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寫人作文寫作方法指導(dǎo):寫自己
一、寫我自己的作文類型
1.向別人介紹我自己的性格和愛好;
2.寫我做的一件事情,來表現(xiàn)我的性格或思想;
3.寫我自己的理想。
二、寫我自己的參考題目
1.《我》
2.《我這個(gè)人》
3.《自我介紹》
4.《自畫小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我當(dāng)家》
9.《我愛_____》
三、寫我自己的參考開頭
1.《我》的三種開頭
第一種開頭:我是個(gè)很普通的小學(xué)生,長得很普通,名字也很普通,我叫張平。
第二種開頭:我的學(xué)名叫張平,是什么意思呢?大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧!
第三種開頭:在平門小學(xué)四(二)班第一小組的第一個(gè)位子上,你就可以找到我,我的名字叫張平。
2.《我這個(gè)人》的兩種開頭
第一種開頭:我這個(gè)人做什么事情都缺乏耐心,據(jù)說這是從爸爸那兒遺傳下來的。
第二種開頭:在我的家里,要說起我,我爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴你一個(gè)我的外號(hào):“包打聽!
3.《自畫小像》的兩種開頭
第一種開頭:小眼睛,淡眉毛,黑皮膚,再加上短頭發(fā),這就是我的外貌特征。
第二種開頭:如果你要到班級(jí)里找我,那非常容易,只要找到最胖的那個(gè)人就行——我在班級(jí)里有“相撲運(yùn)動(dòng)員”的美稱呢!
4.《明天的我》的三種開頭
第一種開頭:美麗的夏夜,我靜靜地坐在陽臺(tái)上,我在遐想:明天的我是個(gè)什么樣子?
第二種開頭:如果時(shí)光飛快地度過,已經(jīng)過了二十年,那時(shí)的我會(huì)是個(gè)什么樣子?
第三種開頭:一百二十層的高樓,一間寬敞的辦公室,一張?zhí)卮蟮膶懽峙_(tái),一個(gè)人正在緊張地忙碌著,他一會(huì)兒給部下下達(dá)指示,一會(huì)兒又在紙上快速地寫悅考網(wǎng)
著什么……這個(gè)人不是別人,正是明天的我,二十年后的我!
5.《今天我當(dāng)家》的三種開頭
第一種開頭:星期六,一吃完早飯,我就對著全家高聲宣布:“今天我當(dāng)家!”第二種開頭:爸媽這個(gè)雙休日要到外地去,家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對我說:“我們走了之后,這個(gè)家就要由你來當(dāng)了,你一定行的!”聽了爸爸的話,我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三種開頭:為了鍛煉我的能力,爸媽決定讓我當(dāng)一次家,把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點(diǎn)跳了起來!
四、寫我自己的參考詞句
白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發(fā)/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細(xì)嫩/粗糙/寬大有力
1.我,圓圓的臉,稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著,一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣,這叫“雙龍戲珠”。
2.我的鼻子比較大,好像襯得臉小了許多。
3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛,就是有一點(diǎn)美中不足:鼻子有點(diǎn)塌。
4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”,因?yàn)槲乙唤瞪,全身的皮膚就白嫩嫩的。
5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草,細(xì)嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。
6.我故意裝作很驚訝的樣子,然后微微一笑,把“馬”用力往棋紙上一放,而后挺得意地看著父親。
7.我越讀聲音越小,到了最后,幾乎都聽不見了,我這時(shí)也已經(jīng)滿頭大汗。
8.我非常害怕,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),吞吞吐吐地說:“我……我想畫畫!
9.我拿起一支粉筆剛用力一寫,粉筆折斷了,我就又換了一支,但怎么樣也畫不像,急得我都要哭了。
10.看著爸爸責(zé)怪、疼愛又傷感的眼光,我連一句話也說不出來,心中像是被揪了一般的疼。
五、寫我自己的參考段落
1.有一次,我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),把一道應(yīng)用題只看了一遍就覺得很難,于是我用兩只手捶著自己的腦門,埋怨著說:“我的腦子真笨!”
(“捶自己的腦門”這個(gè)動(dòng)作寫得很好,很形象,寫出了自己惱恨的心理。)
2.大眼睛,塌鼻子,小嘴巴……這就是我的肖像,讓我不好意思的是,我的字寫得和我的長相一樣:“眼睛”大,“鼻子”塌,“嘴巴”小,用兩個(gè)字來概括,就是:“難看!”
(前面三個(gè)字的詞語很有特色,如果寫成其它的樣子,就不如它了。)
3.爺爺開心地笑了,我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關(guān)于我小時(shí)候的事,我有點(diǎn)不相信,那就是童年的我,但我又不得不信了。
(幼年的事情當(dāng)然不一定記得的,但聽大人說說也很有趣。)
4.那天我回到家里,爸爸在專心地寫稿,媽媽在為我做棉衣,他們都等著我能把一個(gè)好消息帶回家。可我的考分像一顆炸彈,把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了,媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進(jìn)地縫里去。更讓我羞愧的是,爸爸問我錯(cuò)在哪里,我竟回答不出!
(這一段有兩句句子寫得很不錯(cuò),一句是比喻,一句是夸張,找一找,在哪
里?)
5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠,撒嬌地說:“媽,再給我這個(gè)數(shù),好嗎?”我伸出了5個(gè)手指!5元?”媽先是一愣,而后啪地打掉我的手,“不行!”“媽,我的好媽媽,你就開個(gè)后門吧!”我有點(diǎn)小賴皮了!安恍芯褪遣恍!眿尩膽B(tài)度很堅(jiān)決。唉,我的希望成了肥皂泡!
(寫對話,如果再加上人物說話時(shí)的神情和動(dòng)作,那就更生動(dòng)具體了。這一段文章是一個(gè)好的例子。)
6.我攀折樹枝往上爬,三下兩下就爬到樹頂?吹胶谟陀偷纳9,我趕忙摘了往衣袋里裝?粗麓餄M滿的桑果,我得意地抓住樹枝搖來搖去,大聲地唱著我自己編的兒歌。
(這一段文章里有動(dòng)作有聲音,使人讀了以后覺得好像就看到了當(dāng)時(shí)的情景一樣。)
7.我寫了半天,才不到二百字。我想寫,但再也無話可說,只得草草交了卷,坐在那里等著老師來批評(píng)我?墒浅龊跷业囊饬,夏老師看了后,用紅筆在我的本子上加了許多符號(hào),我就按照上面的符號(hào),一遍又一遍地補(bǔ)充和修改。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的寫作,我寫成了四、五百字的文章,把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個(gè)鮮紅的80分。
(“鮮紅”是一個(gè)描寫色彩的詞語,每一個(gè)描寫色彩的詞語都會(huì)為你的文章添美增色。)
8.我是一個(gè)普普通通的農(nóng)村孩子,一點(diǎn)特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭,烏黑的大眼睛,大大的招風(fēng)耳。我的性格和其他同學(xué)的性格一樣,天真活潑。愛好嘛,跟電影里的書呆子差不多,無論在任何場合,只要有書,我就抱著不放,非看完不可。
(“元寶頭”、“招風(fēng)耳”、“書呆子”,這些詞語都很有趣,是我們生活中的詞語,小作者把它們用到文章里來,增加了文章的生動(dòng)和情趣。其實(shí),在我們的生活中,有著很多生動(dòng)有趣的詞語,我們完全可以加以選擇地在文章中使用。)
9.有一次,我看到一個(gè)和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車,瞧他那神氣勁兒,似乎在說:“小姑娘,你敢騎嗎?”我心里羨慕極了,回家吵著要學(xué)騎自行車。媽媽說:“你還小,又是女孩,我沒空扶你,跌倒怎么辦?”我就是不聽,硬是說服了媽媽,自己學(xué)著騎。雖然好幾次從車上摔下來,跌破了腿,淌了不少血,但我咬咬牙,爬起來再騎。經(jīng)過三個(gè)晚上的奮戰(zhàn),我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。
(文中寫一個(gè)男孩子的神氣勁兒,用了“似乎在說”這樣的句式,很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了;同時(shí),也堅(jiān)定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運(yùn)用。)
10.我生來好笑。媽媽說,我小的時(shí)候即使正哭著,忽然看到窗外飛過一只小鳥,也會(huì)含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué),坐在雪白的教室里,聽老師講課的時(shí)候,我也是控制不住,總想笑。老師有時(shí)問我:“你整天喜眉笑眼的,樂什么呢?”我笑著說:“我高興,在家媽媽、爸爸好,姐姐、妹妹好,在校老師、同學(xué)好,心里高興,就憋不住要笑。”有時(shí)做錯(cuò)了事,老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí),我總是笑著說:“是我錯(cuò)了,我今后一定改!”
(第一句話是這一段的中心,也叫中心句,它的作用是把一段的主要內(nèi)容先
簡練地說一說。其它的部分是舉例子,來具體說明中心句。比如,這一段的中心句是“我生來好笑”,那么以下的內(nèi)容就是舉幾個(gè)例子,來具體寫寫我是“怎么樣”生來好笑的。大家仔細(xì)地讀讀,小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個(gè)例子?)
11.只見其他同學(xué)的字,老師給畫了不少紅圈,有五個(gè)的,有六個(gè)的,甚至有十個(gè)以上的,而我的大楷上只有一個(gè)。那戴老花眼鏡的老師板著臉,沒好氣地說:“你寫的什么字?都在亂涂。以后每天練一張!要不,你就退出書法興趣小組!蔽乙宦牐艁砹,我說:“我偏不退!”回到家里,我一狠勁,一個(gè)晚上就寫完了一本大楷本。以后,每天早晨起來,我一定練好五張大字才吃早飯。(“沒好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”,這些詞語都是口語化的句子,非常生動(dòng),也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語?)
12.說我像男孩子,這話一點(diǎn)不假。凡是男孩子干的事,我總要試一試。喏,腿上這塊不大不小的傷疤,就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。
(最后一句話寫了一個(gè)細(xì)小的事情,但這一個(gè)細(xì)小的事情卻把“我”的特點(diǎn)寫出來了。另外,小作者的語言也開始變得幽默了,哪一個(gè)詞語能夠看出她的幽默?)
13.我人長得小,手也長得小。我的一雙小手白白的,嫩嫩的。手指粗短,指頭肚圓圓的,挺好看?衫牙褏s經(jīng)常念叨,說我長了一雙笨手,我不解地問奶奶:“為什么?”奶奶說:“你的指頭是荷包指頭,俗話說,尖指能,圓指巧,荷包指頭笨到老!蔽乙稽c(diǎn)也不相信奶奶的話,非做個(gè)樣子給她看看不行,于是我什么都學(xué)著做。
(小作者很善于用疊詞,文章就顯得優(yōu)美而有文采,使人產(chǎn)生喜歡的感覺。另外,這段文字還引用了一首民間的俗話,增添了文章的情趣。大家以后可以學(xué)學(xué)這種引用的寫法。)
14.我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊,再把兩塊布的一邊用手捏在一起,仔細(xì)地縫起來,一針一針,是那么扎實(shí),眼睛緊盯著針尖,捏針的手都冒汗了,手也有點(diǎn)累了,但我決不求助于別人。毽身縫好了,我又在每個(gè)角上縫上些五顏六色的花布,一個(gè)漂亮的毽子誕生了。
(做毽子的過程寫得很完整。除此以外,小作者還寫了自己的性格,這就比別人要高一級(jí)了。你說是不是?)
15.“何力,你再說一遍,你的卷子為什么沒有做完?”張老師的嗓門又提高了兩檔,可是聲音有點(diǎn)發(fā)抖,雙眼緊盯著我!拔易蛲碜鲱}目睡著了!”這次我膽子微微大了一些,聲音也變高了一些,斜眼怯生生地望著老師,心想:反正是“拼”出去了,最多,站一會(huì)兒辦公室,寫一份檢討。教室里靜悄悄的,我這才發(fā)現(xiàn)大家的目光都集中在我身上,像是在看一個(gè)模特兒似的,我的臉一下變得通紅,恨不得地面裂開一條縫,讓我鉆進(jìn)去。
(文中有一段心理描寫,對于表現(xiàn)人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會(huì)變大,和聲音為什么會(huì)變高的原因。最后寫我難為情的一句想象,也很不錯(cuò)。大家以后寫到自己同樣心情的時(shí)候,完全可以學(xué)用這句話。)
六、寫我自己的參考題材
1.在外貌方面,你有什么特別的地方,別人有沒有給你起什么外號(hào)?
2.不管是漂亮還是難看,外貌總是次要的,關(guān)鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處?
3.你在學(xué)習(xí)上有沒有比別人強(qiáng)的地方,只要有一點(diǎn),都可以在文章之中寫出
來。
4.你在班級(jí)活動(dòng)方面有什么特長,你的表演很受同學(xué)的歡迎嗎?
5.你覺得你自己對同學(xué)是不是很誠心誠意,愿意在一些地方吃虧嗎?
6.在穿衣打扮方面你是很講究,還是很隨便,不向媽媽提出什么要求?
7.你喜歡看書嗎?你是不是對什么都很感興趣?
8.你平時(shí)能夠幫助媽媽做一些家務(wù)活嗎?
9.你對媽媽爸爸的批評(píng)意見是不是能夠虛心地接受?10.你的生活能力是不是比較強(qiáng)?你的膽子大不大?
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