第一篇：群眾路線個人剖析材料

黨的群眾路線教育活動自我剖析

根據(jù)中央和省委的要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題，重點剖析存在的四風問題及根源，聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行深層次的剖析，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的�，F(xiàn)就存在的問題及根源剖析如下：

一、存在的問題及根源剖析

(一) 理論學習還不夠系統(tǒng)深入。

在學習中，還存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論學習的現(xiàn)象。平時雖然按學院安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，有時對待學生不能始終保持熱情的態(tài)度。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源： 1、對工作的積極性和主動性不夠。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)。 2、有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的

教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。

(三)對師德師風應(yīng)有更嚴格的要求。對學生的教育方式有時過于粗暴。存在問題的根源：1、對有關(guān)教育法則法規(guī)認識不到位。2、對少數(shù)惡習難改的學生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，使自己深刻認識到：黨員的黨性不能丟失，那么要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理論學習，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神實質(zhì)和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，同時要切實加強教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”。

(二)不斷加強自身政治理論、業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服務(wù)好。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。

第二篇：群眾路線個人剖析材料

以焦裕祿精神為指引，堅實踐行群眾路線

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！/依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠矣，兩袖清風來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠成涓滴，會它千頃澄碧。這是習近平總書記在福州任職時填寫的《念奴嬌〃追思焦裕祿》詞牌。字里行間，飽含了習近平總書記對英雄的緬懷思念，對黨員干部的呼喚期望，對祖國和人民的摯愛情懷。今年3月和5月，習近平總書記先后二次深入蘭考縣調(diào)研考察，號召全黨學習弘揚焦裕祿精神，大力踐行“三嚴三實”要求。習總書記的講話，為我們學習踐行焦裕祿精神指明了方向。

一、以探求就里的態(tài)度，領(lǐng)會內(nèi)涵，堅定理想

少年時期，學習焦裕祿源于老師說他是英雄，于是對英雄有了懵懂的敬仰。參加工作后，學習焦裕祿在于領(lǐng)導要求端正思想動機，于是不斷摘錄焦裕祿事跡裝飾入黨材料、填充讀書筆記，貌似思想進步、學習認真，實似“穿鞋戴帽”求好看，學習運用相脫節(jié)。今天，重學焦裕祿同樣基于組織的要求，但不同的是多了一份思考聯(lián)想，探求就里。學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己的公仆情懷。心中裝著全體人民，不是一句空洞的要求，而是共產(chǎn)黨立于不敗之地的堅實道理。我們每一位共產(chǎn)黨員都要向焦裕祿那樣以“我是您的兒子”的虔誠與人民群眾交往，在人民群眾需要時出現(xiàn)在他們面前，問寒問饑、雪中送炭，解群眾之難、幫群眾之需。要自覺剔除“心中只有自己”的欲念， 1

少一些個人考量，多一些公仆情懷，學會“斷舍離”，人生更輕盈。要善于用群眾的眼光觀察自己，學會用群眾的標桿量出自己的長短，以要做官先做人的定律糾正自己言行；學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿凡是探求就里，“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風�！俺詣e人嚼過的饃沒味道”聽似大白語，但傳遞著深刻的思想哲理。焦裕祿用一年零四個月，靠騎車走路踏遍了全縣149個生產(chǎn)大隊中的120多個，住牛棚下大田，蹲點調(diào)研。他用舌尖品嘗堿土，舔出了讓老農(nóng)目瞠口呆的堿土成分，提出植樹防風固沙治堿之策。他頂風冒雨，以追逐洪水之中飄移樹葉的方式測定洪水流向，繪就治水方略……最終找到了蘭考多少輩人沒有找到的“除三害”方法。如今的蘭考林業(yè)年產(chǎn)值達70多億元。從一個人到一種精神，從一棵樹到一個產(chǎn)業(yè)，貫穿其中的是焦裕祿赤誠為民的真摯情懷，是探求就里的求實作風；學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿“敢教日月?lián)Q新天”，“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。初到蘭考縣，焦裕祿面對的是火車站擠滿了外出逃荒的災民，上級領(lǐng)導甚至有調(diào)整行政區(qū)劃向周邊四縣轉(zhuǎn)移分攤蘭考困難的想法，而焦裕祿的堅定回答是：“情愿累脫三層皮，也不能把困難推給兄弟縣”“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌”。如此豪言壯志，堅定蘭考人民戰(zhàn)勝困難的信心，指引蘭考人民擺脫貧困的行動。一條條創(chuàng)新求實的思路沖破思想藩籬斬荊而生，一篇篇《蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天》文章被蘭考人民用血汗續(xù)寫成大作；學習弘揚焦裕祿精神，要學習焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。傳統(tǒng)的給縣委領(lǐng)導送戲票的慣例，引發(fā)實施了《干部十不準》規(guī)定，誰看戲、誰買票、誰花錢、不準看白戲，成為蘭考干部及其家屬的自覺行動。焦裕祿的兒子看場白戲，盡管

是“新規(guī)定”之前事還得按“新規(guī)定”補交戲票錢。焦裕祿的女兒就業(yè)不但分配的單位最差，而且崗位最累。焦裕祿的被子打下了42個補丁。聯(lián)想當下“互相請吃”、“意思意思”“請多關(guān)照”的社會生態(tài)讓人汗顏羞愧，也啟迪我們思考全面深化改革的新形勢新任務(wù)下學習弘揚焦裕祿精神、反對“四風”之必要。

二、以見賢思齊的勇氣，細致對照，查擺問題

黨的群眾路線教育實踐活動的總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。我們應(yīng)當把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象等方面存在的問題和不足。聯(lián)系自己思想、工作和生活實際，結(jié)合同事所提意見建議，粗淺梳理存在以下問題：一是理論功底不扎實。對經(jīng)典馬克思主義理論學習不系統(tǒng)、不深入、不完整、吃老本，對新時期黨的創(chuàng)新理論一知半解，浮于表面，淺嘗輒止。理論學習與實際運用就像油和水，理論和實際沒有融會貫通，理論指導實踐的效果不明顯。二是工作作風欠踏實。受領(lǐng)任務(wù)后，多數(shù)時候想到的是別誤事，安排部署迅速，督促指導乏力。對同事起草的工作材料，或降低標準、放松要求、得過且過，或交待送至主官審查、圖輕松省事。創(chuàng)新意識不強，局限于上級布臵什么就做什么，有些新想法也只是開會交待，缺乏實踐指引。三是調(diào)查研究針對性不強。有時為了完成任務(wù)而調(diào)研，存在著盆景式調(diào)研，只看個案，未看全局；參觀性調(diào)研，走馬觀花、蜻蜓點水；安排式調(diào)研，讓看什么看什么，讓聽什么聽什么。四是工作指導和督促不夠深入。抓督辦落實，滿足于開會布臵了，要求說明了，以會議代替落實，只做上篇布臵文章，忽視下篇落實文章。對政策法規(guī)研究不夠透徹，工作方法比較老套，工作措施比較原則，擔心“班門弄斧”出洋相。協(xié)調(diào)

機關(guān)部門間合作事項時，辦法不多、耗時長、效率低，有畏難情緒，怕主官認為“爭權(quán)掠地”、同事認為多管閑事。五是盡管沒有具體的實際享樂和奢靡之風，但對比所謂成功人士的生活方式和行業(yè)間的較大差距，心里也會產(chǎn)生不平衡，致使自己精神不振、追求安逸，不愿意得罪那么多人，不愿意再吃那么多苦，不愿意再出那么多力，不愿意再創(chuàng)造性的開展工作。上述表現(xiàn)，與自己的政治理論修養(yǎng)不夠、缺乏艱苦奮斗精神和宗旨觀念有所淡化有關(guān)聯(lián)，與焦裕祿精神相差甚遠。應(yīng)當見賢思齊，常修政德，不斷增強素質(zhì)能力，切實改善作風形象，以一流口碑、一流業(yè)績?nèi)⌒庞诿瘛?/p>

三、以“困難面前逞英雄”的精神，實干肯干，篤行為民 十八屆三中全會公報指出，中國的經(jīng)濟社會發(fā)展進入了“增長速度換檔期，結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期，前期刺激經(jīng)濟政策消化期”。面對“三期疊加”的矛盾，“深水區(qū)”改革開放的繁重任務(wù)，我們應(yīng)當弘揚“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，積級探索、大膽創(chuàng)新，簡政放權(quán)、釋放活力，改進作風、服務(wù)至上。要正確認識和處理人際關(guān)系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當個人感情同黨性原則、私人關(guān)系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩(wěn)黨性立場，堅決維護人民利益。要倡導健康的工作方式和生活方式，多學習充電、消化政策，多下基層調(diào)查研究、掌握第一手情況，多系統(tǒng)思考和解決存在的突出問題，自覺遠離那些庸俗的東西。要實實在在地做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律已，謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。要對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。要以焦裕祿同志為標桿，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，實干肯干、篤行為民。

要進一步優(yōu)化許可事項審核備案流程，提高辦事效率；進一步優(yōu)化經(jīng)濟運行調(diào)度機制，力促經(jīng)濟指標落實到位；進一步優(yōu)化項目管理機制，提高投資效益和資源配臵效益；進一步優(yōu)化價格管理機制，確保市場物價穩(wěn)定；進一步優(yōu)化作風建設(shè)長效管理機制，提高服務(wù)質(zhì)量和水平�？傊�，要像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止。

“無私大地不虛生，俯仰人民最有情。鐵骨精神傳大地，風標一化從心傾�！鄙�命有限，精神長存。焦裕祿精神，指引著我們未來的工作。讓我們共同努力，學習焦裕祿、學習龔全珍、爭當好黨員，爭當好干部，共同描繪改革發(fā)展事業(yè)的新藍圖。

第三篇：群眾路線個人剖析材料(教師)

個人剖析材料

本人在主題教育活動中，通過對 “四觀”“兩論”的學習，使我的思想認識有了進一步提高。對馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進一步增強了自己維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對分裂的自覺性和堅定性。現(xiàn)就存在的問題及根源剖析如下

一、存在的問題及根源剖析

(一)理論學習還不夠系統(tǒng)深入。

在學習中，還存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論學習的現(xiàn)象。平時雖然按學校安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學習說起來重要，學起來次來的錯誤思想。有時對待學生不能始終保持熱情的態(tài)度，為學生服務(wù)的公仆意識還有待進一步增強。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源：①對工作的積極性和主動性不夠，總覺得自己是老教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)。②有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學規(guī)律的深入研究，教學方法不夠創(chuàng)新。在科研方面也熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對學生要求不夠嚴格。由于性格原因?qū)�學生要求不夠嚴厲，對學生考勤不夠嚴格。存在問題的根源：①對有關(guān)教育法則法規(guī)認識不到位。②沒有深刻認識教書育人的內(nèi)涵和教師的職責。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次保持群眾路線教育活動，使自己深認識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理論學習，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神實質(zhì)和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，牢記教師的神圣職責，時刻樹立教書育人的意識。(請收藏好 范 文，請便下次訪問Wwww.hmlawpc.com)

(二)不斷加強自身政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格要求自己，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。作為教師黨員，主要要從本職工作做起，加強專業(yè)學習，提高自身教研能力，不斷提高教學效果，改進自我工作作風。

第四篇：群眾路線個人剖析材料(教師)

個人剖析材料

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本人在主題教育活動中，通過對 “四觀”“兩論”的學習，使我的思想認識有了進一步提高。對馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進一步增強了自己維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對分裂的自覺性和堅定性�，F(xiàn)就存在的問題及根源剖析如下

一、存在的問題及根源剖析

(一) 理論學習還不夠系統(tǒng)深入。

在學習中，還存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論學習的現(xiàn)象。平時雖然按學校安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學習說起來重要，學起來次來的錯誤思想。有時對待學生和教師不能始終保持熱情的態(tài)度，為學生服務(wù)、為教師服務(wù)的公仆意識還有待進一步增強。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源： 1、對工作的積

極性和主動性不夠，總覺得自己是老教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)。 2、有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)�？傉J為自己已經(jīng)工作十多年，已經(jīng)積累了比較豐富的教育教學經(jīng)驗，多年的教學也已使自己的教學方法形成定勢。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學規(guī)律的深入研究，教學方法不夠創(chuàng)新。在教研方面也比熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對師德師風應(yīng)有更嚴格的要求。在師德師風方面，起了一定的帶頭作用，但是有時可以更好的要求自己，而沒有這樣做。對學生的教育方式有時過于粗暴。存在問題的根源： 1、對有關(guān)教育法則法規(guī)認識不到位。 2、對少數(shù)惡習難改的學生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，使自己深認識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理

論學習，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神實質(zhì)和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，同時要切實加強教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”。

(二)不斷加強自身政治理論、業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。

第五篇：黨的群眾路線個人剖析材料1

黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料

河外小學譚靜

習近平總書記在教育實踐活動會議上發(fā)表重要講話時強調(diào)指出，人心向背關(guān)系黨的生死存亡，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。糾正各種不良作風和現(xiàn)象，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和一個好方法。按照為民務(wù)實清廉要求，圍繞解決"四風"存在的問題，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面的問題，進行自我剖析。

（一）存在的主要問題：

一是思想認識的問題。首先要克服黨的群眾路線教育實踐活動與自己關(guān)系不大、與自己本職工作關(guān)系不大的錯誤思想認識�？傆X得自己來教書10多年了，干本行也有多年，容易滋生松懈、麻痹和無所為的惰性，經(jīng)驗主義、主觀主義很容易侵蝕自己，也會帶來工作熱情降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，固步自封，工作不夠積極主動，這些都需要高度重視。 二是學習提高的問題。在理論學習上還不夠用心，在學習上搞實用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透，不善于研究思考一些深層次的問題，在運用理論解決實際問題方面也有許多不足。

三是工作作風的問題。工作中埋頭實務(wù)的時候多，思考的時候少；創(chuàng)造性地開展工作的時候少；運用常規(guī)性思路解決問題的時候多，創(chuàng)新的點子少；傾聽基層意見的時候多。集中體現(xiàn)在工作熱情不旺、工作勁頭不足、工作動力不大，工作要求不高，表現(xiàn)為典型的“動力缺乏癥”。工作中新的亮點不多，有了一點成績，往往容易滿足；對待別人，往往求全責備多，對待自己，往往自我滿足多；有些時候，怕?lián)�責任，不愛多事，對有些看準的事，遇到不同聲音，立馬就打退堂鼓；發(fā)現(xiàn)別人考慮不周的事，也不敢大膽提出、真誠去幫助，而是在事實面前裝聾子、當瞎子，“老好人”的心態(tài)還是比較嚴重，怕得罪任，總覺得外部環(huán)境不好等等。

（二）今后改進措施

一要進一步提高思想認識，增強事業(yè)心和責任感。要在深入群眾中，認真查找工作中存在的問題和不足，學會并善于跟群眾一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重群眾的首創(chuàng)精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。

二要學用結(jié)合，學以致用，踏踏實實做好本職工作。我們?nèi)魏我粋�人，一旦步入社會走上了自己的工作崗位，做好自己的本職工作就成了我們工作生涯中一個永恒的主題。 三要清正廉潔，嚴于律己，完善自我。要自重、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，以好的心態(tài)做人、以好的作風做事，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。

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