第一篇：耳蝸救助感謝信

尊敬的叔叔了姨們：

你們好！

在這鮮花盛開、喜氣洋洋的日子里，有幸得到xx集團的愛心資助，我們倍感欣慰，無比幸福。因為你們特有的博愛之心，給我們的心靈里留下了溫暖的印記，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在你們的愛心行動中得到弘揚。在這里，我們代表所有接受資助的小朋友們，向你們表示深深的敬意和最真摯的感謝！

xx集團的叔叔阿姨們用智慧和雙手為我市的城市建設(shè)做出了的不可泯滅的貢獻，為城市文化生活增添了新的生機，是你們讓甜城肇東變得更美。今天，你們樂于助人的義舉，更為構(gòu)建和諧發(fā)達新肇東建設(shè)添上了濃墨重彩的一筆，激發(fā)了全市人民齊心共建生態(tài)文明城的熱情。

我們感謝市委市政府對我們的關(guān)愛，并衷心祝福泰升集團事業(yè)再創(chuàng)新輝煌！我們也請叔叔阿姨們放心，我們會努力，鍛煉自己，以叔叔阿姨們?yōu)榘駱樱瑐鞒心銈兊膼坌�，把自己成長為祖國需要的有持續(xù)發(fā)展能力的人才！

最后，祝愿叔叔阿姨們工作順利，身體健康！

第二篇：關(guān)于開展人工耳蝸救助對象篩查的通知

關(guān)于開展人工耳蝸救助對象篩查的

通知

各縣（市、區(qū)）殘聯(lián)：

“十二五”期間國家將殘疾兒童康復(fù)救助作為殘疾人康復(fù)工作的重點， 中國殘聯(lián)制定了“七彩夢行動計劃”實施方案， 其中聾兒人工耳蝸康復(fù)救助項目是其中的一項（為6歲以下的聾兒通過手術(shù)植入電子耳蝸，并進行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練），3月20日，省殘聯(lián)在洛陽舉辦了專項工作培訓(xùn)班，對今年我省人工耳蝸康復(fù)救助項目進行了部署。201*年全省將分批為385名重度聾兒免費植入人工電子耳蝸（篩查檢查費自費）。為使“項目”能夠公開、公正、透明的開展，市殘聯(lián)決定在我市全面開展電子耳蝸植入對象篩查工作，望各級殘聯(lián)認真組織，按規(guī)定時間完成篩查上報工作，具體事項如下：

一、 篩查時間

從4月5日至15日。各級殘聯(lián)4月16日前將篩查結(jié)果上報市殘聯(lián)康復(fù)部。

二、 篩查范圍

0—15歲雙耳重度聽力損失的聾兒（雙裸耳聽力大于85分貝），以1—5歲的貧困聾兒為重點（植入術(shù)最佳年齡為12個月至5歲）。

三、上報方式

1、上報紙質(zhì)篩查表（見附件1）

2、網(wǎng)上申報：申報的聾兒都需要同時進行進行網(wǎng)上申報，中國聽障兒童服務(wù)網(wǎng)是 。聾兒家長可以直接登陸“中國聽障兒童服務(wù)網(wǎng)”進行申報。

四、初篩計劃

按照省全年手術(shù)任務(wù)，201*年我市通過初篩決定上報30名適應(yīng)癥聾兒到省里進行復(fù)篩，剩余部分作為今后3年申報對象。

附件一：安陽市人工耳蝸康復(fù)項目篩查表

附件二：人工耳蝸基本原理

附件三：人工耳蝸植入術(shù)適應(yīng)癥

附件四：人工耳蝸植入術(shù)的并發(fā)癥

附件五：人工耳蝸救助項目定點康復(fù)機構(gòu)

二〇一四年四月五日

安陽市殘疾人康復(fù)工作辦公室

人工耳蝸基本原理

人工耳蝸又稱電子耳蝸、仿生耳，是一種模擬耳蝸功能的聲電換能裝臵；能把外界聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘�，繞過受勛的內(nèi)耳毛細胞直接刺激聽神經(jīng)，將聲音信號傳遞到大腦聽中樞。

人工耳蝸植入術(shù)相對安全，但仍有一定的并發(fā)癥發(fā)生，大部分并發(fā)癥為輕度，通過保守治療或小的手術(shù)干預(yù)后良好。所以手術(shù)后要密切觀察，發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥及時處理。

人工耳蝸植入術(shù)適應(yīng)癥及禁忌癥

一、 適應(yīng)癥

（一） 語前聾患者

1、 雙耳重度或極重度感音神經(jīng)性聾；

2、 最佳年齡為12個月—5歲；

3、 助聽器選配后聽覺能力無明顯改善；

4、 家庭對人工耳蝸有正確認識和適當?shù)钠谕�值�?/p>

（二） 語后聾患者

1、雙耳重度或極重度感音神經(jīng)性聾；

2、年齡符合《“七彩夢行動計劃”聾兒（人工耳蝸）康復(fù)救助項目實施辦法》規(guī)定條件；

3、助聽器選配后言語識別能力無明顯改善；

4、家庭對人工耳蝸有正確認識和適當?shù)钠谕�值�?/p>

二、禁忌癥

（一）絕對禁忌癥

1、內(nèi)耳嚴重畸形病例，如michel畸形或耳蝸缺如；

2、聽神經(jīng)確如；

3、嚴重精神病

4、中耳乳突化膿性炎癥尚未控制者。

（二）相對禁忌癥

1、全身一般情況差2、不能控制的癲癇

人工耳蝸植入術(shù)的并發(fā)癥

電子耳蝸植入術(shù)并發(fā)癥發(fā)生率為15%—40%。主要并發(fā)癥包括：皮瓣壞死、不可控制的嚴重感染、腦膜炎、電刺激導(dǎo)致嚴重的面神經(jīng)抽搐、電極未植入耳蝸內(nèi)等；次要并發(fā)癥包括：皮下血腫、暫時性面癱、頭暈及平衡失調(diào)、味覺改變、鼓膜穿孔等。

各級殘聯(lián)在篩查過程中，一定要給申報對象家長講清楚并發(fā)癥和電子耳蝸的主要功能。

人工耳蝸康復(fù)項目定點篩查機構(gòu)

1、鄭州大學第一附屬醫(yī)院兒科（檢查項目：ct、耳聲發(fā)射、腦干誘發(fā)電位），收費，聯(lián)系電話：0371-66913240。

2、鄭州大學第三附屬醫(yī)院耳鼻喉科（檢查項目：ct、耳聲發(fā)射、腦干誘發(fā)電位），收費，聯(lián)系電話：0371-6693421

3、鄭州市兒童醫(yī)院耳鼻喉科（檢查項目：ct、耳聲發(fā)射、腦干誘發(fā)電位），收費，聯(lián)系電話：0371-6836592

4、安陽市聾兒聽力語訓(xùn)部。（檢查項目：純音聽力、聽覺語言能力、學習能力），收費，聯(lián)系電話：0372-2927203。

如有變化，另行通知。

第三篇：關(guān)于進一步規(guī)范人工耳蝸救助項目申報工作的通知

關(guān)于進一步規(guī)范人工耳蝸救助項目申報工作的通知

各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)、縣（市、區(qū)）殘聯(lián)：

隨著“聽力重建 啟聰行動”、“國家貧困聾兒（人工耳蝸）項目”和“湖北省0—6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程人工耳蝸項目”的相繼啟動實施，為進一步規(guī)范實施人工耳蝸救助項目，使廣大重度聽障兒童公平、公開地得到救助，現(xiàn)制定《湖北省人工耳蝸救助項目工作流程》，請各地嚴格按照工作流程及時開展篩查、上報工作，使需要救助的聾兒能及時、有效地申報并得到救助。

附：《湖北省人工耳蝸救助項目工作流程》

二○一○年三月二十二日

附件

湖北省人工耳蝸救助項目工作流程

為使1—5周歲符合項目救助條件的聾兒享有 “聽力重建 啟聰行動”、“國家貧困聾兒（人工耳蝸）項目”和“湖北省0—6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程人工耳蝸項目”等救助項目，現(xiàn)將項目有關(guān)事宜規(guī)定如下：

一、項目簡介

（一）“聽力重建 啟聰行動”項目：201*年啟動，由臺灣臺塑集團捐贈澳大利亞人工耳蝸，救助家庭有一定經(jīng)濟

能力支付人工耳蝸植入手術(shù)、耳蝸日常調(diào)試及維護、術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練、項目配套經(jīng)費等費用的聽障兒童；申報材料由省殘聯(lián)報臺灣捐贈方專家組審核批準。

（二）國家貧困聾兒（人工耳蝸）項目：201*年啟動，由中央財政為每名救助對象提供基本型人工耳蝸產(chǎn)品1臺、補貼手術(shù)費和康復(fù)訓(xùn)練費用；申報材料由省殘聯(lián)報中國殘聯(lián)項目辦審核批準。

（三）湖北省0—6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程人工耳蝸項目”： 201*年啟動，由省級財政為每名救助對象提供基本型人工耳蝸產(chǎn)品1臺、補貼手術(shù)費和康復(fù)訓(xùn)練費用；申報材料由省殘聯(lián)報省工程辦審核批準。

二、項目定點機構(gòu)

（一）登記、申報機構(gòu)

各市（州）、縣（市、區(qū)）殘聯(lián)康復(fù)部

（二）篩查機構(gòu)

1、聽力學、影像學篩查：協(xié)和醫(yī)院、省人民醫(yī)院、同濟醫(yī)院

2、精神、智力、行為評估：省婦幼保健院、武漢市兒童醫(yī)院、省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心

3、聽覺言語能力評估：省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心

（三）定點手術(shù)醫(yī)院

協(xié)和醫(yī)院、省人民醫(yī)院、同濟醫(yī)院（湖北省項目）

（四）定點康復(fù)機構(gòu)

1、省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心地址：武昌傅家坡一路25號

2、省聾兒康復(fù)中心（民政）地址：漢陽月湖堤433號

3、武漢藝萌聽力康復(fù)中心地址：武昌胭脂路77號

三、項目申報條件

（一）篩選一般條件

1、年齡：1-5周歲。

2、聽力損失為重度聾以上、耳蝸發(fā)育正常、無腦性麻痹、無蝸后病變、精神、智力及行為發(fā)育正常。

3、醫(yī)學檢查無手術(shù)禁忌癥。

4、家長對人工耳蝸有正確的認識和適當?shù)钠谕�值�?/p>

5、家庭有人力配合并保證救助對象在定點康復(fù)機構(gòu)至少接受一年的康復(fù)訓(xùn)練或康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。

6、家庭有能力承擔術(shù)前評估及術(shù)后各項檢查、術(shù)后調(diào)機、長期的康復(fù)訓(xùn)練以及耳蝸設(shè)備長期維護等費用。

（二）篩查內(nèi)容及標準

1、聽力學評估—由定點醫(yī)院篩查

（1）耳聲發(fā)射（dpoae或teoae）：雙側(cè)均未引出反應(yīng)

（2）聽性腦干反應(yīng)閾值（短聲）：雙側(cè)均≥95db（nhl）

（3）小兒行為測聽（視覺強化、游戲測聽、純音測聽）：

裸耳聽力損失： 雙耳2khz、4khz均≥85db（hl）

助聽聽閾：雙耳2k、4khz均≥60db（hl）

注：申請者的裸耳聽力損失和助聽聽閾評估兩項必做；申請者配戴助聽器至少≥3個月；復(fù)篩時必須配戴助聽器，否則定點醫(yī)院不予復(fù)篩。

2、聽覺言語能力評估—由省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心篩查

（1）聽覺能力測試：林氏六音察知、聽覺整合問卷-父母問卷（it-mais）、韻母識別、聲母識別、雙音節(jié)詞識別。

注： 3歲及3歲以上申請者聽覺能力評估平均最大言語識別率≥20%方可推薦。

（2）言語能力測試：語法能力（模仿句長）、理解能力（看圖說話）、交往能力（主題對話）

注：3歲以上申請者其語言能力評估平均語言年齡達1歲以上（含1歲）水平方可推薦。

3、影像學評估—由定點醫(yī)院篩查

顳骨高分辨薄層ct報告，必需描述內(nèi)耳發(fā)育情況。 填報申請表時只提供ct報告單，復(fù)篩時必須攜帶ct影像片。

4、精神、智力、行為評估—由省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心篩查，篩查結(jié)果有異常的，轉(zhuǎn)介到省婦幼保健院、武漢市兒童醫(yī)院診斷鑒定。

（1）希-內(nèi)學習能力測試評分（適合3歲以上）＞84

（2）格雷費斯精神發(fā)育測試評分（適合3歲以下或不能配合完成希-內(nèi)測試的申請者）＞86

（3）自閉癥、孤獨癥測試：

克氏孤獨癥行為量表評分＜10

conner多動癥評價量表評分＜10

rutter兒童行為問卷評分＜9

四、項目工作流程

（一）登記

凡符合項目篩選一般條件者都可到戶籍所在地的市

（州）、縣（市、區(qū)）級殘聯(lián)登記申請，由市（州）、縣（市、區(qū)）殘聯(lián)將本地申請者的基本情況和聯(lián)系方式及時上報省殘聯(lián)康復(fù)處及省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心進行登記，按登記先后順序，綜合考慮申請者年齡，統(tǒng)一安排初篩。

（二）初篩

1、填報申請表：申請救助項目的聾兒家長根據(jù)通知時間到省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心選擇申報項目名稱，閱讀項目《知情同意書》并簽字，填寫《項目申請表》，提交項目所需證明類資料。需提交證明類資料有：聽障兒童、聽障兒童法定監(jiān)護人及家庭其他成員戶口簿復(fù)印件、聽障兒童法定監(jiān)護人身份證（二代身份證正反面）復(fù)印件、聽障兒童家庭經(jīng)濟收入證明原件。

2、安排初篩：申請救助項目的聾兒家長根據(jù)通知時間到指定篩查機構(gòu)進行聽覺言語能力評估和精神、智力、行為評估，通過評估者安排到定點醫(yī)院進行聽力及影像學檢查，所有檢查合格者的申請表送省工程辦審核，救助對象的篩選根據(jù)其年齡、聽力學評估、醫(yī)學評估、智力測試、家長期望值、家庭經(jīng)濟條件和支持度等內(nèi)容進行綜合評定，按綜合評分情況批準上報。

（三）復(fù)篩

根據(jù)申報項目類型，由國家項目辦或省工程辦專家組審核申請材料，確定符合條件者在省殘聯(lián)網(wǎng)站進行公示，并安排到定點醫(yī)院進行復(fù)篩，按照申報項目的不同，家長需繳納或墊付相應(yīng)的費用，選擇定點康復(fù)機構(gòu)并簽訂康復(fù)安置協(xié)議，參加術(shù)前培訓(xùn)。

（四）手術(shù)及康復(fù)訓(xùn)練

復(fù)篩合格者由復(fù)篩醫(yī)院安排實施手術(shù)，術(shù)后按醫(yī)院安排的時間開機和調(diào)試，于開機后2周內(nèi)到定點康復(fù)機構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練。所有項目救助聾兒須在康復(fù)機構(gòu)接受至少一年的康復(fù)訓(xùn)練，并配合康復(fù)機構(gòu)進行不少于3年的走向和成效跟蹤評估。

五、項目宣傳與監(jiān)督

利用“愛耳日”、“助殘日”等節(jié)日和報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對人工耳蝸救助項目進行廣泛宣傳，項目相關(guān)情況介紹、救助對象名單均在省殘聯(lián)網(wǎng)站進行公示，接受群眾監(jiān)督。

第四篇：貧困聾兒(人工耳蝸)救助項目

附件3

貧困聾兒（人工耳蝸）救助項目

救助對象篩選條件和篩查標準

救助對象的篩選根據(jù)其年齡、聽力學評估、醫(yī)學評估、智力測試、家長期望值、家庭經(jīng)濟條件和支持度等內(nèi)容進行綜合評定。

篩選一般條件

——山西省戶籍。

——年齡：1-5歲，小齡優(yōu)先。

——聽力損失為重度聾以上、耳蝸發(fā)育正常、無腦性麻痹、無蝸后病變、精神、智力及行為發(fā)育正常。

——醫(yī)學檢查無手術(shù)禁忌癥。

——家長對人工耳蝸有正確的認識和適當?shù)钠谕�值�?——家庭有人力配合并保證救助對象在定點康復(fù)機構(gòu)至少接受一年的康復(fù)訓(xùn)練或康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。

——家庭有能力承擔術(shù)前評估及術(shù)后各項檢查、術(shù)后調(diào)機、長期的康復(fù)訓(xùn)練以及耳蝸設(shè)備長期維護等費用。

篩查內(nèi)容及標準：

——聽力學評估：

1、耳聲發(fā)射（dpoae或teoae）：雙側(cè)均未引出反應(yīng)；

2、聽性腦干反應(yīng)閾值（短聲）：雙側(cè)均≥95db（nhl）

3、小兒行為測聽（視覺強化、游戲測聽、純音測聽）：

（1）裸耳聽力損失： 雙耳2khz、4khz均 ≥85db（hl）

（2）助聽聽閾：雙耳2k、4khz均 ≥60db（hl） 注：申請者的裸耳聽力損失和助聽聽閾評估兩項必做；申請者配戴助聽器至少≥3個月；復(fù)篩時必須配戴助聽器，否則定點醫(yī)院不予復(fù)篩。

——聽覺言語能力評估：

1、聽覺能力測試：

(1)林氏六音察知

(2)聽覺整合問卷-父母問卷（it-mais）

(3)韻母識別

(4)聲母識別

(5)雙音節(jié)詞識別。

注：申請者必做（1）；年齡小無法配合完成（3）、（4）、

（5）項測試，必做（2）項。

3歲及3歲以上申請者聽覺能力評估平均最大言語識別率≥20%方可推薦。

2、言語能力測試：

(1)語法能力（模仿句長）

(2)理解能力（看圖說話）

(3)交往能力（主題對話）

注：3歲以上申請者其語言能力評估平均語言年齡達1

歲以上（含1歲）水平方可推薦。

——影像學評估：

顳骨高分辨薄層ct報告，必需描述內(nèi)耳發(fā)育情況。 填報申請表時只提供ct報告單，復(fù)篩時必須攜帶ct影像片。

——精神、智力、行為評估：

1、希-內(nèi)學習能力測試評分（適合3歲以上）＞84

2、格雷費斯精神發(fā)育測試評分（適合3歲以下或不能配合完成希-內(nèi)測試的申請者）＞86

3、自閉癥、孤獨癥測試：

（1）克氏孤獨癥行為量表評分＜10；

（2）conner多動癥評價量表評分＜10；

（3）rutter兒童行為問卷評分＜9。

第1、2項根據(jù)申請者年齡以及配合程度選做其一；第3項必做。

第五篇：救助感謝信

尊敬的生命科學學院老師：

你們好！

這個假期，烈日當空，堪稱“火爐”的**將近40度的高溫讓我有點犯暈。家鄉(xiāng)的藍天白云、怡人氣候，讓我在這酷暑假日愈加思念。獨自一人端坐在炎熱的寢室，咀嚼著難耐的孤獨，一向樂觀開朗的我此刻卻有一種想哭的沖動……

離開家的日子屈指數(shù)數(shù)也快一年了吧，真的好想借這個漫長的暑假回家看看。那里有爸媽殷切的關(guān)愛與呵護，有弟弟親密的調(diào)侃與歡笑，有可以自由自在呼吸的空氣，有可以無拘無束奔跑的田野……可是，又好害怕回到家呈現(xiàn)在眼前上的卻是爸爸媽媽為生活奔波勞累而日漸滄桑的臉龐，我不忍！已經(jīng)長大成人的我也不允許自己繼續(xù)充當一個寄居蟹的角色生活在他們身邊。我要用自己的雙肩同他們一起承擔這個家的重量。所以，忽視了思家之苦，忽視了酷暑炎熱，我決定留下來，我要好好利用這個假期為減輕父母經(jīng)濟上的負擔！

我最開始試圖找份家教的工作，但舉著家教的牌子站在繁華的街頭，一天下來，除了疲憊與失望，一無所獲。身邊同學在找家教過程中被騙的消息時不時擁進我耳。最初的雄心壯志已漸行漸遠，剩下的只有彷徨與無助。難道在異鄉(xiāng)的這個漫長難耐的暑假能得到的就是零嗎？我不甘！正當我焦慮、不知所措時，植物學教研組的老師找到了我，讓我組織安排假期留校的同學作植物標本制作的工作。生活似乎一下子明亮了起來，我的內(nèi)心充滿了難言的感激。終于，我不用成天游蕩徘徊在陌生繁華的街頭，尋覓工作的影子，不用在焦急與自責中度過下一天。手中緊緊捏著那串老師交給的實驗室的鑰匙，我暗暗下決心一定要將這個來之不易的工作做好，不讓老師們失望。這樣以后的每一天，我定時組織同學們翻標本、做標本。雖然最初的工作似乎枯燥而無味，但到最后欣賞著一份份從自己手中做出來標本，心里只有激動和幸福�？粗�假期留校的同學和我一樣工作有了著落，看著他們買力地工作著，我的心里也充滿了歡喜。這份工作不僅讓我們有了物質(zhì)上的補助，而且也豐富了我們的生活，增加了我們的專業(yè)知識。從最初對植物的陌生到現(xiàn)在能像朋友一樣叫出它們名字，從最初對標本制作的一無所知到此刻能飛針走線地做好每一份標本，從最初的彷徨與無助到此時的充實與快樂，我們不得不感謝植物學教研組的老師們，是你們改變了我們這個假期的生活狀態(tài)；也是你們在這個寂寞漫長的假期像親人一樣陪伴在我們身旁，讓我們不再那么深切的感受到遠離家人的苦楚。所以真誠地感謝你們，尊敬的老師們！

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（謹代表假期留校在標本室工作的所有同學）

xx年9月23日

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