第一篇：教師作風自查報告

根據(jù)文件的有關(guān)內(nèi)容，對自身行為作出自查，情況如下：

一、有償補課方面

1.沒有對本校特別是現(xiàn)任教學班的學生進行有償家教。

2.沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習。

3.沒有為社會文化辦學機構(gòu)進行招生宣傳，發(fā)放招生廣告，組織學生報名等。

4.沒有在社會文化辦學機構(gòu)兼課。

5.沒有占用學生法定休息時間集體補課或上新課。

二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面

1.認真執(zhí)行國家課程標準，能夠正確把握大連市小學學業(yè)質(zhì)量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加大教學難度。

2.積極開展高效課堂有效教學研究，能夠根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。

3.能夠做到教學進度與教學計劃統(tǒng)一，授課內(nèi)容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。

三、控制學生作業(yè)總量方面

1.學生書面家庭作業(yè)每天的作業(yè)總量不差過一小時，以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準。

2.能夠較科學設(shè)計課堂作業(yè)，布置作業(yè)教師能夠逢留必作，全批全改。

四、規(guī)范教學用書方面

沒有擅自組織學生購買或推薦各種教學用書、材料等，沒有動員組織學生到指定書店購買學習資料、教輔材料，也沒有委托家長或其他人員為學生統(tǒng)一購買教輔材料。

第二篇：教師作風自查報告

教師作風自查報告

在三月份教師作風整頓學習教育活動中， 我認真地學習了上級領(lǐng)導的文件，我積極參加活動，詳細記寫學習筆記，及時撰寫心得體會。經(jīng)過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進一步的提高。工作中我始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學生學有所長，健康發(fā)展。當然通過這一時期的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

一、存在的問題

1、政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。

2、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術(shù)有待提高。

3、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。

二、問題存在的原因

1、思想上，我雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。

2、工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚�？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領(lǐng)導看得到。

3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認真鉆研教材，分析學生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發(fā)學生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達到學生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術(shù)水平相對很低。

4、從教這些年，學了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學習，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。

三、整改措施

通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：

1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

2、樹立團結(jié)合作的理念，做團結(jié)楷模的標兵。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關(guān)心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、樹立自強的理念，不斷學習，轉(zhuǎn)變工作作風。

我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己。我要把領(lǐng)導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報答黨和人民。

4、樹立奉獻意識。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負責的模范，做善于團結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻的精神。

不管怎樣，我時刻謹記：教好書，育好人，對得起學生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務能力更上一個新臺階。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務兩過硬�？傊�，在今后的教學中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，

以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能做到教書育人的實效，學生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。

201*-3-31

第三篇：教師作風自查報告

教師作風自查報告

根據(jù)<xxxx>文件的有關(guān)內(nèi)容，對自身行為作出自查，情況如下：

一、有償補課方面

1.沒有對本校特別是現(xiàn)任教學班的學生進行有償家教。

2.沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習。

3.沒有為社會文化辦學機構(gòu)進行招生宣傳，發(fā)放招生廣告，組織學生報名等。

4.沒有在社會文化辦學機構(gòu)兼課。

5.沒有占用學生法定休息時間集體補課或上新課。

二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面

1.認真執(zhí)行國家課程標準，能夠正確把握大連市小學學業(yè)質(zhì)量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加大教學難度。

2.積極開展高效課堂有效教學研究，能夠根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。

3.能夠做到教學進度與教學計劃統(tǒng)一，授課內(nèi)容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。

三、控制學生作業(yè)總量方面

1.學生書面家庭作業(yè)每天的作業(yè)總量不差過一小時，以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準。

2.能夠較科學設(shè)計課堂作業(yè)，布置作業(yè)教師能夠逢留必作，全批全改。

四、規(guī)范教學用書方面

沒有擅自組織學生購買或推薦各種教學用書、材料等，沒有動員組織學生到指定書店購買學習資料、教輔材料，也沒有委托家長或其他人員為學生統(tǒng)一購買教輔材料。

第四篇：高校教師作風自查報告

個人工作作風自查報告

自工作作風自查活動開展以來，我嚴格按照有關(guān)要求，總結(jié)工作表現(xiàn)，對照要求查找自身工作中存在的問題和不足，并根據(jù)問題制定整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、工作表現(xiàn)及存在問題

自參加工作以來，我能夠堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，帶頭遵守國家法律法規(guī)和學院的規(guī)章制度，時刻注意自己的言行舉止，在學生中樹立良好的師德形象；能夠刻苦鉆研教學方法，虛心向經(jīng)驗豐富其他教師學習，努力備好課、講好課，為學生提供活潑互動的課堂氛圍和豐富的課內(nèi)外知識，教學效果良好；能夠關(guān)愛學生，始終堅持將“教書”與“育人”結(jié)合在一起，通過電話、網(wǎng)絡的方式和學生溝通，關(guān)注學生的思想動態(tài)和學習生活情況，成為學生的朋友，在課后為他們答疑解惑，教導他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。雖然在這近一年的工作中，我以良好的工作作風和師德形象贏得老師和同學的肯定，但在工作中還存在一些不足：

一、理論學習偏少。在平時忙于教學工作，只注重于教(我們一定會做的更好www.hmlawpc.com)學理論、教學方法方面的學習，對黨的理論、政策方面的鉆研不夠、學習偏少，不利于通過系統(tǒng)的理論來指導實踐。

二、教學經(jīng)驗有所欠缺。由于剛參加教學工作不久，教學上的經(jīng)驗有所欠缺，有時候?qū)ψ约汉蛯�學生的要求過于嚴格。

二、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在的問題和不足，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，不斷提高自己綜合素質(zhì)，盡力盡心干好每一項工作，保持良好的工作狀態(tài)和工作作風，具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質(zhì)。理論學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學教學業(yè)務知識，更要學習領(lǐng)會黨的理論思想和方針政策，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念，增強紀律意識，以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，做好教書育人的工作。

2、積極開拓進取，提高教學水平。自覺、刻苦地鉆研教學業(yè)務，多向其他老師請教，更加耐心的對待學生，努力把教學能力提高到一個新的水平。

3、樹立奉獻意識。時刻牢記黨的宗旨，牢記黨員身份，為學生的成長、學院的發(fā)展做出應有的貢獻。

第五篇：教師工作作風自查報告

教師工作作風自查自糾報告

徐曉曉

為切實加強教育工作作風建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表

的良好形象，按照學校的要求，本人進行了一次深入的自查自糾式的思考，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也讓我清醒的看到了應該努力的方向。

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事�？傉J為這些理

論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深

入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和

教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代的信息時代的素質(zhì)教育。

5、對于學生的關(guān)愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛

優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒

有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。

要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動。

8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業(yè)務知識不精。現(xiàn)代社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，

可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、抓住重點，自查自糾

針對教育政風行風評議和師德師風建設(shè)的重點，我主要采取了

以下措施開展自查自糾：

1、廉潔自律，依法執(zhí)教。

根據(jù)自己的工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作

效率、亂訂教輔、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。堅決杜絕一切有損教師形象的不良行為的發(fā)生。

2、密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。

建立了良好的家校聯(lián)系機制，用好教師工作手冊，用好校訊通，進一步密切家校聯(lián)系。及時了解、反饋學生的思想動態(tài)，切實關(guān)心他們的學習、生活，同時要重視對異常行為學生的心理咨詢和心理輔導，配合家長幫助他們共同進步。

3、嚴抓教學質(zhì)量，確保全面發(fā)展。

我始終把提高教學質(zhì)量當作工作重點來抓。按照課程計劃的要

求，開展集體備課，大家共同討論的基礎(chǔ)上確定教學的主要內(nèi)容、方法、難度、例題作業(yè)。

4、提高教學水平。

通過教育教學理論的學習和知識更新，特別是加強對新教材和

新大綱的研究，能正確領(lǐng)悟教學目標，準確把握教材難度，重點難點落實到位。真正做到“備課從細、上課崇活、作業(yè)求精、輔導務實、考核樹正、教改創(chuàng)新”，全面提高我們工作部教師的綜合素質(zhì)。

通過自查自糾，進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務于學生、家長。今后，我將努力提高整體素質(zhì)，爭先創(chuàng)優(yōu)，做人民滿意的教師。

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