第一篇：用愛(ài)點(diǎn)化童心,以法護(hù)航成長(zhǎng)-學(xué)校特色教育匯報(bào)材料

用愛(ài)點(diǎn)化童心以法護(hù)航成長(zhǎng)

中學(xué)年終總結(jié)匯報(bào)材料

近年來(lái)，邵陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，外來(lái)務(wù)工人員大量流入，流動(dòng)兒童大幅增加，作為邵陽(yáng)的政治、經(jīng)濟(jì)、科教中心，大祥區(qū)更是新增了7萬(wàn)多外來(lái)人口，每年需為流動(dòng)兒童新增學(xué)位3000多個(gè)。我校作為全區(qū)唯一的一所城區(qū)初中，自然是外來(lái)務(wù)工人員為子女擇校的首選，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2200人，外來(lái)學(xué)生約占57%。為切實(shí)做好外來(lái)學(xué)生的德育工作，我們突出法制教育特色，采取“以愛(ài)點(diǎn)化童心、以法護(hù)航成長(zhǎng)”的多重教育策略，努力提升其思想道德素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。

一、科學(xué)分析，理性認(rèn)知

201*年秋季，我校成立了法制教育課題研究小組，申報(bào)了《青少年法制教育實(shí)踐與探索》省級(jí)課題，開(kāi)展了深入的調(diào)查研究，對(duì)外來(lái)學(xué)生的生存現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需求有了充分的認(rèn)識(shí)。

一是充分認(rèn)識(shí)外來(lái)學(xué)生的生存需要。走近學(xué)生，了解實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)有許多外來(lái)學(xué)生由于父母忙于工作而根本無(wú)法顧及他們的溫飽，所以他們時(shí)常會(huì)逗留在學(xué)校或街區(qū)，解決自己的飲食，或者過(guò)早地承擔(dān)起照顧兄弟姐妹的重任。這樣

的乖巧懂事，是被生活所“催化”的早熟。

二是充分認(rèn)識(shí)外來(lái)學(xué)生的安全需要。許多外來(lái)學(xué)生的家長(zhǎng)從事著較為艱辛的工作，且缺乏穩(wěn)定性，這使得他們的孩子少有安全感，擔(dān)心父母工作不著、住所不穩(wěn)等問(wèn)題。

三是充分認(rèn)識(shí)外來(lái)學(xué)生的社交需要。由于成長(zhǎng)環(huán)境和語(yǔ)言交流的障礙，多數(shù)外來(lái)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)、課堂上表現(xiàn)沉默，不善于與同學(xué)和諧互動(dòng)。走出學(xué)校，來(lái)到社區(qū)，他們同樣沒(méi)有玩伴，沒(méi)有社交，沒(méi)有歸屬感，心靈孤獨(dú)。

四是充分認(rèn)識(shí)外來(lái)學(xué)生被尊重的需要。漂泊異地，體驗(yàn)人間冷暖，外來(lái)學(xué)生的內(nèi)心有著想要被尊重的強(qiáng)烈愿望。而多數(shù)外來(lái)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，處于班級(jí)中下游，陷于想要自尊卻又不得不自卑的尷尬處境。

五是充分認(rèn)識(shí)外來(lái)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)前，學(xué)校教育偏重文化學(xué)習(xí)，較少開(kāi)展其他活動(dòng)，沒(méi)能很好地為外來(lái)學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)，外來(lái)學(xué)生普遍缺乏成就感和自我認(rèn)同感，這也是他們對(duì)校園、書(shū)本不感興趣而流連在網(wǎng)吧、游戲廳的一個(gè)重要原因。

二、人文關(guān)愛(ài)，點(diǎn)化童心

沒(méi)有關(guān)愛(ài)就沒(méi)有教育。我們始終堅(jiān)持“為了一切學(xué)生”的教育理念，給予外來(lái)學(xué)生這一特殊群體以特殊的關(guān)愛(ài)。

一是積極開(kāi)展幫扶活動(dòng)。每逢開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要與各班主

任簽訂責(zé)任狀，各班都要對(duì)全體外來(lái)學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握信息，建立檔案，制定幫扶措施。各班積極發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生與外來(lái)學(xué)生開(kāi)展手拉手互助活動(dòng)，努力為外來(lái)學(xué)生營(yíng)造家庭監(jiān)護(hù)、政府管理、學(xué)校教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)、法律保護(hù)的良好成長(zhǎng)環(huán)境。作為班主任，都會(huì)認(rèn)真做好家訪(fǎng)工作，走進(jìn)外來(lái)學(xué)生的家庭，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，知曉他們的困難，及時(shí)伸出援助之手。對(duì)于放晚學(xué)后回家沒(méi)飯吃的孩子，學(xué)校都會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，建議他們安排孩子在校用晚餐。對(duì)于學(xué)習(xí)中有困難的孩子，班主任會(huì)及時(shí)跟任課老師進(jìn)行溝通，切實(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)以促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步，使孩子真切地感受到老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，消除心中的“厚障壁”，從而自覺(jué)融入班集體。

二是嚴(yán)格落實(shí)免費(fèi)政策。我校從201*年起免除了外來(lái)學(xué)生借讀費(fèi)，學(xué)生入校時(shí)只需按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。對(duì)于家庭貧困的外來(lái)學(xué)生，學(xué)校還通過(guò)免除服務(wù)性收費(fèi)、發(fā)動(dòng)師生愛(ài)心捐款等方式進(jìn)行救助。七年來(lái)，我校未收到一起有關(guān)教育亂收費(fèi)的家長(zhǎng)投訴，學(xué)校多次被評(píng)為全區(qū)規(guī)范教育收費(fèi)先進(jìn)單位。

三是全面加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。通過(guò)設(shè)置親情電話(huà)、知心信箱，創(chuàng)建心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)習(xí)反饋制度、定期談心制度等方式，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)工作放心、

學(xué)生學(xué)習(xí)安心。通過(guò)溝通隨時(shí)掌握外來(lái)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。各班在班級(jí)周記中安排孩子們寫(xiě)《我愛(ài)邵陽(yáng)》，引導(dǎo)他們從一個(gè)新邵陽(yáng)人的角度，去評(píng)議邵陽(yáng)，從而激發(fā)愛(ài)我邵陽(yáng)之情。

三、以法護(hù)航，引領(lǐng)成長(zhǎng)

外來(lái)學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。家庭關(guān)愛(ài)與教育的雙重缺失，使得他們普遍容易產(chǎn)生心理障礙或行為異常。這幾年，全國(guó)各地流動(dòng)兒童違法犯罪日益呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，反映了外來(lái)學(xué)生法律意識(shí)的淡薄，彰顯著學(xué)校法制教育的重要性與迫切性。鑒于此，我校以全面加強(qiáng)中學(xué)生法制教育為學(xué)校德育創(chuàng)新的突破口，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了明顯的成效，被評(píng)定為邵陽(yáng)市青少年法制教育基地。

一是學(xué)校法制教育日趨規(guī)范。我們以語(yǔ)文、政治教師為骨干，成立課題組，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和其他法律專(zhuān)業(yè)人士為顧問(wèn)，精心編寫(xiě)法制教育讀本，并作為校本教材。每個(gè)年級(jí)每學(xué)年一冊(cè),三個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容各有側(cè)重，把法律常識(shí)與形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)的事例緊密結(jié)合，以活生生的案例詮釋法律知識(shí)，圖文并茂、通俗易懂。法制教育課做到有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃、有教案、有記載、有檢測(cè)，學(xué)生到初三畢業(yè)，基本了解了重要的法律常識(shí)，為其成為一個(gè)合格公民奠

定了良好基礎(chǔ)。

二是法律宣教活動(dòng)不斷強(qiáng)化。根據(jù)青少年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，我們采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓豐富多彩的宣教活動(dòng)成為法制教育的有效載體。通過(guò)講法律故事，舉辦模擬法庭辯論賽、法律知識(shí)競(jìng)賽等課外活動(dòng)，寓教于樂(lè)，鞏固了法制教育課的教學(xué)成果；結(jié)合團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，青少年遠(yuǎn)離毒品宣誓、簽名活動(dòng)；邀請(qǐng)邵陽(yáng)監(jiān)獄和勞教所的干警及法制副校長(zhǎng)到校做法律講座，開(kāi)展法律咨詢(xún)，為青少年解答學(xué)習(xí)、生活中的法律問(wèn)題；請(qǐng)服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，以慘痛的事例教育學(xué)生吸取教訓(xùn)。政教處組織學(xué)生分批觀看青少年法制教育宣傳片，舉辦法制圖片展覽和法制手抄報(bào)比賽，營(yíng)造出濃厚的法制宣傳氛圍。同時(shí)，還積極開(kāi)展閱讀、朗誦、體育競(jìng)技、科技發(fā)明等課外活動(dòng)，鼓勵(lì)外來(lái)學(xué)生積極參與，給他們提供展示才華的舞臺(tái)，贏得被認(rèn)可的機(jī)會(huì)，從而滿(mǎn)足他們被尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

三是校園文化建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。環(huán)境影響人，文化塑造人。我校高度重視校園和班級(jí)文化的建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，讓學(xué)生在健康、潔凈的環(huán)境中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校、班級(jí)最顯眼的地方懸掛學(xué)生作品及各種規(guī)范守則等。在學(xué)生中倡導(dǎo)遵紀(jì)守法，講文明、

講禮貌。要求學(xué)生恪守文明禮貌公約，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，明辨真善美、假丑惡。要求班主任必須重視紀(jì)律教育，上好

第一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生一升入初中就能了解學(xué)校的規(guī)章制度、具體要求和班級(jí)目標(biāo)。學(xué)校及時(shí)表彰自律守紀(jì)先進(jìn)，尤其是外來(lái)學(xué)生中的先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)仿效。自201*年開(kāi)始，我們又在全校大力開(kāi)展了以“讀紅詩(shī)、唱紅歌、重走紅軍路”為主題的革命傳統(tǒng)教育，提升師生的精神品格。201*年，我校在全市紀(jì)念建黨90周年文藝匯演中榮獲一等獎(jiǎng)。

第二篇：愛(ài)路護(hù)路匯報(bào)材料

愛(ài)路護(hù)路匯報(bào)材料

巴雁鎮(zhèn)第三小學(xué)

愛(ài)路護(hù)路匯報(bào)材料

我們學(xué)校的護(hù)路隊(duì)自一九八五年成立起來(lái)，就一直活躍在濱州線(xiàn)鐵路大雁站至海滿(mǎn)站678公里至680公里區(qū)段上，二十多年來(lái)“鐵路小衛(wèi)士”的活動(dòng)始終堅(jiān)持不懈，在很大程度上保證了這一區(qū)段鐵路的安全暢通，減少了惡性事件的發(fā)生。

這一區(qū)段來(lái)往車(chē)次繁多，鐵路兩側(cè)很長(zhǎng)一段為居民聚居區(qū)，曾發(fā)生過(guò)幾起惡性事件。為保證鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩�，減少或避免學(xué)生、行人安全事故的發(fā)生，自成立第一支護(hù)路隊(duì)以來(lái)，我們學(xué)校就始終把開(kāi)展好愛(ài)路護(hù)路活動(dòng)作為重要工作來(lái)抓。除下大力氣對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)路護(hù)路教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過(guò)往鐵路，上放學(xué)安全教育外，還制定了嚴(yán)密的護(hù)路計(jì)劃，把學(xué)校四、五年級(jí)的各個(gè)中隊(duì)編成護(hù)路隊(duì)，由中隊(duì)輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)，身穿護(hù)路服，頭戴小黃帽，手持護(hù)路旗走上鐵路沿線(xiàn)去護(hù)路。

鐵路小衛(wèi)士在護(hù)路過(guò)程中，經(jīng)常主動(dòng)地開(kāi)展“學(xué)雷峰、做好事”活動(dòng)，他們清掃道路上的積雪，幫過(guò)往行人拿東西、推車(chē)、扶老人過(guò)鐵路，宣傳愛(ài)路護(hù)路重要意義，勸阻在鐵路枕木上行走的群眾，制止盜竊鐵路器材的行為等，在他們的努力下，在鐵路兩側(cè)放牧、

割草的人少了，違章橫越線(xiàn)路的少了，在鐵路上玩耍的兒童少了，相反，主動(dòng)愛(ài)路、護(hù)路的人卻多了。

正因如此，我校的護(hù)路活動(dòng)多次受到大雁車(chē)站公安派出所、海拉爾鐵路分局，哈爾濱鐵路分局的表彰，護(hù)路事跡也多次在大雁電視臺(tái)、呼盟以及中央電視臺(tái)播出，獲得了“愛(ài)路、護(hù)路先進(jìn)集體”榮譽(yù)。201*又被授予“全旗愛(ài)路護(hù)路聯(lián)防工作先進(jìn)集體”及“全國(guó)少年兒童平安行動(dòng)示范�！惫鈽s稱(chēng)號(hào)。

近兩年，我校的護(hù)路活動(dòng)更有了嶄新的起色。學(xué)校大隊(duì)部協(xié)同呼倫貝爾市鐵路護(hù)路聯(lián)防辦在全校學(xué)生中下發(fā)了二千余份《維護(hù)鐵路治安秩序保障鐵路運(yùn)輸安全通告》及《致全體同學(xué)一封信》，并組織全體師生聽(tīng)取了聯(lián)防辦張永為主任的講話(huà)，同時(shí)，還組織護(hù)路隊(duì)員來(lái)到自建道口向鐵路兩旁過(guò)往行人散發(fā)傳單，宣傳愛(ài)路護(hù)路意義。并向全體學(xué)生家長(zhǎng)下發(fā)了《共攜手做好護(hù)路人——致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》近千份，號(hào)召全體學(xué)生家長(zhǎng)不僅以身作則愛(ài)路護(hù)路，還要教育好自己的子女不做破壞鐵路的行為。今年的9月21日，大隊(duì)部還組織了師生近二百人參加的愛(ài)路護(hù)路活動(dòng)，隊(duì)員們認(rèn)真清理了道口兩側(cè)的白色垃圾，還向過(guò)往行人散發(fā)愛(ài)路護(hù)路傳單，讓更多的隊(duì)員親自到鐵路邊感受到平時(shí)鐵路工人和小護(hù)路隊(duì)員的辛苦，從而

樹(shù)立人人愛(ài)路，人人護(hù)路的責(zé)任感。與此同時(shí)，學(xué)校還與每位學(xué)生簽定了《安全教育協(xié)議書(shū)》，真正做到責(zé)任到人，讓每一位學(xué)生都成為一個(gè)小小的護(hù)路人。此外，我校還聘請(qǐng)大雁車(chē)站派出所的干警為我校校外輔導(dǎo)員，并于每學(xué)期都請(qǐng)他們?yōu)槿�體師生進(jìn)行法制教育講座。

愛(ài)路護(hù)路，人人有責(zé)。我們?nèi)�小的全體師生將會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)讓三小的護(hù)路隊(duì)旗高高飄揚(yáng)在鐵路兩旁！

第三篇：《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)課教案

《愛(ài)的教育》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

——走進(jìn)《愛(ài)的教育》

執(zhí)教人：新文學(xué)校彭智慧

【教材分析】

人教版四年級(jí)上冊(cè)第23課《卡羅納》同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)。為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。特在學(xué)習(xí)《卡羅納》之后設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課�！稅�(ài)的教育》是意大利亞米契斯著的日記體小說(shuō)，以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起；一直寫(xiě)到第二年7月份，全書(shū)共100多篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷(xiāo)不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)，讀者遍布全世界。

【設(shè)計(jì)理念】

1、書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

2、在課外閱讀能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。

3、讓孩子們?cè)陂喿x中懂得用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，在愛(ài)中受到教育。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。

【課時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》，完成讀書(shū)筆記若干篇。

2、每個(gè)學(xué)生選擇書(shū)中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。

3、制作多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

有人說(shuō)，愛(ài)是一抹溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一把雨中的小傘，有人說(shuō)，愛(ài)是一句風(fēng)中的問(wèn)候，有人說(shuō)，愛(ài)是一個(gè)關(guān)懷的眼神，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙??孩子們，在你心中，愛(ài)到底是什么？是什么讓你懂得了愛(ài)？（引出《愛(ài)的教育》）這段時(shí)間，老師很開(kāi)心經(jīng)常能看到同學(xué)們手捧一本《愛(ài)的教育》，今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》。

二、讀書(shū)匯報(bào)

聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)對(duì)《愛(ài)的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我們就通過(guò)闖關(guān)的方式進(jìn)行匯報(bào)。

1）介紹闖關(guān)規(guī)則。闖過(guò)關(guān)的同學(xué)，不但自己可以得一個(gè) “五角星”，還可以為你們小組贏得一面旗子。最后看哪個(gè)小組旗子多，前三名的小組將被評(píng)為“書(shū)香小組”。我將給“書(shū)香小組”每人一個(gè)小小的禮物，這禮物是什么呢？闖完關(guān)再告訴你們，你們肯定喜歡。（課前在黑板的右側(cè)寫(xiě)好6個(gè)小組，隨時(shí)畫(huà)旗子）下面先闖第一關(guān)。（第一關(guān)老師設(shè)計(jì)了六道題，小組可以商量，派代表回答。）

1、請(qǐng)說(shuō)出該書(shū)的作者；

2、這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么？你是怎么知道的呢？

（師：讀序言是一種很好的讀書(shū)方法，它會(huì)告訴我們書(shū)的主要內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖。） 師生一起讀序言。（板書(shū)1、讀序言。）

3、填空題。

（1）這本書(shū)是寫(xiě)（）身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。

（2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是（）。

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。

（4）（）有一本最心愛(ài)的郵票簿。

（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

（6）（）從一個(gè)別人眼中的呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。

4、選擇題。

（7）為了救一個(gè)小孩，被車(chē)子軋傷的人物是（）。

a、洛貝諦b、鐵匠的兒子

（8）克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣(mài)野菜，他曾經(jīng)把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是().

a、眼里批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。

b、嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。

（9）裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來(lái)越差，原因是（）

a、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。

b、他厭惡學(xué)習(xí)，越來(lái)越不用功，故意熬夜拖垮身體。

（10）當(dāng)潑來(lái)可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋ǎ?/p>

a、 他沒(méi)有文化，從來(lái)不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。

b、 他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。

（11）馬爾可不辭辛苦，萬(wàn)里尋母，結(jié)局是（）

a、找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

b、雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了。

5、判斷題。

（12）書(shū)中的小石匠特別愛(ài)扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。（）

（13）從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗。這句話(huà)是爸爸說(shuō)的。（）

（14）經(jīng)過(guò)最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。()

6、簡(jiǎn)答題。

書(shū)中的人物都栩栩如生，他們以愛(ài)——這種人世間最高尚的情感聯(lián)系在一起，向我們展示了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。我們最感興趣就是那些可愛(ài)的少年兒童，在這些少年兒童中，你最喜歡哪一個(gè)？ 理由是什么？你有不喜歡的人嗎？為什么？師：我們要以這些人為戒，鞭策自己，做個(gè)大家喜歡的人。

三、精彩回放。

在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們的心，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師想把讀的過(guò)程中最感動(dòng)人的片段拿出來(lái)和大家一起分享。

2、老師朗讀幾處感人的片段，寫(xiě)下自己的感悟。

3、請(qǐng)把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感悟。

四、真情告白

1.師：愛(ài)是多么美妙的情感�。≡谶@么多人當(dāng)中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上找到了些什么？其實(shí)愛(ài)就在我們每個(gè)人的身邊，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)劙l(fā)生在身邊的愛(ài)的故事嗎？

2.學(xué)生談。

3.教師引導(dǎo)升華：請(qǐng)以“《愛(ài)的教育》教會(huì)我??”說(shuō)一句話(huà)。

五、方法指導(dǎo)

讀完一本書(shū)我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：閱讀寫(xiě)人物這類(lèi)書(shū)，我們要看書(shū)中主要講 3

了什么；點(diǎn)評(píng)人物角色，交流打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；想想它對(duì)自己生活的影響。

老師的提示（出示幻燈片）：

歸納讀書(shū)方法：

了解主要內(nèi)容、走近人物角色、交流精彩片段、讀出自己感受。

孩子們，你們能根據(jù)這堂課制定自己的閱讀計(jì)劃嗎？

引導(dǎo)學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃。

（1）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；

（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語(yǔ)句，寫(xiě)下閱讀的心得。

六、小結(jié)：

《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心曲愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

希望同學(xué)們課下多讀書(shū)、多積累、多感悟、多汲取，因?yàn)椤白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。 作業(yè)：給你最佩服的人物寫(xiě)一封信。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)《愛(ài)的教育》

了解主要內(nèi)容；

走近人物角色；

交流精彩片段；

寫(xiě)下閱讀感受

教學(xué)反思：

第四篇：尊老敬老愛(ài)老工作匯報(bào)材料

尊老敬老愛(ài)老工作匯報(bào)材料

我校開(kāi)展敬老活動(dòng)的幾點(diǎn)做法 一個(gè)國(guó)家對(duì)老人的態(tài)度，反映一個(gè)國(guó)家的文明程度，代表著一個(gè)國(guó)家民族的文化素質(zhì)。中華民族上下五千年，有著悠久的歷史，光輝燦爛的文化。享有文明古國(guó)，禮儀之邦的美譽(yù)，更有尊老、敬老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，華夏兒女繼承弘揚(yáng)了這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在新的時(shí)期，黨中央國(guó)務(wù)院更加重視國(guó)民精神道德建設(shè)，提出了“以德治國(guó)”的方略，頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 ，建國(guó)以來(lái) 、首次以黨中央國(guó)務(wù)院的名義下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)老齡工作的決定》《老年人權(quán)益保障法》 等一系列涉老工作的重要文獻(xiàn)法規(guī)； 旨在進(jìn)一步提高國(guó)民道德素質(zhì)和形象；對(duì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮都具有十分重要的意義。 高校是培養(yǎng)人才的搖籃，以道德建設(shè)為核心，以校園文化為載體， ，時(shí)時(shí)處處“以德垂范” ，承傳中華文明，濡染和昭示后人；把尊老、敬老、為老服務(wù)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。 三校合并后，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，給老齡工作帶來(lái)了更大的發(fā)展空間。現(xiàn)有離退休教職工 2932 人，其中有離休干部 110 人。自 1989 年，四川省人大把每年的“九九重陽(yáng)節(jié)”定為“敬老日”以來(lái)均以“重陽(yáng)敬老日”為載體，抓好每年一度的“九九”重陽(yáng)敬老活動(dòng)周或活動(dòng)月，努力搭建尊敬，敬老的服務(wù)平臺(tái)，把尊老、敬老、養(yǎng)老、助老的活動(dòng)不斷引向縱深發(fā)展，敬老慰然成風(fēng)，文明得到承傳。我們的具體做法和體會(huì)是： 一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想 三校合并，因工作千頭萬(wàn)緒，想老年工作少了，工作忙、顧不上。加之三校原有很多制度和標(biāo)準(zhǔn)不一，麻煩事多了；還有少數(shù)

年輕人認(rèn)為生活有了保障，吃飽了休息就是了，個(gè)別人還認(rèn)為是老麻煩，是“包袱” ，交給社會(huì)上算了，等等。 《決定》下達(dá)后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織黨政一班人，學(xué)習(xí)、領(lǐng) 、會(huì)《決定》的精神實(shí)質(zhì)，并結(jié)合《綱要》《老年人權(quán)益保障法》等有關(guān)老年工作的方針、政策精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行了分析、研究和討論。學(xué)校黨政一致認(rèn)為：我們文明古國(guó)的傳統(tǒng)，禮儀之邦的美譽(yù)，不能丟。要隨著經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，社會(huì)的進(jìn)步，不斷提出新的要求，不斷提高敬老工作的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)。敬老是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；是“以德治國(guó)”的重要組成部分；學(xué)校是培養(yǎng)精神文明的搖籃，是傳播精神文明的陣地，尊老是一種社會(huì)責(zé)任，更是學(xué)校的責(zé)任。 “尊老、敬老、愛(ài)老”也是落實(shí)“三個(gè)代表”的具體行動(dòng)。是我國(guó)社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的。 老同志是創(chuàng)造財(cái)富的先驅(qū)， 它本身就是社會(huì)財(cái)富，也是學(xué)校的寶貴財(cái)富，重大的發(fā)展有今天，是幾代重大人努力的結(jié)果。他們?yōu)辄h的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力， 為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 尊重老同志就是尊重歷史，要從講政治、講歷史、講大局的高度來(lái)認(rèn)識(shí)老年事業(yè)。提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想。并根據(jù)《決 、 、定》《綱要》《老年人權(quán)益保障法》等有關(guān)老年工作政策，制定了《**大學(xué)關(guān) 空間網(wǎng)址：http://hi.baidu.com/splowww.hmlawpc.com/splow

第五篇：教師入黨思想?yún)R報(bào)范文——教育是根植愛(ài)

教師入黨思想?yún)R報(bào)范文——教育是根植愛(ài)

敬愛(ài)的黨組織：

老師出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。從小貧困的家庭環(huán)境不但磨練了他的意志，激發(fā)了他改變環(huán)境，改變命運(yùn)的勇氣，還讓他擁有了一顆濟(jì)危扶困的心。考上大學(xué)后，靠課余打工和吃青菜的他，省下近萬(wàn)元資助其他因家庭貧困面臨輟學(xué)的學(xué)生。1998年底，在學(xué)校的大力支持下，以"濟(jì)困助學(xué)，服務(wù)社會(huì)"為宗旨的圣兵愛(ài)心社正式成立。它的成立也標(biāo)志著馮圣兵老師一個(gè)人的自發(fā)善舉由此成為一群人自覺(jué)的共同事業(yè)。此后他獲得了很多的殊榮，而他的愛(ài)心故事，在社會(huì)上也引起強(qiáng)烈反響。

而無(wú)論是做一名輔導(dǎo)員，還是擔(dān)任文學(xué)院黨委副書(shū)記，馮圣兵老師始終牢記競(jìng)聘輔導(dǎo)員的諾言，把"愛(ài)心"全部播撒給了學(xué)生。他說(shuō)到：“我強(qiáng)調(diào)的最重要的是要有愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。教育的真正源泉在于愛(ài)，輔導(dǎo)員必須真正地?zé)釔?ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)生，要舍得投入時(shí)間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍、教室等活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)生平等地交流，摸爬滾打在一起，主動(dòng)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，真正做到言傳身教、潛移默化、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲�！�

雖然一直知道老師是在華師工作，但是概念里還是覺(jué)得他和我們很遠(yuǎn)，總覺(jué)得他就像傳說(shuō)中的偉人一樣，神圣且遙遠(yuǎn)。記得大一的時(shí)候，去圣兵愛(ài)心社面試時(shí)看了一個(gè)視頻 ，知道了馮圣兵老師的事跡，看到了這個(gè)社團(tuán)的所做，真的很感動(dòng)。感動(dòng)于在那么艱苦的條件下，馮圣兵老師可以自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)；感動(dòng)于他還能記著其他需要幫助的人，即使他的生活條件也很艱苦；感動(dòng)于工作之后，他還任然踐行著自己助人理念，將更多的愛(ài)奉獻(xiàn)給了他親愛(ài)的學(xué)生。

記得當(dāng)時(shí)填報(bào)免費(fèi)師范生志愿的時(shí)候，媽媽問(wèn)我，如果到時(shí)候把你分到山區(qū)里面怎么辦，我說(shuō)分到就分到唄。那個(gè)時(shí)候，我有去山區(qū)支教的想法，一生呆在那個(gè)地方。所以到現(xiàn)在我也不覺(jué)得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情，畢竟國(guó)家為培養(yǎng)我們付出了很多，兩年算什么。我記得一句話(huà)，是一個(gè)馬來(lái)西亞

信奉佛教的居士講的。她說(shuō)：“我?guī)偷亩际歉F人，我怎么能穿那么好、吃那么好�！倍�我自己也很同意她的想法。所以大一的時(shí)候，有段時(shí)間當(dāng)我很糾結(jié)。我不知道物質(zhì)和精神要怎么去權(quán)衡，我希望可以給父母帶來(lái)很好的生活，報(bào)答他們，但是我真的去支教了，又怎么給夠給他們提供好的生活。我問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)�是希望我成為一個(gè)奉獻(xiàn)的、受人尊重的人，還是一個(gè)擁有很多錢(qián)的人。她笑了笑，選擇了前者。我知道，如果我做了這個(gè)決定，他們一定會(huì)支持我的。后來(lái)，我覺(jué)得自己一個(gè)人的力量怎么能長(zhǎng)久的幫助到他們呢，所以最后決定，現(xiàn)在先不多想，好好學(xué)習(xí)，努力充實(shí)、提升自己，到時(shí)候要發(fā)動(dòng)更多的力量一起幫助那些孩子。

可是最讓自己慚愧的就是，即使我有像老師那樣的意愿，但是我卻沒(méi)有像他一樣行動(dòng)起來(lái)，即使是很小的，自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒(méi)有做過(guò)。我總是覺(jué)得自己還沒(méi)有能力不能幫助到他們很多，我總是想等我工作了??或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。

他們會(huì)把自己想做的事情，一步一步的去實(shí)現(xiàn)，讓他們成為可能，不給自己留下遺憾。我希望也一定不能讓這些只是空話(huà)，一定要實(shí)現(xiàn)我的理想。教育是根植愛(ài)。說(shuō)的多好啊，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子、自己的家人那樣，那么沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。當(dāng)一個(gè)老師是發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)自己的學(xué)生的時(shí)候，他希望他可以看著學(xué)生走好人生的每一步，指引著他們前行，而不是像完成任務(wù)一樣，一個(gè)階段結(jié)束了就和學(xué)生再也沒(méi)有聯(lián)系了。如果我們能給學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，告訴他們：老師是關(guān)注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他們會(huì)讓這有別于父母的愛(ài)激勵(lì)自己，然后健康、快樂(lè)、向著最美好的自己成長(zhǎng)。馮圣兵老師不僅是大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，黨員的學(xué)習(xí)榜樣，更是我們免費(fèi)師范生的學(xué)習(xí)榜樣。一直以來(lái)我希望自己可以做一個(gè)可以影響學(xué)生一生的老師，能在他們的生命里給他們帶來(lái)一份意義、一份念想，而不僅僅是個(gè)過(guò)客。教育是根植愛(ài)，教育是根植愛(ài)??未來(lái)新時(shí)代的老師們,加油!任重道遠(yuǎn)!!

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