作文如何升華主題？

“升華主題，突出中心”是寫作中的一個常用技法，就是將一個淺顯、普遍的問題，提升到一個精神層面，從而使得文章中心更加深刻、突出。這個技法，大家經(jīng)常聽老師講作文的時候提到，但如何升華主題，很多同學(xué)對這個問題卻不很了解。

筆者從經(jīng)典閱讀篇目中，提煉歸納方法，并將它們分門別類地羅列如下，希望對同學(xué)們寫作能力的提高有所幫助：

一、由表及里，通過揭示本質(zhì)升華主題。

例如：到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！�—莫懷戚《散步》

莫懷戚的《散步》中，一家人走到一處難走的地方，家中的兩個中年人分別背起了一老一小，這是很平常的一件事。背人是表象，但透過“背人”這一表象，作者揭示了中年人身上應(yīng)該具備“承前啟后”“尊老撫幼”的人生責(zé)任的道理。這樣，揭示了表象背后的深刻本質(zhì)，文章的主題就被提升了。

二、由點到面，通過揭示普遍性升華主題。

例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。——周素珊《第一次真好》

生活總是由具體的一件件事、一個個人組成的，在事與事、人與人之間存在一種普遍性。我們在作文中如果能由點到面，由具體的某個人某件事揭示出人類社會中存在的普遍性規(guī)律，文章的主題就得到了升華�！兜谝淮握婧谩窂牡谝淮巫龈鞣N事的美好感覺上升到生命中諸多的第一次，這樣由個體到整體，極大地豐富了我們的閱讀體驗，文章的主題也就得到了升華。

三、由此及彼，通過觸類旁通升華文章主題。

例如：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

——馮驥才《珍珠鳥》

事物之間總是相類似的，有些在其他事物間的規(guī)律也同樣適用于人類社會。如果在描寫其他事物時，能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并把它提煉出來，用于規(guī)范人與人之間的行為，這就是一種由此及彼的升華。

馮驥才《珍珠鳥》一文中，作者敘述了自己養(yǎng)鳥的經(jīng)過，作者對鳥不干涉，讓它逐漸信任自己，小鳥開始敢于跟人接近，最后甚至放心大膽地在作者的肩頭上睡著了。小鳥信賴人，這種信賴創(chuàng)造出了美好的境界。作者從這件“鳥事”想到人事，從而發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感悟。這句提煉出來的哲理不僅僅適用于人與鳥之間，更適用于人與人之間。這就升華了主題。

四、由具體的人事向為人處世的一般道理升華。

例如：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

——莫頓·亨特《走一步再走一步》由具體的人事向為人處世的一般道理提升，這就是常說的小中見大，小故事大道理。寫這種文章，最忌就事論事，而應(yīng)該見微知著，見一葉而知秋。

莫頓·亨特《走一步再走一步》講的是一件小事，從小體弱多病的自己，冒險爬上了高高的懸崖，想要憑借自己的力量下來。在“我”看來是不可能完成的任務(wù)，但“我”的父親告訴“我”，不要想碰上遠(yuǎn)在下面的巖石，每次只要走一小步就行了。“我”就憑著每次走一小步終于成功地爬下了懸崖。這是一件具體的事情，但在文章的結(jié)尾處，作者跳出這件小事本身，轉(zhuǎn)而談?wù)撊藨?yīng)該如何對待困難。從這件小事的經(jīng)驗里，作者想到對待困境也是如此，只要把困境化大為小，每次克服一個小困難，就能積小勝為大勝，從而獲得整個人生的成功。

五、由個人聯(lián)系國家，從個人命運向國家民族命運升華。

例如：而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。

——余光中《鄉(xiāng)愁》

這是余光中《鄉(xiāng)愁》的最后一節(jié)。在這首詩中，作者選了四種意象形象地詮釋了什么叫鄉(xiāng)愁。這些意象雖然都感人至深，但如果沒有這最后一節(jié)，詩歌總顯得不夠大氣。最后一節(jié)，作者將個人對家鄉(xiāng)親人的思念之愁，上升到臺灣人民不能與祖國大陸團(tuán)圓的愁緒，這樣詩歌的主題得到了質(zhì)的飛躍，詩歌也在從小我向大我轉(zhuǎn)換之間完成了主題的升華。

同學(xué)們寫作文，不妨想得更深刻點，讓我們的作文在結(jié)尾升華主題，讓作文具有一定的思想含量，給讀者送去一份寶貴的精神財富。

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