第一篇：職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料201*

職高招生關(guān)鍵在于學(xué)生和家長對班主任的信任

——職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

汨羅市桃林中學(xué)李細(xì)輝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

我是桃林中學(xué)的一名普通教師，多年擔(dān)任班主任工作。201*年擔(dān)任九年級257班的班主任工作，本班共計(jì)45名學(xué)生，其中11人升入一、二中，10人升入三中，3人升入五中，1人到了六中，18人被職高錄取，只有2人打工去了。較好完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，共商201*年職高招生工作大計(jì)。我受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在這隆重的會議上，作為一個普通的教師代表發(fā)言，我倍感榮幸，也非常激動。借此機(jī)會，我也十分愿意將自己在職高招生中的想法、做法以及經(jīng)歷與大家交流一下，期望能起到拋磚引玉的效果。我今天發(fā)言的題目是“職高招生關(guān)鍵在于學(xué)生和家長對班主任的信任 ”。

一、班主任的 思想要與上級保持一至，提高認(rèn)識

桃林中學(xué)是江北的一個大鎮(zhèn)，這幾年在外面賺了錢的人很多，但是傳統(tǒng)的教育思想仍然在當(dāng)?shù)厝嗣竦男睦锔�深蒂固，揮之不去，加之現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難。有很多的家長認(rèn)為，孩子即使上不了大學(xué)，畢業(yè)后外出打工、做生意照樣能掙錢，而且還來得快。所以職高總不被很多人所親睞，而是冷眼相對。致使職高招生工作步履維艱，困難重重。據(jù)我所知，我校在前些年的職高招生工作中總是拖著全市的后腿，不是接受“黃牌警告”，就是去局里說明原因，搞得校長苦不堪言，

弄得教師也惶恐不安，職高工作成了領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班班主任最頭痛的事。但發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)系國計(jì)民生的大事，國家加大力度、政策扶持，足見其必要性和重要性。作為教育工作者應(yīng)與國家的教育方針保持一致，這是一種方向意識，也是一種責(zé)任意識。所以，我們基礎(chǔ)教育者不能片面的認(rèn)為完成九年義務(wù)教育就算完成使命，我們應(yīng)該想一想，那些上不了普高的孩子咋辦，他們過早的輟學(xué)，兩手空空，懵懂無知地流入社會，他們的未來在哪里，不久，他們就會成為社會的負(fù)擔(dān)，誰來挽救這些的孩子，我認(rèn)為，我們搞基礎(chǔ)教育的首先要邁出這一步，這最關(guān)鍵的一步，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)村孩子，只有靠接受更多的教育，才能有出路，所以，我們應(yīng)該熱情而勇敢地行動起來，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家鄉(xiāng)父老負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，因此，把上不了普高的學(xué)生送入職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)得一技之長，成為社會有用之人才，是我們義不容辭的責(zé)任，這項(xiàng)工作不應(yīng)該是我們的包袱，而是我們在履行責(zé)任，奉獻(xiàn)國家。只有觀念更新了，認(rèn)識提高了，我們工作起來才更有底氣和勇氣。

二、平時多和家長聯(lián)系，取得他們對班主任的信任

很多家長對職業(yè)教育的認(rèn)識簡單，懷有偏見，家長的思想問題是個大問題，這就需要我們伏下身子，耐著性子，想出法子，同家長溝通，取得家長對班主任的信任。我在擔(dān)任班主任的兩年期間，每個學(xué)生的家里至少跑了兩次，有的甚至四五次的都有，有些家長長年在外的，我經(jīng)常用電話和他們聯(lián)系，告訴他們子女在學(xué)校的情況。你和家長聯(lián)系的次數(shù)多了，與他們熟了，他感受到你平時是實(shí)實(shí)在在地在關(guān)

心他的孩子，到了做職高的工作的時候，他就愿意聽你對他孩子的安排。班上有兩個學(xué)生，一個叫何坤，一個叫湛思蘊(yùn)，這兩個學(xué)生都是特別愛上網(wǎng)，在初二的時候，兩個人基本上都是周五放學(xué)后就不回家了，只到周日晚邊才回家，家長開始還找一下人，后來這兩個人跑到黃沙街去，讓家長找不到，家長也就不管了。我接手后，多次和學(xué)生談心，多次上門家訪，學(xué)生改變了。家長非常感謝，在做職高工作時，他們家長都是說，聽您的，你說到哪里讀就到哪里。在中考前就都把預(yù)交款交了。現(xiàn)在他們都在一職讀書，情況很好。

三．平時多關(guān)愛學(xué)生，取得學(xué)生對班主任的信任。

作為班主任，不能只對成績好的學(xué)生給予關(guān)愛。而應(yīng)更多的給予成績不好的學(xué)生更多的關(guān)愛。成績好的學(xué)生的工作是好做的，他們目標(biāo)明確，知道要考學(xué)校，而成績不好的、明顯考不了普高的學(xué)生他們沒有目標(biāo)，或目標(biāo)不明。作為班主任在平時要多從他們的身體、生活上去關(guān)心他們，不要老講學(xué)習(xí)。我平時每天早自習(xí)時間，至少要和一兩個學(xué)生談心，話題很廣，他的家庭，身體、生活、學(xué)習(xí)等等，學(xué)生知道你不只關(guān)心他的學(xué)習(xí)，而是真關(guān)心他，他就會對你信任，有什么事，有什么想法都會告訴你。我的年齡和學(xué)生的家長是差不多的。但不知道從哪屆起，學(xué)生開始從背后喊我“輝哥”，有些學(xué)生當(dāng)面也直呼“輝哥”。我也樂意他們這樣喊，說明我們沒有代溝吧。所以在做職高工作的時候，那些只能讀職高的學(xué)生就能聽我的安排到哪個學(xué)校去了。

四、采用各種方法，時時監(jiān)控

中考完后，學(xué)生都回到家長的身邊，暑假很長，因各種情況的影響，家長和學(xué)生的變數(shù)也很大，有的明明交了錢的，但被外面的一說也許會改變主意，這就要求班主任對學(xué)生的動態(tài)能隨時監(jiān)控。我在九年級第二期開學(xué)就建立了一個班級qq群，要求所有學(xué)生加入。一方面是為人監(jiān)控他們平時是否在上網(wǎng)，另一方面更主要是為了暑假里隨時和他們聊天，了解他們的動態(tài)。有一次在和吳浪聊天時，他告訴我他有個親威要他到岳陽民族學(xué)院去，講那怎么怎么好，還有幾個人也想去看看。如果他們?nèi)タ戳�，或許就會帶走好幾個的。我發(fā)現(xiàn)這個情況立馬和他們及家長做工作，最終他們看都沒去看的。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我擔(dān)任班主任期間如何配合學(xué)校抓好本班職高招生工作的點(diǎn)滴做法與體會，如有不妥之處，敬請指正。謝謝大家！

第二篇：職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料201*

真情關(guān)愛 量體裁衣

——職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家好：

我是**中學(xué)的一名普通教師，201*年擔(dān)任班主任。201*年全縣中等職業(yè)招生中，我校取得了位居全縣前列的優(yōu)異成績。我所帶的那個班共計(jì)45名學(xué)生，其中7人升入普高，33人被職高錄取。我本人也因此受到縣教育局的表彰和獎勵。這種表彰和獎勵使我終生難忘，因?yàn)槲覐慕倘�十多年來還從未獲此殊榮，我感到十分自豪和滿足。

今天，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，非常榮幸的和大家共聚一堂，為全縣中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展和中職招生工作的鞏固與加強(qiáng)暢所欲言，廣泛進(jìn)行交流與溝通，這無疑對今后的中職招生工作起了一個積極的推動作用。

借此，我也十分愿意將自己在中職招生中的想法、做法以及經(jīng)歷與大家交流一下，期望能起到拋磚引玉的效果。我今天發(fā)言的題目是“中職招生關(guān)鍵在于說服學(xué)生”。

**中學(xué)地處霍邱西部，北臨城西湖，始建于上世紀(jì)六十年代末期，由于很長一段時間內(nèi)**中學(xué)所處的地方，交通閉塞，文化教育的發(fā)展十分落后。人民的生活也始終處于貧困狀態(tài)。改革開放之后，政府逐步加大對教育的投入，辦學(xué)條件相應(yīng)的得到改善，教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提高。但是傳統(tǒng)的教育思想仍然在當(dāng)?shù)厝嗣竦男睦锔�深蒂固，揮之不去。具體表現(xiàn)在：一般的家庭對孩子從小都是這樣教育的：“孩子，好好讀書，將來考上大學(xué)，你就有出頭之日了。這樣不僅做父母的臉上有光，連祖宗也會感到榮耀了”，如此等。近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會對各級各類人才的需求也日益增大。因此國家對教育發(fā)展的政策也隨之做出了重大的調(diào)整。大力發(fā)展中等職業(yè)教育在整個教育體系中占了很重的分額，并且每年國家撥出巨額資金對職業(yè)教育進(jìn)行補(bǔ)貼。然而，令人遺憾的是這本是一項(xiàng)利國利民之事，卻不被很多人所親睞，而是冷眼相對。致使職業(yè)教育實(shí)施至今仍感到步履維艱，困難重重。據(jù)我所知，我校在前些年的中職招生工作中總是拖著全縣的后腿，不是接受“黃牌警告”，就是去縣里開“調(diào)度會”說明原因，又加之其他因素，最終還是被掛上“薄弱”學(xué)校的牌子，搞得校長苦不堪言，弄得教師也惶恐不安，**中學(xué)是發(fā)展形勢十分嚴(yán)峻。俗話說：“說時容易，做時難”。要想破這個升高中上大學(xué)的多少年來的陳規(guī)陋習(xí)，確實(shí)不是一帆風(fēng)順的。有想當(dāng)多的家長還認(rèn)為，孩子即使上不了大學(xué)，畢業(yè)后外出打工照樣能掙錢，而且還來得快。針對這種情況，班主任面臨的最大難題就是如何說服學(xué)生，如何說服家長，讓他們心甘情愿的把自己的子女送上職高上學(xué)。而說服好學(xué)生則是中職招生的關(guān)鍵所在。為了做好說服工作，我以不同的方式在不同的場合對學(xué)生進(jìn)行正面宣傳，引導(dǎo)他們對上職高注意并逐漸對此產(chǎn)生興趣，切忌用過激的語言和高壓的手段來達(dá)到目標(biāo)，這樣反而事與愿違，還會造成學(xué)生產(chǎn)生一些逆反心理。

身為人師的人，大多都會有這樣的感受，學(xué)生在家一般聽父母的話，而在學(xué)校總是聽老師的話，更注重的是對他所在班的班主任的話總是言聽計(jì)從。有時會在一定程度上勝過父母。于是我就抓住了這個切入點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行充分地說理，讓他們深切感受到自己的前途和命運(yùn)似乎就掌握在班主任的手中。而只有班主任的話才是他們未來人生道路的導(dǎo)航。

最使我難忘的是在一次的“人生道路的選擇”的主題班會中，我沒過多的空頭說教，而是以“擺現(xiàn)象、舉實(shí)例、算細(xì)賬”方式來影響學(xué)生，收到了意想不到的效果。班會前每人先發(fā)了一份“人生道路選擇”的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的畢業(yè)去向，及對職高的一些疑惑問題，然后對癥下藥。針對部分學(xué)生一心想圓大學(xué)夢，我是這樣對他進(jìn)行分析的：“你們這些同學(xué)想法是好的，但是過于天真，為什么不看看自身有多大的潛能，而去盲目的追求呢?再說了，經(jīng)過多少年的拼搏，又耗費(fèi)了多少父母的血汗錢，考上了大學(xué)，但最終是否能找到一份稱心如意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，體現(xiàn)自己的人生價值，還是個未知數(shù)。如我們**中學(xué)畢業(yè)的一位同學(xué)，當(dāng)年以高分考入六安一所高中，三年之后又優(yōu)異成績考入名牌大學(xué)——中國青年政治學(xué)院學(xué)習(xí)，然大學(xué)畢業(yè)后至今仍未找到理想的工作。當(dāng)然，這樣的例子在我們身邊實(shí)在是太多，不得不引起我們的深思�！弊詈笪野颜f話內(nèi)容轉(zhuǎn)到職高上來，詳細(xì)介紹職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭，和對初中畢業(yè)生未來的實(shí)實(shí)在

在的好處。又向?qū)W生介紹了**中學(xué)前幾屆送往職高學(xué)習(xí)的學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)道路上所具有的優(yōu)勢。因此我又特別向?qū)W生們講了一個兄弟倆的故事。故事的梗概是這樣的：哥哥學(xué)習(xí)用心升了普高，最后又如愿所償?shù)纳狭舜髮W(xué)，在大學(xué)里學(xué)的是數(shù)控專業(yè);弟弟初中畢業(yè)之后沒能考上好的普高，改上了職高，學(xué)的也是數(shù)控專業(yè)，三年之后被沿海某廠家高薪錄取，因?yàn)槠浼夹g(shù)精湛，業(yè)務(wù)熟練，工作出色，很快被廠方提拔為車間主任，月薪4000元。出人意料的是，在四年之后哥哥大學(xué)畢業(yè)了，卻意外的來到弟弟所在的車間實(shí)習(xí)，月薪僅一千多元。大家想想這究竟是為什么？是巧合嗎？當(dāng)然也極有可能是巧合，但它也說明了在現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些類似現(xiàn)象，不能不令人震驚、迷惑和不解。然后我又借這個真實(shí)的事例，給學(xué)生們算了一筆帳。三年高中和四年大學(xué)要花費(fèi)人民幣近60000元，而上職高不光學(xué)費(fèi)少，而且政府每年還補(bǔ)貼1500元。畢業(yè)之后掌握了一技之長，甚至成為技術(shù)能手，四年里又要爭多少錢？向?qū)W生算算帳，他們聽了之后一個個瞠目結(jié)舌。他們各自對照自己的學(xué)習(xí)成績情況，我給他們做了升學(xué)道路的引導(dǎo)，對于成績稍好的同學(xué)，鼓勵他們上普高；而對于學(xué)習(xí)苦難而動手能力較強(qiáng)的同學(xué)引導(dǎo)他們上職高，重開一片天地，聽過我的建議之后，就有不少同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試。有的甚至還追問我：“班主任，什么時候把我們送到職高，我們已經(jīng)急不可待了”。

通過擺事實(shí)，講道理的方法來感化學(xué)生，使他們變被動接受為主動參與，這不能不是一種行之有效的手段。學(xué)生是中職招生的主體，他們心里明朗了，眼睛也就亮起來了，他們對自己的未來充滿向往與期待，會毫不猶豫的做出自己的選擇——踏上職高之路，奔向理想的明天。當(dāng)他們把自己的想法告知于家長時，大多數(shù)家長都表示支持，但也有家長從中作梗，我又想方設(shè)法做好家長工作。

我班有個學(xué)生叫李傳洋，學(xué)習(xí)上很困難，課堂上經(jīng)常東張西望，如坐針氈，尤其厭惡數(shù)理化，在學(xué)校期間簡直就是度日如年，心煩意亂。然而他也有他的愛好，對孩子的電子玩具很有興趣，往往很多壞了的玩具經(jīng)他一番擺弄之后又恢復(fù)正常了。07年，通過學(xué)校與我的宣傳教育，他第一個報(bào)名并選修了電工電子專業(yè)。誰知他的母親去執(zhí)意反對，有一次竟把我攔在路上質(zhì)問我：“你們想干什么，想把孩子扔下不管了嗎？職高是什么學(xué)校我是早有耳聞的。不行，我的孩子我說了算，就是不讓他上職高�！碑�(dāng)眾責(zé)問，我雖然感到很難堪，但我想起自己的責(zé)任，想起孩子的未來，再針對孩子當(dāng)時的學(xué)習(xí)生活，向她做了耐心的說服工作，效果不佳。然而李傳洋同學(xué)的一個驚人舉動最終徹底打破僵局。為了抗議家長的不支持行為，他竟然以絕食的方式來抗?fàn)�，一連兩天不思茶飯，蒙頭蓋臉地睡，致使他的家長趕緊打電話向我求救。我得知消息后，立即趕到他家，勸說李傳洋起來吃飯，并對他說：“李傳洋同學(xué)，別跟你父母斗氣，你想上職高，他們不讓，那是因?yàn)槟隳挲g還小，外出讀書他們不放心。你等秋招再去好嗎？班里還有幾個同學(xué)相伴相隨呢�！碑�(dāng)時，李傳洋好像對我的一番勸解也接受了，我也以為這件事到此也就告一段落了。誰知不想當(dāng)春招班學(xué)生搭上學(xué)校送他們?nèi)ヂ毟邔W(xué)習(xí)的汽車時，他竟背著家人借了學(xué)習(xí)費(fèi)用，帶著行李匆匆趕來了。事已至此，其父母也就聽之任之了。

以上事實(shí)說明，要想把職教工作搞好，作為班主任首先要關(guān)愛學(xué)生，要以極其負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對待學(xué)生，要采取有效的方式去說服學(xué)生。為他們量體裁衣，做好人生道路的第一次選擇。另外，還要以自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生。比如：我班里有我的兩個侄子，還有一個外孫，他們就是我為其選擇上職高這條路的。當(dāng)時，其他學(xué)生家長在私下紛紛議論：看來職高可以上，不然班主任怎么會把自己的親戚往那里送呢？各位領(lǐng)導(dǎo)同志，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我做工作升入職高的33名學(xué)生，現(xiàn)已有部分學(xué)生上崗就業(yè)了，其中有幾個就業(yè)崗位還不錯，如王興壯同學(xué)現(xiàn)已成為操作車間的領(lǐng)班，月薪在4000元左右，我了解后，頗具成就感�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不幾年我將退休，但我決不懈怠，仍要一如既往的為職高招生宣傳工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我相信，經(jīng)過在座的大家的共同努力，職高招生的春天一定會到來。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我擔(dān)任班主任期間如何配合學(xué)校抓好本班職高招生工作的點(diǎn)滴做法與體會，如有不妥之處，敬請指正。

謝謝，我的發(fā)言到此結(jié)束！

201*年6月3日

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

淺談小學(xué)班級常規(guī)管理

長春中心小學(xué)王艷

作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿一個年頭，對教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實(shí)，這是一段十分特殊的教育歷程，在長春中心小學(xué)這一年多時間里，迷茫、困惑時常伴隨著我。從班級輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任，這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的責(zé)任意識心態(tài)，這并不意味著擔(dān)任班級輔導(dǎo)員期間沒有責(zé)任意識，而是輔導(dǎo)員的“管理班級少先隊(duì)”這一崗位職責(zé)的限制，使我暫時體會不到了作為一個班主任所面對紛繁復(fù)雜的班級事務(wù)的困惑感。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流，顧名思義，重在經(jīng)驗(yàn)交流。無論擔(dān)任班主任的時間長短，本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗(yàn)與心得，既能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的又能集合經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們有效的班級管理方法，使我們這些后輩能繼往開來，不斷創(chuàng)新。

班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，若要一一闡述則未免缺少針對性。現(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我將班級管理中的重點(diǎn)即班級常規(guī)管理的注意事項(xiàng)作如下闡述：

一、 班級常規(guī)管理的內(nèi)涵

班級常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。所謂班級常規(guī)管理，就是班級中經(jīng)常進(jìn)行的、相對穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級管理工作。班級常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，它可以提高班級整體的教育質(zhì)量，造就班級良好的風(fēng)氣，培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)。班級常規(guī)若能持久有效地管理，班級整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會良好。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)班級常規(guī)管理。

二、班級常規(guī)管理的內(nèi)容

（一）工作程序常規(guī)

班主任對班級的管理，總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時間順序來看，可分為期初、期中和期末三個階段。期初，根據(jù)班級實(shí)際，討論制定班級計(jì)劃和確定班級目標(biāo)，確定班委、語數(shù)組長等課代表的崗位職責(zé)；期中，根據(jù)半期以來班級的總體情況，對照期初制定的班級計(jì)劃和目標(biāo)，對不足之處采用多種方式加以改進(jìn)，修訂班級工作計(jì)劃；期末，總結(jié)一學(xué)期以來的工作成效，接受學(xué)校對班級的檢查驗(yàn)收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來，對該班的學(xué)生情況有較深的了解，這個

班級的學(xué)生總體上活潑開朗、積極向上，尤其是興趣愛好廣泛，但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍，根據(jù)這個班級情況，我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書香班級、文藝班級”，并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級工作計(jì)劃，確保程序常規(guī)有序進(jìn)行。

（二）工作職責(zé)常規(guī)

班級的各類學(xué)生干部及所有成員在班級建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級管理的過程中也積極倡導(dǎo)“全員參與，人人有事”這一民主管理思想。調(diào)動學(xué)生參加自我管理的主動性，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī)，我制定了各項(xiàng)工作職責(zé)，并定期對學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊(duì)委、班委工作職責(zé)，有班級管理崗位制度、值日班長制度、學(xué)生干部輪換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實(shí)施，有利于學(xué)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔(dān)任班主任初期，由于對學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認(rèn)識和培養(yǎng)，導(dǎo)致班級經(jīng)常出現(xiàn)無人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時有發(fā)生，經(jīng)過我的反思后，決定先在班級內(nèi)選拔一批責(zé)任意識強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)，明確工作細(xì)則后，制定了以班長為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺搬到班級，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，改變了班級“無人管理”的尷尬局面。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)

班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不足，成績總是不能明顯提高。究其原因本人認(rèn)為在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，按時完成并上交作業(yè)；上課要專心聽講，積極回答老師提出的問題，善于發(fā)表自己的見解；作業(yè)要獨(dú)立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯的要及時訂正；要認(rèn)真參加考試，嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，抓質(zhì)量，促進(jìn)步。

（四）體育衛(wèi)生常規(guī)

由于小學(xué)生正處于長身體的時期，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項(xiàng)工作，主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課，保證每天有一小時的體育鍛煉時間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生，不能評為優(yōu)秀學(xué)生。每個學(xué)生都要努力達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。為此，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，不僅學(xué)習(xí)上如此，體育鍛煉的興趣也尤其重要，我是這樣做:1、經(jīng)常利用班隊(duì)會宣傳體育衛(wèi)生常識，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，在此基礎(chǔ)上，我一有空就會到操場中和孩子們一起鍛煉，帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉，學(xué)生每每都興致勃勃，勁頭十足，當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績遙遙領(lǐng)先時，周圍的學(xué)生無不發(fā)出贊嘆聲，緊接著他們也開始緊張的嘗試和努力，這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài)，我相信只有這種對體育鍛煉實(shí)際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動力的時候，興趣的培養(yǎng)就是成功的；2、定期在同年段及班級中開展體育競賽，如上學(xué)期其中考后，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我主動邀請同年段的兩位班主任開展拔河比賽，比賽順利進(jìn)行，本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級的凝聚力，而且對孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。

總之，要提高班級管理水平，班級常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項(xiàng)班級常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈，以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷創(chuàng)新，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。所以，本人要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，任重而道遠(yuǎn)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

英萃小學(xué)趙華蘭

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好!

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧�的有比我�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教學(xué)理念、年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是粗淺的談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴看法。我拋磚引玉，不當(dāng)之處請大家批評指正。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會。

一、 為人師表，率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，

耐心幫助別人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力

班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動群體。而良好的"班集體"不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才能逐步形成的，而建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個明確的奮斗目標(biāo)。明確了奮斗目標(biāo)，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動的方向。圍繞著共同的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)就會積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力把個人的聰明才智奉獻(xiàn)給集體，從而形成一股強(qiáng)大的集體凝聚力。當(dāng)然，這個目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實(shí)際情況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。

明確班級奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，文明寢室，作文競賽，書法比賽，數(shù)學(xué)競賽的評選等，對學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集

體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強(qiáng)班級凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

四、營造良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，師生間關(guān)系融洽。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展，有利于班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且，在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；3、相互間存在競爭的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競爭可以增進(jìn)感情，提高成績。

良好的師生關(guān)系也對班集體建設(shè)很重要，一要正確處理好師生間垂直關(guān)系，班主任對學(xué)生的教育有時需要說服，需要灌輸，有時也需要強(qiáng)制與命令，但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話，三要處理好和班級每個成員間關(guān)系，對所有同學(xué)一視同仁。

五、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望�！辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。

3、一個堅(jiān)強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。

培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

六、建立全面合理的班級管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，并對早晚自習(xí)，課間，中午，就寢，上放學(xué)路上，就寢，安全等方方面面，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)�造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃�的做法，對我們是一個很好的啟迪。

七、開展形式多樣的活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機(jī)地、有針對性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動；每月認(rèn)真組織五星級學(xué)生評選，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個主陣地，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

八、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流]一年六班 夏云輝

作者：admin 添加時間：201*/12/17 15:24:38 點(diǎn)擊數(shù)：235

做一個快樂的班主任

掐指算來，從事班主任工作已有14年了，這14年的經(jīng)歷，不僅豐富了我的教育教學(xué)生涯，也讓我對班主任工作有了一個全面的認(rèn)識。和許多的同行一樣，從事著繁瑣的工作，過著累人累心的每一天，曾經(jīng)常常抱怨班主任工作的艱辛與痛苦。最近兩年，漸漸地改變了自己的看法，回顧自己的十余年班主任經(jīng)歷，竟感悟到了艱辛中的那種快樂，做一個快樂的班主任，成了我的工作追求。

一、從職業(yè)的光榮與責(zé)任中，體會做班主任的快樂

從走上三尺講臺的那天開始，我便注定了要為教書育人奉獻(xiàn)自己的一切。人們把我們的職業(yè)視為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，這其實(shí)一點(diǎn)也不過份。雖然我們年復(fù)一年地教著為數(shù)并不可觀的學(xué)生，做著這最多幾百個孩子的“頭兒”，但是，孩子們的成長，關(guān)系著祖國的明天，我們是在耕耘著祖國和民族的未來！事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、民族素質(zhì)的提高，難道沒有我們的功勞嗎？我們難道不可以因此而欣慰快樂嗎？

作為班主任，我們的工作又關(guān)系到數(shù)百個家庭的幸福與快樂。孩子是家庭的未來，是所有父母的希望所在。年輕的父母們，把孩子交到我們的手上，同時也把一個家庭甚至家族的信任和希望交給了我們。作為班主任，我們又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校把一個班級交給我們，同樣也對我們寄予了高度的信任與深切的希望。這么多的信任，這么多的希望，怎不讓我們激動？班主任工作，不也正是我們自身價值的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)楹尾粸樽约簱碛械倪@些而快樂呢？

既然班主任這份工作，系于國家、民族、社會、家庭、學(xué)校的未來，我們就該認(rèn)認(rèn)真真地把握好自己的位置，愉愉快快地接受這項(xiàng)工作帶給我們的一切——職責(zé)與艱辛，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和服務(wù)的意識鉆研班主任工作這門科學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天每一個孩子的工作。

二、在無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛中，收獲做班主任的快樂

班主任，在學(xué)生的眼中就是另外一位母親。一天中，學(xué)生將有八九個小時是與班主任一起度過的。他們信任且依賴著這位特殊的母親，這種情感是其他老師體驗(yàn)不到的。那么，我們做班主任的，又該用什么來回應(yīng)這種信任與依賴呢？和許多同行一樣，我們都選擇了無所保留的付出。我們不僅付出了自己的耐心，更付出了自己滿腔的熱情和愛心。愛班級超過愛自己的家庭，疼愛學(xué)生勝過自己的孩子。正如高爾基所說的那樣：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂”。我們在這種近乎母愛的師愛付出中，體會到了來自于心靈深處的一種快樂，也收獲著孩子們回饋給我們的純真的愛。

張博為是我從教22年來所教的最特殊的一個學(xué)生，先天弱智，且行動不便。開學(xué)第一天，當(dāng)我看到他流著口水，眼神發(fā)直，一問三不懂的樣子，心中真的涼了半截——盡管我已經(jīng)知道學(xué)校要把一個特殊的學(xué)生安排在我班，還是有些出乎意料，很懷疑他這樣一個孩子能不能和普通孩子在同一間教室里上課�？墒�，正如校長所說的那樣，他也有受教育的權(quán)利，我無權(quán)也不忍心拒絕他和他的家長。從第二周開始，他就和我們形影不離地生活在一起了。也就是從那天起，我承擔(dān)起了一副特殊的重?fù)?dān)——我要不時地為他擦口水，帶他去廁所，為他提褲子，幫他系鞋帶；課間，我要為他整理被他扔了一地的文具；間操時，我要領(lǐng)著他下樓去操場；午間要照顧他用餐；放學(xué)時，又要領(lǐng)著他找媽媽。我的課堂上，我要哄著他不要說話，不要罵老師和同學(xué)，看著他不要去摳同學(xué)的眼睛（這是他最常有的攻擊動作）；英語公開課上，我要坐在大家后邊教他學(xué)畫畫，避免他突然張口叫嚷或罵人。我很奇怪，在做這一切的時候，心中真的沒有什么怨言，拉著他熱乎乎的小手，我只感覺到了一個可愛的生命對我的依戀。對張博為，我更多了一份憐愛。每一天，看著他白白胖胖的小臉，瞧著他步履蹣跚的樣子，一種近乎母愛的情感會油然而生。哪一天他沒來，我竟仿佛感覺缺了點(diǎn)什么。兩個星期過去了，他開始樂于上學(xué)了，也喜歡上我這個老師了，常常會拉緊我的手，我走到哪兒他跟到哪兒；吃飯時，會重復(fù)著“明天給你燉條魚”的承諾；我喝水時，他會和我說“老師別燙著”；我的新棉衣在消毒時不慎被蝕掉了顏色，他會脫口而出“明天我給你買件新的”。這一切，都讓我快樂著。更讓我高興的是，班級中那

些六七歲的孩子，大概受了我潛移默化的影響，沒有一(轉(zhuǎn)載請注明來源：WWwww.hmlawpc.com)個歧視他，都自覺承擔(dān)起了照顧看護(hù)張博為的任務(wù)，儼然是這個比他們還大許多的張博為的哥哥姐姐。 “贈人玫瑰，手有余香”。這“余香”不正來自無私的奉獻(xiàn)嗎？如這般的縷縷余香給我?guī)�來了精神世界的愉悅，它也將永存于我和孩子們的心中�?/p>

三、在學(xué)生改正錯誤過程中，感受做班主任的快樂

世界著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成為有義務(wù)感和責(zé)任心的，善良而堅(jiān)定的，溫厚而嚴(yán)格的，熱愛美好事物，而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠的對待他們。??有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈�！�

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服。在我們教育的過程中，孩子們不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，甚至多次犯同樣的錯誤。作為一名教師，我們應(yīng)該知道犯錯，是孩子的天性，更是孩子的成長，孩子有犯錯的權(quán)利。對于學(xué)生的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該多一些寬容，少一些呵斥；多一些真情，少一些嚴(yán)厲。用我們的寬容，關(guān)愛學(xué)生。我相信，師生之間是心靈相通的，對我們的真心理解，善意的批評及寬容與尊重，學(xué)生是能體會到的。而這種心與心的真誠溝通，孩子們尤為感激和珍惜，其教育效果定會好于暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥與懲罰。這樣的例子，數(shù)不勝數(shù)。

就在幾天之前，我們班一下子收到兩張值周扣分通知單：澤和聰兩位同學(xué)在午間休息時竟然去爬欄桿，而且是在我特別叮囑大家不許違紀(jì)之后。這讓我們班即將到手的紅旗又丟了。同學(xué)們都很氣憤，我也有些生氣�？墒牵�了解了他們是想要找回不慎丟到欄桿上面的沙包才去爬欄桿這一情況之后，我不再生氣，我理解一年級孩子在弄丟了自己心愛的玩具之后的那種心情。我沒有批評他們，而是給他們講了爬欄桿的危險，告訴他們再遇到這種情況可以向老師或高年級大哥哥大姐姐求助。反過來，還替他們向全班尚在氣憤中的同學(xué)們求情，請求大家給他倆一個機(jī)會，允許他們改正錯誤，相信他們也是熱愛班級榮譽(yù)的好孩子。我本想一場風(fēng)波會在兩個孩子由淚流滿面到破涕為笑的過程中結(jié)束。突然，他們中的一

個舉起來小手，對我說：“老師我有一個請求，明天可以給我一個塑料袋嗎？”我猜出來他的想法，他是要去操場上拾撿垃圾，好得到值周領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，為班級加一面小紅旗！多么可愛的孩子�。∥乙虮豢鄯忠�起的怨氣頓時無影無蹤。我慶幸我的寬容沒有傷害一顆幼小的心靈，沒有給自己留下懊悔。

寬容因理解而生，理解因?qū)捜荻�深�?寬容讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生心目中可親可近的朋友。師生關(guān)系在這過程中不斷和諧，情感不斷升華，工作在情同母子（女）、親如朋友的氛圍中，何等快樂，何等幸福！

四、在科學(xué)規(guī)范的管理中，實(shí)現(xiàn)做班主任的快樂

我認(rèn)為班主任工作繁瑣但并不十分復(fù)雜，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇怯幸?guī)律的。只要我們建立了班級管理制度，養(yǎng)成了班級整體的規(guī)范的行為習(xí)慣，形成了學(xué)生的自主管理能力，我們就可以不再凡事必先躬身。而這些工作，當(dāng)然是越早進(jìn)行越好。

以前做班主任時，我總是對學(xué)生對班級不放心，什么事都要自己親自去做，以為只要死死地看住學(xué)生不出亂子就好，結(jié)果弄得自己疲憊不堪，心力交瘁。在反思了自己工作之后，我對現(xiàn)在任教的班級改變了管理方式，也算是吃一塹長一智吧。

開學(xué)第一天，我就把規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣放在了工作的首要位置。從了解學(xué)校及學(xué)校生活入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校及班級的規(guī)定，并按規(guī)定從嚴(yán)訓(xùn)練，從嚴(yán)檢查，獎懲分明。使這些剛出幼兒園甚至沒有上過幼兒園的孩子，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，盡早形成最基本的行為規(guī)范，做到上課、出操、課間午間都能比較自覺地遵守學(xué)校紀(jì)律。與此同時，我制訂了比較細(xì)致的班級行為規(guī)范和獎懲制度，做到“以獎為主，家校雙獎結(jié)合”，激發(fā)了學(xué)生的積極性。為盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我采取了“廣泛調(diào)動，重點(diǎn)培養(yǎng)，教給方法，樹立威望”的方法，培養(yǎng)自己的小助手。現(xiàn)在已經(jīng)有好幾位同學(xué)脫穎而出，自習(xí)課、兩操及課間教給他們組織，竟也井井有條，有模有樣。據(jù)幾位任課老師反饋，我們班現(xiàn)在上課秩序非常好，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)基本到位。十月份，我們班承擔(dān)了三節(jié)新教師匯報(bào)課，受到上課老師和聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。不僅如此，我們班在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，也都很讓我

放心。雖然孩子們比較小，有許多事還要我親歷親為，但我比以前輕松了許多，心情也更加愉快了。我相信，堅(jiān)持一段時間以后，我會實(shí)現(xiàn)做一個快樂班主任的追求的。

畢業(yè)的學(xué)生回�？赐�我這個班主任，我快樂！教過的學(xué)生考上理想大學(xué)通知我這個班主任，我快樂！學(xué)生成績進(jìn)步，我這個班主任也快樂！??

愛學(xué)生，所以我快樂！愛工作，所以我快樂! 愛生活，所以我快樂！在付出愛的同時，在繁瑣與忙碌之中，讓我們淡泊名利，

凈化心情，尋求“佳徑”，找回內(nèi)心的微笑，做一個真正快樂的班主任吧！

三、傾注愛心，親近學(xué)生，學(xué)生也會愛你

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