教學問題。

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