第一篇：教師優(yōu)秀品德自查報告

在中學校長提出“四心”教育方針讓很多老師動容!

對工作要誠心。我們能夠發(fā)自內(nèi)心的去從事自己的工作，而不是機械的敷衍了事，沒有心靈的促銷，所出授的知識是會誤人子弟的。作為人類靈魂的工程師，就應該誠實工作，作誠實做人。

對自己要有信心。你站在講臺上，你就是最優(yōu)秀的。是啊，我們作為一名師者，有充足的信心是成功的一半，如果連信心都沒有，那結(jié)果是可想而知的。固我告訴自己有一分希望，盡百倍努力，不教會學生決不罷休。

對同事要有愛心。學校是個大家庭，我們在學校的時間要遠遠多于其他時間。只有我們互相關愛，家庭才會溫馨和睦。才能開開心心安心工作。我們每個人臉上都洋溢著笑容，多好!

對學生要有耐心。耐心是建立在愛心的基礎上。試想一個沒有愛心的人如何能耐心的對學生.從事教育工作尤其是初中教育，耐心是必不可少的，這是因為這一階段的孩子生活閱歷、社會經(jīng)驗、知識儲備、思想觀念、辨別能力，都有一定的局限性，特別易受周圍環(huán)境影響，反復無常，針對這一時期特殊性，我們應該以耐心對待他們，尤其在學生們犯錯誤時更應如此。同時，在課堂教學中，我們更要培養(yǎng)耐心，與學生合作，與學生探討問題，直到學生領悟為止。因此說，教師應把每個學生看成“和氏壁”，造詣深厚的教師，能根據(jù)每個學生的性格、特點、興趣、智力等情況，培育出一個個各具特色的新人。

面對這些話語，我只能說，我的路還很長!革命尚未成功，同志仍需努力!

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第二篇：教師應具備優(yōu)秀的品德

、教師應具備優(yōu)秀的品德。教師要熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺學習和運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的方針、政策；不斷加強自身的理論和思想品德修養(yǎng)，具有高尚的職業(yè)道德，用自己的好思想、好作風、好品德為學生樹立榜樣，為人師表，教書育人。

2、教師應具備廣博的知識。教師不但要具備本學科扎實的理論基礎和教育學理論基礎，而且，還應具備與本學科相關學科的知識，以及自然科學和社會科學方面的相關知識，以滿足教學工作的需要。

3、教師應具備較強的教書育人能力。教師要有較強的教學組織能力、闡釋論證能力、科學研究能力和本學科的實踐技能。同時，教師還要根據(jù)社會發(fā)展需要和社會對人才規(guī)格的需求，不斷解放教育思想、更新教育觀念，深入進行教學內(nèi)容、教學方法等方面的改革，并學會運用現(xiàn)代化教學手段組織教學、傳授知識和實踐技能，以保證教學水平和教學質(zhì)量的提高。

第三篇：思想品德教師述職報告

在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

第四篇：述職報告 201*年思想品德教師

述職報告

各位領導、老師大家好！我叫白雪，新學期，我在八年部任1——10班的思想品德課，并很榮幸的擔任政史地生組組長�，F(xiàn)在，我簡單的闡述一下我在新學期的奮斗目標:

首先，從思想品德教師這一角度來談一下：

大家常聽新聞應該了解，10年至今社會上惡性食品安全事件頻繁發(fā)生，如染色饅頭，地溝油，毒豆芽等，道德缺失、誠信危機等詞匯屢屢出現(xiàn)在公眾的視野，面對如此情況我們到底該怎么辦呢？在這個社會中，我們可能只是一�！拔�塵”，但我們也應該努力為社會做點什么。尤其是我，一名思想品德教師，就更應該肩負起自己的責任，教育好我的學生，讓他們在成才之前，先要成人！要讓我的學生知榮明恥，遵紀守法，在家能孝敬父母，在校能尊師敬長，在社會上能認真履行公民的職責，做一個道德高尚的人。

為達到此目標，我要努力做到以下幾點：

1、以身作則。認真學習弟子規(guī)，八(版權(quán)歸公文素材庫www.hmlawpc.com)德教育等內(nèi)容，并將其應用到實際的生活中，提升自己的品德。在課堂及日常生活中言傳身教，給學生樹立學習的好榜樣。

2、古語有：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。在課堂上，我會通過多種途徑如多媒體，小型故事會等方式展示生活中發(fā)生的一些事件，通過辨別，分析，總結(jié)，讓學生學會如何為人處事，如何樹立正確的人生觀、世界觀、

價值觀，如何才能成為一名品德高尚的人！

3、制定好評價機制，鼓勵、教育學生凡事要從我做起，從生活中的點滴做起，才能讓自己成為優(yōu)秀的中學生。其次，從組長的角度來談一下：

我認為一個教研組最重要的就是團結(jié)。家和萬事興嗎！組長就是這個小集體的黏合劑，平衡好各種關系，構(gòu)建團結(jié)、和諧的教研組就是組長最大的職責所在。在這方面我會做到以下幾點：

1、公平，公正的對待本組每一個成員。我們組沒有年齡的差異，沒有資歷的差異，人人平等。

2、用真心關愛每一個人，因為我們是一家人，榮辱與共。

3、每月組織本組成員各上一節(jié)優(yōu)秀課，并及時組織組內(nèi)評課，互相學習，取長補短。

4、每周開展一次大組教研活動，組織集體備課，設計教學方案，創(chuàng)新教學思路，并合力制作高質(zhì)量的導學案。團結(jié)就會產(chǎn)生巨大的合力，也會使我們?nèi)〉酶�輝煌的成績。相信我們組的成員在自我深造的同時一定會認真履行自己的職責，高質(zhì)量的完成學校分配的任務，我們新學期的奮斗目標就是成為八年部最優(yōu)秀的教研組！

第五篇：品德課程開設情況自查報告

永康鎮(zhèn)送吐完小品德與生活（社會）開設情況自查報告 德育工作是一項系統(tǒng)工程，而《品德與生活（社會）》的教學是德育工作的最重要組成部分。我校一直重視《品德與生活（社會）》的教學工作，現(xiàn)對我校品德教學工作作一個回顧：

一、抓好德育骨干隊伍建設，形成德育工作新合力。

1、由校長楊擁政、主任陳天佑、大隊輔導員高耀珍、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作體系。

2、加強對班主任工作的業(yè)務培訓。貫徹落實《中小學生班主任工作規(guī)定》，通過研討、經(jīng)驗交流，剖析新時期班主任工作的新特點，使班主任老師認識到肩負教育、培養(yǎng)學生健康成長的責任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。

3、把創(chuàng)建“文明班級”作為班級建設的重要措施。每月開展 “文明班級”評比活動，設流動紅旗，切實從班級自身出發(fā)，各項常規(guī)工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理班級，抓好班風班貌建設。同時認真上好班會課、晨會課，經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的團隊活動，給學生提供一個個性發(fā)展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美等諸方面發(fā)展的一個理想的“家”，班主任工作的管理要更合理化、規(guī)范化。

4、發(fā)揮心理健康輔導教師、班主任的心理輔導作用。

5、開展校“優(yōu)秀班主任”評選，為優(yōu)秀班主任成長搭建平臺，不斷提高班主任隊伍的素質(zhì)。

二、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊開足開實課程，確保正常教學秩序。

1、我校嚴格按照云南省義務教育1-6年級課程設置標準，一二年級每周每班開設2節(jié)《品德與生活》課，三至六年每周每班開設2節(jié)《品德與社會》課。

專課專用。

2、由于教師缺乏，我校沒有專職的品德課教師，主要是班主任或其他科任老師兼任，但學校對兼職教師進行培訓，對教學常規(guī)作出嚴格要求。

三、注重養(yǎng)成教育，抓好常規(guī)管理，優(yōu)化校風、學風。

1、加強學生的習慣養(yǎng)成教育。本學期各班要利用晨班會、認真學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，進一步讓學生明確什么是能做的，什么是不能做的，逐步讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。按照“低起點、嚴要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則，把常規(guī)教育落實到實處。

2、進一步規(guī)范校園文明監(jiān)督崗職能，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓紅領巾監(jiān)督員對學生儀容儀表、集隊、兩操等實行自主管理、評價，每月一將對綜合評比優(yōu)秀班級進行表揚，并頒發(fā)流動小紅旗。

3、精心組織主題班隊會，進一步發(fā)揮學生的主體性、參與性，突出其針對性和實效性，實現(xiàn)學生主動、活潑、創(chuàng)造性地發(fā)展。

4、構(gòu)建特色鮮明的班級：師生共同制定班級目標，并圍繞目標開展各項活動。倡導個性化的班級文化設計。通過營造教室文化、課前課后舉目所見的促人自信、激人奮進的話語、讓學生揚起自信的風帆，激起昂揚的斗志。

送吐完小

201*年6月2日

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