優(yōu)秀個(gè)人陳述的寫法

個(gè)人陳述主要敘述你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專業(yè)背景。一份好的個(gè)人陳述至少要包含以下兩個(gè)主題：一是要反映你對(duì)未來學(xué)習(xí)計(jì)劃、職業(yè)規(guī)劃所進(jìn)行的科學(xué)、合理的分析和思考；二是要反映你對(duì)自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素質(zhì)的合理評(píng)價(jià)。也就是說，你無(wú)論如何都不能回避這幾個(gè)問題：你為什么要讀研究生，為什么這個(gè)專業(yè)，為什么現(xiàn)在，為什么這個(gè)學(xué)校；你具體要讀什么，讀完之后要做什么；為什么你有資格，也就是為什么教授要選用你，而不是他人，你和別人相比有什么過人之處？要注意的是：它的目的是突出你的專業(yè)水平及抱負(fù)，所以一定要有的放矢，莫把筆墨浪費(fèi)在不相關(guān)的敘述上；找一個(gè)與眾不同的視角來展現(xiàn)自己，這樣才能從雪片般大同小異的申請(qǐng)文件中脫穎而出。最有效的個(gè)人陳述是把自己的個(gè)人背景和留學(xué)動(dòng)機(jī)結(jié)合得恰到好處的文章。

同樣，判斷一篇自述信是否符合基本標(biāo)準(zhǔn)，首先要看文章是否能回答兩個(gè)問題：一是你感興趣的領(lǐng)域是什么？二是你為什么要花這么長(zhǎng)的時(shí)間和這么多的錢去讀一個(gè)該領(lǐng)域的Master或PhD？如果一篇自述信不能回答這兩個(gè)問題，那么這是一篇不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的自述信，無(wú)論你的語(yǔ)言多么優(yōu)美！我在過去4年的留學(xué)文書咨詢和修改工作中，遇到過太多的不合格的自述信，很多自述信在讀完整整一頁(yè)后還不能看到作者到底想做什么。要知道美國(guó)學(xué)校的錄取決定權(quán)主要在教授手中，如果你不能開門見山地提出你感興趣的領(lǐng)域，錄取委員會(huì)可能不能立時(shí)指定一個(gè)和你領(lǐng)域相近的教授審查你的材料，輕者被擱置很長(zhǎng)一段時(shí)間，重者則會(huì)直接導(dǎo)致申請(qǐng)的失敗。要知道，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的申請(qǐng)中，把你的材料從沒有決定權(quán)的助理或秘書手中準(zhǔn)確、迅速地轉(zhuǎn)到適合你的教授手中，這是至關(guān)重要的。而達(dá)到這一目的就要求你必須有明確的申請(qǐng)方向，并在自述信和簡(jiǎn)歷中明確提出。這是判斷你的自述信是否合乎基本標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)：你的自述信是否回答了前面所說的兩個(gè)問題。

判斷一篇自述信是否出色的標(biāo)準(zhǔn)就是你對(duì)以上兩個(gè)方面的描述是否真實(shí)、合理？真實(shí)合理就要求你有細(xì)節(jié)，有實(shí)際論證，你的每一個(gè)論述(Statement)都要有詳細(xì)的實(shí)例(你自己的、真實(shí)的經(jīng)歷、背景)來證實(shí)。脫離現(xiàn)實(shí)，脫離自我空談理想是沒有任何意義的，無(wú)論你要去學(xué)習(xí)的領(lǐng)域的人才在將來多么有市場(chǎng)，中國(guó)多么需要這種人才，都不能構(gòu)成你，作為一個(gè)個(gè)體出國(guó)學(xué)習(xí)的充分理由，因?yàn)槊總�(gè)中國(guó)學(xué)生都可以去，也都可以這樣說。簡(jiǎn)單地說，一篇優(yōu)秀、有效的自述信必然是把自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、職業(yè)理想和自己的專業(yè)背景、人生經(jīng)歷緊密結(jié)合在一起的文章，二者渾然一體，不能分割。要做到這一點(diǎn)，你將不得不花很多時(shí)間和精力，認(rèn)真地做好兩件事，一是仔細(xì)調(diào)查學(xué)校，專業(yè)，教授的背景；二是要更深刻地剖析自己。

構(gòu)成一篇出色的自述信還要有一個(gè)元素：獨(dú)特性。自述信不僅僅是談自己的動(dòng)機(jī)和專業(yè)背景，還要談自己的獨(dú)特之處，包括自己的個(gè)性和價(jià)值觀。一個(gè)人是否能成功，不僅僅是由你的學(xué)習(xí)能力所決定的，還要看你能不能處理好學(xué)習(xí)和生活的平衡，獨(dú)立自主和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。畢竟教授要的不是一個(gè)學(xué)習(xí)或?qū)嶒?yàn)機(jī)器，而是一個(gè)有能力有個(gè)性的個(gè)體。要做到在自述信中展示自己的獨(dú)特性，途徑只有

一個(gè)，就是審查自我，像魯迅先生那樣嚴(yán)肅、認(rèn)真地剖析自我，以更深刻地認(rèn)識(shí)自己。這一點(diǎn)我在以前的案例詳解中已經(jīng)做了詳細(xì)描述，像《上海姑娘的羅賓漢情結(jié)》、《一個(gè)中專生的奮斗歷程：從職業(yè)中專到美國(guó)名校教育學(xué)碩士》、《未雨綢繆，國(guó)貿(mào)生挑戰(zhàn)美加名校統(tǒng)計(jì)學(xué)博士》等等，他們?cè)谧约旱淖允鲂胖卸紭淞⒘艘粋�(gè)栩栩如生的、積極向上的、獨(dú)特?zé)o二的個(gè)體形象。正因?yàn)楠?dú)特性，他們的自述信才不能成為網(wǎng)上或出版的很多留學(xué)文書樣板供人套用。作為他們的成功的見證人，我真切地體會(huì)到，他們的成功不是來自所謂的有效“包裝”，而是來自他們對(duì)自己的更深刻的認(rèn)識(shí)，來自對(duì)學(xué)校，專業(yè)的更深刻的了解。在以后的案例詳解中我也會(huì)從不同角度，適用不同專業(yè)的留學(xué)申請(qǐng)案例闡述。

優(yōu)秀的自述信還來自較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，這取決于你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握程度和你的邏輯能力。這就要求你的文章要遵循英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣和寫作的基本原則。在修改自己的自述信時(shí)，要問一問自己以下幾個(gè)問題，如果你的答案是否定的話，那么你就要考慮重新修改。1、你的每一段話有沒有主題句？段與段的過渡是否自然？如果教授只讀你每段的第一句話，他能不能準(zhǔn)確知道你要說的東西？2、你的每一段中是否只有一個(gè)論點(diǎn)，只闡述一個(gè)問題？你的觀點(diǎn)或論述有沒有實(shí)證支持？你的例證能不能充分支持你的論點(diǎn)？3、你的段落長(zhǎng)度均衡嗎？句子長(zhǎng)度有沒有變化呢？你的用詞都是你所見過并且掌握了的詞匯？有沒有避免自己只知道漢語(yǔ)意思的大詞(尤其是GRE、GMAT詞匯？！)？有沒有語(yǔ)法標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤？4、你的自述信中有沒有重復(fù)你的其他申請(qǐng)材料中已經(jīng)有的東西，如你的GPA，GRE，托福成績(jī)方面的論述？你的文章中關(guān)于你童年的論述是不是占了很大空間？等等。

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