第一篇:課堂教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研工作匯報(bào)
各位領(lǐng)導(dǎo):
作為濰坊市教育改革試驗(yàn)區(qū),今年是我區(qū)實(shí)行教育改革的第一年,也是我校在改革實(shí)踐中不斷探索、不斷積累經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一年。近一年來,學(xué)校在區(qū)基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,我們緊緊圍繞“一年樹形象,二年?duì)幰涣,三年?chuàng)名校”的既定奮斗目標(biāo),以教學(xué)為中心,狠抓學(xué)校內(nèi)部管理,側(cè)重教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展,扎實(shí)開展各項(xiàng)工作,取得了一定的成績。
現(xiàn)就我校的教學(xué)、管理工作,簡要向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào),不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
一、以制度規(guī)范師生行為,靠民主凝聚教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神
面對(duì)合并學(xué)校后教師成分復(fù)雜的實(shí)際,我們充分發(fā)揮教代會(huì)職能,本著向一線教師傾斜,向班主任傾斜、向畢業(yè)班教師傾斜的原則,以人為本修訂完善了事關(guān)教職工切身利益的《學(xué)校人事和工資改革實(shí)施方案》、《教師崗位競(jìng)聘工作實(shí)施方案》、《學(xué)校分房方案》、《教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選方案》、《教職工辦公紀(jì)律有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定》、《班主任工作考核細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)落實(shí)辦法》等系列規(guī)章制度。工作中,我們淡化人情管理,堅(jiān)持制度第一,校長第二。雖然在實(shí)踐中遇到了一定的困難和挫折,但我們不遺余力耐心細(xì)致地做好教師的思想工作,有效打開了個(gè)別教師的心結(jié),學(xué)校整體工作得到了廣大教職工的支持和認(rèn)可,學(xué)校管理逐步走上了穩(wěn)定、和諧發(fā)展之路。
我們?cè)诳恐贫日f話的同時(shí),注重關(guān)心教師生活,學(xué)校在資金重重困難的情況下,用心用情為教師謀福祉。每逢重大節(jié)日為每位教師送上一份禮品,教師生病時(shí)安排好車輛,青年教師結(jié)婚生子送上一份祝福,教師家中老人過世送上一份慰問金,關(guān)愛凝聚了人心,讓廣大教師體會(huì)到了“家”的溫馨。
二、班子成員示范帶動(dòng),助推教學(xué)成績穩(wěn)步提升
“眾人劃槳開大船”,一所學(xué)校的發(fā)展首先取決于一個(gè)務(wù)實(shí)能干、具有創(chuàng)新意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。“領(lǐng)導(dǎo)是標(biāo)準(zhǔn),榜樣是旗幟,整改是核心”。在“管理就是服務(wù),服務(wù)就是最好的管理”的理念指引下,所有班子成員以身作則,率先垂范,講奉獻(xiàn)不講索取,講不足不講成績。敬業(yè)是立身之本,專業(yè)是立業(yè)之本。根據(jù)監(jiān)測(cè)中心規(guī)定,我校所有一線校干均擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)(王濤3.4英語,張順昌2.5英語,劉梅青2.1物理,劉珂1.6語文,周明建1.4數(shù)學(xué),劉永科2.5-2.8體育,于文勇3.3英語,張汝軍2.6-2.8物理,劉仲寶1.7語文)。我們對(duì)全體師生提出的口號(hào)是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),一年前進(jìn)一大步”。在全體校干的帶動(dòng)下,學(xué)校教學(xué)成績呈現(xiàn)出了良好的上升勢(shì)頭。除數(shù)學(xué)、英語因基礎(chǔ)較差暫時(shí)落伍外,其余學(xué)科均有了一定程度的提高。特別是我校初三語文、政治,初二地理、生物學(xué)科已跨入全區(qū)中游水平。通過問卷調(diào)查顯示,家長、社會(huì)對(duì)我校的教育改革滿意度有了很大幅度的提升。
三、多措并舉,矢志不移深化課堂教學(xué)改革
本學(xué)年我們以申報(bào)濰坊市教學(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)學(xué)校為契機(jī),全力推進(jìn)“345”課堂教學(xué)模式的落實(shí)。
我校課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是:讓“活”、“真”、“實(shí)”充實(shí)課堂,依靠學(xué)生,相信學(xué)生,發(fā)動(dòng)學(xué)生,解放學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓他們敢想,敢說,敢做,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,讓課堂活起來,教學(xué)效果好起來,使學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。
我們理想的課堂:充滿人文情懷,閃耀智慧光芒, 洋溢成長氣息。主要體現(xiàn)在:
• 學(xué)生成為課堂的主人;
• 教室充盈民主的氣息;
• 課堂充滿智慧的挑戰(zhàn);
• 課堂成為成長的家園。
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)理論水平
一是利用暑假,先期開展教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署,假期教師集中學(xué)習(xí)期間,我們重點(diǎn)對(duì)全體教師進(jìn)行了《杜郎口教學(xué)理念解讀》、《小組合作學(xué)習(xí)辦法》、《杜郎口旋風(fēng)》、《學(xué)案導(dǎo)學(xué)法》等專題培訓(xùn),讓廣大教師首先對(duì)杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了感性認(rèn)知。為轉(zhuǎn)變教師固有觀念,凝聚教師敬業(yè)愛崗樂于奉獻(xiàn)的教育精神,營造團(tuán)結(jié)向上開拓創(chuàng)新的工作氛圍,我們還組織廣大教師先后觀看了震撼人心的視頻電影《孫維剛》、《馮志遠(yuǎn)》、《孟二冬》等,讓教師談感想,表決心。為讓身邊的榜樣示范帶動(dòng),我們及時(shí)組織了校級(jí)師德標(biāo)兵王英、周星欣、張樁三位老師現(xiàn)身說法,收到了良好的教育效果。二是本學(xué)期開始,我們組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局下發(fā)的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂--教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》一書,要求每位教師記筆記、寫心得、談體會(huì),以此讓其吃透課改精神,學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)有成果。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,期中檢測(cè)過后,我們及時(shí)組織一線教師進(jìn)行了“課改業(yè)務(wù)理論測(cè)試”,將教師的學(xué)習(xí)效果納入了綜合評(píng)估。
2、發(fā)揮聯(lián)盟校優(yōu)勢(shì),走出去,請(qǐng)進(jìn)來,不斷提升管理水平。
近一年來,學(xué)校先后派出6批骨干教師(30余人次)遠(yuǎn)赴聊城杜郎口中學(xué)取經(jīng),外出學(xué)習(xí)教師肩負(fù)使命,在杜郎口中學(xué)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里,他們認(rèn)真聆聽崔校長的學(xué)術(shù)報(bào)告,深入辦公室、教室與師生一起參與教學(xué)活動(dòng),全程學(xué)習(xí)他們的管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。返回后,他們又在全體教師會(huì)上做了催人淚下的專題報(bào)告“我的杜郎口之行”、“訪問杜郎口有感”,并帶頭上觀摩課,讓廣大教師深受啟發(fā)和感染。
面對(duì)教學(xué)改革中遇到的諸多困惑,上學(xué)期在教育局的大力支持下,我們又有幸邀請(qǐng)到了杜郎口中學(xué)的語數(shù)英三位骨干教師,來我校進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)指導(dǎo),他們不僅為我們傳經(jīng)送寶,更為重要的是為全校教師上了三節(jié)精彩的語文、數(shù)學(xué)、英語觀摩課,重點(diǎn)指導(dǎo)我們的教師如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何上好預(yù)習(xí)、展示、反饋課。我們抓住契機(jī),以教研組為單位及時(shí)組織教師進(jìn)行了論壇,使每位教師的心靈得到了一次洗禮。
3、雷打不動(dòng)堅(jiān)持業(yè)務(wù)論壇,不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們堅(jiān)信“三年反思成名師”。新學(xué)年開始,我們將每周四晚上(現(xiàn)改為下午)進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)論壇,讓每位教師結(jié)合自己的上課體會(huì),談思路、講體會(huì)、說經(jīng)驗(yàn)、找不足。具體模式是《我的一堂精彩課》、《班主任經(jīng)驗(yàn)交流》、《學(xué)杜郎口有感》、《我的課堂優(yōu)與缺》、《如何對(duì)待別人提不足》、《教研組、備課組建設(shè)》、《小組學(xué)習(xí)有效辦法》等。通過論壇,讓教師不斷進(jìn)行反思。每次論壇主題明確,形式靈活,人人參與,學(xué)校評(píng)價(jià)組對(duì)每次參與論壇者進(jìn)行打分,計(jì)入教師的業(yè)績考核。
4、搞好家長培訓(xùn),搭建家校溝通的橋梁。
任何一項(xiàng)改革都不可能一帆風(fēng)順,課改之初,總是出現(xiàn)一些反對(duì)的聲音,特別是部分家長的質(zhì)疑,諸如“學(xué)生反了,課堂散了,教師不管了……”。為此學(xué)校適時(shí)召開了家長會(huì),由分管級(jí)部的校長、主任深入各班級(jí)配合班主任進(jìn)行正面的宣講:“改革是大勢(shì)所趨,不改革永遠(yuǎn)摘不掉落后的帽子”、“課堂中教師的角色是精講點(diǎn)撥,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,“課堂上每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的快樂,不學(xué)習(xí)、開小差的現(xiàn)象不見了”……通過與家長推心置腹的溝通與交流,打消了他們的顧慮,獲得了家長的認(rèn)可。
四、細(xì)化常規(guī)管理,向落實(shí)要質(zhì)量
工作布置+不落實(shí)=0。我們各項(xiàng)工作的開展有布置、有檢查、有評(píng)比,具體到處室、班級(jí),落實(shí)到個(gè)人。
1、開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選活動(dòng)。我們積極走“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”之路,對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)沒有數(shù)量上的限制,但嚴(yán)格要求保證質(zhì)量。開展集體備課,教師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)每周由級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)比1次,每月開展1次校級(jí)的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評(píng)活動(dòng)。要求學(xué)生建立好錯(cuò)題積累本和知識(shí)集錦本,有效杜絕了教師布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè),深受學(xué)生歡迎。
2、開展“課堂教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。為推動(dòng)課改的深入實(shí)施,我們制定并出臺(tái)了《黃旗堡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“課堂教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選辦法》,由教科研室牽頭,各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)成績的前1/2必須參與。我們成立了由業(yè)務(wù)校長牽頭的評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。從教學(xué)常規(guī)落實(shí)、教學(xué)成績、課堂教學(xué)效果(公開課、常態(tài)課)、教師述職等各個(gè)層面進(jìn)行全面考核,旨在發(fā)揮先進(jìn)典型與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)作用。學(xué)校于上周評(píng)選出首批“教學(xué)標(biāo)兵”7名,發(fā)放了榮譽(yù)證書及每人200元的購書卡。
3、開展多層次對(duì)課堂把關(guān)活動(dòng)。一是校評(píng)價(jià)組的調(diào)度課:對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)抽聽課,以便了解各學(xué)科的進(jìn)展情況;二是年級(jí)的督促課:對(duì)本年級(jí)稍弱教師,年級(jí)主任請(qǐng)骨干教師一起聽課、加強(qiáng)指導(dǎo),確保每個(gè)教師提升;三是教研組的考核課:學(xué)校考評(píng)組負(fù)責(zé)對(duì)教師的考核,每學(xué)期至少兩次對(duì)每個(gè)教師聽課打分記入考核。從本周開始,我們舉辦了教學(xué)標(biāo)兵觀摩課活動(dòng),到期末檢測(cè)前,每人匯報(bào)一堂課,納入教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
4、開展豐富多彩文體活動(dòng),讓師體驗(yàn)校園生活的快樂
我們以“做人第一,實(shí)踐為重”為目標(biāo),以培養(yǎng)師生責(zé)任感為重點(diǎn),抓常規(guī)、重管理、創(chuàng)特色、求實(shí)效,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)校德育工作良性發(fā)展。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,各教研組積極開展了“經(jīng)典詩文誦讀比賽”、“英語文藝匯演”、“走進(jìn)社區(qū),志愿者在行動(dòng)”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“地理版圖比賽”、“班級(jí)拔河比賽”、“慶元旦師生文藝匯演”、“師生書畫展”、“教師羽毛球比賽”。堅(jiān)持每天下午1小時(shí)的體育鍛煉,具體由班主任、體育教師組織實(shí)施,鼓勵(lì)全體教師參與。力爭用一年的時(shí)間,將我校的競(jìng)技體育成績跨入全區(qū)前列。
5、細(xì)化班級(jí)量化評(píng)估,提高班主任工作積極性。
班集體作為學(xué)校最基層單位,只有抓好班級(jí)成績,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量才能得以整體提升。本學(xué)期開始,我們首先克服困難,頂著壓力,最大限度地提高班主任待遇,由國撥每月15元提高到每月150元,旨在通過強(qiáng)化班級(jí)管理,全面推動(dòng)學(xué)校工作。其次,在深化課堂教學(xué)改革,班主任的理念至關(guān)重要。無規(guī)矩不成方圓,為提高班主任管理水平,學(xué)校為每位班主任購買了《好班規(guī)打造好班級(jí)》一書,學(xué)期初開展了班規(guī)、班級(jí)誓言、班歌、班訓(xùn)評(píng)選活動(dòng),為踐行課堂改革提供了有力的制度保障。目前每個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出“我的霸氣無人敵,快樂課堂我稱帝”、“ 每節(jié)課展示一分鐘,必將改變你一生”、“預(yù)習(xí)展示皆精彩,你爭我搶樂開懷”的合作競(jìng)爭氛圍。
6、每周開展一次班級(jí)優(yōu)勝小組評(píng)選活動(dòng),極大提高了小組的合作競(jìng)爭意識(shí)。我們的具體做法是:每周一利用升旗時(shí)間,在全體師生會(huì)上表揚(yáng)各班優(yōu)勝小組。每月的階段性檢測(cè)后,學(xué)校對(duì)每班評(píng)選出的優(yōu)勝小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,并組織每學(xué)科的優(yōu)勝小組觀看了有教育意義的電影。
7、發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng),掀起比學(xué)趕幫熱潮。一是學(xué)期初開學(xué)大會(huì)上,對(duì)上學(xué)期教育教學(xué)工作表現(xiàn)突出的41名先進(jìn)個(gè)人,分三個(gè)等次進(jìn)行了大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì);期中檢測(cè)過后,我們又對(duì)全校22個(gè)學(xué)科第一名每人100元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì);二是根據(jù)處室工作創(chuàng)新情況,學(xué)校先后對(duì)初二、初三年級(jí)主任進(jìn)行了現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),有效激發(fā)了各處室的競(jìng)爭意識(shí);三是在全校升旗儀式上,對(duì)二年級(jí)五班的“環(huán)保小衛(wèi)士”王凱華同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書和100元現(xiàn)金;四是為使全體學(xué)生學(xué)有榜樣,我們對(duì)全校評(píng)選出的44名優(yōu)秀學(xué)生制作了宣傳版面,于下周一張掛于各班級(jí)走廊之中,每個(gè)版面上有學(xué)生照片、勵(lì)志名言、個(gè)人榮譽(yù)簡介。通過諸多措施的落實(shí),全校涌現(xiàn)出“處室爭先進(jìn),人人爭一流”的良好氛圍。
各位領(lǐng)導(dǎo),近一年來在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)測(cè)中心的鼎力支持和幫助下,通過全體師生的勤奮工作,黃旗堡初級(jí)中學(xué)社會(huì)滿意度、學(xué)生鞏固率有了明顯提高,特別是監(jiān)測(cè)中心聽課調(diào)研給予我們的肯定,極大增強(qiáng)了我們課改的信心,鼓足了我們干事創(chuàng)業(yè)的勇氣。
當(dāng)然,我們也清醒地認(rèn)識(shí)到:今年是我區(qū)教育改革的關(guān)鍵一年,我們的事業(yè)不會(huì)一蹴而就,創(chuàng)業(yè)的艱難需要我們的辛勤勞作和堅(jiān)強(qiáng)意志。我們堅(jiān)信有有教育局的正確指導(dǎo),有聯(lián)盟校的鼎力支持,憑借我們?nèi)熒暮椭怨矟?jì),我們的既定目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
謝謝大家!
第二篇:林家村小學(xué)課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作匯報(bào)[1]
石堡子小學(xué)
201*—201*學(xué)年課堂教學(xué)改革督導(dǎo)工作報(bào)告
近年來,我們致力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,扎實(shí)落實(shí)課程方案,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)高效課堂建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)校本教研,提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)生整體素質(zhì),教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高,F(xiàn)將我校課堂教學(xué)工作匯報(bào)如下。
一、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,著力打造特色高效課堂 我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)文件的精神。課堂教學(xué)改革過程中,我們主要在抓學(xué)習(xí)、抓典型、抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)上下功夫, 著重破解“問題設(shè)計(jì)不科學(xué)”、“教師教的多,反饋矯正少”、“自主合作學(xué)習(xí)有效性差”、“重視‘預(yù)設(shè)’,忽視‘生成’”四大難點(diǎn),力求課堂教學(xué)輕負(fù)擔(dān)、高效益。
一是積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)期伊始,分學(xué)科開展兩輪聽課評(píng)課活動(dòng)。第一輪每人一節(jié)過關(guān)課,選出學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)。第二輪每人一節(jié)達(dá)標(biāo)課,使每一位教師都能熟練運(yùn)用六環(huán)節(jié)教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)效率。落實(shí)教研組賽課、學(xué)校賽課、全鎮(zhèn)賽課的“三級(jí)賽課”制度,推行新教師達(dá)標(biāo)課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師精品課、學(xué)科名師示范課的“四類展示”制度,不斷提高教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)能力。
二是開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。每學(xué)期開始,根據(jù)小學(xué)部統(tǒng)籌安排,組織開展“教學(xué)開放周”和“課堂教學(xué)改革及業(yè)務(wù)開放月”活動(dòng),通過開展系列活動(dòng)激勵(lì)教師致力于課堂改革,保持廣大教師對(duì)課堂改革的熱情和激情。學(xué)校按開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng),接受鎮(zhèn)北片區(qū)教研聯(lián)合體所有教師聽課,通過這一活動(dòng)的開展,激勵(lì)了廣大教師精心研究課堂教學(xué)的積極性,促進(jìn)了與兄弟學(xué)校課堂教學(xué)改革的合作與交流。
三是開展聽“推門課”活動(dòng)。校長不定時(shí)、不打招呼突擊聽課,及時(shí)了解教師平時(shí)上課情況,保證了課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施。
二、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化和精細(xì)化。
注重常規(guī)教學(xué)管理。嚴(yán)把“四關(guān)”,即嚴(yán)把集體備課關(guān),用好導(dǎo)學(xué)提綱;
嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”;嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),及時(shí)反饋矯正;嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)市教研室下發(fā)的《學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》,根據(jù)市教研室出臺(tái)的《教師教學(xué)評(píng)估方案》,學(xué)校制定了《教師教學(xué)規(guī)范》和《教師教學(xué)常規(guī)要求》,促進(jìn)學(xué)校管理走上規(guī)范化和精細(xì)化。從學(xué)案編制、教師備課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測(cè)等方面提出了具體的要求。重點(diǎn)抓了作業(yè)批改的質(zhì)量與效益;采用隨堂聽課、查備課材料、查當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題的使用等形式,完善教學(xué)管理。重點(diǎn)抓好教師“三本”:備課本、集錦本、作業(yè)本。學(xué)生的“三本”:練字本、集錦本、糾錯(cuò)本。做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等。開展知識(shí)樹繪制活動(dòng),并進(jìn)行展評(píng),評(píng)出優(yōu)秀作品在班級(jí)和辦公室內(nèi)張貼。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。積極開展教師命題能力培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng),開展了單元教學(xué)說課和試卷講評(píng)課研討活動(dòng),努力提高日常教學(xué)測(cè)評(píng)的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。我們始終把教學(xué)工作中將繼續(xù)把落實(shí)“教學(xué)四清工作”作為學(xué)校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要措施,納入常規(guī)檢查的必查內(nèi)容之一。
三、搞好教師培訓(xùn),助推教師專業(yè)成長
一是提升教師整體素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,通過“三筆字”、“普通話”、“實(shí)驗(yàn)操作技能”、“演唱”、“繪畫”等活動(dòng)培訓(xùn)教師的基本功;開展“研課標(biāo)”、“煮教材”、“論教法”為主題的教研活動(dòng)提高教師把握課標(biāo)教材的能力;組織賽課活動(dòng)(教研組賽課、學(xué)校賽課)。通過觀課議課提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。積極組織教師參加市、中心學(xué)校各類培訓(xùn)活動(dòng)、組織骨干教師學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)比賽和一次班主任教育論壇活動(dòng)。
二是青年教師培養(yǎng)。通過引路子、搭臺(tái)子、架梯子等方式促進(jìn)他們加快向成熟型教師轉(zhuǎn)變的步伐。引路子:一定任務(wù),明確各自的職責(zé)和任務(wù);二定目標(biāo):每個(gè)人確立一年的目標(biāo)、三年努力方向;三定師傅:確定一位德高、技精的教師,舉行師徒結(jié)對(duì),同時(shí)開展“比、學(xué)、幫、超“活動(dòng)激勵(lì)青年教師迅速成長。
三是開展教師讀書活動(dòng)。引導(dǎo)教師強(qiáng)化專業(yè)書籍的閱讀學(xué)習(xí),不斷提高教
師的理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。抓好教師《影響教師一生100個(gè)好習(xí)慣》等書籍的日常研讀。
四是抓好“四項(xiàng)比賽”。3~4月份組織教學(xué)技能比賽,內(nèi)容側(cè)重“研煮論”(研課標(biāo),煮教材,論教法)比賽和學(xué)科專業(yè)技能比賽;7~8月份組織教學(xué)常規(guī)比賽,內(nèi)容側(cè)重本學(xué)年備課、學(xué)案、作業(yè)、輔導(dǎo)等特色材料評(píng)比;9~10月份組織學(xué)年教學(xué)效益比賽;12月份舉行課堂教學(xué)比賽,優(yōu)秀者推薦參加“諸城市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師”評(píng)選。
四、廣泛開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
1、開展“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)月”活動(dòng)。
我們把每學(xué)期開學(xué)后第一個(gè)月定為習(xí)慣養(yǎng)成月,強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。制定活動(dòng)方案,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生寫出習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書和爭創(chuàng)文明班級(jí)、爭做“好習(xí)慣之星”決心書,開展批評(píng)與自我批評(píng),查在學(xué)習(xí)、生活、行為各方面存在的不良習(xí)慣,并人人進(jìn)行向不良習(xí)慣宣戰(zhàn),克服不良行為宣誓活動(dòng)。把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》同《諸城市小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》相結(jié)合,創(chuàng)新性的細(xì)化到每個(gè)年級(jí),針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行不同內(nèi)容的教育,制定“周訓(xùn)練主題”計(jì)劃,每周確定兩個(gè)訓(xùn)練主題,將身邊小事作為訓(xùn)練的內(nèi)容,使工作具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性;每周在教室內(nèi)張貼一張“習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)表”,對(duì)學(xué)生一周的表現(xiàn)進(jìn)行教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),評(píng)選出本班的2個(gè)“習(xí)慣小明星”,將其照片張貼宣傳牌的“習(xí)慣養(yǎng)成明星榜”上,并在每周一的全體學(xué)生會(huì)上給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。提高學(xué)生的參與積極性,力爭使每名學(xué)生每周都養(yǎng)成兩個(gè)好習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)生變化。
2、開展 “誦經(jīng)典美文,寫規(guī)范漢字,做少年君子”活動(dòng)。
在實(shí)際教育教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愛讀書、不會(huì)讀書、閱讀量太小,知識(shí)面狹窄;不認(rèn)真寫字、不會(huì)寫字、坐姿寫姿不正確;部分學(xué)生說不文明話、做不文明事、傳統(tǒng)美德教育欠缺等問題。因此,我們開展 “誦經(jīng)典美文,寫規(guī)范漢字,做少年君子”活動(dòng)。
具體做法:一是學(xué)校努力為活動(dòng)的開展提供必要條件,充分發(fā)揮學(xué)校功能室的育人功能,加大圖書室、語音室、書法教室、美術(shù)教室、德育教室等功能
室的建設(shè)和使用力度,建設(shè)好班級(jí)圖書角等。 二是充分發(fā)揮教師的“身教”作用。教師和學(xué)生一起閱讀經(jīng)典美文,開展教師演講比賽、課文誦讀比賽等活動(dòng);在教師中開展寫字練習(xí)活動(dòng);要求教師加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),謹(jǐn)言慎行,在學(xué)生中樹立良好的道德形象。三是建立學(xué)生讀書卡、習(xí)字卡、美文賞析卡等,將讀書習(xí)字納入課程體系,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。四是開展?fàn)巹?chuàng)少年君子活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面嚴(yán)格要求自己。五是建立專項(xiàng)工作評(píng)價(jià)考核制度。學(xué)生的讀、書寫、思想行為等習(xí)慣養(yǎng)成通過聽課、座談、調(diào)查等方式進(jìn)行考查,并與兩大系列活動(dòng)整合做為學(xué)生綜合素質(zhì)考查成績列入教師、班級(jí)量化成績。
3、開展“學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)”。 認(rèn)真落實(shí)“習(xí)慣素養(yǎng)厚基行動(dòng)”、“陽光心靈關(guān)愛行動(dòng)”、“科技教育啟蒙行動(dòng)”主題教育活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂,高效學(xué)習(xí),充分利用雙休日、節(jié)假日等課余閑暇時(shí)間,在教師的指導(dǎo)、同學(xué)的互助、家長的督促下進(jìn)行有效學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證學(xué)生素質(zhì)不斷提高。我們利用學(xué)生在校形成的合作意識(shí)與習(xí)慣,將小學(xué)生節(jié)假日管理工作實(shí)現(xiàn)“合作化”。以居地村為合作范圍,以本班同學(xué)為合作成員,自主成立“節(jié)假日合作學(xué)習(xí)小組”,學(xué)校統(tǒng)一安排包靠教師,實(shí)行定期和不定時(shí)檢查指導(dǎo),促使他們自理、自立、合作、互助的良好習(xí)慣的形成。組織學(xué)生五項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽,為每個(gè)學(xué)生建立跟蹤檢查量化檔案,評(píng)選出的學(xué)習(xí)競(jìng)賽成果如優(yōu)秀小論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等,予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。重視競(jìng)賽過程的階段總結(jié)表彰,用召開校會(huì)頒獎(jiǎng)、給家長發(fā)喜報(bào)等形式,擴(kuò)大活動(dòng)成果。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況納入綜合素質(zhì)考評(píng)體系。
以上是我校落實(shí)課堂教學(xué)改革的一些做法,但離上級(jí)和群眾對(duì)教育的要求還有一定的距離,還有一些有待提高的工作需要我們繼續(xù)努力,我們決心在今后的教育教學(xué)工作中,勤奮工作,開拓創(chuàng)新,力爭各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
第三篇:文史學(xué)院開展課堂教學(xué)專項(xiàng)檢查工作情況匯報(bào)
文史學(xué)院開展課堂教學(xué)專項(xiàng)檢查工作情況匯報(bào)
根據(jù)學(xué)!蛾P(guān)于開展高等學(xué)校本科課堂教學(xué)專項(xiàng)檢查的通知》精神及我院關(guān)于教學(xué)檢查的安排,結(jié)合本科教學(xué)水平評(píng)估的有關(guān)要求,我院開展了為期一個(gè)月的以本科課堂為重點(diǎn)的教學(xué)檢查工作,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、組織實(shí)施
(一)、高度重視,成立教學(xué)檢查小組
為做好本次教學(xué)檢查工作,學(xué)院成立了專門的教學(xué)檢查小組,以院長為組長,分管副院長和各系主任共5人為副組長,并吸納5位院學(xué)生會(huì)的優(yōu)秀干部,分別負(fù)責(zé)星期一至五的課堂教學(xué)檢查。學(xué)院還印制了專門的教學(xué)檢查表,對(duì)照每天教師的上課情況,逐班、逐教室進(jìn)行檢查,以掌握第一手的資料。
(二)、反復(fù)強(qiáng)調(diào),多次召開專題會(huì)議
為搞好本次教學(xué)檢查工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會(huì)議,對(duì)檢查工作進(jìn)行了細(xì)致的安排,并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)文件精神,在全院教職工大會(huì)上著重強(qiáng)調(diào),提高對(duì)本次教學(xué)檢查工作重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)校提出的檢查內(nèi)容逐個(gè)落實(shí)到課堂和教師個(gè)人。同時(shí),為了迎接教育部201*年本科教學(xué)水平評(píng)估,我院研討措施,檢查教案與大綱執(zhí)行情況、作業(yè)批改情況及課堂教學(xué)秩序等。
(三)、深入實(shí)際,進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)
為使本次教學(xué)檢查落到實(shí)處,檢查小組于4月24日組織小組成員、部分教授和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的部分教師,進(jìn)行了一次專門的聽課活動(dòng),在此之前,每個(gè)系按比例上報(bào)優(yōu)秀教師,共有10名教師參加了當(dāng)天的活動(dòng)。經(jīng)過公平競(jìng)爭,有兩位教師脫穎而出,參加由學(xué)校組織的中青年教師教學(xué)技能大賽,并在進(jìn)一步遴選之后,代表學(xué)校到省里參加更高水平的競(jìng)賽。
此外,學(xué)院還組織了多次教學(xué)觀摩課,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各系主任精心組織,認(rèn)真準(zhǔn)備,要求各系教師在可能的情況下多參加此類觀摩課,從而拓展思路,提升水平,從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。
按照《山西大同大學(xué)新教師準(zhǔn)開課》制度的要求,學(xué)院還組成了幫扶結(jié)對(duì)小組,由高級(jí)職稱的教師幫扶新教師,使新教師們能迅速找到差距,少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)水平。
教研室作為各系的基層單位,在具體教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。教研室的各
項(xiàng)活動(dòng)也在此期間大力開展起來。文史學(xué)院給各系下發(fā)了教研活動(dòng)記錄本,要求各教研室主任做到事事有計(jì)劃,件件有落實(shí),以加強(qiáng)過程材料的準(zhǔn)備和收集。
二、取得的成效
通過上述各項(xiàng)活動(dòng),規(guī)范了我院課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,取得了明顯的成效。
1、深化了對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)
通過此次活動(dòng),大家一致認(rèn)為,課堂教學(xué)是所有教學(xué)活動(dòng)中最重要的組成部分,是高等學(xué)校傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)質(zhì)量是抓好本科教育、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證,是體現(xiàn)學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)水平的重要方面,直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展;谶@樣的認(rèn)識(shí),廣大教師做好課堂教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性有了較大的提高。
2、提高了教師進(jìn)行教學(xué)反思的水平
通過評(píng)課活動(dòng)和觀摩教學(xué)等活動(dòng),使廣大教師受到了教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方法的教育,促使教師們自覺地對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思,找出差距,改進(jìn)教學(xué),課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果有了明顯的提高,受到了學(xué)生的歡迎和好評(píng)。
3、促進(jìn)了勤奮嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的樹立
通過對(duì)教師、學(xué)生上課出勤、遵守課堂紀(jì)律情況的考核,教師遲到、早退現(xiàn)象,自主調(diào)課或缺課現(xiàn)象徹底杜絕,學(xué)生出勤率大大提高,課堂教學(xué)秩序井然,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,促進(jìn)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣的樹立。
4、夯實(shí)了本科教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)
通過規(guī)范課堂教學(xué)文件建設(shè)和規(guī)范課堂教學(xué)活動(dòng),使大家進(jìn)一步明確了在評(píng)建工作中材料整理工作的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),都是按教學(xué)工作規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的。因此,材料整理、收集和準(zhǔn)備的過程就是一個(gè)按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的過程,從而使大家更自覺主動(dòng)地參加到迎接本科教學(xué)水平評(píng)估的評(píng)建工作中去。
三、存在的問題
經(jīng)過一段時(shí)間的檢查,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,歸納如下:
1、個(gè)別教師存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊,照本宣科的缺陷,一些40—50歲的女教師的這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,一些80后教師也存在這種現(xiàn)象;有些教師實(shí)踐能力較差,教學(xué)內(nèi)容單薄。
2、部分教師教育教學(xué)觀念陳舊,不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在課堂上只有簡單的灌輸、
機(jī)械的解釋、刻板的論證,教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性,無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,課堂教學(xué)變成了無人喝彩的獨(dú)角戲。
3、個(gè)別教師對(duì)課堂教學(xué)重視不夠,精力投入不足,教學(xué)準(zhǔn)備不充分;對(duì)學(xué)生不關(guān)心,缺少與學(xué)生交流與溝通。
4、個(gè)別教師課堂教學(xué)文件不規(guī)范;部分教師將多媒體教學(xué)課件,作為替代板書的工具,照屏宣科,教學(xué)效果很不好。
四、相關(guān)建議
針對(duì)以上存在的不足,特提出以下建議:
1、將教學(xué)檢查持久化和規(guī)范化
教學(xué)檢查應(yīng)該是一項(xiàng)持續(xù)的工作,而不應(yīng)是一陣風(fēng),因此,應(yīng)多進(jìn)行一些各種形式的教學(xué)檢查與評(píng)比工作,獎(jiǎng)勤罰懶,并在可能的情況下與績效工作掛鉤。
2、引進(jìn)競(jìng)爭機(jī)制,打破大鍋飯現(xiàn)象
按照學(xué)校的思路,在個(gè)別課程引進(jìn)教師之間的競(jìng)爭機(jī)制,這是一個(gè)非常好的開端。應(yīng)大力推進(jìn)同一門課之間教師的競(jìng)爭,讓學(xué)生自主選擇教師,從而使教師們意識(shí)到危機(jī),積極主動(dòng)地上好每一節(jié)課。
3、吸引外來“活水”,沖刷教學(xué)過程的積垢
在條件允許的情況下,吸引國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師,到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),使教師們學(xué)會(huì)教學(xué)過程的處理和教學(xué)思路的拓展,找出差距,迎頭趕上,從內(nèi)在動(dòng)力上實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的大轉(zhuǎn)變。
文史學(xué)院
201*年5月
第四篇:林家村小學(xué)課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作匯報(bào)
林家村小學(xué)課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作匯報(bào)
近年來,我們致力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,扎實(shí)落實(shí)課程方案,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)高效課堂建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)校本教研,提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)生整體素質(zhì),教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高。現(xiàn)將我校課堂教學(xué)工作匯報(bào)如下。
一、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,著力打造特色高效課堂 我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)市、鎮(zhèn)下發(fā)的《關(guān)于在初中小學(xué)深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》,及鎮(zhèn)中心校制定的推進(jìn)課堂教學(xué)改革的三年工作計(jì)劃。在深入探究鎮(zhèn)中心校推行的“小組多元合作均分制”、“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的基礎(chǔ)上,逐步探索出了具有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。如語文科的“六步教學(xué)法”、數(shù)學(xué)科的“六步自主合作式”、英語科的“四步課堂教學(xué)法”等,均是在“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式” 大框架下形成的具有自己特色的教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革過程中,我們主要在抓學(xué)習(xí)、抓典型、抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)上下功夫, 著重破解“問題設(shè)計(jì)不科學(xué)”、“教師教的多,反饋矯正少”、“自主合作學(xué)習(xí)有效性差”、“重視‘預(yù)設(shè)’,忽視‘生成’”四大難點(diǎn),力求課堂教學(xué)輕負(fù)擔(dān)、高效益。
一是積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)期伊始,分學(xué)科開展兩輪聽課評(píng)課活動(dòng)。第一輪每人一節(jié)過關(guān)課,選出學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)。第二輪每人一節(jié)達(dá)標(biāo)課,使每一位教師都能熟練運(yùn)用六環(huán)節(jié)教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)效率。落實(shí)教研組賽課、學(xué)校賽課、全鎮(zhèn)賽課的“三級(jí)賽課”制度,推行新教師達(dá)標(biāo)課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師精品課、學(xué)科名師示范課的“四類展示”制度,不斷提高教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)能力。
二是開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。每學(xué)期開始,根據(jù)小學(xué)部統(tǒng)籌安排,組織開展“教學(xué)開放周”和“課堂教學(xué)改革及業(yè)務(wù)開放月”活動(dòng),通過開展系列活動(dòng)激勵(lì)教師致力于課堂改革,保持廣大教師對(duì)課堂改革的熱情和激情。學(xué)校按開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng),接受鎮(zhèn)北片區(qū)教研聯(lián)合體所有教師聽課,通過這一活動(dòng)的開展,激勵(lì)了廣大教師精心研究課堂教學(xué)的積極性,促進(jìn)了與兄弟學(xué)校
課堂教學(xué)改革的合作與交流。
三是開展聽“推門課”活動(dòng)。校長不定時(shí)、不打招呼突擊聽課,及時(shí)了解教師平時(shí)上課情況,保證了課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施。
二、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化和精細(xì)化。
注重常規(guī)教學(xué)管理。嚴(yán)把“四關(guān)”,即嚴(yán)把集體備課關(guān),用好導(dǎo)學(xué)提綱;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”;嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),及時(shí)反饋矯正;嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)市教研室下發(fā)的《學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》,根據(jù)市教研室出臺(tái)的《教師教學(xué)評(píng)估方案》,學(xué)校制定了《教師教學(xué)規(guī)范》和《教師教學(xué)常規(guī)要求》,促進(jìn)學(xué)校管理走上規(guī)范化和精細(xì)化。從學(xué)案編制、教師備課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測(cè)等方面提出了具體的要求。重點(diǎn)抓了作業(yè)批改的質(zhì)量與效益;采用隨堂聽課、查備課材料、查當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題的使用等形式,完善教學(xué)管理。重點(diǎn)抓好教師“三本”:備課本、集錦本、作業(yè)本。學(xué)生的“三本”:練字本、集錦本、糾錯(cuò)本。做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等。開展知識(shí)樹繪制活動(dòng),并進(jìn)行展評(píng),評(píng)出優(yōu)秀作品在班級(jí)和辦公室內(nèi)張貼。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。積極開展教師命題能力培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng),開展了單元教學(xué)說課和試卷講評(píng)課研討活動(dòng),努力提高日常教學(xué)測(cè)評(píng)的導(dǎo)向與激勵(lì)作用。我們始終把教學(xué)工作中將繼續(xù)把落實(shí)“教學(xué)四清工作”作為學(xué)校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要措施,納入常規(guī)檢查的必查內(nèi)容之一。
三、搞好教師培訓(xùn),助推教師專業(yè)成長
一是提升教師整體素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,通過“三筆字”、“普通話”、“實(shí)驗(yàn)操作技能”、“演唱”、“繪畫”等活動(dòng)培訓(xùn)教師的基本功;開展“研課標(biāo)”、“煮教材”、“論教法”為主題的教研活動(dòng)提高教師把握課標(biāo)教材的能力;組織賽課活動(dòng)(教研組賽課、學(xué)校賽課)。通過觀課議課提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。積極組織教師參加市、中心學(xué)校各類培訓(xùn)活動(dòng)、組織骨干教師學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)比賽和一次班主任教育論壇活動(dòng)。
二是青年教師培養(yǎng)。通過引路子、搭臺(tái)子、架梯子等方式促進(jìn)他們加快向
成熟型教師轉(zhuǎn)變的步伐。引路子:一定任務(wù),明確各自的職責(zé)和任務(wù);二定目標(biāo):每個(gè)人確立一年的目標(biāo)、三年努力方向;三定師傅:確定一位德高、技精的教師,舉行師徒結(jié)對(duì),同時(shí)開展“比、學(xué)、幫、超“活動(dòng)激勵(lì)青年教師迅速成長。
三是開展教師讀書活動(dòng)。引導(dǎo)教師強(qiáng)化專業(yè)書籍的閱讀學(xué)習(xí),不斷提高教師的理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。抓好教師《影響教師一生100個(gè)好習(xí)慣》等書籍的日常研讀。
四是抓好“四項(xiàng)比賽”。3~4月份組織教學(xué)技能比賽,內(nèi)容側(cè)重“研煮論”(研課標(biāo),煮教材,論教法)比賽和學(xué)科專業(yè)技能比賽;7~8月份組織教學(xué)常規(guī)比賽,內(nèi)容側(cè)重本學(xué)年備課、學(xué)案、作業(yè)、輔導(dǎo)等特色材料評(píng)比;9~10月份組織學(xué)年教學(xué)效益比賽;12月份舉行課堂教學(xué)比賽,優(yōu)秀者推薦參加“諸城市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師”評(píng)選。
四、廣泛開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
1、開展“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)月”活動(dòng)。
我們把每學(xué)期開學(xué)后第一個(gè)月定為習(xí)慣養(yǎng)成月,強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。制定活動(dòng)方案,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生寫出習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書和爭創(chuàng)文明班級(jí)、爭做“好習(xí)慣之星”決心書,開展批評(píng)與自我批評(píng),查在學(xué)習(xí)、生活、行為各方面存在的不良習(xí)慣,并人人進(jìn)行向不良習(xí)慣宣戰(zhàn),克服不良行為宣誓活動(dòng)。把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》同《諸城市小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》相結(jié)合,創(chuàng)新性的細(xì)化到每個(gè)年級(jí),針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行不同內(nèi)容的教育,制定“周訓(xùn)練主題”計(jì)劃,每周確定兩個(gè)訓(xùn)練主題,將身邊小事作為訓(xùn)練的內(nèi)容,使工作具有更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性;每周在教室內(nèi)張貼一張“習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)表”,對(duì)學(xué)生一周的表現(xiàn)進(jìn)行教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),評(píng)選出本班的2個(gè)“習(xí)慣小明星”,將其照片張貼宣傳牌的“習(xí)慣養(yǎng)成明星榜”上,并在每周一的全體學(xué)生會(huì)上給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。提高學(xué)生的參與積極性,力爭使每名學(xué)生每周都養(yǎng)成兩個(gè)好習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)生變化。
2、開展 “誦經(jīng)典美文,寫規(guī)范漢字,做少年君子”活動(dòng)。
在實(shí)際教育教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愛讀書、不會(huì)讀書、閱讀量太小,
知識(shí)面狹窄;不認(rèn)真寫字、不會(huì)寫字、坐姿寫姿不正確;部分學(xué)生說不文明話、做不文明事、傳統(tǒng)美德教育欠缺等問題。因此,我們開展 “誦經(jīng)典美文,寫規(guī)范漢字,做少年君子”活動(dòng)。
具體做法:一是學(xué)校努力為活動(dòng)的開展提供必要條件,充分發(fā)揮學(xué)校功能室的育人功能,加大圖書室、語音室、書法教室、美術(shù)教室、德育教室等功能室的建設(shè)和使用力度,建設(shè)好班級(jí)圖書角等。 二是充分發(fā)揮教師的“身教”作用。教師和學(xué)生一起閱讀經(jīng)典美文,開展教師演講比賽、課文誦讀比賽等活動(dòng);在教師中開展寫字練習(xí)活動(dòng);要求教師加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),謹(jǐn)言慎行,在學(xué)生中樹立良好的道德形象。三是建立學(xué)生讀書卡、習(xí)字卡、美文賞析卡等,將讀書習(xí)字納入課程體系,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。四是開展?fàn)巹?chuàng)少年君子活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面嚴(yán)格要求自己。五是建立專項(xiàng)工作評(píng)價(jià)考核制度。學(xué)生的讀、書寫、思想行為等習(xí)慣養(yǎng)成通過聽課、座談、調(diào)查等方式進(jìn)行考查,并與兩大系列活動(dòng)整合做為學(xué)生綜合素質(zhì)考查成績列入教師、班級(jí)量化成績。
3、開展“學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)”。 認(rèn)真落實(shí)“習(xí)慣素養(yǎng)厚基行動(dòng)”、“陽光心靈關(guān)愛行動(dòng)”、“科技教育啟蒙行動(dòng)”主題教育活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂,高效學(xué)習(xí),充分利用雙休日、節(jié)假日等課余閑暇時(shí)間,在教師的指導(dǎo)、同學(xué)的互助、家長的督促下進(jìn)行有效學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證學(xué)生素質(zhì)不斷提高。我們利用學(xué)生在校形成的合作意識(shí)與習(xí)慣,將小學(xué)生節(jié)假日管理工作實(shí)現(xiàn)“合作化”。以居地村為合作范圍,以本班同學(xué)為合作成員,自主成立“節(jié)假日合作學(xué)習(xí)小組”,學(xué)校統(tǒng)一安排包靠教師,實(shí)行定期和不定時(shí)檢查指導(dǎo),促使他們自理、自立、合作、互助的良好習(xí)慣的形成。組織學(xué)生五項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽,為每個(gè)學(xué)生建立跟蹤檢查量化檔案,評(píng)選出的學(xué)習(xí)競(jìng)賽成果如優(yōu)秀小論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等,予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。重視競(jìng)賽過程的階段總結(jié)表彰,用召開校會(huì)頒獎(jiǎng)、給家長發(fā)喜報(bào)等形式,擴(kuò)大活動(dòng)成果。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況納入綜合素質(zhì)考評(píng)體系。
以上是我校落實(shí)課堂教學(xué)改革的一些做法,但離上級(jí)和群眾對(duì)教育的要求還有一定的距離,還有一些有待提高的工作需要我們繼續(xù)努力,我們決心在今
后的教育教學(xué)工作中,勤奮工作,開拓創(chuàng)新,力爭各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
第五篇:初中化學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研情況匯報(bào)
初中化學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研情況匯報(bào)
201*年12月22日至25日,市教科院組織了城區(qū)初中課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)調(diào)研了七所學(xué)校,各學(xué)科分頭深入課堂聽了七節(jié)課,并組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。下面就七節(jié)化學(xué)課情況,進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)。
一、優(yōu)點(diǎn)
1.七節(jié)化學(xué)課中,教師都采用了三案(課前預(yù)習(xí)學(xué)案、課內(nèi)探究學(xué)案、課后提升學(xué)案)教學(xué),學(xué)案設(shè)計(jì)符合三段四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)流程的基本要求。目標(biāo)明確,實(shí)用性強(qiáng),注重問題的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。精選有代表性的題目,問題及習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性,差異性,使用效果良好。
2.以學(xué)生發(fā)展為本的理念在課堂教學(xué)中有較好體現(xiàn),重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),利用生產(chǎn)生活實(shí)踐、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)等素材引入教學(xué);關(guān)注學(xué)生已有認(rèn)知,從學(xué)生實(shí)際出發(fā);重視學(xué)生思維的啟發(fā),力求以問題引導(dǎo)教學(xué);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與,學(xué)生活動(dòng)方式多姿多彩;重視三維目標(biāo)的全面落實(shí)。
3.貫徹了從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走進(jìn)社會(huì)的新課程理念,重視緊密聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,關(guān)注最新科技和學(xué)生實(shí)踐;重視化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,力圖貫徹化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐;重視關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,開展科學(xué)探究,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展(通過多種探究活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如實(shí)驗(yàn)、討論等)。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思、交流和評(píng)價(jià),積極開展師生、生生間互動(dòng)交流和小組合作學(xué)習(xí)。重視在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是思維能力的培養(yǎng),通過教學(xué)方式的改變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)中普遍運(yùn)用探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,在課堂上及時(shí)交流和反饋。
二、問題與建議
1.學(xué)案的使用過于模式化,實(shí)效性有待提高。
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)條目繁多,許多教師將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)一一羅列,學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容陌生的情況下,對(duì)目標(biāo)理解膚淺,甚至感到茫然。
(2)一些學(xué)校通過集體備課后,統(tǒng)一編寫學(xué)案后,進(jìn)行了資源共享,確實(shí)減輕了教師的個(gè)人負(fù)擔(dān),但部分教師有拿來主義思想,對(duì)學(xué)案不經(jīng)任何修改的使用。造成了學(xué)案使用的模式化、機(jī)械化,制約了教師的思維和創(chuàng)新,忽視了學(xué)生的班級(jí)差異,降低了教學(xué)效果。學(xué)案的操作性實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。
(3)學(xué)案編寫質(zhì)量有待提高。部分學(xué)案編寫過于細(xì)化,模式化的學(xué)案,學(xué)生象答卷一樣從頭到尾依次完成。不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及問題意識(shí)的形成。
建議:
學(xué)案實(shí)際是“給學(xué)生一個(gè)拐杖,讓學(xué)生嘗試自學(xué)”。在學(xué)案的設(shè)計(jì)中要處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”的矛盾。如果預(yù)設(shè)都做好了,學(xué)生上課時(shí)就沒有新鮮感。所以課堂探究部分應(yīng)該空出更多時(shí)間來,鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生保留新鮮感,使課堂更有彈性和開放性。
學(xué)案設(shè)計(jì)中還要處理好共性與個(gè)性的關(guān)系。學(xué)案的編制體現(xiàn)了備課組的集體智慧,學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的突破措施、問題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排等都具有共性。集體備課中學(xué)案的設(shè)計(jì)不能過于細(xì)化,每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn),有不同的思考方式,要充分發(fā)揮教師的個(gè)性特長,對(duì)學(xué)案進(jìn)行二次加工。學(xué)案的使用不能一成不變,一切依據(jù)情境,依據(jù)學(xué)生需要,用活用實(shí)。反對(duì)哪種學(xué)期前編制印好一個(gè)學(xué)期的學(xué)案的做法。
學(xué)案的設(shè)計(jì)要過好兩關(guān)。一是學(xué)生關(guān):教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難,從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策。二是教材關(guān):教師要吃透教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),以及對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問題等。
2.預(yù)習(xí)有名無實(shí)。
(1)七節(jié)化學(xué)課的學(xué)案中都設(shè)置有預(yù)習(xí)內(nèi)容,但預(yù)習(xí)效果(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁:www.hmlawpc.com)存在較大差異。大部分教師將預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置為填空題格式,缺乏對(duì)問題的思考,缺乏學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
(2)預(yù)習(xí)的評(píng)價(jià)與檢查落實(shí)不夠。只布置不檢查或上課對(duì)對(duì)答案等做法,使部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)疲于應(yīng)付,達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)習(xí)效果。
建議:
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。預(yù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)新知識(shí)的提前學(xué)習(xí),還應(yīng)包括對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí),以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)內(nèi)容中應(yīng)設(shè)置舊知回顧內(nèi)容。
關(guān)注知識(shí)預(yù)習(xí)的前提下,預(yù)習(xí)還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果是課下預(yù)習(xí),方式可多種多樣,如從媒上的搜集拓展的資料,制作學(xué)習(xí)卡片、利用生活中的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。
預(yù)習(xí)要分層次。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容,可以分成多個(gè)層次,讓所有學(xué)生都預(yù)習(xí)有所成,有基本要求,有提高要求,有高層次的深入研究的任務(wù)等。
預(yù)習(xí)要有所發(fā)現(xiàn)。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中要發(fā)現(xiàn)自己的疑問,在學(xué)案中要給學(xué)生留出發(fā)現(xiàn)問題提出問題的空間,要通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出有價(jià)值的問題。
通過檢查和評(píng)價(jià)督促預(yù)習(xí)?刹捎媒處煶椴榕c小組內(nèi)學(xué)生檢查相結(jié)合的方法,根據(jù)不同層次的學(xué)生提問不同難度的問題,尤其是較懶的要勤查,如果一些學(xué)生預(yù)習(xí)不到位,小組交流就會(huì)流于形式,使部分學(xué)生游離于小組學(xué)習(xí)之外,課堂學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。
3.缺乏真正的小組合作。
(1)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度快慢不一,到小組互助學(xué)習(xí)時(shí),部分學(xué)生還在自學(xué),不參與討論。
(2)小組組長不組織討論,或者小組的組員有的參與不了討論,有的游離于小組外;有些學(xué)生缺乏交往技能,只關(guān)注自己發(fā)言的機(jī)會(huì),不善于傾聽別人的發(fā)言。
(3)小組互助學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不了問題,不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn),不能有效或深入的討論。
(4)評(píng)價(jià)時(shí)只強(qiáng)化了個(gè)人的評(píng)價(jià),而淡化了對(duì)小組的評(píng)價(jià),致使學(xué)生對(duì)小組的歸屬感、競(jìng)爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神不夠強(qiáng)烈,不能很好地發(fā)揮小組的作用。
建議:
1.轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
2.加強(qiáng)小組建設(shè),分工科學(xué),任務(wù)明確,責(zé)任落實(shí),獎(jiǎng)罰分明。
3.召集相關(guān)組員開會(huì),做到分層推進(jìn),各個(gè)擊破。
4.加強(qiáng)小組評(píng)價(jià)的研究,變單一的評(píng)價(jià)方式為多元評(píng)價(jià),將小組建設(shè)深入到學(xué)校管理的方方面面。
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