第一篇:教師風(fēng)自查報(bào)告
最近一個(gè)階段,本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,F(xiàn)對照《洛陽教育局關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》,《洛陽市中小學(xué)教師師德十不準(zhǔn)》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析
一、查自己在熱愛學(xué)生方面
愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處:缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),我心躁氣急,對此類學(xué)生有時(shí)難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中,熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,平等的態(tài)度對待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長之目的。
不足之處:由于個(gè)性使然,有時(shí)較情緒化,課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處:工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿足于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強(qiáng),對于犯錯(cuò)的學(xué)生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求,而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激,而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。。
四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處:關(guān)心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長的財(cái)物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí),遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。。
六、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。因此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹(jǐn)慎,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處:缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識(shí),鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識(shí)更新,學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
今后努力的方向:
1、樹立先進(jìn)的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學(xué)生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和建議,提高自身的教育意識(shí),增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
下階段工作思路:
1、加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí),使自己很好地依法執(zhí)教。
2、提高工作熱情,扎實(shí)工作作風(fēng),遇到困難要知難而進(jìn),不能有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面,方法要豐富,充滿熱情,感情投入。
4、加強(qiáng)協(xié)作精神,課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流,利于教學(xué)工作地正常開展。
5、在對待同事或者學(xué)生方面,要熱情和耐心。
具體舉措:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)充電。一要切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,約束自己,認(rèn)真整改。從嚴(yán)要求自己,把良好的師德帶給大家。
第二篇:201*年師德師風(fēng)自查報(bào)告
師德師風(fēng)自查報(bào)告
身正方可為范,學(xué)高才可為師。教師只有用自己的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)感染學(xué)生,讓他們在潛移默化中學(xué)會(huì)做人。尤其是民工子弟這一特殊群體,家長大多忙于工作少有時(shí)間管理孩子,老師的教書育人的職責(zé)更為重要了。
本人從教二十余年,也是一位有十幾年黨齡的老黨員,經(jīng)過反省,將自己的認(rèn)識(shí)反饋如下:
一 忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生。在老家從教十余年后,來到杭州,我依然選擇三尺講臺(tái),因?yàn),我把這作為自己生命的一部分,我愛學(xué)生,愛課堂。長期以來,我秉承“萬物德為先”,在課堂里積極滲透德育教育。
二 以身作則,言傳身教。老師的一言一行,一顰一笑學(xué)生都看在眼里,我們必須注意自身形象。我常隨手揀起垃圾,牽直學(xué)生的衣領(lǐng),叮囑他們勤洗澡換衣。
三 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),鉆研教材。雖然,大多課文我都牢記于心,甚至不用帶書本都可以順利地講完一節(jié)課,但,我深知知識(shí)老化,只有不斷地更新自己。我每學(xué)期認(rèn)真做好備課和教學(xué)反思,勤寫教學(xué)隨筆,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四 加強(qiáng)與家長的溝通,傾聽孩子的心聲。家校合作,共同關(guān)注孩子的健康成長。只有走進(jìn)孩子的心靈,洞察他們的內(nèi)心世界,才能掌握他們的個(gè)性特點(diǎn),從而有效地進(jìn)行區(qū)別管理。我班每學(xué)期鞏固率都在百分之九十五以上。曾有位逃學(xué)上網(wǎng)的孩子經(jīng)過我苦口婆心的教育重返課堂,家長感激得要給我下跪。
五 不收禮,不從事有償家教,不參與賭博。曾有家長多次請我吃飯,被我謝絕。曾有家長送我五百元購物券,被我退回。曾有家長因事回故鄉(xiāng),把孩子丟下,我?guī)椭疹櫼粋(gè)禮拜。
在這次的師德師風(fēng)自查里,我找到了自己的不足。
一 理論知識(shí)不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不能停留在表面,要吃透新型教學(xué)大綱。
二 教研過少,論文幾乎是空白。僅局限于備課、上課、批改作業(yè)。
三 很少使用多媒體,跟不上時(shí)代的步伐。
改正方法:
一 認(rèn)真貫徹黨中央教育方針,積極參加各類教研,努力提高自己。
二虛心學(xué)習(xí),吸取他人精華。
三 愛崗敬業(yè),與同事精誠團(tuán)結(jié)。要有奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的思想。
我相信,憑著對教育的忠誠和對學(xué)生的熱愛,我會(huì)把自己鍛造為一位真正意義上的老師。
201*69
第三篇:201*年度師德師風(fēng)自查報(bào)告
師德師風(fēng)自查報(bào)告
陳賢德
師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還有育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做深入剖析:
一、做有專業(yè)精神的教師
我們的崗位是教師,我們不談教師職業(yè)有多偉大,多崇高、多光榮,教師是我們選擇的職業(yè),是我們生命的過程。人生在世,以德為本!伴_始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。充分備課是上好課的前提,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)?梢哉f,任何一堂成功的課,無不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前,我覺得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過程,還是提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。結(jié)束之后是反思,反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在平凡工作崗位上,我用一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的心,體現(xiàn)出教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。
二、做一個(gè)“有趣”的教師
孩子們喜歡一個(gè)老師,往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊某煽兲岣叨嗌,也不是因(yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷,更多的時(shí)候,他們會(huì)說這個(gè)老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”,我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情,他是一個(gè)可以和孩子們交談,愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。作為一名新時(shí)期 1
的教師,很多時(shí)候,我覺得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受學(xué)校就是他們快樂的源泉。為此我樂觀與積極地工作著,不遺漏小小的幸福與平凡的感動(dòng),并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們,我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。
三、做一個(gè)善于傾聽與交流的教師
我們都有這樣的一種經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí),常常會(huì)覺得媽媽嘮嘮叨叨,說個(gè)沒完,其實(shí)當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí),我們并不難理解其中的溫暖。所以 “學(xué)會(huì)傾聽他人講話”是一種美德,傾聽學(xué)校的辦學(xué)思想與理念,傾聽同事之間的意見和建議,傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流,表達(dá)自己的意愿,體現(xiàn)自己識(shí)大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。
四、做一個(gè)擁有平常心的教師
教師,擁有一顆平常心,很重要!魏書生老師說的好:“生活是一面鏡子,你對它笑它對你笑,你對它哭它對你哭......”;钪,就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng),在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn),永遠(yuǎn)保持樂觀進(jìn)取的積極態(tài)度,不斷的修煉自己的內(nèi)心,提高自我,身在教壇的我們每天都迎著朝陽踏著夕陽笑擁春風(fēng),就如老子所言“時(shí)世浮躁由他,弱水三千,我只取一瓢!泵鎸處熯@份職業(yè),我們唯有選擇心境寧靜和單純、思想明凈和淡泊——擁有一顆平常心。
教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè),對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛我們的學(xué)生,這就是教師學(xué)習(xí)的一生、思考的一生,奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生,同時(shí)也是有意義的一生、快樂的一生。
通過師德師風(fēng)自查自糾,我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛崗,
奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些缺點(diǎn)與不足,如:教學(xué)工作拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,創(chuàng)新不夠;在處理問題時(shí)仍用一貫的老套路、老辦法;學(xué)習(xí)的鉆勁不夠,學(xué)習(xí)的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)等等。下一步我將有針對性地加以改進(jìn):
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)和能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí),做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí);積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想素質(zhì)。
二是嚴(yán)于律已,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中,自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件,嚴(yán)于律已,一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
三是開拓創(chuàng)新,樹立大局意識(shí)。在教學(xué)工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉。
四是積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí),一切以學(xué)校大局為重,服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真做好教學(xué)工作?朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時(shí)代開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。
第四篇:關(guān)于師德師風(fēng)的自查報(bào)告
關(guān)于師德師風(fēng)的自查報(bào)告
數(shù)學(xué)組:王紹群
上星期三下午李校長在校會(huì)上,給我們?nèi)@蠋煵贾昧艘粋(gè)任務(wù),讓我們所有老師寫一份關(guān)于師德師風(fēng)的報(bào)告。其實(shí)是對自己在工作中的深刻反思。平時(shí)我們往往喜歡挑別人的毛病,難道自己就真得那么完美嗎?有沒有做到學(xué)生,家長,領(lǐng)導(dǎo)等心理的好老師呢?
真快!一晃來到朱巷中學(xué)已經(jīng)六年了。真沒感覺到,因?yàn)樵谶@樣和諧的大家庭里過的很開心,快樂。有長輩們的關(guān)心和支持,有親同手足的同事們的幫助。每天都很充實(shí)愉悅,跟在大家后面干,干的很帶勁。還真沒有靜下來想一想,自己做的夠不夠?做的行不行?學(xué)生們接不接受?就是要求我們有高尚的教師職業(yè)道德和行為規(guī)范。歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學(xué)生的一生。那么,作為一名教師,應(yīng)怎樣做呢?
1, 愛我們的學(xué)校,說實(shí)話有時(shí)在思想上是重視不夠的,不夠關(guān)
心學(xué)校的一些活動(dòng)和工作,有時(shí)工作中遇到一些不如意的是
還埋怨,真不應(yīng)該,應(yīng)該以校為家。
2, 愛我們的同事,搞好同事之間的關(guān)系,要尊敬年長的,向他
們虛心請教和虛心學(xué)習(xí)。
3, 做學(xué)生心里的好老師,處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。對每位同
學(xué)要一視同仁,不能偏袒學(xué)習(xí)好的或聽話可愛的,而忽略了
成績不好或是調(diào)皮搗蛋的。這樣做就違背了一個(gè)老師的職業(yè)
道德的行為規(guī)范。其實(shí)我們老師應(yīng)該做的是這三方面,也就
是傳授知識(shí)技能,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),情感價(jià)值觀的體現(xiàn)。
但是他們不是孤立的,是相互聯(lián)系的。
(1) 傳授知識(shí)技能。主要體現(xiàn)在課堂上,本身我們數(shù)學(xué)就是比較
枯燥的一門學(xué)科,如果上課還是那種傳統(tǒng)的“滿堂灌” ,
“填鴨式”的教學(xué)模式的話,根本不能激起學(xué)生的興趣。興
趣是最好的老師,往往學(xué)生喜歡某一老師很自然的喜歡那門
學(xué)科,你有同感嗎?常言道“親其師,信其道”,學(xué)生就有
學(xué)習(xí)得動(dòng)力把要我學(xué)變我要學(xué)。這樣愛聽課,注意力才能集
中,思維才能更加活躍,如果學(xué)生有抵觸情緒,自然課堂效
率不會(huì)高的。因此老師一定要加強(qiáng)自我修養(yǎng),塑造良好的人
格,要注意儀表形象,關(guān)愛學(xué)生,真心與學(xué)生交朋友,相互
交流,與學(xué)生打成一片。
(2) 點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每次在上課之前,我都會(huì)調(diào)整一下自
己的狀態(tài)。只有老師有熱情才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,感染
他們;無精打采的課堂只能使學(xué)生萎靡不振,老師講課成了
催眠曲,課堂效率不會(huì)高的。相反,如果老師上課激情高漲,
學(xué)生自然會(huì)受感染。而且老師在上課是不斷的設(shè)置問題,不
斷地引領(lǐng)學(xué)生攻克難題,這樣一步步,學(xué)生跟著老師走,很
快下課鈴響了,學(xué)生如果覺得這節(jié)課好快啊!那么這節(jié)課就
有收獲,我們有同感嗎?
(3) 設(shè)計(jì)靈活愉快的課堂氛圍。做到這點(diǎn)的前提條件必須備好
課,這樣講起課來才能得心應(yīng)手。這樣老師才能駕馭課堂,
顯得很有霸氣。怎樣使學(xué)生愉快呢?盡量靈活點(diǎn),。我舉個(gè)
發(fā)生在我課堂上的例子,這段時(shí)間不是容易犯困嗎?我上課
的時(shí)候盡量的講一些實(shí)例。例如,前幾天不是講必修3的算
法嗎,而且這本書是與前面知識(shí)不連貫的,同學(xué)們拿到書以
后很茫然,不知所措,為了讓他們不覺得陌生,于是引入孩
子們感興趣的事例:一個(gè)人帶著三只狼和三只羚羊過河,只
有一條船,同船可容納一個(gè)人喝兩只動(dòng)物,沒人在的時(shí)候,
如果狼的數(shù)量不少于羚羊的數(shù)量就會(huì)吃羚羊。該人如何將動(dòng)
物轉(zhuǎn)移過河?請寫出步驟。當(dāng)問題提出以后整個(gè)課堂氣氛就
活躍起來了,四人一組討論起來了。經(jīng)過一段時(shí)間討論以后,
大家給出了詳細(xì)的步驟。很自然地引入新課,這樣大家就不
會(huì)覺得新課沒有那么難了。
4, 在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低,
不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一
個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí),不說與教
師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,
要家庭和睦,鄰里友愛。不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往,
誠實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)
的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,
在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會(huì)在一言
一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈,使學(xué)生不僅學(xué)到科
學(xué)知識(shí),而且懂得做人的道理。
5, 在工作的同時(shí)還不忘給自己沖電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),不斷更新,,
還要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊
的視野,就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)
間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教
研活動(dòng),不斷總結(jié)、反思教學(xué),要與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)
淘汰。
總結(jié)我來朱巷中學(xué)已經(jīng)六年的教學(xué)工作,雖然取得了一點(diǎn)成績,但也存在一些不足之處:
(1)對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研不嚴(yán)謹(jǐn):
(2)因?yàn)檎n堂上要求氣氛活躍,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,使得課堂紀(jì)律松散,
(3)講課過程中,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí) 信心。
(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位。
總之,我會(huì)在以后的工作中,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。請大家予以監(jiān)督。
第五篇:師德師風(fēng)自查報(bào)告
道德釋義
提起道德來,凡是有點(diǎn)文化者,都可以講得夸夸其談,說得頭頭是道。然而什么是“道”?什么是“德”,并非人人明了。在中國古代對道和德的思考已經(jīng)很久,最起碼可以追溯到伏羲氏時(shí)代,最明確、最深刻地解釋應(yīng)該是我們的先哲老子,他老人家通過《道德經(jīng)》把這兩個(gè)概念上升到哲學(xué)的角度進(jìn)行闡述,同時(shí)又對其進(jìn)行了高度的統(tǒng)一。概括的說,道是宇宙自然的發(fā)展規(guī)律;德是人應(yīng)該遵守的基本法則。所以老子說:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”遺憾的是,今天的中國人,包括一些老師,對這個(gè)概念的理解,可以說何等的膚淺。
師德淺議
本文我們不對“道德”的深層含義進(jìn)行研究,只是借此對師德進(jìn)行簡單剖析。師德立足于人的道德基礎(chǔ)之上,也就是說,師德要高于普通人的道德水平,不僅對“德”有深刻認(rèn)識(shí),而且能夠依照“大道”去做,去實(shí)踐。在這方面,孔老夫子絕對是當(dāng)之無愧的典范。他老人家用教育來恢復(fù)周禮,實(shí)際上是為了實(shí)現(xiàn)“天下為公”的大同世界的人生理想和社會(huì)理想,面對著種種困難,他堅(jiān)持不懈一往直前。今天我們社會(huì)主義的大方向已經(jīng)確定,需要我們所有人團(tuán)結(jié)起來,為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義道德觀而不斷努力,當(dāng)然這個(gè)道德觀脫離不了中華民族的傳統(tǒng)道德,F(xiàn)在的老師作為這種道德觀的傳播者和培育者,需要不斷的學(xué)習(xí)、研究和充分理解,才能真正的把中華傳統(tǒng)師德的光芒發(fā)揚(yáng)光大,才能讓自己在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中不至于迷失方向,才能體現(xiàn)教師職業(yè)真正的社會(huì)價(jià)值。
師德之光
前幾天觀看了師德模范82歲的離休老教師蔣國珍老師和201*年最美鄉(xiāng)村教師塔吉克族青年老師阿里普夏的事跡錄像,將近一個(gè)小時(shí)的觀看,動(dòng)人的事跡,讓人的淚水情不自禁地噴涌而出。先簡單的看看蔣國珍老師的事跡:
他老人家出生在解放前,深知生活的艱辛和求學(xué)的困難,由于經(jīng)濟(jì)困難,師范輟學(xué),參過軍、打過仗。解放后,因當(dāng)?shù)匦W(xué)教師嚴(yán)重缺乏,蔣國珍被組織派遣到銅鼓縣三都小學(xué)代教,他是教學(xué)上的多面手,先后教過語文、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科,不管教什么學(xué)科都盡心盡力。他思維敏捷、說話風(fēng)趣幽默,能寫一手漂亮的毛筆字和鋼筆字,頗受學(xué)生的歡迎。1957年,由于歷史原因,蔣國珍被錯(cuò)誤劃為右派,直到1979年才得以平反。在常人看來,20多年的不公正遭遇一定會(huì)讓他牢騷滿腹,可平反后他的第一個(gè)舉動(dòng),就是將國家補(bǔ)發(fā)給他的22年共計(jì)9600元工資,一次性捐給希望工程。9600元,在剛剛改革開放的中國無疑是個(gè)天文數(shù)字。1983年,蔣國珍正式從羅坊鎮(zhèn)六元小學(xué)教師崗位退下來。
感悟師德
看了一老一少兩位老師的事跡,后來又了解了《最美鄉(xiāng)村教師》中其他老師的事跡,我們深深感覺到,中華傳統(tǒng)道德、師德、美德,還沒有全部丟失,這是我們值得慶幸的。然而大家普遍有感覺,社會(huì)整體道德的下降,令人捶胸頓足。殺父弒母、殘殺無辜的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,老師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了許多不良現(xiàn)象。今天我們可以毫不客氣的說,中國現(xiàn)代教育最大缺失就是道德教育的空洞,不能夠很好的深入人心,從而造成心靈的迷茫和人性的缺失,從所謂的唯物主義跌落為唯物質(zhì)主義。特別是在早年極左思潮和這三十多年唯經(jīng)濟(jì)論的影響下,使一些人對“道德”的理解不夠深刻、甚至錯(cuò)誤。同時(shí)上梁不正下梁歪,高層人士的道德滑坡,已經(jīng)把整體社會(huì)道德水平帶向一個(gè)深淵。只有一些明白者和沒受污染者,在社會(huì)各個(gè)層次苦苦地捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)道德,而且還經(jīng)常被那些“唯物質(zhì)”論者所蔑視、阻撓和唾棄。因此,今天的道德教育,應(yīng)該從國家理想起步,從民族精神下手,從上層建筑抓起,從每個(gè)百姓落實(shí)。應(yīng)該把其基本精神寫入憲法,具體促使放入公民基本道德規(guī)范中去。師德應(yīng)該在此基礎(chǔ)上,做出更高要求。在具體地操作中,除了條條框框的界定外,更需要深入人心地講解和落實(shí),必須養(yǎng)成一定的師風(fēng)、道風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然這樣的風(fēng)氣養(yǎng)成,一定要加強(qiáng)人性教育,更需要全社會(huì)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有關(guān)道德的深刻理解。
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