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社會實踐活動方案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 08:22:53 | 移動端:社會實踐活動方案
第一篇:社會實踐活動方案

參觀污水處理廠、自來水廠

社會實踐活動方案

新密市市直第三小學(xué)

201*年3月

參觀污水處理廠、自來水廠

社會實踐活動方案

水是人類的生命之源,它關(guān)系著人類的生存和健康,與我們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。節(jié)約用水是每個公民應(yīng)有的責(zé)任,但是現(xiàn)在浪費水的現(xiàn)象依然比較普遍。中國,是世界12貧國之一,淡水資源不到世界的均量的四分之一,而作為未來社會的主人,我們更應(yīng)該及早地把節(jié)約用水的意識傳輸給學(xué)生,讓他們從小就了解水對于人類的重要性。只要大家都注意節(jié)約用水,水荒才會遠離我們,我們的生活才會安定、和諧;環(huán)境才會優(yōu)美、舒適。

為了讓學(xué)生了解自來水的過濾過程,污水的處理過程、處理方法有一個比較直觀、清晰的了解,感受水一旦被污染后,人類所要付出的巨大代價,從而樹立關(guān)心、保護、珍惜水資源、防治水污染的護水意識。學(xué)校計劃在本周五下午帶領(lǐng)五、六同學(xué)參觀新密市污水處理廠和自來水廠。

一、活動主題:保護水資源、防治水污染

珍惜水、節(jié)約水、保護水

二、活動目的:

通過本次實踐活動,讓學(xué)生了解與我們生活密切相關(guān)的水的另外一種面貌——污水,深刻認識到水污染的存在和危害,了解水污染的原因以及對于污水的一些處理方法,從而增強他們自覺保護水資源的意識,同時宣傳和感染周圍的人,并向全校同學(xué)發(fā)出倡議:愛護水資

源、保護水資源,防治水污染;另外通過本次參觀活動能夠開闊學(xué)生的視野,增長知識,體會參與社會實踐活動的樂趣,認識到化學(xué)與生活生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。

三、活動要求:

1、注意安全、紀律,有禮貌,聽從安排,服從指揮。

2、自帶筆記本和筆。(可自帶相機,需妥善保管。)

3、認真觀察,虛心好問,參觀后每人完成一份社會實踐記錄。

4、穿運動鞋,只允許帶水,不準帶零食,身體不適者、家長不同意者可請假。

5、五年級參觀自來水廠,六年級參觀污水處理廠。

四、活動時間:

本周五下午1:00在學(xué)校集合,步行前往。

五、參加人員:

六、六年級全體學(xué)生同學(xué)、五六年級全體教師及部分擔(dān)任五六年級課程的老師。

七、活動成果展示

參觀后,每個同學(xué)完成一份實踐記錄。每班完成一份以“保護水資源、防治水污染”為主題的倡議書,利用下周隊會時間,向全班同學(xué)發(fā)出倡議,號召全體同學(xué)樹立“保護水資源,防治水污染”的意識,從而保護我們的地球家園。

新密市污水處理廠

新密市污水處理廠位于老城東關(guān)東南1000米灣子河,占地47畝,總設(shè)計能力為日處理污水5萬噸,總投資8442萬元。

新密市污水處理工程是河南省重點項目之一,也是新密市的重點工程。該工程于201*年12月1日奠基動工,201*年8月廠區(qū)土建工程正式啟動,201*年11月城區(qū)污水管網(wǎng)工程動工。該工程采用的是氧化溝工藝。目前,廠區(qū)土建工程、城區(qū)污水管網(wǎng)工程已全部竣工,該項目已有兩套污水處理設(shè)施正在運行階段,并已獲得良好的出水水質(zhì)和效果。

據(jù)悉,新密市污水處理工程采用政府扶持,部門配合,企業(yè)投資建設(shè)的bot模式建設(shè)運營。工程的資金來源主要通過國債資金、銀行貸款、企業(yè)自籌和污水處理費征收等途徑解決,經(jīng)營期限為30年。

第二篇:201*社會實踐活動方案

一、宗旨與目的

為鼓勵我院學(xué)生“走向社會、服務(wù)社會、鍛煉能力”,在實踐中更好地拓展自身素質(zhì),于xxxx年5月展開本年度學(xué)院的暑期社會實踐活動,以鼓勵學(xué)生利用暑假時間,開展社會實踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和工作能力,增強自主意識,磨礪學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和民族精神。把所學(xué)的知識付諸實踐、奉獻社會,把理論與實際相結(jié)合。提高我院學(xué)生對社會的適應(yīng)能力,適應(yīng)未來人才市場需求。培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

力爭做到將暑期社會實踐活動與了解國情、服務(wù)社會相結(jié)合,與專業(yè)特點相結(jié)合,與課外學(xué)術(shù)活動相結(jié)合,與青年志愿者活動相結(jié)合,與學(xué)生社會實習(xí)相結(jié)合,力爭在形式上有創(chuàng)新、有特色,在內(nèi)容上有突破。

二、組織機構(gòu)

學(xué)院成立暑期社會實踐組委會,由學(xué)工部和教務(wù)部牽手合作,由團委負責(zé)組織實施,具體包括監(jiān)督、管理、組織、匯報、評優(yōu)等工作。

三、經(jīng)費來源

xxxx年暑期社會實踐的經(jīng)費來源主要由學(xué)生自籌和學(xué)院專項支持經(jīng)費兩部分組成,學(xué)校鼓勵申報項目自身爭取其它資金的支持。學(xué)院專項支持經(jīng)費由學(xué)院暑期社會實踐組委會進行統(tǒng)一管理。

四、主題方向

1、調(diào)研類:關(guān)注中國社會發(fā)展現(xiàn)狀,把握時代脈搏,對社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題,結(jié)合專業(yè)特色確定一個中心課題在一定地區(qū)內(nèi)進行考察和調(diào)研,展開深入思考。

2、實踐類:圍繞共建和諧社會,創(chuàng)建文明社區(qū),開展各種公益活動,協(xié)助街道、社區(qū)居委會開展各項活動,開展多種形式的志愿者服務(wù),進入企事業(yè)單位進行社會實習(xí)等多種形式的實踐活動。

3、其他。

五、組織形式

1、原則上要求學(xué)生自發(fā)組織,可以社團,班級等為單位進行組隊,也可以跨系跨年級組隊,為了保質(zhì)保量完成暑期社會實踐的申報項目,規(guī)定每個學(xué)生只能參加1個項目的申報,建議3至10名學(xué)生組成項目組(每個申報項目組至少3名學(xué)生組成),并邀請1位指導(dǎo)老師。

2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內(nèi)容,不作具體明細要求,但必須對課題內(nèi)容嚴格審批,以確保適合學(xué)生和申報項目的合法性。學(xué)生可深入到社會機構(gòu)、企事業(yè)單位、街道居委、政府部門等進行社會調(diào)查等各項實踐工作。強調(diào)結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識開展多種形式的社會實踐活動。學(xué)生在社會實踐中要注意安全,遵守國家法紀法規(guī)。

3、活動課題由各申報項目組自由選擇,若需進入相關(guān)企業(yè)亦由學(xué)生自行聯(lián)系,選題范圍不限,內(nèi)容不限,各參賽隊針對某一課題制定活動計劃,聯(lián)系相關(guān)企業(yè)。

六、啟動申報

1、項目申報從5月8日開始,申報截止至5月15日。按時遞交項目計劃書的項目組,在組委會備案,待評審委員會審批后,根據(jù)審批情況,將所有申報項目分成ⅰ類項目和ⅱ類項目(ⅰ類項目為學(xué)院專項經(jīng)費支持項目,ⅱ類項目為學(xué)生自籌經(jīng)費項目)。

2、經(jīng)過評審委員會審批通過的項目組,可以進入項目活動的開展。

七、總結(jié)評優(yōu)

1、開學(xué)后,9月中下旬各申報項目負責(zé)人將實踐活動的總結(jié)報告統(tǒng)一在規(guī)定時間上交團委實踐部,由實踐部匯集后上交組委會。組委會將組織開展各種成果展示的活動。

2、組委會將針對各個申報項目成果進行評審,評審合格者可以獲得一個學(xué)分(取代學(xué)術(shù)講座兩個學(xué)分中的一個學(xué)分。ㄈ绻麑W(xué)生參與兩次暑期社會實踐并且都通過了項目評審,則取得兩個學(xué)分的學(xué)術(shù)講座分,學(xué)生可以不參加學(xué)校的講座和不寫講座報告)。(此項解釋權(quán)歸教務(wù)所有。

3、所有參加暑期活動的項目都必須由項目組成員共同完成,如果在項目實施過程中存在杜撰成果、抄襲、欺騙等行為的,學(xué)院將取消其獲取學(xué)分的資格并給予相應(yīng)的處罰。由學(xué)院專項資金支持的項目,如存在以上行為或其它嚴重違反《xxxx學(xué)院學(xué)生社會實踐資助協(xié)議書》的行為,將追回資金,并給予相應(yīng)懲罰。

4、評審合格的項目并且分數(shù)排名在前30%的可以申報評審優(yōu)秀項目,組委會組織評審委員會委員,對于所有申報評優(yōu)的項目進行答辯評審,最后評審出優(yōu)秀項目給予表彰。

5、與xxxx年與xxxx年不同的是,我們將收取指導(dǎo)老師對項目小組的活動意見,包括在活動中是否與指導(dǎo)老師有良性且持續(xù)的溝通等等。

第三篇:社會實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義:

1) 改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進生存體驗。

3) 主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識,強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式:

1、組織形式:小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組,自己推選組長,聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。研究過程中,活動小組成員有分有合,互相協(xié)作。

具體過程參考如下:

a、 編組、選題;

b、 聘指導(dǎo)教師;

c 制定活動方案;

d 小組研究設(shè)計具體操作(設(shè)計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);

e、 實踐活動(觀察、訪談、

問卷、實驗)

f、 分析活動資料(定量:用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點。)

g 撰寫社會實踐調(diào)查報告(范例附后)

三、注意事項:

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題,開展研究。在合作探究的過程中,學(xué)生間相互感染、相互促進,更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫,在綜合實踐活動中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。 三、社會實踐的主要內(nèi)容:

1、 社會參觀活動。

2 參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模

范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、 社會調(diào)研活動。(參考主題如下,也可自選主題)

1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3)市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4)市區(qū)交通安全問題研究

5)市民交通意識及對策

6)市區(qū)道路狀況及改進意見

7)旅游資源狀況調(diào)查

8)小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9)小學(xué)生的消費觀念與行為研究

1 0)小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12)我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身形象,認真參加活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

xx年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案(3)》,布置暑假社會

實踐工作。

xx年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組(每班至少4組),推選出組長自主選題,自己聘請1—2名指導(dǎo)教師(學(xué)校教師或家長),初步制定《小組社會實踐活動方案》。

xx年7月10日—8月23日 開展社會實踐活動

xx年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料: 1、社會實踐活動記錄表;

2 、社會實踐活動調(diào)查報告(每班4份,其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查);

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

xx年9月初 社會實踐活動總結(jié)、表彰(具體時間待定)

1 、 以班級為單位,以班會、板報、?、網(wǎng)頁等形式,進行社會實踐活動總結(jié)。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、 評選社會實踐先進集體、先進個人、社會

實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

4、 舉辦“走向社區(qū),走向?qū)嵺`”學(xué)生社會實踐總結(jié)表彰大會。

5、 優(yōu)秀論文匯編成冊,并在校園網(wǎng)上交流。選送10份送中心校參評。

 

第四篇:社會實踐活動的方案

社會實踐活動方案

我身邊的"白色污染"

-- 關(guān)于"白色污染"情況調(diào)查

雖然塑料從發(fā)明到生產(chǎn)距今還不到100年的時間,但是它在世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位已經(jīng)越來越重要,同時其負面效應(yīng)也越來越明顯。到1990年,社會各界對塑料帶、快餐盒、地膜所帶來的環(huán)境問題才開始關(guān)注!鞍咨廴尽币辉~已逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞。為了讓學(xué)生更多地了解“白色污染”及其對環(huán)境所造成的嚴重危害,我們開展了“我身邊的白色污染”這一以環(huán)境保護為主題的社會實踐活動。

本案例以學(xué)生熟悉的社會生活環(huán)境為背景,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對自然、對社會、對生活進行關(guān)注,進行研究,使青少年在了解社會中,學(xué)會生活,熱愛生活,形成創(chuàng)造新生活的能力。

一、主題提出

引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),往往可以從捕捉學(xué)生提出的疑問開始。學(xué)校經(jīng)常開展環(huán)保活動,學(xué)生對環(huán)境問題日益關(guān)注。

二、活動目標

(一)總目標

1.對白色污染有初步的了解。更重要的是引起學(xué)生對環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注,了解環(huán)保事業(yè)的意義,形成初步的環(huán)保意識,養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解社會、體驗生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。

(二)具體目標

1.知識目標:了解有關(guān)“白色垃圾”的產(chǎn)生途徑、組成成分以及危害程度。

2.能力目標:(1)會設(shè)計、填寫簡單的調(diào)查表,對調(diào)查結(jié)果進行簡單的分析和處理,并對結(jié)果作出一定的解釋。(2)學(xué)會寫調(diào)查小結(jié)。(3)了解體驗調(diào)查與實踐是科學(xué)研究得主要而基本的方法。

3.情感目標:感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害,初步培養(yǎng)每個學(xué)生的環(huán)保意識。

三、活動過程

第一階段(準備階段):制定方案,開題論證

選定這一主題后,學(xué)生積極性空前高漲,有些同學(xué)還提出了自己的想法:有的說想了解白色污染的產(chǎn)生和污染現(xiàn)狀,有的說想了解什么是白色污染及白色污染的種類,還有的說想了解各種白色污染所造成的危害程度、白色污染在眾多垃圾中所占比例……。最后經(jīng)過大家共同(請關(guān)注www.hmlawpc.com)歸納、提煉,確定了幾個既有研究價值,又容易操作的問題作為活動研究的子社會實踐活動方案

我身邊的"白色污染"

-- 關(guān)于"白色污染"情況調(diào)查

雖然塑料從發(fā)明到生產(chǎn)距今還不到100年的時間,但是它在世界經(jīng)濟發(fā)展中的地位已經(jīng)越來越重要,同時其負面效應(yīng)也越來越明顯。到1990年,社會各界對塑料帶、快餐盒、地膜所帶來的環(huán)境問題才開始關(guān)注!鞍咨廴尽币辉~已逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞。為了讓學(xué)生更多地了解“白色污染”及其對環(huán)境所造成的嚴重危害,我們開展了“我身邊的白色污染”這一以環(huán)境保護為主題的社會實踐活動。

本案例以學(xué)生熟悉的社會生活環(huán)境為背景,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對自然、對社會、對生活進行關(guān)注,進行研究,使青少年在了解社會中,學(xué)會生活,熱愛生活,形成創(chuàng)造新生活的能力。

一、主題提出

引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),往往可以從捕捉學(xué)生提出的疑問開始。學(xué)校經(jīng)常開展環(huán);顒,學(xué)生對環(huán)境問題日益關(guān)注。

二、活動目標

(一)總目標

1.對白色污染有初步的了解。更重要的是引起學(xué)生對環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注,了解環(huán)保事業(yè)的意義,形成初步的環(huán)保意識,養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解社會、體驗生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。

(二)具體目標

1.知識目標:了解有關(guān)“白色垃圾”的產(chǎn)生途徑、組成成分以及危害程度。

2.能力目標:(1)會設(shè)計、填寫簡單的調(diào)查表,對調(diào)查結(jié)果進行簡單的分析和處理,并對結(jié)果作出一定的解釋。(2)學(xué)會寫調(diào)查小結(jié)。(3)了解體驗調(diào)查與實踐是科學(xué)研究得主要而基本的方法。

3.情感目標:感受“白色污染”給我們的生活帶來的危害,初步培養(yǎng)每個學(xué)生的環(huán)保意識。

三、活動過程

第一階段(準備階段):制定方案,開題論證

選定這一主題后,學(xué)生積極性空前高漲,有些同學(xué)還提出了自己的想法:有的說想了解白色污染的產(chǎn)生和污染現(xiàn)狀,有的說想了解什么是白色污染及白色污染的種類,還有的說想了解各種白色污染所造成的危害程度、白色污染在眾多垃圾中所占比例……。最后經(jīng)過大家共同歸納、提煉,確定了幾個既有研究價值,又容易操作的問題作為活動研究的子課題:

1. 什么是“白色污染”及其種類。

2.“白色污染”的危害程度。

3.為什么白色餐具屢禁不止。

4.我身邊的“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀。

5.如何才能有效地控制“白色污染”。

要進行調(diào)查就必須有研究方案。從哪里入手呢?如何制定研究方案呢?成了擺在學(xué)生面前的重大問題。為了能充分地發(fā)揮同學(xué)們的自主性,教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學(xué)一學(xué)。幾天后,同學(xué)們又聚到了一起,各自發(fā)表意見。有的認為應(yīng)該選定考察地點,實地考察一番,觀察哪些地方存在著“白色污染”的現(xiàn)象,在有所了解的基礎(chǔ)上才能進行細致的分析;有的覺得到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,調(diào)查“白色污染”的原因……;還有的從網(wǎng)上下載了別人的研究方案供大家參考……經(jīng)過反復(fù)的討論、修改,最后在同學(xué)們共同努力下一個較為成型的研究方案終于誕生了。

當(dāng)一切準備就緒后,同學(xué)們便組織召開了一個開題論證會。首先由同學(xué)介紹本課題的由來,同學(xué)們已開展的各種活動的經(jīng)過,本課題研究的總體思路,及學(xué)生的分組情況。接著,教師和學(xué)生針對探究方案提出了問題,意見和建議。最后由同學(xué)們自己完成了研究方案,并向課題組同學(xué)進行了展示。 課題:

1. 什么是“白色污染”及其種類。

2.“白色污染”的危害程度。

3.為什么白色餐具屢禁不止。

4.我身邊的“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀。

5.如何才能有效地控制“白色污染”。

要進行調(diào)查就必須有研究方案。從哪里入手呢?如何制定研究方案呢?成了擺在學(xué)生面前的重大問題。為了能充分地發(fā)揮同學(xué)們的自主性,教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學(xué)一學(xué)。幾天后,同學(xué)們又聚到了一起,各自發(fā)表意見。有的認為應(yīng)該選定考察地點,實地考察一番,觀察哪些地方存在著“白色污染”的現(xiàn)象,在有所了解的基礎(chǔ)上才能進行細致的分析;有的覺得到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,調(diào)查“白色污染”的原因……;還有的從網(wǎng)上下載了別人的研究方案供大家參考……經(jīng)過反復(fù)的討論、修改,最后在同學(xué)們共同努力下一個較為成型的研究方案終于誕生了。

當(dāng)一切準備就緒后,同學(xué)們便組織召開了一個開題論證會。首先由同學(xué)介紹本課題的由來,同學(xué)們已開展的各種活動的經(jīng)過,本課題研究的總體思路,及學(xué)生的分組情況。接著,教師和學(xué)生針對探究方案提出了問題,意見和建議。最后由同學(xué)們自己完成了研究方案,并向課題組同學(xué)進行了展示。

第五篇:社會實踐活動方案

研究生參與社會實踐活動,是當(dāng)今五四青年開創(chuàng)的“走向社會 ,深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù),是青年學(xué)生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路,社會實踐活動方案。我們通過研究生階段的理論學(xué)習(xí)后,要想盡快成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,適應(yīng)社會的需要,在學(xué)習(xí)期間,必須積極參加社會實踐活動,了解社會,擺正自己的社會位置,明確自己的歷史使命,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu),通過各種困難和挫折的磨煉,鍛煉意志和毅力,為適應(yīng)以后的工作做一定準備。

短短的一周社會實踐,讓我們收獲頗豐。讓我們欣慰的是,我們能用自己的知識為農(nóng)村建設(shè)增磚添瓦,能用自己的知識服務(wù)新農(nóng)村、建設(shè)新社會。從城鎮(zhèn)規(guī)劃到環(huán)境保護,再到市政工程的設(shè)計以及土木工程的建設(shè),我們都可以盡到綿薄之力。這次實踐留給大家的不僅僅是一段久遠的回憶和思索;還是無形之中的一種力量、一種感化和一種終身受益的東西。這種深層次的內(nèi)涵賦予每個人的,就如同是一股清泉注入了大腦,令人振奮。展望學(xué)子們明天各自的奮斗之路,大家充滿了信心,因為當(dāng)代青年學(xué)子有青春,有知識,有智慧,有勇氣,有進取精神。

“紙上得來終覺淺,投身實踐覓真知”。我們可以肯定,經(jīng)過社會實踐的磨練,同學(xué)們會變得更加成熟、更加自信,從而促進了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。我們有理由相信,當(dāng)代研究生有能力承擔(dān)起未來建設(shè)國家的重任。追求進步,刻苦求知,勤于實踐,全面成才,必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動!社會實踐活動將為進一步服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),構(gòu)建和諧社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

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寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園,走出課堂,

走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實

踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希

望,苦澀中流露出甘甜,規(guī)劃方案《社會實踐活動方案》。

通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們?yōu)樯鐣龀隽?

自己的貢獻;但在實踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密

等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,努力掌握更多的知 識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己

的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,

胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,

加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。

另一篇

忙忙碌碌的幾天,轉(zhuǎn)眼而過,但是留給心的那份充實,卻會讓人欣慰不已,抑或也會受益終身。

自行車在我們座下飛奔,離開了城市的喧囂,離開了汽車的海洋,路上很靜,除了我們十幾個人,只有稀稀疏疏的行人不時擦肩而過。不同的是,東營的環(huán)境與經(jīng)濟模式?jīng)Q定了東營農(nóng)村那獨有的特色,兩邊不是綠色的海洋,也不是規(guī)則的耕地,而是相連或相隔的水坑與斷斷續(xù)續(xù)的蘆葦叢,給人的感覺很凄涼,加上不時的一個孤零零的井架在那獨自的上上下下,更是讓人內(nèi)心有種滄桑,有種悲嘆!“油比水多,電線桿比樹多”,一點也不假,放眼望去,只見數(shù)不清的電線桿從蘆葦叢中挺拔而起,電線更是錯綜交雜,再也沒有別的什么東西了,什么樹林,什么草青,什么花鄉(xiāng),什么鳥語,一切的一切,在這兒,只能是天方夜譚!

目的地到了,南田村。它給我的第一感覺就是,這個村子很沒有生機。并不只是因為缺少樹、花、草等許多代表生命的東西,更是因為這里的人們。主街道很直,但進入眼簾的也只是筆直的油路,兩邊稀稀疏疏的幾個人,幾個老人,幾個已經(jīng)很上年紀的老人。年輕人哪去了?孩子們哪去了?我很納悶!當(dāng)與這些老人們聊過之后,才知道,沒有耕地,附近的廠子又不需要農(nóng)民去做工,人們只能將視線投向遠方,離開親人,離開家鄉(xiāng),為了生活,掙錢!而孩子們,在烈日炎炎的七月,沒有樹陰這個絕好的的天然空調(diào),它們又怎能聚在太陽下面去作游戲呢?也只能是呆在水泥籠子里“享受”沒有伙伴的獨處與無聊。終于遇見了幾個小朋友。天真,無邪,可愛的他們,卻道出了一句最讓我觸動的話語:“我出生到現(xiàn)在,每年只見我爸爸一面”。思想,凝滯!但是,為了生活,我們又能怎樣呢?

或許,主觀的看待東營的農(nóng)村,是不對的,但作為一個外地的有著中國傳統(tǒng)的農(nóng)村男孩,我真的不習(xí)慣這兒的農(nóng)村生活。

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