教育扶貧工作情況匯報(bào)

去年以來，XX委組織部將教育扶貧工作作為推進(jìn)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容，深入開展貧困村黨員干部、后備干部和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了扶貧和扶智兩手抓、兩手硬�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

201*年，XX共舉辦村書記培訓(xùn)班4期，入黨積極分子培訓(xùn)班6期，參培960余人次。培養(yǎng)儲(chǔ)備村（社區(qū)）后備干部855人。出臺(tái)了《XX關(guān)于扶持“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”學(xué)員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)助推精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施辦法》，村村有“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”培訓(xùn)人才指導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧。圍繞新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村電子商務(wù)等內(nèi)容，培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才12000人。實(shí)施 “千名電商人才培育打造脫貧攻堅(jiān)生力軍”工程，為343個(gè)村（社區(qū)）各培養(yǎng)1名村級(jí)電商指導(dǎo)員、3名電商運(yùn)營(yíng)人才，累計(jì)培訓(xùn)1372人次。

二、存在的問題及原因

1.黨員干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性有待提升。目前黨員干部教育培訓(xùn)主要還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以課堂理論教學(xué)居多，缺少或較少開展課外實(shí)踐活動(dòng)。老師與學(xué)員缺乏互動(dòng)，老師講什么，學(xué)員就聽什么，沒有按照“缺什么教什么”的原則，存在教與學(xué)、學(xué)與用脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致有的黨員干部存在著“要我學(xué)”的思想，“學(xué)時(shí)激動(dòng)，歸來浮動(dòng)，實(shí)際不動(dòng)”，最終導(dǎo)致學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。

2.農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)系統(tǒng)性不強(qiáng)。由于農(nóng)村實(shí)用人才涉及的面比較廣、隊(duì)伍相對(duì)龐大，加之大多是自然成長(zhǎng)起來的“土專家”、“田秀才”，靠得是多年的實(shí)踐積累，掌握一定的專業(yè)知識(shí)，但文化程度相對(duì)較低，多數(shù)只有初中文化，且從事專業(yè)雜亂、技術(shù)種類繁多，培訓(xùn)專業(yè)的設(shè)置很難適應(yīng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的培訓(xùn)需求，只能停留在對(duì)種植、養(yǎng)殖等帶有共性專業(yè)的培訓(xùn)上，而對(duì)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、專業(yè)技術(shù)等方面培訓(xùn)力度有待加大。

3.農(nóng)村實(shí)用人才作用發(fā)揮有待加強(qiáng)。由于少數(shù)農(nóng)村實(shí)用人才觀念落后，普遍存有小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想，等、靠、要思想，影響著實(shí)用人才整體作用的發(fā)揮。部分實(shí)用人才在參加結(jié)對(duì)幫扶致富、領(lǐng)富帶富方面積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)，幫扶中也僅局限在“親幫親”上，真正起作用的實(shí)用人才還只是占少數(shù)，農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)揮作用不夠普遍。

三、意見建議

1.強(qiáng)化教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。找準(zhǔn)不同領(lǐng)域不同類別的黨員期待所在、興趣所在，做到突出重點(diǎn)、因地制宜、分類施教、按需培訓(xùn)。比如對(duì)于農(nóng)村黨員，著重從發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、帶領(lǐng)群眾致富、壯大集體經(jīng)濟(jì)、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定等方面加強(qiáng)培訓(xùn)；對(duì)于機(jī)關(guān)黨員，著重圍繞服務(wù)中心、服務(wù)改革、服務(wù)基層、改進(jìn)作風(fēng)、增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)和履職盡責(zé)能力開展培訓(xùn)；對(duì)于非公及社會(huì)組織黨員，著重圍繞遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、深化企業(yè)改革、規(guī)范經(jīng)營(yíng)決策、資產(chǎn)保值增值、公平參與競(jìng)爭(zhēng)、提高企業(yè)效益、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任開展培訓(xùn)。通過分層分類教育培訓(xùn)，使培訓(xùn)的內(nèi)容更貼近培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際，從而增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性。

2.強(qiáng)化教育培訓(xùn)方式方法改進(jìn)和教育載體創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的集中教育、脫產(chǎn)培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)等方法的基礎(chǔ)上，積極推廣黨員領(lǐng)導(dǎo)講黨課、作專題報(bào)告的做法，探索“流動(dòng)課堂”的開設(shè)，請(qǐng)專家學(xué)者、典型代表等送“教”上門，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。充分利用電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信等傳媒的教育功能，通過開設(shè)黨員教育培訓(xùn)專欄、設(shè)置先鋒論壇、開辟黨員博客、微博、微信，大力探索基層黨員喜聞樂見、簡(jiǎn)便實(shí)用的教育培訓(xùn)手段，努力增強(qiáng)基層黨員教育培訓(xùn)的活力和實(shí)效。

3.加大教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度。要加強(qiáng)農(nóng)村科普示范園建設(shè)，加大示范園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施投入，充分發(fā)揮科普示范園輻射、帶動(dòng)作用，真正把科普示范園打造成為農(nóng)村實(shí)用人才學(xué)習(xí)科技、掌握本領(lǐng)、交流技術(shù)、提高水平的理想之園。要積極鼓勵(lì)農(nóng)村實(shí)用人才大力發(fā)展新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從土地使用、資金信貸、農(nóng)用新產(chǎn)品設(shè)施、設(shè)備、項(xiàng)目引進(jìn)等方面給于幫扶，增強(qiáng)信心，認(rèn)真解決好發(fā)展后顧之憂，并更好地影響和帶動(dòng)廣大群眾共同致富。要通過大戶輻射的方式推廣技術(shù)成果，選用部分輻射面廣、經(jīng)濟(jì)效益高、政治素質(zhì)過硬的大戶作為專業(yè)示范戶，適當(dāng)給于經(jīng)費(fèi)投入。要不斷創(chuàng)新對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的考核辦法，實(shí)行年終綜合評(píng)比，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貢獻(xiàn)大、技術(shù)過硬、影響較大、科技成果突出的農(nóng)村人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過綜合評(píng)比的措施，不斷加大獎(jiǎng)勵(lì)金額投入，從而激勵(lì)更多的農(nóng)村實(shí)用人才為農(nóng)村發(fā)展提供智力支持。

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