第一篇：高職班主任經(jīng)驗(yàn)交流

明確責(zé)任使命，提高業(yè)務(wù)能力

------班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

王妮娜

本學(xué)期我擔(dān)任201*級(jí)會(huì)計(jì)電算化5班、201*級(jí)會(huì)計(jì)電算化5班、201*級(jí)會(huì)計(jì)電算化5班的班主任，在從事班主任的過程中，我意識(shí)到很多方面需要重新的學(xué)習(xí)和定位，也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了學(xué)生管理中做到“與時(shí)俱進(jìn)”的重要性，在這我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的指點(diǎn)和幫助。

在工作中，我總結(jié)到，做好班主任工作，要做到四個(gè)注重：

第一，注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步

作為輔導(dǎo)員,只有不斷提升自身的能力水平,才能解決大學(xué)生不斷出現(xiàn)的新問題。只有解決學(xué)生的實(shí)際問題,班主任工作才能游刃有余,才能提高自己的威信,取得學(xué)生的信任。這半年來，我不斷的利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充電。做到了三個(gè)提高：首先是積極參加學(xué)院組織的輔導(dǎo)員（班主任）“責(zé)任與使命”學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，認(rèn)真體會(huì)，記好筆記，并積極參加這方面的科研活動(dòng)，寫了一篇論文，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)；二是利用閑暇時(shí)間參閱大量有關(guān)學(xué)生管理和大學(xué)生心理健康工作方面的書籍資料，如《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》、《大學(xué)生心理健康》等，提高了自己的業(yè)務(wù)水平；三是經(jīng)常虛心向領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任輔導(dǎo)員請教溝通，廣泛學(xué)習(xí)同事們的經(jīng)驗(yàn)，取百家之長，提高了自己的經(jīng)驗(yàn)水平和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

第二，注重學(xué)生的思想政治教育

思想政治教育是班主任工作的重要內(nèi)容，在學(xué)生管理中占重要地位。據(jù)我在班級(jí)中的調(diào)查，目前,學(xué)生的思想政治形式總體上是好的，但還存在 1

一些不容忽視的問題如：政治價(jià)值取向明確，但部分學(xué)生對馬克思主義信仰認(rèn)識(shí)模糊；價(jià)值取向積極向上，但部分學(xué)生的價(jià)值取向世俗化；崇尚誠信等美好品德，但對不誠信、不道德行為持寬容態(tài)度；部分學(xué)生心理壓力較大等。針對這些問題，我總結(jié)了三個(gè)利用：

1、充分利用好主題班會(huì)的教育意義

本學(xué)期我多次組織有關(guān)思想政治教育方面的主題班會(huì)，如：“國慶六十周年慶典觀后感討論”、 “感恩父母”、“向英雄致敬—學(xué)習(xí)長江大學(xué)舍己救人大學(xué)生事跡”等，通過主題班會(huì)中各種形式的討論，充分發(fā)掘同學(xué)們主動(dòng)要求進(jìn)步的積極性。

2、充分利用好班干部的標(biāo)桿作用

班主任與學(xué)生的接觸總是有限的，而班干部和同學(xué)們是朝夕相處的，我經(jīng)常教育班干部，他們就是同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)，所以要求班干部要有過硬的思想政治素質(zhì)，做好其他同學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。

3、充分利用好典型學(xué)生的模范作用

先進(jìn)事跡雖然很有教育意義，但是，與同學(xué)們總是有些距離，而發(fā)生在身邊的事情更有感召力，所以，在平時(shí)，我非常注重挖掘同學(xué)們的閃光點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)，如：有個(gè)女生的小腿入學(xué)之前剛受過嚴(yán)重的傷，走路甚至一度跛腳，但仍然堅(jiān)持出早操，堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，針對這種情況，我號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)她的這種堅(jiān)強(qiáng)毅力，不怕吃苦的精神，收到了良好的效果。

第三，注重班干部隊(duì)伍建設(shè)

干過班主任的同事們都深刻的體會(huì)到，過硬的班干部隊(duì)伍，會(huì)讓我們

的工作事半功倍，所以，班級(jí)日常事務(wù)能否得心應(yīng)手，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。對于如何培養(yǎng)班干部，我是從以下三個(gè)方面進(jìn)行的：

1、加強(qiáng)思想教育

意識(shí)決定行為，所以，班干部要想起到風(fēng)向標(biāo)作用就一定要有過硬思想政治素質(zhì)，我要求每個(gè)班干部每月要交一篇思想?yún)R報(bào)，本學(xué)期進(jìn)行了兩次思想交流，第一學(xué)期都要遞交入黨申請書。

2、嚴(yán)格工作程序

嚴(yán)格的程序是保證工作正常開展的保障，我在班里制定了一套班干部工作規(guī)章制度以及工作程序，要求班干部按照工作程序開展工作，比如，要求班干部每周要寫工作計(jì)劃和工作總結(jié)不管系里還是班里的工作，我都能及時(shí)的了解情況，并作出相應(yīng)的安排，還能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題。

3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平

因?yàn)榘喔刹勘旧硪彩菍W(xué)生，所以，要幫助他們準(zhǔn)確定位，另外也要及時(shí)的教給他們工作方法，在工作中我發(fā)現(xiàn)，有些班干部很有工作熱情和積極性，但是由于工作方法不得當(dāng)，導(dǎo)致工作開展不下去，針對這些情況，我經(jīng)常找班干部談話，結(jié)合不同的崗位特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)定崗，定期召開班干部工作交流會(huì)，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

第四，注重與學(xué)生的交流溝通

班里的學(xué)生整體上看情況還行，但是也是有的崇尚個(gè)性，有的我行我素，有的自由散漫，這樣就使得班主任工作除了常規(guī)的教育外，還必須注重和學(xué)生的交流溝通，有針對性的解決問題。在工作中，我力爭做到三個(gè)

多：

1、多和學(xué)生談心

不管多忙，一定要抽出時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。很多學(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母獨(dú)自生活，特別是第一學(xué)期，情感上的關(guān)懷是至關(guān)重要的。在和這些學(xué)生的接觸中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，不管他們多么有個(gè)性，多么調(diào)皮，包括積極上進(jìn)的同學(xué)，他們在情感上，是渴望關(guān)懷的。因?yàn)樵蹅兊膶W(xué)生在中學(xué)階段，大部分都是學(xué)習(xí)成績一般的甚至是差生，在追求升學(xué)率的中學(xué)時(shí)代，他們很多都是被忽視的那一部分，所以，對于我們班的每個(gè)學(xué)生我力求每個(gè)學(xué)期至少和他談一次心，也力爭從各種渠道多了解他們的信息，對于家庭貧困、單親等情況的學(xué)生更要特別關(guān)注。

2、多找舍長了解情況

我們班的舍長人選是宿舍自己推薦的，我不干預(yù)，所以，舍長在宿舍中一般是比較有人緣的，對于舍長，除了常規(guī)工作外，我還要求他們要多注意舍友的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)匯報(bào)。有些學(xué)生不好意思主動(dòng)找老師談話，所以從舍長那里了解了情況后，我就通過側(cè)面解決問題，如剛開學(xué)時(shí)，我們班趙平同學(xué)很想家，但是她又很內(nèi)向，舍長把情況給我匯報(bào)了后，我就假裝不經(jīng)意的和她談了談，同時(shí)，又通知她的家長，讓家長多打電話關(guān)心一下，這樣問題就得到了解決。

3、多和家長溝通

新生入學(xué)后，由于接觸的時(shí)間比較短，很多問題我們并不清楚，所以，一定要和家長多溝通，這樣既能了解學(xué)生以前的情況，又能和家長及時(shí)的回報(bào)學(xué)生在校的情況。這樣，學(xué)生知道你經(jīng)常和他家長聯(lián)系，所以也會(huì)比

較認(rèn)真。

王妮娜201*-10-17

第二篇：高職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

高職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

有機(jī)會(huì)在這里與大家交流班主任工作心得，感到非常榮幸！ 這幾年來，與學(xué)生朝夕相處讓我感到自己依然年輕，整天關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活仿佛又看到了自己以前大學(xué)生活的縮影，經(jīng)常和同事們談?wù)搶W(xué)生情況、交流班級(jí)管理心得，自己對學(xué)生也更具有耐心，看到自己的學(xué)生取得優(yōu)異成績也為他們感到無比驕傲…但這些點(diǎn)滴感觸猶如秋日雨露，在清涼的早晨給自己帶來無盡的愜意，但它經(jīng)不起太陽升起時(shí)陽光的照耀便消失的無影無蹤。若給自己拍一部班主任工作紀(jì)錄片，會(huì)發(fā)現(xiàn)痛苦大于快樂，麻煩多于驚喜，不足總是多于成績。

本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，在這里我把自己的觀點(diǎn)和感悟闡述如下。

一．堅(jiān)持以人為本，為每位同學(xué)做好服務(wù)。目前高職院校的招生狀況，決定著學(xué)生就是客戶，學(xué)生就是上帝。

二．關(guān)注每一位學(xué)生，尊重、愛護(hù)每位學(xué)生，為他們提供一個(gè)公平的競爭平臺(tái)。雖然現(xiàn)在的學(xué)生入學(xué)成績很低，初中生都能輕松考上大學(xué)，但作為教育工作者我們應(yīng)做好傳道授業(yè)解惑的工作，讓他們學(xué)會(huì)做人，掌握基本的專業(yè)技能，建立公平的競爭機(jī)制，為每位同學(xué)提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三．構(gòu)建師生對話平臺(tái)，充分了解學(xué)生心理，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，以免有極端思想的學(xué)生闖禍。

四．充分發(fā)揮班級(jí)干部在班級(jí)管理中的作用，在同學(xué)中樹立榜樣和權(quán)威。

五．正確看待自己作用，平常心對待學(xué)生。若把自己比作蠟燭，但不必強(qiáng)求燃燒了自己就要照亮別人，因?yàn)橄灎T的光亮確實(shí)有限。

六．只求問心無愧，不求感恩回報(bào)。盡心盡力為學(xué)生服務(wù)，客觀公正對待學(xué)生，盡可能為學(xué)生排憂解難，不求一絲回報(bào)，也許若干年以后學(xué)生回想起來依然記得你對他的無私關(guān)懷。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。

我就講這些，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正！

謝謝大家！

xxxxxxxxxxxxxxxxxx

201*.8.31

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

淺談小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理

長春中心小學(xué)王艷

作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿一個(gè)年頭，對教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實(shí)，這是一段十分特殊的教育歷程，在長春中心小學(xué)這一年多時(shí)間里，迷茫、困惑時(shí)常伴隨著我。從班級(jí)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任，這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)心態(tài)，這并不意味著擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員期間沒有責(zé)任意識(shí)，而是輔導(dǎo)員的“管理班級(jí)少先隊(duì)”這一崗位職責(zé)的限制，使我暫時(shí)體會(huì)不到了作為一個(gè)班主任所面對紛繁復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)的困惑感。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流，顧名思義，重在經(jīng)驗(yàn)交流。無論擔(dān)任班主任的時(shí)間長短，本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗(yàn)與心得，既能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的又能集合經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們有效的班級(jí)管理方法，使我們這些后輩能繼往開來，不斷創(chuàng)新。

班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，若要一一闡述則未免缺少針對性�，F(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我將班級(jí)管理中的重點(diǎn)即班級(jí)常規(guī)管理的注意事項(xiàng)作如下闡述：

一、 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)涵

班級(jí)常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。所謂班級(jí)常規(guī)管理，就是班級(jí)中經(jīng)常進(jìn)行的、相對穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級(jí)管理工作。班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，它可以提高班級(jí)整體的教育質(zhì)量，造就班級(jí)良好的風(fēng)氣，培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)。班級(jí)常規(guī)若能持久有效地管理，班級(jí)整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會(huì)良好。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

二、班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容

（一）工作程序常規(guī)

班主任對班級(jí)的管理，總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時(shí)間順序來看，可分為期初、期中和期末三個(gè)階段。期初，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，討論制定班級(jí)計(jì)劃和確定班級(jí)目標(biāo)，確定班委、語數(shù)組長等課代表的崗位職責(zé)；期中，根據(jù)半期以來班級(jí)的總體情況，對照期初制定的班級(jí)計(jì)劃和目標(biāo)，對不足之處采用多種方式加以改進(jìn)，修訂班級(jí)工作計(jì)劃；期末，總結(jié)一學(xué)期以來的工作成效，接受學(xué)校對班級(jí)的檢查驗(yàn)收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來，對該班的學(xué)生情況有較深的了解，這個(gè)

班級(jí)的學(xué)生總體上活潑開朗、積極向上，尤其是興趣愛好廣泛，但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍，根據(jù)這個(gè)班級(jí)情況，我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書香班級(jí)、文藝班級(jí)”，并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級(jí)工作計(jì)劃，確保程序常規(guī)有序進(jìn)行。

（二）工作職責(zé)常規(guī)

班級(jí)的各類學(xué)生干部及所有成員在班級(jí)建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級(jí)管理的過程中也積極倡導(dǎo)“全員參與，人人有事”這一民主管理思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加自我管理的主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī)，我制定了各項(xiàng)工作職責(zé)，并定期對學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊(duì)委、班委工作職責(zé)，有班級(jí)管理崗位制度、值日班長制度、學(xué)生干部輪換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實(shí)施，有利于學(xué)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔(dān)任班主任初期，由于對學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)，導(dǎo)致班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)無人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時(shí)有發(fā)生，經(jīng)過我的反思后，決定先在班級(jí)內(nèi)選拔一批責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)，明確工作細(xì)則后，制定了以班長為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺(tái)搬到班級(jí)，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，改變了班級(jí)“無人管理”的尷尬局面。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不足，成績總是不能明顯提高。究其原因本人認(rèn)為在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，按時(shí)完成并上交作業(yè)；上課要專心聽講，積極回答老師提出的問題，善于發(fā)表自己的見解；作業(yè)要獨(dú)立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯(cuò)的要及時(shí)訂正；要認(rèn)真參加考試，嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，抓質(zhì)量，促進(jìn)步。

（四）體育衛(wèi)生常規(guī)

由于小學(xué)生正處于長身體的時(shí)期，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項(xiàng)工作，主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課，保證每天有一小時(shí)(請關(guān)注好 范 文 網(wǎng)：WWwww.hmlawpc.com)的體育鍛煉時(shí)間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生，不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都要努力達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。為此，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，不僅學(xué)習(xí)上如此，體育鍛煉的興趣也尤其重要，我是這樣做:1、經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)宣傳體育衛(wèi)生常識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上，我一有空就會(huì)到操場中和孩子們一起鍛煉，帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉，學(xué)生每每都興致勃勃，勁頭十足，當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績遙遙領(lǐng)先時(shí)，周圍的學(xué)生無不發(fā)出贊嘆聲，緊接著他們也開始緊張的嘗試和努力，這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài)，我相信只有這種對體育鍛煉實(shí)際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動(dòng)力的時(shí)候，興趣的培養(yǎng)就是成功的；2、定期在同年段及班級(jí)中開展體育競賽，如上學(xué)期其中考后，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我主動(dòng)邀請同年段的兩位班主任開展拔河比賽，比賽順利進(jìn)行，本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級(jí)的凝聚力，而且對孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。

總之，要提高班級(jí)管理水平，班級(jí)常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項(xiàng)班級(jí)常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈，以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷創(chuàng)新，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。所以，本人要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，任重而道遠(yuǎn)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流201*.5.4

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

一、做到一個(gè)“勤”字

勤靠班，每天早晨到校第一件事就是到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，周二五早7點(diǎn)到�？堪�。平時(shí)沒事時(shí)也到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。及時(shí)了解學(xué)生情況。

一、 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。

1、 講好課，班主任一定要上好自己的課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、 自信、樂觀、向上。班主任自信，學(xué)生才能自信。

3、 以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。

4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。

5、 多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

6、 講話精辟，不羅嗦。

二、 用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行的陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，紫藤文化藝術(shù)節(jié)。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

三、 用公平民主對待學(xué)生

四、工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。說小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，要包容不能縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

慈愛、智慧、夸贊

南埔中心小學(xué)劉鉛姐

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；也有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。而俄國文學(xué)家車爾尼雪夫斯基則說：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人。”我想這就是“學(xué)高為師，德高為范”的最好詮釋吧！ 從教以來，我始終堅(jiān)持：

一、用慈愛呵護(hù)純真

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。”這種呵護(hù)就是無微不至的愛。走進(jìn)孩子的心靈去發(fā)現(xiàn)并寬容他們的新、奇、趣、怪的想法。我的法寶一：用慈愛呵護(hù)純真。

人們都說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈�！惫沤裰型獾慕逃�家、教育思想各有不同，教育風(fēng)格也各有千秋。但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育。離開了愛，一切教育無從談起。我想這也是為什么說師愛是師德的核心之所在了。

我班有一個(gè)學(xué)生叫林文豪，他課堂上總是“聲東擊西”甚至有時(shí)自言自語;課間呢，就霸氣十足，常常欺負(fù)同學(xué)，作業(yè)從不按時(shí)按量完成。每天都引起老師的不滿和同學(xué)們的埋怨。一天放學(xué)，我把他留下來了。通過一番溝通，我了解到他之所以搞怪多多，無非是想引起大家的注意。我曉之以理，動(dòng)之以情后，我說愿意和他做朋友并幫助他。他很感動(dòng)，也很欣喜。于是我們便約法三章：一、用自己的上進(jìn)心和意志力約束自己的行為。二、找一個(gè)最信任的同學(xué)幫助自己，隨時(shí)提醒自己。三、每天放學(xué)都來告訴我，今天都有哪些進(jìn)步。 他爽快地答應(yīng)了。接下來的日子里，奇跡出現(xiàn)了。他像變了個(gè)人，表現(xiàn)轉(zhuǎn)變了，作業(yè)完成了�？粗�他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我十分欣慰。我知道這是愛的力量。做一個(gè)有愛的教師吧！播撒愛的雨露，讓每一片綠葉都充分享受愛的陽光，讓每一個(gè)孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！

二、用智慧澆灌稚嫩

教育是面向每一個(gè)學(xué)生的，然而“一花一世界，一葉一如來�！笔澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉，更何況是人呢？要想做到真正的有教無類。就要用我的法寶二：用智慧澆灌稚嫩。

1、正確引導(dǎo)，化“腐朽”為神奇

面對問題生，說教式的教育只能讓他們更加反感你，甚至產(chǎn)生與之相對抗的逆反心理。淘氣頑劣的神經(jīng)過與老師的對抗之后會(huì)變本加厲。一個(gè)名人說:“孩子是成人的一面鏡子�！崩蠋熢诿刻炻曀涣�竭地吼叫、責(zé)罵。孩子又怎么能轉(zhuǎn)變態(tài)度，潛心向?qū)W呢？

2、多元化評(píng)價(jià)，化“平庸”為神奇

所謂“平庸”指班里的中等生。他們在班里默默無聞，甚至成了被忽略的人群。由于成績和表現(xiàn)都居中，久而久之，老師便放棄了對這類學(xué)生的提升教育。其實(shí)我們錯(cuò)了，轉(zhuǎn)化他們比轉(zhuǎn)化后進(jìn)生容易多了。我們只需要建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的多元化評(píng)價(jià)體系。拿起放大鏡去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮所長。班里就會(huì)多出一些“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“守信小明星”了。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)“小荷才露尖尖角”。

3、讓優(yōu)生更優(yōu)，化“神奇”為更神奇

優(yōu)等生永遠(yuǎn)是幸運(yùn)兒，總是在老師和同學(xué)們的贊美中抬頭挺胸的向前走。其實(shí)他們身上的潛質(zhì)是無窮的，我去挖掘他們的潛能，讓他們的優(yōu)益更優(yōu)，從而化“神奇”為更“神奇”。

三、用夸贊開啟心靈

夸獎(jiǎng)給人快樂，贊揚(yáng)使人振奮，贊賞則促人奮進(jìn)。一句贊許的話語，往往抵得住十句批評(píng)訓(xùn)斥聲。的確，過多的批評(píng)、指責(zé)可能使一個(gè)人沉淪絕望，甚至將其毀掉，而夸獎(jiǎng)、贊美、鼓勵(lì)卻常常能給人以巨大的力量，使人看到光明燦爛的前途。難怪有人說：“好學(xué)生都是夸出來的”。在教育實(shí)踐中，我更切實(shí)感覺到了，不要吝惜夸獎(jiǎng)，要時(shí)時(shí)夸，處處夸。一句溫暖的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次深情的撫摸，都足以讓學(xué)生欣喜一天、一周、一月，甚至一輩子。那就讓我們做個(gè)孩子的加油者吧！為他們點(diǎn)亮一盞明燈，鼓勵(lì)他們滿懷信心的去追求。做一名孩

子的欣賞者吧！用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊賞每一個(gè)成功！這就是我的教育法寶三。

走上三尺講臺(tái)，教書育人。走下三尺講臺(tái)，為人師表。讓我們用熱愛孩子的赤誠之心，用熱愛崗位的敬業(yè)精神，在這繁花點(diǎn)點(diǎn)、萬紫千紅的教育園林里，傾情相許、心手相與吧！

嚴(yán)格與關(guān)愛相結(jié)合

南埔中心小學(xué)劉鉛姐

班主任工作是一項(xiàng)多層次多方面的復(fù)雜工作。隨著社會(huì)的變化，時(shí)代的要求，班主任的工作也應(yīng)相機(jī)發(fā)生變化。根據(jù)目前我國教育改革的形勢，要培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的勞動(dòng)者，這給目前和今后一段時(shí)間內(nèi)的班主任工作提出了新的更高的要求。

我認(rèn)為對學(xué)生的思想教育，班級(jí)的管理，關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，是班主任工作的三大支柱。從多當(dāng)班主任的經(jīng)歷中，其中就有要教育好學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，就必須做到嚴(yán)格與關(guān)愛相結(jié)合的做法。嚴(yán)格指的是在時(shí)代的要求下，對學(xué)生的道德行為規(guī)范的要求程度。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，也給教育提出了相應(yīng)的要求。班主任應(yīng)該充分了解和認(rèn)識(shí)形勢的發(fā)展，掌握黨和國家對廣大少年兒童提出的一系列規(guī)范要求。象《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就是一項(xiàng)內(nèi)容。要很好地貫徹這些內(nèi)容，使至在學(xué)生中逐步生效，就要靠班主任有計(jì)劃地實(shí)施。在實(shí)施中嚴(yán)格要求，要通過宣傳教育，使每個(gè)學(xué)生首先得到認(rèn)識(shí)，并決心努力去做，在學(xué)生中要形成良好的行為風(fēng)氣。對少數(shù)同學(xué)有時(shí)出現(xiàn)一些違犯的現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)。近年來，我所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生數(shù)量較多，接手班級(jí)的時(shí)候，總是發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有許多學(xué)生存在不規(guī)范的行為，這些行為往往影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如：上屆畢業(yè)生是我從五年級(jí)接手帶班的，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有幾位特皮的學(xué)生，像陳志彬

同學(xué)就是典型的沒有規(guī)范行為的學(xué)生，常常制造事端，違反紀(jì)律。在此情況下，我多次找他談心，弄清他的思想動(dòng)態(tài)，并針對該生的缺點(diǎn)方面提出嚴(yán)格要求。經(jīng)過一段時(shí)間的教育，該生行為逐漸規(guī)范了，班上其他幾位學(xué)生也相應(yīng)變得好起來了。全班同學(xué)都對這幾位同學(xué)有了好評(píng)。又如在上學(xué)期任教的五年級(jí)班級(jí)中，由于人數(shù)多，是個(gè)特大班級(jí)，學(xué)生來自于各教學(xué)點(diǎn)，他們的行為也缺乏規(guī)范性，因此，在開學(xué)初一段時(shí)間里，我逐步對他們提出各項(xiàng)嚴(yán)格要求，經(jīng)過教育，規(guī)范了行為，全學(xué)期保持較穩(wěn)定的狀態(tài)。

作為班主任，不僅要對班級(jí)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求，而且要隨時(shí)關(guān)愛學(xué)生。把嚴(yán)格與關(guān)愛有機(jī)地統(tǒng)一起來，這對班風(fēng)的建設(shè)是致關(guān)重要的。從兒童的心理角度來分析，小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生，正處在不穩(wěn)定的時(shí)期，他們辨別真?zhèn)�，即好與壞的能力不夠強(qiáng)，常常是任性情緒占上風(fēng)，因此，班主任在嚴(yán)格要求的背后，還需要加以關(guān)愛，尤其是受過嚴(yán)肅批評(píng)的學(xué)生，需要以其他側(cè)面表現(xiàn)老師對他(她)的關(guān)愛，使他們心里感到老師對自己的批評(píng)并不是忌恨，而是在幫助自己進(jìn)步。自己在老師面前并不是壞學(xué)生。班主任對學(xué)生的關(guān)愛是多方面的，其主要表現(xiàn)在情緒方面，學(xué)習(xí)方面，生活方面和身體方面等。近年來，由于我對學(xué)生實(shí)施了一些關(guān)愛做法，使學(xué)生對我非常親近，一些家長在聽到自己的孩子在學(xué)校得到老師關(guān)心，因而，見到我時(shí)表示感謝。

嚴(yán)格不是冷酷無情，關(guān)愛也不是一味地讓學(xué)生放任。只要班主任把握好尺度，使嚴(yán)格要求和對學(xué)生的關(guān)愛有機(jī)地結(jié)合起來，就能建立和諧的師生關(guān)系，達(dá)到教育的效果。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《高職班主任經(jīng)驗(yàn)交流》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/382767.html

• 上一篇：高中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
• 下一篇：高考生物經(jīng)驗(yàn)交流