第一篇:學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項督查自查報告
學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項督查自查報告
在以信息化帶動工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中,教育信息化是推行國家信息化的重要基礎(chǔ),也是從內(nèi)涵上落實教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進一步貫徹落實我區(qū)《靜安區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等六個文件的精神,我校根據(jù)有關(guān)專項督導(dǎo)的要求,認(rèn)真自查,本著求真務(wù)實的原則,堅持在推進學(xué)校信息化建設(shè)的過程中作到以合理規(guī)劃、分步實施、滾動發(fā)展為指導(dǎo)方針,圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面,進行了一些探索,做了一定的工作,現(xiàn)匯報如下:
一、把握機遇,加快建設(shè),努力營造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1.理清思路,明確目標(biāo)
信息化教育是推進素質(zhì)教育的一個有力武器,是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中,針對學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀,我們提出要加大對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用與開發(fā),建立了以校長為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過網(wǎng)管員的培訓(xùn),了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進學(xué)校管理之間的關(guān)系;通過自學(xué),初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù),為推進學(xué)校全體教師的計算機能力提高起了培養(yǎng)作用。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)為信息化教育的重點并不是要讓師生學(xué)會使用因特網(wǎng),掌握計算機技術(shù)本身,而是要通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式,培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時代需求的具有較強信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開展信息化教育的目標(biāo)所在。
2.珍惜資源,合理應(yīng)用
在區(qū)有關(guān)部門的關(guān)心下,我們學(xué),F(xiàn)有2間計算機房,面積為90平方米,共有計算機178臺(含庫存待處理機器),實際使用學(xué)生機88臺,教師計算機30臺,生機和師機比例分別為6:1、2:1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書和學(xué)習(xí)用書,打破借閱的常規(guī),我們學(xué)校還在總部新建設(shè)了一個電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個64mb的閃存盤,方便教師們儲存網(wǎng)上下載的資源,制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年一年級二期課改全面推廣,學(xué)校又為一年級每位語、數(shù)教師購買了教學(xué)軟件,以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來學(xué)校對信息化建設(shè)投入的經(jīng)費達(dá)上萬元(初步統(tǒng)計)。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點分布,使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評比辦法》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》,使工作有依據(jù),評定有標(biāo)準(zhǔn)。
3.開發(fā)資源,提高效益
網(wǎng)絡(luò)作為新興事物,很多教師都能迅速地接受它,利用它的資源為教學(xué)所用,但是只是較多地作為電子黑板,于是,我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載,市場購買和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫的主要途徑,教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享,學(xué)校的門戶網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié),方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念,使“二期課改”的理念成為全面推進教學(xué)改革的理論支撐,成為師資隊伍自培途徑的一個補充。
4.扎實培訓(xùn),優(yōu)化隊伍
推進教育信息化建設(shè),關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng),與網(wǎng)絡(luò)信息平臺具有親和力的現(xiàn)代化師資隊伍。我校通過三方面的工作積極開展教師信息化技能培養(yǎng)的工作:第一是依托教育學(xué)院的計算機能力測試和未來因特網(wǎng)教育培訓(xùn);第二是工會積極開展各種基本計算機能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項比賽,優(yōu)勝者進行獎勵;第三是通過區(qū)校的教學(xué)比武和區(qū)“賽馬場”活動,促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要,進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動,以理論培訓(xùn)支撐,以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索,認(rèn)真實踐,努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設(shè)的最終對象是學(xué)生,因此我們認(rèn)為它必須以各種形式,貫穿于素質(zhì)教育的整個實施過程,促進教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1.學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)思想上必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變,內(nèi)容設(shè)計向過程設(shè)計的轉(zhuǎn)變,單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí),協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能,而信息化教學(xué)的推進又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師,而是互聯(lián)網(wǎng),跨越了時間和空間,進而實現(xiàn)了教學(xué)平臺的跨越,F(xiàn)在,我們學(xué)校的所有一年級四個教師都實現(xiàn)了多媒體教學(xué),使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料,或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計算機上進行相關(guān)知識的搜索,對學(xué)校門戶網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽,都使學(xué)生增進了主動學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師一方面可以示范,一方面可以借助“分組討論“、“開展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”,適時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進程,恰當(dāng)?shù)剡M行學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。
2.教師教的轉(zhuǎn)變
課程不再是老師灌輸?shù)闹R,而是教師和學(xué)生共同探討新知的過程,是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中,老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集,然后按照要求作成小報、ppt等進行展示,進行知識的分享。通過教育信息化的工作逐步推進,我們學(xué)校教師對于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化:黑板不是教學(xué)板書的唯一,電腦實物投影不再是簡單的書本知識的再現(xiàn),教師手中不再只依賴粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集,獲取有用的信息,然后教師幫助他們一起去整理信息,分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。
教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時,將教學(xué)重點和難點問題,通過大屏幕解決,使教學(xué)內(nèi)容及過程形象、直觀、生動,易于教學(xué)雙方的情感交流,生動的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過信息化的教育,教師可以使課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上,老師可以一邊利用電子黑板進行示范遙控演示,一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行管理,還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問題進行全班解析。這樣,將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個有機的整體,優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3.學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變
由于建立了學(xué)校的門戶網(wǎng)站,從學(xué)校的管理機構(gòu)來說,資料的上傳、下載,教師的學(xué)習(xí)疑難的解答,網(wǎng)上教研的開展和監(jiān)控等,都成為學(xué)校管理的有利途徑。
信息了解的適時性:
教師能通過學(xué)校的門戶網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排,通過與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié),了解教研和學(xué)習(xí)的信息,避免中間環(huán)節(jié)的拖延,防止遺漏重要信息;而教導(dǎo)處等部門就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢了解教師平時瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容,幫助學(xué)校了解老師的所思、所需,提供今后工作開展的思路。
資料上傳的及時性:
由于我校各個組口都建立了表格下載和上傳的窗口,因此每月老師需要上交的資料,有的就可以通過電子表格直接傳送給有關(guān)部門,不僅可以方面教師,同時可以使管理部門工作效率得以提高;
論壇應(yīng)用的親和性:
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇,不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長、教師和教師之間的交流,還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個很好的平臺。學(xué)校的管理層可以通過點擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容,還可以參與談?wù)摚皶r地解答教師的疑惑,不僅方便,還由于可以使用“昵稱”屏蔽自己的真實身份,讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中,讓學(xué)校管理更具人性;
4.課程整合的轉(zhuǎn)變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念,而不是專門講授計算機的程序設(shè)計,是將計算機結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識的演示工具,是把外部世界引入課堂,為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助,把計算機作為認(rèn)知工具,以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式,是將促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體,該用什么,就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計算機文化的智能知識結(jié)構(gòu)的形成,也就是說要有意識地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過任務(wù)驅(qū)動方式學(xué)習(xí)信息技術(shù),在學(xué)校的校本課程中,我們老師都要求學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑一個小問題,解決一個小問題的課題小研究開展學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料,學(xué)會歸納和整理,組合應(yīng)用作品來展示自己的認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動手實踐、創(chuàng)新意識隨著課程的開展而不斷地發(fā)展。
另外,教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力,借助媒體的多元呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力,借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運用語言文字表述自己的思想,形成個性化的觀點和知識結(jié)構(gòu),提供給學(xué)生反饋的機會,調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點及路徑。
最后,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個主渠道。為此,我們在“校校通”工程建成開通后,馬上建設(shè)開通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進行相互學(xué)習(xí),交流教學(xué)設(shè)計。教師們的體會是:“信息化教育給我們一種全新的理念,網(wǎng)絡(luò)時代讓我們擁有無限的空間。時代變了,對教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己,照亮別人”,而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈,不斷充電,永放光芒”。
5.教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變
以前的培訓(xùn)知識依托于教育學(xué)院,現(xiàn)在學(xué)院給了我們更多的自主,于是我們積極開展教師計算機培訓(xùn)活動活動,形成一套比較完整的措施:
首先,由骨干教師先行培訓(xùn),協(xié)同年輕計算機教師一同摸索成功的經(jīng)驗。在主講教師的引導(dǎo)下,老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計進行交流、切磋,為日后的全員培訓(xùn)開了一個好頭。
第二,加強日常研討,不斷進行反思,使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前,我們強調(diào)充分的集體備課,著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問題;培訓(xùn)中教師們尊重主講教師,充分發(fā)揚民主,充分討論,主講教師針對各個教師的不同特點,因勢利導(dǎo),切實解決實際問題。我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進行交流與溝通是十分必要的,它有利于教師們在教育教學(xué)實踐的過程中不斷地反思,有利于教師本身觀念的不斷更新。因此,在培訓(xùn)結(jié)束后,參加培訓(xùn)的教師都要進行一次“回顧與展望”的研討活動。研討活動都以研究為主,有理念的學(xué)習(xí),有個案的分析,有決策的探討。教師們事先進行認(rèn)真的準(zhǔn)備,暢談學(xué)習(xí)過程中的體會以及遇到一些問題。
第三,舉行競賽、小結(jié)及經(jīng)驗交流活動。我們采取聚餐沙龍、座談會等相對寬松形式,通過交流和研討,使教師們的教學(xué)經(jīng)驗、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師,對教師進行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺得,單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過教育信息化的培訓(xùn),并不是直接通過教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼,從而主動探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐的途徑,在不自覺中實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計算機培訓(xùn)通過啟發(fā)式、互動式等“大腦風(fēng)暴”手段,使接受培訓(xùn)的教師通過學(xué)習(xí),既熟練地掌握了計算機操作方法,又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,實實在在地收到了成效。
三、完善建設(shè),服務(wù)師生,推進信息化教育建設(shè)
1.我校推進信息化工作建設(shè)的成果
教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化:
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作,使教師的觀念得到一個質(zhì)的跨越,另外學(xué)校還要建立一個整合程度比較高的計算機化教學(xué)環(huán)境,讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計算機房,不僅對學(xué)生開放,更歡迎老師來使用,同時學(xué)校辦公室的計算機進行聯(lián)網(wǎng),教師可以隨時上網(wǎng)查閱資料,上傳和下載;教師里配備了實物投影儀、手提式計算機、投影儀等,讓教師教學(xué)時隨時使用;學(xué)生在上課的時候,可以根據(jù)需要,通過瀏覽查閱資料,豐富知識。由于信息化學(xué)習(xí)的特點決定了很多信息具有獲取的隨意性,因此我們還開展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育,讓學(xué)生學(xué)會抵制不良網(wǎng)站,學(xué)校網(wǎng)管室還進行了有害信息的技術(shù)屏蔽,保障學(xué)生的安全,F(xiàn)在,學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺,為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象資源,逐步開始實現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。
信息化的能力得到了提高:
培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上,而是對信息的處理和應(yīng)用,具有融入信息社會的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來說,既有地方性課程--《小學(xué)信息科技》和《it》課,又有學(xué)校性課程—研究所的校本課程,這些課程的開設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問題,學(xué)生從會上網(wǎng),會收集,到會應(yīng)用,到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,這一過程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現(xiàn)出來。就拿今年的信息科技的測試來說,我們學(xué)生的合格率達(dá)93%多,高于區(qū)的2個百分比。學(xué)生制作電腦小報、個人網(wǎng)頁,教師制作課件和個人網(wǎng)頁的質(zhì)量和數(shù)量正在穩(wěn)步上升。
課堂的教學(xué)手段得到了豐富:
學(xué)校參與因特爾未來教育培訓(xùn)率達(dá)到100%,學(xué)校工會和行政舉辦了的課件評比,十余位教師獲獎。參與區(qū)的課件評比和信息技術(shù)整合,五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期,教育局組織的“賽馬場”活動,學(xué)校幾乎每門學(xué)科都有教師參加。
我們常說:學(xué)以致用。教師運用現(xiàn)代教育理念,學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù),就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來,我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果,和那種教師在臺上演示電腦,學(xué)生在下面認(rèn)真聽的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的,孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動的,學(xué)生能參與現(xiàn)場演示和應(yīng)用的。于是在課堂上,我們的老師就自己設(shè)計了課件,用flashphotoshop等技術(shù)為語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù),呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景,讓學(xué)生不在是簡單地看黑板老師進行演示,而是參與設(shè)計、填色、作曲,嘗試參與和成功的喜悅。
交流的平臺得到了拓展:
電話、家訪是老師和家長聯(lián)絡(luò)的主要形式;和學(xué)生坐下來談心更是老師常見的交流方式,隨著社會的發(fā)展,這些手段是需要繼承和發(fā)揚的,但是教育信息化也包含了交流的“與時俱進”,還“網(wǎng)上論壇”進行交流不受形式、時間、人數(shù)的限制,真正可以在遵守社會公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門戶網(wǎng)站的建設(shè)上我們設(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺,還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié),同時學(xué)校的管理也能有效地通過網(wǎng)絡(luò)進行實施。
2.今后推進信息化工作建設(shè)的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況,以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開展信息化教育,急需我們教育工作者思考、實踐、探索和總結(jié)。
(1)加強師資培訓(xùn)是開展信息化教育的基礎(chǔ)
在教師培訓(xùn)上,使教師能夠熟練地使用計算機,真正把計算機當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動的工具;還要加強教師的學(xué)科修養(yǎng),幫助教師更進一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì);更要增強教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識,找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點,從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開辟道路。
(2)信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個方向,同時也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱為是一門技術(shù),還不如說是一種態(tài)度。因為技術(shù)與課程的整合除了需要時間和精力外,還要求教師以一種嶄新的觀念來看待所教的課程,并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo),了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個教室都有一個整合程度極高的計算機化教學(xué)環(huán)境,為教師開展整合教學(xué)提供環(huán)境。如:在教室里配置計算機、大屏幕投影機、實物展示臺等設(shè)備,方便各學(xué)科教師隨時使用;學(xué)校配備計算機房,使學(xué)生能非常方便地使用計算機,通過與計算機對話實施個別化學(xué)習(xí);在教室里、走廊上布置計算機角,學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,通過瀏覽查閱資料、豐富知識。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點,有效地實施教學(xué),實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。
(3)提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息,但是由于條件的限制,很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計算機進行,學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨立進行,而開展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理,讓學(xué)生學(xué)會資源利用,主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時日的。
(4)對外交流的平臺要擴展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長的參與,師生的交流,但是由于很多家長受到經(jīng)濟和文化水平的限制,不能參與交流,只是在論壇中作為旁觀者或是根本無法獨立開機,點擊瀏覽,我們只能通過學(xué)校提供資源教會家長初步和網(wǎng)絡(luò)接觸,同時我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的,是屬于外部的開放世界,要積極和社區(qū)進行互動,互相交流,這是我們下一階段要做的。
201*年9月
第二篇:關(guān)于落實“安全生產(chǎn)百日督查專項行動”的自查報告
關(guān)于落實“安全生產(chǎn)百日督查
專項行動”的自查報告
市建委領(lǐng)導(dǎo):
我公司開發(fā)的**軒和苑一期工程、二期建筑面積60300㎡,分a、b、c三個單元,a單元31/-2層、b單元16/-2層、c單元25/1層。a單元主體進入81m施工并穿叉砌體施工。b單元、c主體和砌體工程全部結(jié)束,已進入全面抹灰階段。本工程從201*年5底開工以來各參建方始終堅持“安全第一,預(yù)防為主”綜合治理的總方針。制定和建立健全一系列安全生產(chǎn)責(zé)任制度。堅持以安全生產(chǎn)責(zé)任制為中心的安全生產(chǎn)管理制度。本作“治理隱患,預(yù)防事故”進行教育檢查,整改落實,F(xiàn)將整改情況匯報如下:
一、公司主管經(jīng)理與全體管理人員,鑒定了與各自相關(guān)的安全生產(chǎn)責(zé)
任制并督促落實,完善了各部門安全生產(chǎn)責(zé)任制度。
二、施工單位進場前及時提供地下網(wǎng)圖,避免亂開挖現(xiàn)象。
三、合理確定工期和及時支付安全文明施工費用:整個項目施工工期
比常規(guī)施工約有延后,不存在壓縮施工工期情況。分別支付金額為一期136170.63,二期68705.33元,支付日期都是201*.5.25(開工前)。
四、工程部建立和完善了安全隱患排查與整改制度,堅持在每月的例
會上由公司主管經(jīng)理為組長,工程部總工、現(xiàn)場土建工程師、安裝工程師對現(xiàn)場的安全隱患、文明施工進行檢查。對查出的隱患由監(jiān)理單位督促施工單位(定時間、定人、定措施)進行整改并
堅持復(fù)查至合格為止!拔逡弧惫(jié)前工程部組織施工、監(jiān)理單位相關(guān)人員對整個施工現(xiàn)場的安全文明施工進行了排除和治理,特別是汛期來臨時節(jié),對整個施工現(xiàn)場 的排水溝進行疏通,無一災(zāi)情隱患存在。
三、工程開工時,工程項目施工許可證、質(zhì)量安全監(jiān)督手續(xù)等相關(guān)資
料齊全。工程部審核定了完整的重大事故應(yīng)急預(yù)案及一整套施工方案,重點審核相關(guān)安全措施方案。
四、施工過程中,現(xiàn)場工程師對模板支撐系統(tǒng),腳手架,施工電梯,
塔吊,卸料平臺等對照施工方案進行檢查。
通過**市建委“重建發(fā)[201*]75號”、“重建發(fā)[201*]76號”文件的學(xué)習(xí)深刻體會到加強建設(shè)工程安全管理的重要性,我們將切實作好下一步的安全管理工作。
**軒和置業(yè)發(fā)展有限公司
二〇一四年四月十三日
第三篇:201*春季開學(xué)工作專項督查自查報告
201*春季開學(xué)工作專項督查自查報告
根據(jù)國教督辦《關(guān)于開展201*年春季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的通知》要求,《教育部關(guān)于做好201*年春季開學(xué)工作的通知》的文件夾精神,我校也成立春季開學(xué)工作自查組。對落實開學(xué)條件保障、開學(xué)教育、維護校園安全穩(wěn)定、推進新學(xué)期重點工作、中央“八項規(guī)定”、規(guī)范辦學(xué)行為以及中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗等方面進行了細(xì)致的檢查,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:
一、及時成立開學(xué)工作自查小組。
由校長***任小組組長,教導(dǎo)主任***、安保小組***、***、教代會***為成員,對開學(xué)收費、課程安排、教學(xué)實施、安全協(xié)議、中央“八項規(guī)定”進行了認(rèn)真自查。
二、自查結(jié)果
1、開學(xué)收費工作
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家“兩免一補”政策,對收費項目進行了公示,只收取了地方教材費,票據(jù)與實際收費相符。除此之外,學(xué)校無任何其它收費項目。各班主任、課任教師也無向?qū)W生收取任何費用現(xiàn)象。
采取的主要措施、取得的成效、存在的困難和問題等。
2、課程安排與實施
我校認(rèn)真貫徹落實課程方案,開齊、開足、開好各門課程。由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃,校委會討論研究,最后制定任課教師安排表、課表。要求老師不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),在日常教學(xué)中,嚴(yán)格按課標(biāo)要求進行教學(xué),把握教學(xué)進度,不隨意提高或降低教學(xué)難度,
不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),不移用或擠占音體美勞等課,確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要求各班主任負(fù)責(zé)做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作,組織召開好家長會,并向所有家長進行書面承諾,確保減負(fù)工作的全面落實。學(xué)校把“輕負(fù)高質(zhì)”工作的成績與教師考核、職評、評優(yōu)掛鉤。
我們深知陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平,鼓勵學(xué)生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強了師生的衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、安全協(xié)議簽訂自查
學(xué)校與各辦公室和班主任及任課教師層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。同時不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。
4、中央“八項規(guī)定”的學(xué)習(xí)與落實
首先組織老師學(xué)習(xí)中央“八項規(guī)定”內(nèi)容,做到學(xué)習(xí)有安排,人人有筆記。學(xué)習(xí)開會次數(shù)明顯減少,無上級檢查接待支出,厲行勤儉節(jié)約,控制辦公開支。
5、學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗自查
學(xué)校責(zé)任督學(xué)牌掛在學(xué)校大門外最顯眼的位置,公示著領(lǐng)導(dǎo)姓名、職
務(wù)、聯(lián)系電話,讓過往群眾都能看得到,方便了與群眾的聯(lián)系。
三、存在問題
要自查中,雖然我們做了大量的工作,取得了較好的效果,但個別教師的個人素質(zhì)還有待于進一步提高,在學(xué)生“減負(fù)”方面還要下力氣,教學(xué)方式方法與要求還有較大差距,但我們一定會不斷努力,使各項工作再上新臺階。
*******小學(xué) 201*-2-25
第四篇:西韓嶺小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項督查自查報告
西韓嶺小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項督查自查報告為貫徹落實黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要以及省教育廳的有關(guān)文件,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展,辦人民滿意的教育,我校積極開展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動,F(xiàn)將自查情況匯報如下:
一、學(xué)校基本情況
西韓嶺小學(xué)是一所公辦的完全小學(xué)。學(xué),F(xiàn)在有教學(xué)班8個,在校學(xué)生201人,教職工27人,其中本科22人,大專5人。
二、招生情況
我,F(xiàn)有八個班,在招生過程中,我校堅持義務(wù)教育免試入學(xué)制度,確保本村適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個招生過程做到公開、透明、規(guī)范。在學(xué)生入學(xué)后,及時完成學(xué)籍電子注冊,同時按要求做好學(xué)生變動及普及資料更新工作,目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。
三、分班情況
我校有八個班,教師配置做到合理均衡,以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。學(xué)校沒有辦特色班、快慢班、特長班、興趣班、實驗班。學(xué)校也不按考試分?jǐn)?shù)分班。
四、日常管理情況
1.我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動,做到:堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課,不隨意增減課時;堅持按課程設(shè)置開課,不隨意增減科目。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,實行
“零起點”教學(xué)。開齊國家規(guī)定的課程。
2.正常開展陽光體育活動,鼓勵學(xué)生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認(rèn)真上好體育課。保證學(xué)生每天在校體育活動時間不得少于1小時。按照國家課程計劃開齊、開足體育、藝術(shù)課程。
3.我校嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知,不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課,教師無一人參與有償補課或校外兼職。
4.我校我?刂谱鳂I(yè)量。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求,精選作業(yè)內(nèi)容,不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè),學(xué)生作業(yè)量基本上適中。
5.我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時,每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。
6.嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”和家長自愿購買原則。
(更多請你搜索:Wwww.hmlawpc.com)五、考試評價情況
1.以“等級加評語”方式呈現(xiàn)小學(xué)考試成績。每學(xué)期考試兩次,不排名次。
2.我校是以學(xué)生減負(fù)情況和教師的日常考核、評優(yōu)、績效掛鉤。學(xué)生的成績和考核是和老師工資績效掛鉤。
第五篇:壽祠橋小安全管理專項督查自查報告
壽祠橋小學(xué)
安全管理專項整治自查報告
學(xué)校安全工作是一項長期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。安全責(zé)任重于泰山。我校始終將安全工作放在學(xué)校工作的首位,堅持以預(yù)防為主,防治結(jié)合。按照湖北省關(guān)于《開展中小學(xué)幼兒園安全工作專項督導(dǎo)檢查的通知》要求,結(jié)合我校安全工作實際情況,以 “創(chuàng)建平安校園,確保師生安全”為宗旨,我校對照各個檢查項目進行了認(rèn)真自查,結(jié) 果如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。
創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的良好教育教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序的先決條件,為更好創(chuàng)造這個條件,學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有校長任組長,分管副校長任副組長,各室負(fù)責(zé)人和各班主任為組員。認(rèn)真制定制度、計劃、方案、預(yù)案、管理細(xì)則等,層層簽訂協(xié)議書、責(zé)任狀。切實加強對校園綜治、創(chuàng)安工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。
二、及時檢查,尋找隱患。
1、校園安全管理工作情況
(一)、校園安全防范情況。
(1)、實行教師兼職門衛(wèi)值班,嚴(yán)格落實外來人員及車輛入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認(rèn)。校園封閉管理,學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查,未經(jīng)學(xué)校書面同意或家長來接,一律不得離校。
(2)、落實校門值守責(zé)任,上、放學(xué)期間,值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師與兼職門衛(wèi)在校門值守,維持安全有序的入校、離校秩序。
(3)、配備安保設(shè)施,加強技防,提高安全防范能力。我校按要求在校園安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng),進行24小時校園視頻監(jiān)控。
(4)、安裝了報警裝置。
(5)、給學(xué)生指定了安全逃生通道
(二)、校園安全教育及管理情況。
(1)、利用黑板報、手抄報、宣傳畫、班隊會等形式,對學(xué)生進行安全教育活動。除了常規(guī)教育外,還有安全教育周活動,活動前有方案,結(jié)束后有記錄。
(2)、規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制度,加強值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師的管理 工作,保證有學(xué)生的地方一定有老師的監(jiān)控,打開校門迎進學(xué)生就不允許學(xué)校任何一個地方出現(xiàn)安全管理的空白。
(3)、充分發(fā)揮班主任和值日教師的職能,隨時關(guān)注學(xué)生在樓道、走廊的動態(tài),杜絕樓道、走廊里的追、跑、打、鬧現(xiàn)象。學(xué)生集會、做
操嚴(yán)格按照規(guī)定路線上下樓,班主任老師跟班出入,禁止擁堵、奔跑。
(4)、校長和值日教師、最后一節(jié)課老師在學(xué)校大門組織把學(xué)生送出校門。下午4:50值日教師負(fù)責(zé)清校后,做好一日工作記錄。確保教學(xué)秩序有條不紊,認(rèn)真填寫學(xué)校工作日志和安全日志。
(三)、校舍安全情況。
(1)、學(xué)校的學(xué)生寢室、廚房和廁所201*年均被鑒定為”d”級危房。
(2)、防火安全不符合國家要求。
(3)、部分校舍經(jīng)受不住自然災(zāi)害的侵襲。
(四)、從業(yè)人員安全情況。
(1)、學(xué)校食堂建立了規(guī)章制度,學(xué)校與從業(yè)人員簽訂了安全責(zé)任狀。
(2)、保育員、食堂從業(yè)人員持健康證上崗,無傳染性疾病。
(3)、學(xué)校無不適合從事教育工作的人員。
2、學(xué)校上下學(xué)接送車輛安全狀況
(1)接送車輛安全管理制度。學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)交通管理部門、教育行政部門簽訂了接送車輛安全責(zé)任書;接送車輛駕駛?cè)藛T沒有不良行車記錄。
(2)接送車輛資質(zhì)狀況。接送車輛具有資質(zhì),駕駛員證照齊全,駕齡符合要求。學(xué)校、家長、車主簽訂了《安 全 協(xié) 議 書》,制訂了校車安全管理制度及安全責(zé)任條款。
(3)接送車輛運營模式。學(xué)校校車屬于車主與學(xué)生家長協(xié)商后,家長自行包車接送學(xué)生的。
(4)上下學(xué)交通安全教育。通過各種形式教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,文明乘車,保護交通設(shè)施。嚴(yán)禁乘車擁擠踩踏,把頭或身體伸出車窗外,在馬路上追逐打鬧等不良行為。嚴(yán)禁學(xué)生乘坐農(nóng)用車、拖拉機、三輪車等非客運車輛回家。
三、存在的問題
1、“d”級危房沒有拆除重建。
2、教學(xué)樓欄桿不符合家標(biāo)準(zhǔn)。
3、沒有專職保安,消防器材、警械器材缺乏。
4、學(xué)生的安全自救演練還要加強。
四、整改措施:
1、我們將繼續(xù)加強以交通安全為重點的安全教育與管理,加強與家長的聯(lián)系,形成教育合力,提高交通安全教育的實效性。
2、強化學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,細(xì)化管理,嚴(yán)防死守,確保在現(xiàn)有條件下,向管理要安全。
3、加強食品衛(wèi)生安全的教育與管理,教育學(xué)生不要購買“三無”食品。
4、積極籌措資金,改造校園環(huán)境,增添校園安防設(shè)施。
5、及時排查存在的安全隱患,將安全工作做實,將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態(tài),以維護我校正常的教育教學(xué)秩序,維護師生的利益。
壽祠橋小學(xué)
201*年5月15日
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