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高一班主任經(jīng)驗(yàn)交流

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 11:04:59 | 移動(dòng)端:高一班主任經(jīng)驗(yàn)交流

第一篇:高一班主任經(jīng)驗(yàn)交流

高一順利結(jié)束,現(xiàn)在面對著班上56張熟悉的面孔,心中坦然而踏實(shí),我實(shí)現(xiàn)了自己對高一年級的基本預(yù)期。不過,因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)高中的班主任,在工作中也因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),少了一些從容,存在一些缺憾,現(xiàn)在將工作中的反思匯報(bào)如下。首先,高一上學(xué)期成功完成全班所有同學(xué)從初中到高中的過度,帶領(lǐng)學(xué)生們走出初中的光環(huán),正視自己現(xiàn)在的實(shí)際狀況,準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)定位,用平和、積極的心態(tài)努力學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)在上學(xué)期的小結(jié)中已有所反映,在此不再贅述。其次,高一下學(xué)期我的主要目標(biāo)是帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為了完成這個(gè)目標(biāo),這學(xué)期一開始就在進(jìn)行深入思考,在班上也采取了一些具體的措施。

第一,開學(xué)就展開“18班學(xué)子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿,為此召開多個(gè)主題班會(huì),無數(shù)同學(xué)上臺發(fā)言,大家最終認(rèn)為在這個(gè)“家”里必須一定要有愛,要團(tuán)結(jié),能凝聚,也一致認(rèn)為作為附中的學(xué)生應(yīng)該響應(yīng)湯校長在開學(xué)時(shí)的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長,做人間春天的使者”。

第二,開展進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)活動(dòng),措施如下:

1、保證學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在學(xué)子素養(yǎng)的確定過程中,學(xué)生們對班上的學(xué)習(xí)氛圍有一些看法,認(rèn)為自習(xí)課時(shí)紀(jì)律很好,但是休息時(shí)間班上很鬧,不能保證同學(xué)們正常的休息和學(xué)習(xí)。就著這一點(diǎn),如何解決成了一個(gè)難題,有學(xué)生提議要用“重典”,但

是我卻無法贊同他們的看法。因?yàn)檎n堂外的時(shí)間學(xué)生們有權(quán)力支配,并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇,強(qiáng)行用“重典”估計(jì)只會(huì)增加學(xué)生內(nèi)心的叛逆情緒,他們會(huì)感覺受到無法忍受的約束,生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗,不如因勢利導(dǎo),利用輿論壓力以及他們的上進(jìn)心使其自覺約束自己的行為。針對這個(gè)問題,我在班上進(jìn)行了慎重的討論,吸收大家的看法,最后全班均同意中午時(shí)間在教室只能做題和休息,要講話就出去說完再進(jìn)來。剛開始兩天當(dāng)然持續(xù)得不錯(cuò),我馬上就在班上進(jìn)行大力表揚(yáng),不過我估計(jì)有些人會(huì)忍不住講話,最關(guān)鍵的時(shí)刻來了,一個(gè)星期后,我找來班長要求他中午在教室維持一下,溫和地提醒講話的同學(xué)出去講,果然中午有人開始小聲講話了,班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風(fēng)。我通過各種機(jī)會(huì)宣傳班上學(xué)生的自覺,比如向年級組長馮老師反映,比如在家長會(huì)上隆重表揚(yáng),借馮老師和家長們的表揚(yáng)和認(rèn)可提升學(xué)生的自豪感,促使他們不斷將好習(xí)慣維持下去。整個(gè)學(xué)期班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到很好地提升。

2、狠抓誠信學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學(xué)習(xí)上不誠信的兩大表現(xiàn),一旦有一方面有疏忽,那就如攔洪水的大堤決了口,勢必會(huì)但來災(zāi)難性后果,這一點(diǎn)一直讓我憂慮。這學(xué)期,我做了三件事:首先,告訴學(xué)生允許交空白作業(yè)本,只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,我允許大家不寫作業(yè)事后找時(shí)間補(bǔ),但絕不允許吵一題;其次,我安排學(xué)習(xí)委員早到來監(jiān)督學(xué)生

早上的行為,允許學(xué)習(xí)委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問題學(xué)生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象,有第二次必須上報(bào);再次,利用各種機(jī)會(huì)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)不要“自欺欺人”,你永遠(yuǎn)無法在欺騙中傷害老師,你只能傷害自己,并且反復(fù)告訴他們付老師只有一條底線,那就是“不允許欺騙”。一學(xué)期下來,雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè),但是各科老師那里反映班上學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還不錯(cuò),能這樣我也值得欣慰了。

3、通過學(xué)生的學(xué)法交流來激勵(lì)其他學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣靠攏。每一次大考后,我都安排成績優(yōu)秀的學(xué)生傳授學(xué)習(xí)心得,學(xué)生們通過身邊的人來反照自我,并進(jìn)行自我激勵(lì)、自我約束。我也會(huì)在班上將一些很感人的高中學(xué)生的成長經(jīng)歷的文章念給學(xué)生們聽,希望能通過這些行動(dòng)在學(xué)生心中建立榜樣的力量。第三,溫暖你我,凝聚人心。記得高一上學(xué)期結(jié)束,一位學(xué)生很直白地告訴我(18)班不團(tuán)結(jié)深深地刺痛了我,雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話,有一定偏激,但是依舊讓我“耿耿于懷”,使我陷入深深的思考。這學(xué)期,在我的推動(dòng)下,“班級論壇”更新的次數(shù)增多了,壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,為了讓學(xué)生們自由暢談,我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富,有敏感的早戀問題,有輕松的校園生活感言,有讓人糾結(jié)的學(xué)習(xí)的意義的問題,有溫情的人性關(guān)懷,有敏銳的國際要聞探討,……有些帖子會(huì)很尖銳,很大膽,甚至我都想撤掉它,但

是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,他們敢于說,我們要做的是引導(dǎo),而不是扼殺啊。一學(xué)期下來,孩子們都說有一個(gè)可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方,感覺真不錯(cuò)。

除此,在班上還動(dòng)了一個(gè)大動(dòng)作,啟動(dòng)“感動(dòng)(18)班人物征集活動(dòng)”。第一項(xiàng),就是讓每一個(gè)人在班上找一個(gè)觀察對象,一周后交上對方讓你感動(dòng)的地方的文字稿,并把優(yōu)秀的稿子貼出來,讓全班人都來重新認(rèn)識一些同學(xué),讓被寫出來的學(xué)生們感到小小的快樂。第二項(xiàng),開始由學(xué)生主持寫“班級日記”,一人寫一天,之前覺得學(xué)生們一定會(huì)覺得是負(fù)擔(dān),會(huì)應(yīng)付了事,沒想到大家熱情很高,寫出來的東西很生動(dòng),學(xué)生們的情感在這個(gè)小本子上充分交流,讓人感到溫暖。

到學(xué)期最后,課前十分鐘就變成“感動(dòng)(18)班人物推選”活動(dòng),最終“感動(dòng)(18)班人物”與“六星”同時(shí)出臺。

我還充分利用學(xué)校活動(dòng)的機(jī)會(huì)來增強(qiáng)班級的凝聚力。春游在我的宣傳下,絕大部分學(xué)生都參與了,并且玩得很和諧很開心,回來后大家對這次活動(dòng)談?wù)摿撕脦滋,讓沒去的人羨慕不已;學(xué)校不斷有拔草任務(wù),還包括值周,總有人偷懶,有人“吃虧”,我一方面加強(qiáng)管理,責(zé)任到人,另一方面將認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表揚(yáng),什么時(shí)候都特意高看他們,對那些敷衍了事的學(xué)生就不聞不問,有時(shí)還會(huì)含沙射影地批評,對極不認(rèn)真的學(xué)生就毫不客氣了,上綱上線,從集體榮譽(yù)感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來,班上一些勞動(dòng)認(rèn)真的孩子得到肯定,更加任勞任怨,

而愛偷懶的學(xué)生也不敢做得太過,會(huì)主動(dòng)將自己的事情做得差不多。

以上是我這學(xué)期的幾個(gè)主要措施,希望今后能不斷思考、不斷完善。

第二篇:高一班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

教師的溝通和信任會(huì)使學(xué)生感到溫暖

黃海威

一學(xué)期又馬上結(jié)束了,想想這學(xué)期工作,真覺的既快又充實(shí)。怎么說那,還是感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這學(xué)期把一年九班工作交給了我。最初我的壓力很大,畢竟沒有帶過這樣的班級,與帶平行班還不一樣,在這方面也沒有什么經(jīng)驗(yàn),光憑自己一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但學(xué)校給了我充分的信任和支持,另外其他老師在這里也幫助我很多,這樣以來慢慢地也找到了帶班的感覺,學(xué)生狀態(tài)也一天天好了起來。我知道,班級已經(jīng)形成合力!

這學(xué)期學(xué)校要蓋教學(xué)樓,由于班級在后樓,我在前樓辦公室,常常前后樓跑,下午看看班級回前樓會(huì)碰見很多老師,我戲言你們上班我下班回家休息,其實(shí)我覺得這正是鍛煉身體的好機(jī)會(huì),回顧一學(xué)期工作,班級各方面都比較穩(wěn)定!大體在班級開展了一下幾項(xiàng)工作:

一.班風(fēng)班貌建設(shè)

(1)開學(xué)初我始終嚴(yán)格要求班級的衛(wèi)生紀(jì)律,我說其他方面松一點(diǎn)可以,但衛(wèi)生紀(jì)律必須嚴(yán)格要求,跟蹤一段時(shí)間,學(xué)生好的習(xí)慣養(yǎng)成后,我就不用在這方面操心了。

(2)另外學(xué)生也在班級文化創(chuàng)建方面營造了學(xué)習(xí)氛圍(粘貼激勵(lì)性標(biāo)語,掛了名言警句條幅)

(3)班級開展了量化小組活動(dòng),學(xué)生在這方面形成了你追我趕的氛圍,我覺得在這方面開展班級工作有了一點(diǎn)成效。

二.溝通是建立師生感情的橋梁

我利用一些時(shí)間經(jīng)常找他們談?wù)勑,尤其周日自?xí)時(shí)間,針對住宿生方面,多了解他們的心理動(dòng)態(tài),多關(guān)心他們,使他們減少想家的心里,另外他們在學(xué)習(xí)方面壓力也很大,記得月考結(jié)束我班級學(xué)生田甜主動(dòng)找我,說月考沒考好,擔(dān)心期中考試也考不好,心理負(fù)擔(dān)很大,我在思想方面做了很多工作,緩解了她的學(xué)習(xí)壓力并鼓勵(lì)她,就這樣她的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正更有效率了。期中考試在學(xué)年排名為19名。她的成績進(jìn)步非常明顯。這樣她更自信了!

另外期中考試結(jié)束開始分班,原班級留下為24人,后進(jìn)來為32人,分完后的班級相當(dāng)于新組建一樣,在較短一段時(shí)間里我常和剛進(jìn)入新班的級學(xué)生溝通,了解他們情況,使他們很快融入了新的集體生活,最主要的是使班級又進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)!

三.力求班級凝聚力的形成

首先開學(xué)初我一直在思考如何使班級更有凝聚力,借此我以每周一班團(tuán)會(huì)為契機(jī),要求班長團(tuán)書記認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取全班參與且形式多樣化,經(jīng)過一段時(shí)間,班級班團(tuán)會(huì)開展很成功,通過每一次這樣活動(dòng),使學(xué)生們都有不同認(rèn)識。使班級無形中更有凝聚力了,在這里我充分給予班級干部和其他學(xué)生更大的信任,有些工作,放手讓他們?nèi)ハ,讓他們(nèi)プ,可能效果?huì)更好些!

另外利用開家長會(huì)為平臺,學(xué)年組也給我們出謀劃策,高一新生剛剛進(jìn)入新學(xué)習(xí)環(huán)境,對新環(huán)境,學(xué)習(xí)成績,對自己這段時(shí)間表現(xiàn),及內(nèi)心想法可能不愿與家長表達(dá),針對這種特點(diǎn)學(xué)年組為班級每個(gè)學(xué)生都印發(fā)一張關(guān)于“爸爸我想對您說”和“兒子我想對你說”這樣一

個(gè)主題,在開家長會(huì)前讓學(xué)生把想要表達(dá)的內(nèi)容以書信形式寫出來,在家長進(jìn)入班級看完后,家長也以書信形式寫出作為父母對子女的期望和理解。通過這種形式達(dá)到了家長與孩子的溝通與信任,我想這種形式已經(jīng)把我們的家長和學(xué)生心貼到一起了,起到了一定效果,

再結(jié)合本班實(shí)際特點(diǎn),我留了一少部分學(xué)生,這樣家長老師學(xué)生一起開這次家長會(huì),能使家長老師孩子更好的溝通和了解。之前讓成績好的幾名學(xué)生代表著手準(zhǔn)備在家長會(huì)上要講的內(nèi)容,例如在學(xué)校感受,學(xué)習(xí)情況,談一談學(xué)習(xí)方法,個(gè)人的理想等等,最后邀請千運(yùn)龍的媽媽(全京愛老師)作為家長代表談?wù)劷逃⒆拥睦砟睿彩盏搅撕芎玫男Ч,我自己認(rèn)為這次開家長會(huì)的目的已經(jīng)達(dá)到了!

四.加強(qiáng)與科任老師的溝通交流

在這里我真心感謝我的科任老師對我工作幫助和支持!

最后我會(huì)繼續(xù)努力把班級帶好,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對我的信任!

201*--12--26

第三篇:高一上班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

努力挖掘?qū)W生身上的潛力

張園園

我所帶的高一(13)班是在正式上課的前一天晚上7:00組建成立,共46人。男同學(xué)20人,女同學(xué)26人;住校生31人,走讀生15人;家長在百米大道陪讀的有5人;獨(dú)生子女11人;單親家庭2人。中考成績集中在482分至486分,比較整齊勻稱,沒有特別優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊,也沒有特殊調(diào)皮的搗蛋鬼。最突出的優(yōu)點(diǎn)是大部分學(xué)生都比較聽話,最明顯的缺點(diǎn)就是不自信。

針對學(xué)生的不自信,我主要做了下面兩項(xiàng)工作。

1.給予學(xué)生充分的肯定和贊賞

首先從語言上進(jìn)行肯定,我和學(xué)生交流的時(shí)候,諸如這一類語言出現(xiàn)的頻率升高了!霸囈辉,你應(yīng)該能行”、“我相信你一定能做好”、“其實(shí),你的能力很強(qiáng)”、“我覺著你會(huì)是咱們班變現(xiàn)最好的一個(gè)” 等等。英國心理學(xué)家羅森塔爾在美國一所小學(xué)做實(shí)驗(yàn),以18個(gè)班的學(xué)生,作了預(yù)測未來的測驗(yàn),然后把具備“最佳發(fā)展前途”的學(xué)生名單交給老師。這種暗示堅(jiān)定了老師對這名單上的學(xué)生的肯定。使這些原本是隨意指定的學(xué)生感到異樣的自信、自尊、自愛,敢于提問、回答。8個(gè)月后復(fù)試,這些學(xué)生進(jìn)步最快。羅森塔爾的實(shí)踐告訴我們,學(xué)生能否取得進(jìn)步,與教師的信任與肯定有密切的關(guān)系。所以老師的肯定能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生自強(qiáng)、自信、自立,我們何樂而不為呢?當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí),要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說:“我知道你已經(jīng)很努力了”、“我看到了你是花好多時(shí)間解決這個(gè)問題的”、 “我已經(jīng)看到你的進(jìn)步了”、“對于這次考試你是很用心準(zhǔn)備的”、“可能你覺得距離目標(biāo)還好遙遠(yuǎn),但想想你從剛開始到現(xiàn)在的進(jìn)步,真讓老師高興”等。

還有就是在每次活動(dòng)結(jié)束之后,都在班里積極表揚(yáng)他們。“詩海揚(yáng)帆”古詩文經(jīng)典朗誦我們班楊瑞和賀春寧榮獲了一等獎(jiǎng),我在總結(jié)時(shí)說:“我們不但有非常優(yōu)秀的朗誦隊(duì)員,還有最優(yōu)秀的啦啦隊(duì),我們44個(gè)觀眾的掌聲勝過了其他班級50多個(gè)觀眾的掌聲,有了這樣一個(gè)強(qiáng)大的親友團(tuán),臺上的你們還會(huì)不自信嗎?他們今天的成功也告訴我們:要勇于站出來,其實(shí)我們并不比別人差。要相信:試試也能行,爭爭定能贏”。廣播體操比賽結(jié)束之后我對他們說:“我們是第一個(gè)到操場上練操的班級,我們也是訓(xùn)練時(shí)間最長的一個(gè)班級,但付出真的有回報(bào),也許我們不是最優(yōu)秀的,但是我們可以發(fā)揮笨鳥先飛的精神。要堅(jiān)信:能力有限,但努力無限”。

2.挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

心理學(xué)研究指出:每個(gè)人都有表現(xiàn)自我,期望成功的心理特征。在以往的班級管理和班級活動(dòng)中,那些能力較強(qiáng),有特長的“好學(xué)生”往往占據(jù)了舞臺,而那些所謂“差學(xué)生”似乎只有當(dāng)觀眾的份兒,這樣一來,能力強(qiáng)的學(xué)生機(jī)會(huì)也就多,能力也就越強(qiáng);能力弱的學(xué)生似乎沒有機(jī)會(huì),因此他們對各種活動(dòng)往往報(bào)以冷眼旁觀。為了增強(qiáng)他們的信心,我注意給他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們在活動(dòng)中看到自己能行。我讓愛好寫作的張晶同學(xué)給中期受表揚(yáng)的學(xué)生寫頒獎(jiǎng)詞,讓有創(chuàng)新的魏宇婷同學(xué)布置教室,讓組織能力較強(qiáng)的王宇同學(xué)策劃班會(huì),讓喜歡唱歌的孫培心同學(xué)指導(dǎo)我們班的遠(yuǎn)足節(jié)目大合唱《精忠報(bào)國》,讓喜歡跳舞的常正基、常宇杰教班級同學(xué)跳舞,他們自己組織的《畢業(yè)照》和《sorry,sorry》在校舞蹈大賽中分別獲得三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),讓擅長理化的楊源牧和張國立每天6:20走上講臺當(dāng)“小老師”,讓不愛表現(xiàn)的郭慧敏和張招弟介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些被我們看來是極其微小的成績和鼓勵(lì),卻被學(xué)生看作是生命的閃光,永遠(yuǎn)珍藏在心頭,成為他們成功的動(dòng)力。學(xué)生在受到激勵(lì)后,樹立起了自信心,為他們今后的發(fā)展到奠定了基石。

下面說一下,我在班級管理方面的兩個(gè)改善。

1.開始偷懶,嘗試放手

在過去的六年里我是一個(gè)很勤快的班主任,總是跟在學(xué)生后邊把他們照上。聽了宜川中學(xué)蔣永生校長的報(bào)告后,我自己也琢磨了一下:我以前帶的是平行班不敢放手,今年畢竟也還算是個(gè)實(shí)驗(yàn)班,既然宜川中學(xué)的學(xué)生能做好,我為何不試一試呢?于是抱著這樣的心態(tài)做了以下嘗試。

(1)讓在某一方面表現(xiàn)最差的學(xué)生做監(jiān)督記錄員

我們在班級管理中有些制度得不到貫徹,就是有那么三五個(gè)不自覺的影響了整體的統(tǒng)一性,解決了他們的問題制度就得到了貫徹。我讓最不喜歡穿校服的陳卓同學(xué)負(fù)責(zé)檢查穿校服情況,每三天“張榜”把結(jié)果公布一次,而且還告訴她你要是想到辦法讓其他學(xué)生都穿校服你就可以不穿校服了。沒想到見成效了,大家都穿她自己也不好意思不穿。而且她還因?yàn)榇┬7䥺栴}在班會(huì)課上給全班學(xué)生做了一次思想工作,繼而在研究性學(xué)習(xí)中我們班有兩個(gè)學(xué)習(xí)小組做了有關(guān)學(xué)生穿校服的調(diào)查,陳卓專門把調(diào)查結(jié)果拿出來給大家說:“學(xué)校要求我們穿校服,家長和老師都贊成,而且有63%以上的同學(xué)也贊成,請大家少數(shù)服從多數(shù)吧”。類似的還有讓腳底下最臟的同學(xué)做衛(wèi)生監(jiān)督員,讓不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)負(fù)責(zé)收今天的全部作業(yè)。

(2)班干部的去留由學(xué)生的民主選舉結(jié)果決定

開學(xué)初我選的班長王宇因?yàn)閷Υ蠹乙筮^于嚴(yán)格而被班級學(xué)生淘汰了,我選的團(tuán)支書黃

學(xué)英因?yàn)椴簧糜谔幚砣穗H關(guān)系而被淘汰。其實(shí)王宇是那種特別厲害的女娃娃能管住學(xué)生,黃學(xué)英是做事情特別用心的孩子,她做事很讓人放心,但是既然決定了實(shí)行自主管理我也只能放手了,讓他們做決定,不打擊他們的積極性。其實(shí)面對這樣的結(jié)果我也很無奈,看以后能不能有機(jī)會(huì)再用她們。

(3)班級出現(xiàn)問題時(shí)自己不再?zèng)_在最前頭,而是逼著班干部想辦法

以往班干部給我反饋情況后,我都會(huì)告訴他們你應(yīng)該怎么樣解決這個(gè)問題,但是后來我發(fā)現(xiàn)六年來面對的是不同的人群但是我用的方法都是一樣的,其實(shí)有些方法已經(jīng)落后了,所以現(xiàn)在挖掘一下學(xué)生身上的潛力看他們是否能摸索出更好的辦法,目前還在逼迫階段,希望早日見成效。

2.學(xué)會(huì)控制自己的情緒,時(shí)不時(shí)也給自己做做思想工作

“人非圣賢,孰能無過”。在某種意義上講,學(xué)生的錯(cuò)誤舉止是自然而然的事情,不足為怪。多想想自己曾經(jīng)也是一個(gè)孩子,也干過蠢事,說過錯(cuò)話,換位思考,將心比心,說服自己寬容和諒解學(xué)生,這樣便會(huì)怒氣全消,理智地處理問題,效果挺不錯(cuò)的;遇到“犟板筋”,不妨控制住否定的評價(jià)情緒,多想想學(xué)生平時(shí)的閃光點(diǎn),使自己盡量心平氣和,對學(xué)生因勢利導(dǎo),比“硬碰硬”更有效;當(dāng)自己非常生氣的時(shí)候,要及時(shí)提醒自己不對事情做出任何處理,因?yàn)榇藭r(shí)你的判斷往往與事實(shí)有偏差,語言往往太過激,做出的結(jié)論往往于事無補(bǔ),所以,暫時(shí)把事情放一放,等平靜下來了,時(shí)機(jī)成熟了再作處理。人在情急之下思維往往是混亂的,處理問題是下意識的,為了使問題得到妥善處理,可以理一理自己的思路,想一想辦法,等辦法想成熟了,再對問題作出處理,這時(shí)的處理方式更得當(dāng)。有些事情涉及到多個(gè)方面,不是自己單方面決定的,你想冷處理都擺脫不掉,對方的行為讓你特別生氣,此時(shí)要咬緊牙關(guān)保持沉默。因?yàn)橐坏┱f話極有可能激化矛盾,反而不利于問題的解決。

第四篇:高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。通過這個(gè)交流的平臺,我學(xué)到了很多班級管理的有效方法。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,下面我把在班級管理的做法向大家匯報(bào)一下,還懇請各位領(lǐng)導(dǎo)班主任批評指正。

第一, 全面了解學(xué)生,組建團(tuán)結(jié)向上的班干部團(tuán)隊(duì)。

開學(xué)后,我通過觀察、談話盡快了解了學(xué)生,指定了臨時(shí)的班委。并對臨時(shí)班委成員進(jìn)行了職責(zé)教育。

一個(gè)月后我們通過選舉,結(jié)合班干部滿意度調(diào)查,產(chǎn)生了正式的班委。我給班干部提出了明確嚴(yán)格的紀(jì)律學(xué)習(xí)上的要求,考試作弊、違反校紀(jì)的實(shí)行一票否決,當(dāng)場撤職。學(xué)習(xí)后十名的警告并進(jìn)行滿意度專項(xiàng)測評,如果同學(xué)們的滿意度達(dá)到80%則繼續(xù)任職,否則撤職。

另外,我定期組織班干部進(jìn)行學(xué)習(xí),給他們下發(fā)學(xué)習(xí)資料,幫助他們盡快的成長。

在十一月底,我們對班干部進(jìn)行了滿意度測評,我們的班干部滿意度都在80%以上。 第二,實(shí)行滿分為10分的個(gè)人周量化管理制度。嚴(yán)抓一日常規(guī)的落實(shí)。

開學(xué)之初,組織學(xué)生自主討論完善班規(guī)班約,讓學(xué)生明確了各個(gè)方面的要求。在日常學(xué)習(xí)生活中抓好落實(shí)。

以大周為限,實(shí)行滿分為10分的個(gè)人周量化管理制度。要求值日班長填好一日常規(guī)記錄單,班長一日匯報(bào),一周一總結(jié)。對于每天出現(xiàn)的違紀(jì)同學(xué),班長負(fù)責(zé)根據(jù)班規(guī)班約進(jìn)行處罰告知,要求其寫出學(xué)習(xí)筆記、檢查或者完成日常值日處罰任務(wù)。

每周日晚開好點(diǎn)名批評會(huì)。每周扣分累計(jì)滿4分以上的班會(huì)點(diǎn)名批評,并在行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄本上完成1000字以上的學(xué)習(xí)筆記。

每次大周放學(xué)前開一次總結(jié)會(huì),對兩周扣分累計(jì)排在班內(nèi)前五名的學(xué)生點(diǎn)名批評并飛信通知家長在回家期間對學(xué)生進(jìn)行教育。

大周返校后開班會(huì),明確本周要解決的上周班級日常集中出現(xiàn)的問題,以及要達(dá)成的目標(biāo)。并拿出具體的措施來落實(shí)。

第三、利用好主題班會(huì),加強(qiáng)對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等行為習(xí)慣的教育。

入學(xué)后,根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際,首先召開了高中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì),又先后召開了高中學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)、宿舍個(gè)人事務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)、開學(xué)收心主題班會(huì)、如何利用假期主題班會(huì)、高中學(xué)習(xí)作用及未來職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)。通過這些主題班會(huì)的教育,學(xué)生們對在各方面的行為習(xí)慣上都有了很大的改進(jìn)。

第四、用愛溫暖學(xué)生,用反問激勵(lì)學(xué)生。

愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會(huì)有充滿愛的集體。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如我每天早上走進(jìn)教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,我提醒學(xué)生注意增減衣服;有學(xué)生感冒發(fā)燒,我會(huì)問一句“吃藥了嗎”或“好點(diǎn)了嗎”。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生覺得老師很在意他,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去!皭鄣牧α渴菬o窮的”,即使他們違反了紀(jì)律,我嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,從而理解老師的苦心。也正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

在班級管理中,我經(jīng)常用反問的形式來問學(xué)生,如“你們愿意老師嚴(yán)厲嗎?”“所有的家長

都不反對老師嚴(yán)格管理你吧?”“沒有人愿意考不好吧?”“沒有人愿意我們班成為一個(gè)落后的集體吧?”這些問題,學(xué)生的回答肯定是正面的,積極的。然后再順勢提出,那我們該怎么辦?再從正面提出相關(guān)的要求,學(xué)生接受起來就不是那么難了。

第五、充分發(fā)揮飛信的作用,做好家校共育工作。

平時(shí)多用飛信和家長取得聯(lián)系,反映學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報(bào)喜不報(bào)憂(除非是重大事故)。抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn),當(dāng)著全班的面表揚(yáng)學(xué)生。上周我們班對入學(xué)以來表現(xiàn)優(yōu)秀的男生313、315女生313宿舍,王振乾、李楠等通校生進(jìn)行了表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)發(fā)信息給家長,讓家長放心,同時(shí)教育家長多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子,讓孩子在老師和家長的雙向表揚(yáng)中增強(qiáng)自信,取得更大的進(jìn)步。

學(xué)生請假、放假時(shí)給其家長發(fā)飛信告訴學(xué)生離校的時(shí)間,一方面,以免一些調(diào)皮的學(xué)生處于不受學(xué)校和家長監(jiān)管的真空狀態(tài);另一方面,讓家長有些思想準(zhǔn)備,做一些必要的準(zhǔn)備安排工作。這樣既顯示了老師對學(xué)生的關(guān)愛又顯示了老師的責(zé)任心,更能贏得家長對老師的信任,從而建立學(xué)校在家長心中的良好形象。

以上是我的膚淺的不成熟的幾點(diǎn)做法,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任批評指正。

201*年12月28日

第五篇:高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家下午好!

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。今天,要我給大家做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧氖潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,在班主任工作方面,我只是新手,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下面我簡單說說我在班級常規(guī)管理中的做法。

一、全面了解和研究學(xué)生

不斷地注意、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生,才能真正掌握教育的主動(dòng)權(quán)。在工作中,我主要通過以下幾個(gè)方面來了解學(xué)生: 一是借助談話。在學(xué)廣播體操及剛開學(xué)的一段時(shí)間內(nèi),我找班內(nèi)的同學(xué)談話,對他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí),家庭境況等進(jìn)行全面了解,便于及時(shí)準(zhǔn)確地教育學(xué)生,這為我后面的班級管理帶來了極大的便利,讓我深切地感受到平時(shí)的這些點(diǎn)滴工作的重要意義。

二是通過觀察。有目的有計(jì)劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和課余生活中去,全面而真實(shí)地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn),及時(shí)掌握各種信息,捕捉教育時(shí)機(jī)。

三是通過學(xué)生家長。如遇到特殊情況,及時(shí)請家長到學(xué)校來了解情況,平時(shí)遇到家長到學(xué)校來,我也不放過機(jī)會(huì),我們現(xiàn)在的班主任每天的工作量都很大,每一個(gè)學(xué)生都去家訪根本不現(xiàn)實(shí),所以這樣的“家訪”機(jī)會(huì)是很難得的。這學(xué)期期中考試以后開通的“飛信群”也給我提供了很大的方便,學(xué)校有什么活動(dòng),比如期中考試,學(xué)生在學(xué)校的特殊表現(xiàn),我都通過“飛信”及時(shí)給家長發(fā)去信息,這樣學(xué)生在校的情況,家長很快就能知曉。

二、把德育放在首位,增強(qiáng)學(xué)生的德育意識 德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.hmlawpc.com)要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中,德育是基礎(chǔ)教育,對學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此在本學(xué)期我開展了一系列這方面的工作,如在學(xué)生作業(yè)不多的情況下利用晚自習(xí)播放一些大型勵(lì)志演講、勵(lì)志歌曲如《讓世界充滿愛》、《從頭再來》、《我的未來不是夢》《飛的更高》等;在教室張貼勵(lì)志文章,如《你憑什么上北大》。以家長會(huì)為契機(jī)開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì),在會(huì)上,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育,更加認(rèn)識到做父母的不容易,孝敬父母要從點(diǎn)滴做起。

三、用愛溫暖學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣

愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。全國模范班主任斯霞說過:“關(guān)愛學(xué)生,是教師做好教育工作的前提”。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會(huì)有充滿愛的集體,一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如我每天早上走進(jìn)教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,我提醒學(xué)生注意增減衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生覺得老師很在意他,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

“愛的力量是無窮的”,即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾?/p>

理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,從而理解老師的苦心。也正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。 四、 用集體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,增強(qiáng)班級凝聚力

如果舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。在本學(xué)期布置新教室期間,每位學(xué)生都表現(xiàn)出了很高的熱情,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)然有時(shí)為了一個(gè)方案爭得面紅耳赤,所有這些我都看在眼里,喜在心里。

五、用制度規(guī)范學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理意識

俗話說:“無以規(guī)矩,不成方圓”、“國有國法,家有家規(guī)”,班級也應(yīng)該有班規(guī)。對于班級管理制度的制定主要有班干部起草,根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》以及本班的實(shí)際情況而定,最后通過班會(huì)討論通過,我們班先后制定了《高一六班班級管理?xiàng)l例》、《高一六班“文明公約”》、《高一六班“一日常規(guī)四字歌”》等班級管理制度,并張貼在教室的墻壁上。同時(shí)實(shí)行班干部輪流值周制度,值周班長在其他班干部的協(xié)助下全面負(fù)責(zé)本周班級工作,并做好班級日志記錄。一周結(jié)束后,由值周班長在下周一班會(huì)上對值周工作進(jìn)行總結(jié),通報(bào)出勤情況,評出每周的文明學(xué)生及文明宿舍等,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

六、用表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生自信心 “數(shù)生十過,不如贊生一長”。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。

案例:

我班董捷、吳志斌同學(xué)學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次勞動(dòng)忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,漸漸地他們有了改變,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,我對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高,兩人在第二次月考中分別前進(jìn)了434、324個(gè)名次。

因此,我們班主任不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí),我很情緒化,面對學(xué)生的聒噪顯得很沒有耐心,大聲的吼,想用自己的聲音鎮(zhèn)壓住他,威懾他,想顯示自己的威信,威嚴(yán),也想發(fā)泄一下,其實(shí)這樣,我覺得并不是好方法。如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

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