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作文素材積累,寫法

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 07:09:49 | 移動(dòng)端:作文素材積累,寫法

作文素材積累,寫法.txt6寬容潤滑了彼此的關(guān)系,消除了彼此的隔閡,掃清了彼此的顧忌,增進(jìn)了彼此的了解。高考作文成功的因素很多,其中素材的科學(xué)選用不可輕視,一篇不太成功的作文,選用的素材往往也是不太理想的,因?yàn)榫妥魑亩,沒有東西寫也是一件讓人頭痛的事情。通過盤點(diǎn)分析,我們可以看出近幾年高考優(yōu)秀作文選用的素材有以下來源:來源之一,語文課本。語文教材里的選文都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典名篇,無論從語言表達(dá)、寫作技巧、素材運(yùn)用、思想立意哪一方面看,都是作文的范例。認(rèn)真揣摩語文課本里的范文,自然會(huì)積累豐富多彩的素材。請(qǐng)看一考生《捻亮點(diǎn)點(diǎn)心燈》片段:

折扇輕搖,衣袂飄飄。那瀟灑的身影,緩緩沿著歷史的楊柳岸踱步。

誰都贊他是一代才子,才情飛揚(yáng),然而窮困潦倒的他最終也只得“忍把浮名,換了淺酌低唱”。生命原本只是平凡的一點(diǎn),卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月中得到了拓展。他發(fā)展了詞的長(zhǎng)調(diào)體制,為宋詞的發(fā)展打開了新局面,最終成了北宋最有影響的詞人之一。

煙柳一夢(mèng),仍舊有“三秋桂子、十里荷花”的淡雅,仍舊有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的癡念,點(diǎn)點(diǎn)心燈,夢(mèng)境絢爛。

這個(gè)片段就成功地化用和引用了柳永的詞句,這些詞句均來源于課本?梢,從語文課本里挖掘素材,是一種可行的做法。

來源之二,社會(huì)生活。對(duì)我們來說,最缺的不是生活,而是發(fā)現(xiàn)和感悟。不同的人,不同的事;喜怒哀樂,酸甜苦辣;共同構(gòu)成了豐富多彩的社會(huì)生活。留心身邊的一人一事,一沙一石,一分一秒,得到的素材自然是豐富多彩的。請(qǐng)看一考生《綠色生活》片段:

村里總是大片大片綠色的田野,淹沒了在田間埋頭干活的男人。誰的莊稼種得好,誰的玉米長(zhǎng)得快,誰的棉花受了蟲災(zāi),晚上去誰家喝酒,誰的水壺沒水了,拿起誰的就往下灌。日暮的時(shí)候,蹲在田埂上抽著煙,落日的余暉灑遍整片望不到盡頭的綠色,一年年的收成便從煙卷里一圈圈地冒了出來。

這位考生寫的就是身邊淳樸自然的鄉(xiāng)村生活,字里行間充溢著淡淡的人間煙火味,頗有沈從文《邊城》的味道。家庭、學(xué)校和社會(huì)給了考生太多的幸福和溫暖,也給了考生太多的思考和感悟,引導(dǎo)考生把目光投向生活,寫實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活,就給作文注入了一股源頭活水。

來源之三,名人故事。多讀古今中外的名人故事,了解名人對(duì)人類文明的貢獻(xiàn),把握名人的人生軌跡,評(píng)價(jià)典型的事件,進(jìn)而豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn),這有利于作文素材的積累。請(qǐng)看一考生《偶然之處詩意花開》片段:

細(xì)菌學(xué)家弗萊明,在偶然之時(shí)發(fā)現(xiàn)了青霉素。而“有心栽花”苦苦研究的葡萄球菌卻與他無緣。青霉素對(duì)人類的貢獻(xiàn)不可估量,弗萊明也被譽(yù)為“青霉素之父”。有時(shí)候,踏破鐵鞋無覓處;有時(shí)候,得來全不費(fèi)功夫。偶然之中,蘊(yùn)含著必然,只要不懈努力,偶然中必然有詩意花開的美麗景象。

考生經(jīng)常寫到的名人有古今中外的科學(xué)家、政治家、軍事家、文學(xué)家,還有當(dāng)今走紅的影視明星、體壇健將、勞動(dòng)模范、高考狀元等。他們之所以是“名人”,是因?yàn)橛胁煌凇俺H恕?/p>

的地方,這不同于“常人”的地方往往蘊(yùn)含著豐富的“寶藏”,認(rèn)真挖掘,就不愁沒有素材。

來源之四,美文時(shí)文。精讀相當(dāng)數(shù)量的美文時(shí)文,先成竹于胸,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)內(nèi)化成自己的語文素養(yǎng),寫起文章來,筆下自然會(huì)流出心靈的清泉。請(qǐng)看一考生《與你為鄰》片段:

大海啊,與你為鄰,你的兒女變得勤勞質(zhì)樸;與你為鄰,你的兒女學(xué)會(huì)了自力更生;與你為鄰,你的兒女生活得幸?鞓贰D銖倪h(yuǎn)古走來,孕育了一代又一代的生命;你還將繼續(xù)走向未來,一切生靈怎能不懷著一顆感恩的心來對(duì)待你?我想借用一位作家的幾句話來表達(dá)我的滿腔熱情:

大海,請(qǐng)聽我說/請(qǐng)一直蔚藍(lán)/因?yàn)槲以诳粗恪握?qǐng)一直歌唱/因?yàn)槲以诼犞恪握?qǐng)一直幸福/因?yàn)槲以谙胫??

借助時(shí)文美文對(duì)拓寬自己的視野、豐富自己的情感、優(yōu)化自己的語言,都有不可低估的作用。現(xiàn)在越來越多的考生把目光投向了時(shí)文美文,從優(yōu)秀的考場(chǎng)作文中就能看到考生可貴的人文精神與文學(xué)資質(zhì),這是一種可喜的變化,因?yàn)樽x書是永恒的主題。

來源之五,時(shí)事熱點(diǎn)。平時(shí)多關(guān)心國家大事,多思考人們關(guān)心的熱門話題,準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息,再用文字的形式記錄下來,久而久之,就能完成從“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變,寫出的文章就大氣。一考生在《難題》里這樣寫:

英國石油公司在墨西哥海灣闖了大禍。我感到那源源不斷涌出的石油就像一股股冒著熱氣的血液,正從人類的胸口源源不斷地流出。那些披著“油衣”的海鳥,孤寂地趴在海岸上,它們的表情,我看不清,但我知道,它們的內(nèi)心一定有巨大的悲愴、無比的憤懣和對(duì)人類的絕望。石油的泄露帶來的影響是巨大的,它將拋給人類越來越多的難題。近期,佛羅里達(dá)州沿岸已被確認(rèn)有石油入侵。陽光包圍,海浪撫摸的這一片樂園,會(huì)不會(huì)變成黑乎乎的一片?我們都希望不會(huì)。

另外,哥本哈根世界氣候大會(huì),北京奧運(yùn)會(huì),上海世博會(huì),地球一小時(shí),低碳,限塑令,汶川、海地和智利地震等熱點(diǎn)素材在考場(chǎng)上使用的頻率也比較高。

來源之六,歷史事件。讀史,悟史,在作文中定格歷史的瞬間,就能增加作文的厚重感。因?yàn)闅v史告訴我們,我們究竟是怎樣走到今天的。請(qǐng)看一考生《在生命彎道綻放光彩》片段:

鳳凰浴火方能重生,幼蛹破繭才能成蝶。蘇武在漫天飛雪中堅(jiān)守信念,綻放人生的光彩。朔風(fēng)凜冽,他與冷月為伴,北顧中原,將“生是大漢人,死是大漢臣”的誓言銘刻在心;黃沙漫漫,他與孤冢為伴,放眼遠(yuǎn)望,將“高官厚祿”的引誘忘得一干二凈;地窖冰冷,他把氈毛草皮連同沸騰的熱血一起咽下。他用睿智,將光禿禿的旄節(jié)升華為一段不朽的佳話;他用勇氣,將北海的羊群定格成一段千古的傳奇。

荊軻刺秦、焚書坑儒、安史之亂、南京大屠殺、文化大革命、改革開放、第二次世界大戰(zhàn)等經(jīng)典歷史事件,具有永恒的價(jià)值。思考這些歷史事件并提煉出符合文章主旨的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也是考生喜歡的一種寫法。

盡管考場(chǎng)環(huán)境特殊,考生作文素材涉及的領(lǐng)域還是如此廣闊,考生作文素材折射的文化積淀還是如此深厚。這就更加堅(jiān)定了我們的信念,讀萬卷書,行萬里路,生活積累、閱讀積累是作文備考的制高點(diǎn)。巧婦難為無米之炊。是啊,如果沒有積累,作文素材運(yùn)用中自然而然就會(huì)碰觸以下雷區(qū):

雷區(qū)之一,低幼化。思想認(rèn)識(shí)停留在較低的層次,選擇的也是一些簡(jiǎn)單的素材,不能引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界。例如有文章寫助人為樂,就選一位老奶奶摔傷了,一個(gè)小朋友送她去醫(yī)院的素材。好像這老奶奶沒摔傷,就沒辦法表現(xiàn)助人為樂的主題,像這樣的素材,是作文敗筆的一部分,因?yàn)闆]有多深的思想性。也有文章寫太陽公公月亮姐姐(不是不能寫,小學(xué)生經(jīng)常寫),這和高中學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)不太吻合吧!還有文章對(duì)素材的處理過于簡(jiǎn)單,既沒有自己的見解,又沒有聯(lián)系生活實(shí)際,有人戲稱為一個(gè)故事兩句感嘆。

雷區(qū)之二,套板化。作文是個(gè)性化的產(chǎn)物,老重復(fù)別人走過的老路,沒有一丁點(diǎn)兒的個(gè)性和創(chuàng)造,充其量只是復(fù)制和粘貼,這樣的作文有多大的價(jià)值呢?朱光潛曾說,美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”,才子都是“學(xué)富五車才高八斗”??它們是“套語”“濫調(diào)”??是“套版反應(yīng)”??“套版反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵,它引不起新鮮而真切的情趣。尤其是一些使用頻率比較高的素材,如果常常以老面孔出現(xiàn),就不容易抓讀者的眼球了。

最后,來談?wù)劯呖甲魑乃夭倪\(yùn)用的應(yīng)試技巧問題。

技巧之一,順手牽羊法。名言警句類素材,最適合引用。既可以表明觀點(diǎn),又可以證明觀點(diǎn)。引用素材的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,要準(zhǔn)確識(shí)記,要準(zhǔn)確理解。請(qǐng)看一考生《仰望星空與腳踏實(shí)地》片段:

在一篇名為《降低飛翔的高度》的文章中讀到了下面的文字:

如果不能浩蕩為一方大海,那就流淌成一條小溪,潺潺而歌,為大地演奏純凈的音樂。

如果不能站立為一棵大樹,那就蔥蘢為一株小草,迎風(fēng)搖擺,給春天增添些許的色彩。

如果不能崔嵬為一座高峰,那就鍛煉成一枚石礫,與日月同輝,替大山堆砌微薄的高遠(yuǎn)。

針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有些人好高騖遠(yuǎn),最終一事無成的現(xiàn)象,這篇文章就引用了《降低飛翔的高度》里的文字,很好地論證了“降低飛翔的高度,確定符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo),并為之不懈努力”的觀點(diǎn)。

技巧之二,畫龍點(diǎn)睛法。如果說引述素材是畫龍,那么對(duì)素材的點(diǎn)評(píng)就是點(diǎn)睛。點(diǎn)評(píng),要言簡(jiǎn)意賅,一針見血。既要寫出作者自己獨(dú)到的見解,又要切合素材的核心。請(qǐng)看一考生《換個(gè)角度會(huì)很美》片段:

(第1自然段)從同一扇窗向外看,有人看到的是墻下污濁的淤泥,有人看到的是天上燦爛的繁星。有時(shí),換個(gè)角度會(huì)很美。

(第2自然段)1848年,美國的加利福尼亞州發(fā)現(xiàn)了金礦,成千上萬的淘金大軍蜂擁而來,可是被一條大河攔住了去路。有人靈機(jī)一動(dòng),在河上做起了擺渡生意,不過幾年,他便成了一支船隊(duì)的老板。面對(duì)金礦,多數(shù)人眼里看到的只是金子;而那位聰明的擺渡者,卻站在另一個(gè)角度,在洶涌的波濤中看到了“淘金”的機(jī)會(huì)。換個(gè)角度,思常人所不能思,想常人所不能想,你就可以創(chuàng)造屬于自己的神話。

第2自然段的最后兩句話就是對(duì)素材恰到好處的點(diǎn)評(píng),既切合素材的核心,又呼應(yīng)了開頭。

技巧之三,一線穿珠法。作文時(shí)往往要用到好幾則素材,這就要圍繞一個(gè)中心,對(duì)這幾則素材,進(jìn)行合理剪輯,使之更好地為中心服務(wù)。請(qǐng)看一考生《選擇》片段:

錢學(xué)森得知新中國成立后,立即放棄了國外優(yōu)越生活的“魚”,追逐中國航天事業(yè)的“鼠”,在中國航天史上寫下了厚重的一筆。因?yàn)樵谒睦,國為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。

季羨林一生研究學(xué)問,“感動(dòng)中國十大人物”等光環(huán)并沒有改變他的生活軌跡,最終成為人們敬仰的“國學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”和“國寶”。

任繼俞曾請(qǐng)人給自己刻下了“不敢從心所欲”的印章,以此勉勵(lì)自己專心研究學(xué)問。甚至連生日聚會(huì)都不允許辦,只為抓緊每一分每一秒完成自己的學(xué)術(shù)研究,他視安逸生活為糞土,畢生追逐自己鐘愛的事業(yè)。

李靈在如花的年齡,放棄了享受物質(zhì)生活的“魚”,追求當(dāng)鄉(xiāng)村教師這只“鼠”,用自己的雙手,為孩子們撐起了一片藍(lán)天;這位最美麗的80后鄉(xiāng)村女校長(zhǎng),放飛自己心靈的“貓”,用自己的雙肩,挑起了孩子們沉甸甸的夢(mèng)想,贏得了眾人的尊敬。

這里就選擇了錢學(xué)森、季羨林、任繼愈、李靈這四個(gè)人物正確選擇的材料,來論證“放棄物質(zhì)享受,追求理想的選擇才是最好的選擇”這一中心。

技巧之四,改編翻新法。考生積累的素材,大多是一些未經(jīng)加工提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象,要把這些素材用到作文中,必須經(jīng)過加工提煉,常見的加工提煉的方法有:變換角度,壓縮素材,虛構(gòu)素材等。請(qǐng)看一考生《深深淺淺》片段:

我是一本書,一本很古老的書。他是我的第一位主人,和他在一起的日子是我最幸福的日子。每天,他都會(huì)用拂塵輕輕撣去我身上的灰塵,然后取出書簽,把我放在同樣一塵不染的桌面上,靜靜地讀。我的成就感就在這一刻被釋放到最大。我和他互相看著,他的手指輕輕劃過每一個(gè)跳躍在我周身的文字,細(xì)膩,綿長(zhǎng)。我知道,他是在用心解讀著我的每一樁心事。沒有秘密被看穿的尷尬,只有覓到知音的歡欣。看著他眉頭緊鎖,我知道這是他讀不懂我的心事而苦惱;看著他嘴角微揚(yáng),我知道這是他參透了我的內(nèi)心而欣喜。他仔細(xì)地讀了一遍又一遍,每一次重新閱讀,他都會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)之前不曾察覺的奧秘。在他一次又一次的閱讀中,我把自己的內(nèi)涵也揮灑得淋漓精致。我享受著被他欣賞的日子,直到他再也無法拿起我。

這段文字對(duì)“深閱讀”的素材進(jìn)行加工提煉,從“我(古書)”的角度行文,很有打動(dòng)讀者的力量。因?yàn)榈谝蝗朔Q“我”能給讀者一種真實(shí)感、親切感和獨(dú)特感。典型的素材,使用的頻率比較高,最容易以老面孔出現(xiàn),這就要對(duì)素材進(jìn)行合理的加工提煉。別人直接引用,你間

接引用;別人用第三人稱,你用第一人稱;別人順敘,你插敘;別人直錄,你虛構(gòu)。在角度的變換中,就能看出作者創(chuàng)造性思考的痕跡。

作文時(shí),素材往往不能完全照搬,需要根據(jù)行文的需要,對(duì)素材進(jìn)行合理的壓縮,把素材和文章中心最吻合的部分保留下來,其余的刪掉!吧w文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底(“底”通“抵”)圣賢發(fā)憤之所為作也!边@段文字,就是壓縮了司馬遷《報(bào)任安書》里的文字,經(jīng)常被用來佐證“苦難是人生的一筆財(cái)富”等觀點(diǎn)。

“仲卿,你看這湖水,清靈透徹,清清淡淡,卻能幸福地與這巨石相守相伴。我總覺得有些不安,總覺得自己像那遠(yuǎn)處飄搖的蒲葦,沒有依靠,孤孤單單。我是一個(gè)平凡人家的孩子,你選擇我,難道不后悔嗎?”蘭芝抬起頭看著仲卿,她的雙眸如同這湖水一樣,深邃中泛著一絲光芒。 這是一學(xué)生《魂斷定情湖》片段,通過合理的想象和聯(lián)想,通過對(duì)話、神態(tài)、語言描寫,虛構(gòu)了蘭芝的素材,使她的形象更豐滿更美麗

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