學校黨的群眾路線教育實踐活動整改方案

整改落實階段開展黨的群眾路線教育實踐活動的關鍵階段。做好這一階段工作，對于解決難點問題、落實為民務實、推進學院各項工作科學發(fā)展具有重要的現實意義。學院領導班子將著重解決好分析查擺階段查找出來的問題，及時總結經驗教訓，扎扎實實搞好集中整改，確保黨的群眾路線教育實踐活動圓滿完成。為提高整改落實階段工作的針對性，特制定本方案。

一、需要整改的問題

通過向教職工征求意見、領導班子成員自我剖析和對照檢查以及開展批評與自我批評等形式，學院領導班子及成員存在的問題主要有:

（一）形式主義方面：

1.理論學習重視不夠、意識不強、自覺性不高。有時存在被動、應付式的學習現象，學習不系統、不深入。有忽視科學理論學習武裝傾向，班子總體政治理論水平不夠高。

2.對師生的思想政治工作不夠深入細致。思想政治教育的方式方法比較傳統單一，靈活性、生動性和個性化方面有待加強，師德師風教育缺乏有效具體的促進措施。

3.創(chuàng)新意識不強、進取精神不足。有時未能站地全區(qū)民族預科教育的高度思考謀劃工作，眼界不夠開闊，思路不夠清晰，有時精神松懈，工作熱情下降，激情不高，工作舉措不夠有力，存在求穩(wěn)怕亂、怕冒風險、安于現狀的思想。

4．政治執(zhí)行力不夠強。領導班子成員之間工作相互配合不夠默契，有時還出現相互推諉、疲踏現象，學院原有的一些規(guī)章制度遵守不嚴，執(zhí)行不力，一些工作管理不規(guī)范，不透明，效率不高。

（二）官僚主義方面

1．調查研究不深、了解情況不全。個別領導對學院各方面的業(yè)務還不是很熟悉，影響全局把握和宏觀指導；班子成員平時深入教學一線、學生宿舍調查了解情況、解決師生具體困難和問題的情況較少；有時與師生座談，出于目的性、針對性的多，真正與師生溝通思想的少；聽匯報的多，直接傾聽學生意見的少；了解面上情況多，發(fā)現深層次問題少；對重點工作研究多，對師生身邊的一些小問題關心少、關心不夠。

2.民主協商不強，工作透明度不高。領導班子成員之間民主協商意識不夠強，民主集中制堅持不夠有力，學院一些重要工作未能完全做到民主協商，院務工作有的不夠公開不夠透明，廣大教職工的民主監(jiān)督和參政議政有待加強。

3．班子及干部隊伍建設薄弱。部分成員團體意識、大局意識不強，個人主義和自我意識時有表現。有的經費審核審批還不夠科學合理，流程還不夠規(guī)范。沒有完善的教師培訓計劃和實施方案，不利于教師的業(yè)務提高和學院的可持續(xù)性發(fā)展。

4．關心幫助青年教師和退休教師不夠。

（三）享樂主義方面

1．安于現狀、求穩(wěn)畏難。對于學院的發(fā)展，有的成員思想上停留在過去固有的認識上，停留在預科多年來的管理模式上，滿足于取得的成績，安于現狀，未能與時俱進，工作只求穩(wěn)不出錯，存有畏難怕難避難思想。

2．傳統保守、創(chuàng)新不強。習慣于傳統做法，常常按部就班、循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新精神，工作銳氣不高，在提高教師生活福利待遇方面辦法不夠多、步子不夠大，在實施教育教學課堂競賽和成果獎勵方面力度不大，在分配制度改革方面比較保守，缺乏一種坐下來、沉下去、靜心思考創(chuàng)新解決問題的精神。

（四）奢靡之風方面

1．認識不足、防范不強。存在對中央八項規(guī)定的重要性認識不足和廉政防范思想松懈現象，認為在預科教育學院工作風險系數低，沒有什么機會行奢靡之事。自律觀念不強，風格不夠樸素，作風不夠勤儉。

2．存在好面子、講排場的現象。有時對外學習交流被動接受了對方安排的往返迎送和接待，有時接受同行或學生家長送來的一些土特產；有時有超標準接待來訪專家學者等現象。

二、整改目標

通過整改，將理論學習不斷引向深入，不斷提高學院領導班子成員的綜合素質，著力解決思想和工作中存在的實際問題；在全院營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌，使班子成員的工作作風更加扎實，工作創(chuàng)新意識進一步提升，工作思路更加開闊，工作效率進一步提高；凝聚全院力量，把我院建設成為全國少數民族預科教育基地。

三、整改措施

針對在群眾路線教育實踐活動中查找出“四風”方面的突出問題，通過認真剖析和開展批評與自我批評，領導班子一致認為，無論是學風問題還是工作作風問題，無論是自身要求放松還是廉潔自律意識標準不夠等問題，其根本原因是理想信念出現動搖、“三觀”出現偏差、群眾觀念有所淡化所致。為此，領導班子經過集體研究討論，提出如下具體整改措施，以確保黨的民族教育教學各項任務落到實處，把群眾路線教育活動的成效體現在全院各項工作的明顯提升上。

（一）規(guī)范理論學習,提高思想覺悟。

一是建立健全學院中心組、黨支部、教工黨員學習制度，完善集體學習和個人自學相結合的制度。二是嚴格執(zhí)行學習規(guī)定，學院中心組集體學習每月至少1次，各黨支部集中學習每月至少1次，各教研室組織業(yè)務學習每月至少1次，定期召開集中學習交流會，定期檢查各方有關學習情況。三是堅持學用結合、學以致用，把學習成果轉化為指導實踐、推動工作的實際成效。

責任領導：黨總支書記 胡良人

參與人員：全體黨員

完成時限：長期堅持

（二）加強領導班子建設。

一是深化班子政治建設，嚴格執(zhí)行民主集中制，提高班子科學決策、民主決策的水平。強化集體領導觀念，重大問題由集體討論和決定。增強民主意識和民主作風，集思廣益，博采眾長。在決策前慎密論證，廣泛征求意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供正確的依據。二是注重增進班子團結，班子成員之間坦誠相見，平等相待，友好相處，相互信任，相互支持，相互補充，努力打造一個“學習創(chuàng)新型”、“民主團結型”、“勤政為民型”、“清正廉潔型”的四好班子。三是認真落實中央“八項規(guī)定”、預科教育學院黨政聯席議事制度，進一步轉變作風，發(fā)揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別有思想、特別能作為”的“四特精神”，努力把我院建設成為全國民族預科教育基地，為把我校建設成為高水平的民族大學添磚加瓦。

責任領導：院長 林志杰

參與人員：班子成員

完成時限：長期堅持

（三）堅決執(zhí)行院務公開制度。

從今年起，全面執(zhí)行院務公開制度，凡學院重大事項的決策和重要文件的出臺，均須廣泛征求全院師生的意見和建議，讓廣大師生享有充分的參與權和知情權；堅持每年年底對全院師生公布學院各項經費的使用情況，自覺接受廣大師生的監(jiān)督。

責任領導：院長 林志杰

參與人員：班子成員

完成時限：長期執(zhí)行

(四)強化制度建設，規(guī)范內部管理。

面對民族預科教育工作的新要求，堅持變化變革、敢于擔當、務求實效，堅持只有努力才能改變，只要努力就能改變，針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，有針對性地采取改進工作、完善制度等措施，不斷提升工作水平。堅持不斷健全教學獎勵、科研評比和學生管理的規(guī)范化建設，推進民族預科教育教學工作制度化、規(guī)范化、法制化和信息化，不斷提升建設水平。嚴格執(zhí)行班子成員定期調查研究和聯系教研室制度，圍繞教育教學改革、教研室建設、學生管理體制等工作的專題調研每學期至少2次，每次調研中都要分別召開一次全體教研室老師、學生代表座談會，認真聽取他們的意見和建議，最后寫出有分析研究深度、有操作可行建議的專題調研報告。

責任領導：副院長 黃永彪

參與人員：全體教職工

完成時限：201*年7月

（五）繼續(xù)推進教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

隨著黨和國家對民族教育事業(yè)的不斷關注和扶持，民族預科教育事業(yè)迎來了新的一輪機遇與挑戰(zhàn)。針對預科教育教學工作面臨的新形勢、新情況和新問題，要敢于迎難而上，大膽創(chuàng)新，不斷深化教育教學改革，以全面實施黨建引領工程、教改深化工程、學風強化工程、文化提升工程、成長引導工程等五個工程為抓手，以培養(yǎng)學生的綜合素質為導向，全面提高學生的培養(yǎng)質量，為各招生學校輸送優(yōu)秀的預科生，為廣西的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展作出應有的貢獻。“五個工程”要形成正式的文件并嚴格執(zhí)行。

責任領導：黨總支書記 胡良人

參與人員：全體教職工

完成時限：201*年6月

（六）加強教師隊伍建設。

當前，民族預科教育正面臨著一個發(fā)展的良好機遇，黨和國家高度重視少數民族教育，大力扶持少數民族教育，我們要善于抓住這個有利時機，結合民族教育的要求和預科學生的特點，進一步建立完善理論學習和業(yè)務學習制度，有針對性地加強干部教師隊伍的培訓、培養(yǎng)和教育工作，打造出一支“信念堅定、敢于擔當、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻”的高素質干部教師隊伍。將來分批次安排教職工到各個高校學習調研，支持鼓勵教師進修深造。

責任領導：院長 林志杰

參與人員：全體教職工

完成時限：長期堅持

（七）細化量化奮斗目標，實現學院跨越式發(fā)展。

學院擁有60年的辦學經驗，從最初干部文化班，到如今的預科教育學院，從單一學校辦學到全區(qū)大集中辦學，再到廣西少數民族預科教育基地的建立，我們取得了一個又一個的跨越式發(fā)展，但我們不能滿足于已取得的成績，不能有任何的思想松懈，仍需要不斷地努力、不斷地進取，要緊緊圍繞“把我院建設成為全國少數民族預科教育基地”這個總體奮斗目標來細化和量化各項工作，采取有步驟、分階段的方式，實現我院辦學層次和招生范圍的新突破，保障學院可持續(xù)跨越式發(fā)展。

責任領導：院長 林志杰

參與人員：全體教職工

完成時限：201*年5月完成目標細化和量化，之后長期貫徹執(zhí)行

（八）持續(xù)關注和解決民生問題。

堅持“群眾利益無小事”的理論，持續(xù)關注和解決民生問題。堅持把師生員工反映的問題當家事，把民族教育事業(yè)當家業(yè)，增強為民服務的本領，殫精竭慮、千方百計為廣大師生員工解難事、辦實事。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，把為民謀福利、推動問題解決作為服務師生員工的出發(fā)點和落腳點，切實維護好廣大師生員工的合法權益。不斷加強學院的思想文化、精神文明建設，豐富學院活動的內容和方式，使每位師生員工都成為一名團結協作、幸�？鞓返念A科人。爭取每年組織至少兩次集體活動，每年至少一次慰問困難教職工。

責任領導：副院長 黃寒

參與人員：全體教職工

完成時限：長期堅持

四、整改工作要求

整改落實階段是見成效的環(huán)節(jié)，學院領導班子要提高標準、嚴格要求，集中整治一些在為民、務實、清廉及工作作風方面存在的問題，確保整改效果。為推進整改落實階段活動的深入開展，提出以下幾點要求：

(一)加強組織領導，落實整改責任。

按照整改方案落實的責任領導和相關人員對號入座，層層抓落實。對查找出來的問題即查即改，邊查邊改。對一些能夠及時解決的問題，切實做到不等、不拖、不推，立即整改；對因合理原因不能解決的問題，做好耐心細致的解釋工作，贏得教職員工的理解和支持。

(二)加強督促檢查，通報檢查情況。

班子成員要認真檢查整改落實情況，確保黨的群眾路線教育實踐活動整改工作取得成效，并在一定范圍內通報檢查情況，整改工作結束要對整改情況進行考評。

(三)建立長效機制，做好宣傳總結。

按照“為民務實清廉”的總體要求，圍繞“提升黨性修養(yǎng)、服務教職員工、促進各項工作”的總體目標，建立健全密切聯系群眾服務長效機制，切實解決廣大黨員和黨組織在思想、作風、組織、制度和廉政等方面存在的突出問題。要做好工作總結，整改落實階段結束前，要對教育實踐活動進行全面總結，并召開總結會議，對鞏固和擴大整改成果做出具體安排部署。

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