第一篇：201*屆高考生物復習經(jīng)驗交流

肥城市201*屆高考生物復習經(jīng)驗交流

尊敬的各位領導、老師：

上午好！今天我有幸代表肥城一中201*屆高三生物備課組與各位老師交流教學經(jīng)驗，非常榮幸�，F(xiàn)在由我把我校多年來不斷反思改進逐漸形成的201*復習做法作以下介紹，與大家共勉. 一．201*年理綜生物試題分析

試題特點201*年新課標下的理綜生物試題緊扣考試大綱，整份試卷較好地將基礎知識和能力考查有機結合起來，試題較為平穩(wěn)，且具有一定區(qū)分度，注重了基礎知識的應用和聯(lián)系實際等。

1．注重基礎，偏重主干知識的考查。

試卷對知識的考查既注重了基礎，又突出了重點�？疾榈闹攸c仍是高中生物教材的主干知識，如生物膜系統(tǒng)及各部分的功能，細胞分化、光合作用、呼吸作用、遺傳的基本規(guī)律、伴性遺傳、轉錄翻譯、激素調節(jié)、種群和生態(tài)系統(tǒng)相關知識以及必修教材中學生實驗的掌握等，考察了考生的生命科學素養(yǎng)。

2．靈活多樣，突出學科能力的考查。

試題的呈現(xiàn)方式靈活多樣，較好地考查了考試說明要求的各種能力。如借助坐標曲線等考查考生獲取信息分析數(shù)據(jù)的能力6題；通過創(chuàng)設“新情境，考查了考生分析問題、邏輯推理問題的能力3題；通過形象的物理變化考查了學生對簡單生物學事實的解釋和分析判斷能力25、26題；整套試題較好地體現(xiàn)了《新課標》對考生生物知識、 1

能力考核的水平要求。

3．強化了計算能力的考查。

以知識的應用和分析作為考查重點，側重考查學生的計算能力，5、6、25（3）、26(1)、27題都涉及到計算。雖然都不繁瑣，但是一定程度上考察了學生的思維能力、計算能力。

二．對高考復習的回顧

復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告看，考生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差，或稱為六個“不夠”:審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，基礎不夠扎實，思維不夠靈活，表達不夠清楚，實驗不夠重視。事實上這幾個方面通過復習策略的調整，是會得到很大程度改進的。下面結合考綱，淺談高三生物科的復習備考應對策略。

一）加強研究，科學規(guī)劃，復習合理有序

一進入高三階段，老師應首先認真研讀當年考試說明，明確考試范圍、能力要求，同時把當年全國各地高考試卷對照考試說明逐題分析弄清每一題所考查的知識點、能力要求及問題情景、命題形式等;并與往年試卷作對比，弄清高考�？嫉闹鞲芍�識點、高考變式題背后有沒有改變的根本性東西。在充分研討的基礎上，制定復習計劃。主

要分為三個階段：一輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈絡。二輪復習根據(jù)本學科知識內在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于課堂限時訓練和綜合模擬訓練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，夯實基礎。在復習中，應靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。在此基礎上自己構建一些知識網(wǎng)絡，提高課堂學習效率，變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。另外，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。第二輪復習不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復習的基礎上進行總結、綜合和深化。第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識點進行整理，以體現(xiàn)知識間的本質因果關系和整體性，即進行專題復習。第三輪復習主要是回歸課本，梳理基礎知識。看糾錯本，加強記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。即復習周期越短，復習次數(shù)越多，越利于學生對知識的記憶。復習時可盡早完成第一輪復習，延長第二、三輪的復習時間。加強綜合訓練時間，提高學生應試能力。

二）、精選習題，適度訓練，注重能力培養(yǎng)

1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，同時每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

3.做練習題要重質量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法、解題規(guī)律，以不變應萬變。

三）、認真?zhèn)湔n，有的放矢，提高課堂效率

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，這樣才能使復習過的內容條理化和網(wǎng)絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、才能以不變應萬變。

四）、加強指導，穩(wěn)定心態(tài)，提升復習效果

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數(shù)不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。

4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果�？傊�，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功

五）、克服三種偏向

（1）克服難題訓練過多，起點過高。生物科復習時切忌丟開教材去依賴資料，要多讀教材，以本為本。

（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題要合理取舍，講方法，講原理。

（3）克服題海戰(zhàn)術。生物試題很多，題海無邊，要以質取勝，舉一反三。

綜上所述，在注重雙基的基礎上，突出能力的培養(yǎng)。在選擇題目時，立意于能力，注重學生對知識分析和運用，但又不忽略基礎知識的復習，始終以培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變教法，消除以滿堂灌、簡單地重復知識來扼殺學生的思維能力和以題海戰(zhàn)術來泯滅學生的思維分析能力的傳統(tǒng)復習方法，重視學生能力的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。我校的二輪復習和三輪復習穿插進行。大家都知道復習周期越短，復習次數(shù)越多，越利于學生對知識的記憶。復習時可盡早完成第一輪復習，延長第二、三輪的復習時間。加強綜合訓練時間，提高學生應試能力。

以上是我備課組對高三生物復習的細節(jié)方面進行的總結，起到一個拋磚引玉的作用，不當之處，敬請領導、老師們批評指正。讓我們共同提高，共同向高考的制高點邁進，喜迎肥城市201*年高考的碩果。謝謝。

201*-08-30

第二篇：201*年高考生物備考經(jīng)驗

201*年生物學科備考經(jīng)驗總結：

1.應該多進行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認真研究考試大綱、高考考試說明，因為201*年和201*年這兩年的理綜生物試卷可我說是“前無古人后無來者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關重要。深化研究《考試說明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進行好一輪復習（要求是一定要細、全），幫助學生建立好知識網(wǎng)絡體系；二輪復習的要求是幫助優(yōu)秀學生在拔拔高；三輪復習一定要加強模擬訓練，特別是年級里組織的最后幾次考試針對性很強，在今年的高考中有好多空就真考到了。

2.夯實基礎，這是得分的保證

進行第一輪復習時一定要立足課本，可以根據(jù)學生的具體情況適當拔高、拓展。但是一定不能以一輪復習資料為主，這樣很不利于學生形成知識網(wǎng)絡體系，為以后的二輪、三輪復習帶來很大的復習困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎知識，所以，對基礎知識的復習內容一定要細、全，不能落下任何的知識點。

3..提高講評課的地位，提高應試能力

主要是幫助學生進行以下兩種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。這是做題的關鍵，一是很多學生做題時間的劃分很不到位，舉個例子來說“做一道題用三分鐘時間，審題就應該用二分鐘”；二是讀題時粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對題目中的關鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語言表達能力。一是要用準確的生物學語言表述答案比如說“聚乙二醇”但很多學生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進行文字描述是很多學生寫了很多，但是得分要點卻沒體現(xiàn)出來，從而造成得分并不是很高。

第三篇：高考經(jīng)驗交流材料

求真務實科學規(guī)范

高考工作經(jīng)驗交流材料

通過近幾年艱苦的高考備考實踐，我們充分認識到，高考質量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅持科學備考，抓住每次調整機會，審時度勢，用汗水、用智慧換取高考的成功�，F(xiàn)將我校在高考工作中總結的一些經(jīng)驗說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實行年級管理制度

我校本著精細化管理的目的，實行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導畢業(yè)班管理工作。同時將工作重心下移，分解任務，細化責任。由高三年級領導小組全方位管理畢業(yè)班工作，領導小組由負責畢業(yè)班的校級領導、年級主任組成，其工作任務有：①上對校長負責，下對全年級負責，細化管理過程。②協(xié)調各班班主任和科任教師之間的關系。③定期組織召開各項會議，特別是以班會診會和高三各科小教研會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領導小組的指導下，大家互相配合，團結一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制定高三年級工作計劃

開學初，學校召開高三年級工作會，認真分析學情、考情，確定奮斗目標，制定詳細的復習計劃，激勵教師為完成學校下達的任務而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學計劃管理。各備課組根據(jù)學生掌握知識、具備能力的情況，依據(jù)新課標課程標準的要求，對三個復習階段提出明確的目標、具體的要求和相應的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強集體備課，互相團結，互相溝通，互相促進；在集體備課時，大家集思廣益，研究復習的策略和復習的模式，不同階段要及時調整，順勢而變�！叭齻�要”是指一要認真分析《考試說明》，重點內容重點講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時間做合適的試題；三要仔細研究錯題，查找原因，專門安排時間，集中進行錯題重做的反饋。所以高三年級在開學初就有了明確的復習計劃與目標。

三、步調一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復習備考最忌諱的是單打獨斗，各自為陣。要做到全年級統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度。首先各備課組長要發(fā)揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，反對個人主義，英雄主義�，F(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應考能力

在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能及時上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的8次成績進行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、補偏、抓邊緣”作為高考備考的工作思路，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。全年級教師分學科在年級會議室利用活動時間進行學科指導，充分實現(xiàn)資源共享。其次，我校組織參加市統(tǒng)一練兵考試，通過成績分析，保持優(yōu)勢，尋找不足，如果哪門學科和其他學校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設藝術教育課程

新課程改革以來，我校秉承“拓寬學生成長之路，多渠道培養(yǎng)合格人才”的辦學理念，開展多元化辦學，與高校聯(lián)合進行有效的藝術培訓，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)并結合自身的學科知識走藝考之路。為學生搭建了成長的平臺，從而避免了考大文大理為唯一追求目標，很多學生學習由被動轉向了主動，因為他們看到了希望和曙光。為學生未來發(fā)展方向打好基礎，

六、走出去請進來，提高教學效率

為了提高我校教師復習效率，學習專家、兄弟學校先進的

方法和經(jīng)驗，我校組織全體高三教師參加省、市、區(qū)組織的各類教研培訓活動，邀請兄弟學校有經(jīng)驗的老師來校講座并作示范課。所有班級可以通過多媒體設備傾聽講座，學習寶貴的高考經(jīng)驗。通過名師指點迷津，各位教師加深了對知識點的理解和把握，在備考時有的放矢，科學備考。同學們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點，夯實基礎，選擇合適的方法來提高學習效率，有針對性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進行心理輔導

高考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實踐表明，考生的應考心理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結果�？梢哉f，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過硬的心理素質，進入高三的學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。學校成立心理咨詢室，有專業(yè)心理老師輔導。班主任經(jīng)常性地找學生談心，為學生減負減壓；學校也充分利用櫥窗、校報、專欄、展板、班會、集會等給學生營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)去面對高考。

八、考前百日進行誓師大會

在距離高考百天的時間,年級組安排高三所有同學參加“考前百日動員大會”，大會上在教師代表的帶領下，全體高三同學齊聲宣讀高考誓詞，激勵學生奮勇拼搏，會后督促各班根據(jù)教學的實際情況，舉辦了沖刺高考動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質量強校、特色顯�！钡霓k學思路，開拓創(chuàng)新，不斷進取，不斷強化高考相關工作，早定高考計劃，精心組織考試，積極指導考生，擺正應考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上達線人數(shù)達173人，這使我們更加深刻認識到，加強高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

回顧近年來的工作，還有一些需要我們改進和克服的問題：

1、 部分學生心理浮躁、學習中不踏實，自以為是、

貪多求快、急功近利、忽略基礎、求異求難。

2、 由于生源基礎差，缺乏持久清晰、強有力地高考

奮斗目標，使學生潛意識中的學習潛能不能有效

激發(fā)，進而不能克服學習中的種種困難。

3、 眼高手低、不愿親自動手，不能自我整理，自我

歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯”

4、缺乏冷靜應試的心理素質，缺乏對基本概念、基本公式的記憶和理解，語言表達、書寫、運算能力有待提高。

為此我們在今后的工作中，將繼續(xù)做好常規(guī)的工作，克服不足之處，重點做好以下幾方面的工作：

1、培養(yǎng)學生良好的心理素質、不能把高考的準備放在猜題押寶上，更不能偏信個別“權威”的預言。

2、處理好教材和教輔關系，不能本末倒置。、

3、切實做到以學生為主體、以教師為主導，改變死記硬背的應試教育模式。

4、要做到循序漸進，避免過早地進入練題解題的復習階段，過多地進入綜合科的專題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎知識的掌握。

晉華中學

201*年10月7日

第四篇：高考經(jīng)驗交流

首先我想感謝學校的領導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這里我想談4個問題。

第一個問題：如何對待犯錯的學生？

我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義。那么怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關，因為學習學不好，所以注意力轉移到家長和老師不允許的方面。

學習本身是一件很簡單的事，可為什么學生學不好，被苦苦折磨著？這不是學習本身造成的，而是由于學習之外的諸多因素的干擾。假如一個學生心情舒暢了，全神貫注地學習，他會真的學，學習就會變得輕松容易。學業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問題。尤其是中考失敗，進入普通高中，首先他就不自信，老是關注別人怎么看待自己。“一會兒是老師瞧不起他，一會兒是同學看不起他。終日謹小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒信心�？偸芡饨绺蓴_，還能有什么心思學習？”這也是最難、最重要的事，幫學生從只關注別人的眼光，轉到只專注自己的學習上。記得高三的一天，中午午自習兩個男生遲到了，滿臉通紅，渾身酒氣，我壓著火回到辦公室，什么也沒說，沏了兩杯茶，讓他們坐下，我說你們覺得好點了，再回班上課。我在心里也在想要不要給家長打電話讓他們把孩子領回家，要不要讓他們當著全班面作檢討，讓他們顏面掃地，下次再也不敢。其中一個學生說他只是陪著，因為他們是朋友他不能看著他一個人郁悶，我只說了很理解，但是很擔心，因為你們都是我心中特別懂事的學生，發(fā)生這種事尤其是在高三讓我很吃驚。那個心情沮喪的男孩沉默了一會開始慢慢流淚，說了他的一些壓力和他受挫折的事情，其實我猜得到，一定是因為感情的事，但我一句都沒有問，只是很專注地聽，很少評論，盡量不去打斷他、責備他。他大概說

了能有一個小時，我只說了不到10分鐘，等他說夠了我說了一些自己的想法，通過我的想法，讓他感覺自己的觀念不對，這樣即使是懲罰，我發(fā)現(xiàn)他也很欣然接受，并且他信誓旦旦的向我保證絕對不會有下一次，并且一定不會在高考中讓我失望。在今年的高考中他考了490分，他是我們班唯一一個哭著回來見我的，他說讓我很失望，但我在心里為他驕傲。其實我后來想想也沒說什么深奧的道理，關鍵是，學生覺得你能聽進去他的話，能理解他，而他也找到了自尊。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強迫他，都只會讓他們反感、抵觸、叛逆。對于犯錯誤的孩子，傾聽，往往比說教更重要！ 第二個問題：如何讓差生變好？

讓一個“差生”變好的方法其實很簡單

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。 課程跟不上不要緊，學習差的學生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予鼓勵和表揚，那學生對你的感激，真的是發(fā)自內心的，而且往往能記一輩子的。另外，老師還要幫他們制訂一個切實可行的、跳起來夠得著的目標，比如從倒數(shù)第一名，進步個一兩名，這也是進步！老師要及時給予表揚鼓勵，讓他們嘗到成功的快樂。完成第一個目標，再訂下一個目標，幾輪下來了，這個學生至少對學習不會厭煩了，開始能夠主動去學習了。要常常鼓勵那些“差生”，只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。其實每個班都有這樣所謂的差生，有一個學生，教過他的老師都知道，他高二什么也不學，家長也不讓我說他，說他有神經(jīng)衰弱，是遺傳的，很厲害，不學也不用說他，就是讓他把高中念完，我沒有接受這個家長的建議，我覺得這樣不光影響其他同學，也荒廢了這么美好的時光，但我和他說，我給你特殊政策，每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。高三第一次月考前，男生說生病了，不想考�！澳憧纯�，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵他，我說：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學能平衡嗎？”這么著，他參加了高三的第一次考試。雖然是預料中的，萬里江山一片紅，但是比想

象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收獲的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經(jīng)濟與貿易專業(yè) �，F(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大 ，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現(xiàn)在的學生來說，良好的心態(tài)太重要了！”比如高考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕松的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。

第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？

很多學生初中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現(xiàn)了差異，這是因為每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處�！币�想讓班級的成績領先，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我強調守時，敢問同時聽指揮，并且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協(xié)助，因為學生安排的內容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關，并且要及時和學委溝通哪些地方需要發(fā)揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復幾次。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發(fā)問甚至是發(fā)難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因為地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。 第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在班級就像一個靈魂，楷模，偶像，對于班級的輿論起著導向的作用，精神的作用其實是大于一切的，你身上的精神，你在教學中的激情，在生活中的樂觀態(tài)度，時時刻刻影響著學生，他們都在模仿你，模仿你的學習方法，模仿你的做人，這個例子是個反面的例子，我有一次想起我上小學時，每次大掃除都逃跑，因為不愛勞動，所以老師找了我家長，結果我家長也覺得學習最重要，我現(xiàn)在覺得他們做的不對，我給學生講完了之后，我發(fā)現(xiàn)我們班愛掃除的同學更少了，所以學生真的在模仿你，所以我相信一個班級的學生總是相似的，所以孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 所以教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生 。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態(tài)度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。

最后我想說一個班級的成功離不開學校領導的支持、關懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經(jīng)說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻。

第五篇：高考經(jīng)驗交流材料

求真務實科學規(guī)范

高考工作經(jīng)驗交流材料

通過近幾年艱苦的高考備考實踐，我們充分認識到，高考質量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅持科學備考，抓住每次調整機會，審時度勢，進行動態(tài)反饋，用汗水、用智慧換取高考的成功�，F(xiàn)將我校在高考工作中總結的一些經(jīng)驗說出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實行年級管理制度

我校本著精細化管理的目的，實行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導畢業(yè)班管理工作。同時將工作重心下移，分解任務，細化責任。由高三年級領導小組全方位管理畢業(yè)班工作，領導小組由負責畢業(yè)班的校級領導和政教、教務副主任各一名，年級主任一名組成，其工作任務有：①上對校長負責，下對全年級負責，細化管理過程。②協(xié)調各班班主任和科任教師之間的關系。③定期組織召開各項會議，特別是備課小組會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試后的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領導小組的指導下，大家互相配合，團結一致，齊心協(xié)力做好高考備考工作。

二、制(更多精彩內容請訪問首頁：www.hmlawpc.com)定高三年級工作計劃

開學初，學校召開高三年級工作會，認真分析學情、考情，確定奮斗目標，制定詳細的復習計劃，激勵教師為完成學校下達的任務而努力。做好“兩手抓、三個要”，一抓教學計劃管理。各備課組根據(jù)學生掌握知識、具備能力的情況，依據(jù)新課標課程標準的要求，對三個復習階段提出明確的目標、具體的要求和相應的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強集體備課，互相團結，互相溝通，互相促進；在集體備課時，大家集思廣益，研究復習的策略和復習的模式，不同階段要及時調整，順勢而變。“三個要”是指一要認真分析《考試說明》，重點內容重點講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時間做合適的試題；三要仔細研究錯題，查找原因，專門安排時間，集中進行錯題重做的反饋。所以高三年級在開學初就有了明確的復習計劃與目標。

三、步調一致，協(xié)同作戰(zhàn)

復習備考最忌諱的是單打獨斗，各自為陣。要做到全年級統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度。首先各備課組長要發(fā)揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，同一教學內容，統(tǒng)一教學進度，反對個人主義，英雄主義。我們講的同一內容是指教材同一，復習資料同一，模擬試卷同一；統(tǒng)一進度是指在相同的時間段進

入總復習，在其它的同一時間段進入第二輪或第三輪復習，在相同的時間段結束某個章節(jié)內容的復習而進入新的內容復習等；統(tǒng)一進度也指考試內容的進度要一致，并且在同一個時間段里進行考試。過去各自為陣的做法導致同一內容，進度不一，無法組織有效的考試，這是極其錯誤的，現(xiàn)在協(xié)同作戰(zhàn)的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應考能力

在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了16次模擬考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后兩天內上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的16次成績進行了跟蹤登記管理, 以“培優(yōu)、促特、補偏、抓臨界”作為高考備考的工作思路，分別組織成立了提高班和臨界補偏班，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。其次，我校每屆畢業(yè)班都參加和市一中等四所兄弟學校組織的四校聯(lián)賽，通過聯(lián)賽成績分析，保持優(yōu)勢，尋找不足，如果哪門學科和其他學校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設職業(yè)生涯教育課程

新課程改革以來，有人開始批評高考“學校教育圍繞高考

這個指揮棒，以考高分、考名牌為唯一追求目標，很多學生學習很被動，不知道自己的特長、興趣和愛好是什么。”學生盲目從事自己不擅長或者不喜歡的職業(yè)，是很難做出成績和貢獻的，而學生本身的興趣和特長則被埋沒浪費了。為了適應新的高考形勢，避免“只關注幾本教科書”帶來的尷尬，我校針對高三學生開設了校本課程職業(yè)生涯規(guī)劃教育，由專任教師定期上課，鼓勵學生自主發(fā)展興趣，對中學生進行包括性格、愛好、價值觀等綜合方面的測評，為學生未來發(fā)展方向打好基礎，

六、邀請全國知名專家來我校講學

縣教育局每年都會不惜重金邀請高考專家來我校講學，本校教師可以在現(xiàn)場面對面和專家交流，所有班級可以通過多媒體設備傾聽講座，學習寶貴的高考經(jīng)驗。近幾年，來我校講學的各科高考專家有語文專家王大績和胡國華、數(shù)學名師周沛耕、政治名師梁俠、地理專家王樹聲等。通過名師指點迷津，各位教師加深了對知識點的理解和把握，在備考時有的放矢，科學備考。同學們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點，夯實基礎，選擇合適的方法來提高學習效率，有針對性地備戰(zhàn)高考。

七、考前進行心理輔導

高考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。高考的實踐表明，考生的應考心

理如何，臨場發(fā)揮的好壞，在很大程度上影響著高考的結果�？梢哉f，考試一半是靠心態(tài)。高考想要成功，必須要有過硬的心理素質，進入高三的學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的癥狀。盡管這種現(xiàn)象不是十分突出，我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。學校成立心理咨詢室，聘任北師大心理學專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來校任教。班主任經(jīng)常性地找學生談心，為學生減負減壓；學校也充分利用櫥窗、校報、專欄、展板、班會、集會等給學生營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考。今年高考前夕，學校特意聘請了中科院的心理學專家為高三年級全體學生做心理輔導報告。只有讓學生輕松上陣，才能沖刺成功。

八、考前百日進行誓師大會

在距離高考百天的時間,年級組安排高三所有同學參加“考前百日動員大會”，大會上在教師代表的帶領下，全體高三同學齊聲宣讀高考誓詞，激勵學生奮勇拼搏，會后督促各班根據(jù)教學的實際情況，舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。

九、加強高考志愿填報指導

學校專門成立高考志愿填報領導小組，幫助考生合理估分、準確定位，考前組織考生在網(wǎng)上進行模擬填報志愿訓練，體驗填報真實過程，填報時依據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的專業(yè)，再合理評估自己的水平，爭取填報無誤、人人成功。

當然，備考時我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如個別老師急于求成，給學生造成過大的壓力；某些學科教學方法落后，手段單一；教師教學理念亟待轉變等，這些問題需要我們在今后的工作中逐步解決。

近幾年，我們遵循“文化立校、科研興校、質量強校、特色顯�！钡霓k學思路，開拓創(chuàng)新，不斷進取，不斷強化高考相關工作，早定高考計劃，精心組織考試，積極指導考生，擺正應考心態(tài)，我校高考工作終于得到良好效果，今年我校高考二本以上上線人數(shù)達933人，上線率55%，這使我們更加深刻認識到，加強高考工作的重要性，我們將以此次高考經(jīng)驗為抓手，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高。

二○一一年十一月

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