第一篇：中國(guó)聯(lián)通便利性渠道建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

便利性渠道建點(diǎn)方法匯編

各縣（市）區(qū)分公司、咸寧城區(qū)營(yíng)銷(xiāo)中心 ：

在大力建設(shè)便利性渠道的過(guò)程中，我們總結(jié)出一些建點(diǎn)方法，希望與大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，現(xiàn)在匯編如下：

一、建點(diǎn)前準(zhǔn)備工作。

出門(mén)之前準(zhǔn)備好以下工作，能大大提高成功率：

1.工作證和名片：讓店老板相信你，排除敵對(duì)心理。

2.開(kāi)通的mini機(jī)：可以在出門(mén)前把能為開(kāi)通mini做的一些工作在家里做，這樣給店老板演示設(shè)備時(shí)就節(jié)約時(shí)間，并顯得我們流程簡(jiǎn)單，工作效率高。

3.海報(bào)、單頁(yè)：及時(shí)的張貼海報(bào)有利于業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

4.工作人員2名：兩人可以互相配合說(shuō)服店老板。

二、 查看地形、明確建點(diǎn)位置：

1.便民點(diǎn)和代理商形成區(qū)域網(wǎng)格、交替互補(bǔ)、互為補(bǔ)充。

2.代理商500米外建便民點(diǎn)。

3.人流量大的地方多建點(diǎn)。

4.選擇超市、小賣(mài)部建點(diǎn)容易成功。

—1—

三、在建點(diǎn)過(guò)程中，正確應(yīng)對(duì)店老板提出的問(wèn)題。

在開(kāi)展工作前，先跟店老板做點(diǎn)“小生意”，降低店老板的防備心理。同時(shí)正確應(yīng)對(duì)店老板提出的負(fù)面意見(jiàn)：

1.聯(lián)通用戶(hù)少，搞mini廳收不到什么錢(qián)。

應(yīng)對(duì)辦法：我們的用戶(hù)相對(duì)移動(dòng)來(lái)說(shuō)是要少些，但是絕對(duì)量還是很大，而且每年都以30%增長(zhǎng)，現(xiàn)在比以前多幾倍。這個(gè)充值機(jī)可以充全國(guó)的值，全國(guó)的聯(lián)通過(guò)億。我們現(xiàn)在真實(shí)有效的3g用戶(hù)突破6000萬(wàn)比電信、移動(dòng)都多。很多用了十多年移動(dòng)號(hào)的老用戶(hù)都改為我們聯(lián)通的用戶(hù)了，因?yàn)橹挥形覀兏咚俚?g網(wǎng)絡(luò)才能滿(mǎn)足人們的生活和工作需要。

2.信號(hào)不好。

應(yīng)對(duì)辦法：我們承認(rèn)以前聯(lián)通信號(hào)是不好，我們從不回避以前的問(wèn)題。我們?cè)?9年全國(guó)新建了3萬(wàn)個(gè)基站，覆蓋率在95%以上，現(xiàn)在我們的信號(hào)與移動(dòng)基本無(wú)差別。（拿出自己的手機(jī)給店老板看，信號(hào)滿(mǎn)格）

3.辦業(yè)務(wù)不賺錢(qián)。

應(yīng)對(duì)辦法：剛剛開(kāi)始確實(shí)只能賺個(gè)水電煤氣費(fèi)，慢慢做好了，一個(gè)月還是可以達(dá)上千元的。比如我們xx和xx便民點(diǎn)每個(gè)月都是1千多元。（舉個(gè)實(shí)例告訴他，你說(shuō)的都是真的）

可以從側(cè)面反駁：你店鋪里賣(mài)的很多東西都是低利潤(rùn)為什么還要賣(mài)了？因?yàn)橛脩?hù)要買(mǎi)的東西即便不怎么賺錢(qián)也

要賣(mài)。如果客戶(hù)一直在店里買(mǎi)不到想要的東西，下次就會(huì)去別的店購(gòu)買(mǎi)，這樣就可能用戶(hù)不再到店里來(lái)了。用戶(hù)不單單是來(lái)充話(huà)費(fèi)，很多時(shí)候會(huì)順便買(mǎi)點(diǎn)煙、酒等東西，這樣就可以帶動(dòng)老板的商品銷(xiāo)量。

4.要交押金。

應(yīng)對(duì)辦法：我們這個(gè)就300塊錢(qián)押金，不做了立刻就可以退。（把300元的價(jià)值往小的說(shuō)，比如：現(xiàn)在300塊錢(qián)能做個(gè)啥事？隨便一件衣服也是500-600元。）我們這個(gè)低投入無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，什么東西都是我們提供，我們有專(zhuān)人給你負(fù)責(zé)送卡，送海報(bào)，送宣傳單。有什么問(wèn)題打個(gè)電話(huà)就立馬給你解決。

5.聯(lián)通亂收費(fèi)。

應(yīng)對(duì)辦法：亂收費(fèi)都是第三方平臺(tái)公司，比如以前的那個(gè)發(fā)短信到什么號(hào)碼就扣錢(qián)。每次都是他們做了，我只是一個(gè)中間平臺(tái)�，F(xiàn)在我們加大了這方面的管理，發(fā)現(xiàn)亂收的第三方公司都是嚴(yán)肅處理，并雙倍話(huà)費(fèi)返還用戶(hù)。

6.覺(jué)得麻煩。

應(yīng)對(duì)辦法：拿出裝好的mini機(jī)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地的演示給店老板�？梢愿嬖V老板，我們是有專(zhuān)人負(fù)責(zé)這個(gè)設(shè)備，有問(wèn)題一個(gè)電話(huà)就有人來(lái)給他解決。

7.幫助店老板做次銷(xiāo)售，增加店老板信心。

把海報(bào)貼在店鋪顯眼的位置，最好是現(xiàn)場(chǎng)幫助店老板做一次卡品銷(xiāo)售。這時(shí)店老板就非常相信你說(shuō)的了，畢竟

50元一張卡立馬就能賺20元，這是一個(gè)回報(bào)率很高的產(chǎn)品。

四、 建點(diǎn)后做好維系服務(wù)工作。

1.及時(shí)更換店鋪門(mén)頭或便民點(diǎn)廣告牌。

2.要做一個(gè)詳細(xì)的資費(fèi)單給店老板。每次都把號(hào)碼和資費(fèi)表用一張紙打印出來(lái)交與店老板，方便店老板的操作流程。

3.定期與店老板兌現(xiàn)酬金、對(duì)賬并登記卡品的銷(xiāo)售情況。

便利性渠道建設(shè)不僅僅是城區(qū)便利性渠道經(jīng)理和辦事處經(jīng)理的個(gè)人工作，應(yīng)該放在分公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略高度來(lái)對(duì)待，應(yīng)該是全員參與、責(zé)任到人、有時(shí)間進(jìn)度表的系統(tǒng)工程。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

淺談小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理

長(zhǎng)春中心小學(xué)王艷

作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿(mǎn)一個(gè)年頭，對(duì)教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實(shí)，這是一段十分特殊的教育歷程，在長(zhǎng)春中心小學(xué)這一年多時(shí)間里，迷茫、困惑時(shí)常伴隨著我。從班級(jí)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任，這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)心態(tài)，這并不意味著擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員期間沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，而是輔導(dǎo)員的“管理班級(jí)少先隊(duì)”這一崗位職責(zé)的限制，使我暫時(shí)體會(huì)不到了作為一個(gè)班主任所面對(duì)紛繁復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)的困惑感。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流，顧名思義，重在經(jīng)驗(yàn)交流。無(wú)論擔(dān)任班主任的時(shí)間長(zhǎng)短，本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗(yàn)與心得，既能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的又能集合經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們有效的班級(jí)管理方法，使我們這些后輩能繼往開(kāi)來(lái)，不斷創(chuàng)新。

班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，若要一一闡述則未免缺少針對(duì)性。現(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我將班級(jí)管理中的重點(diǎn)即班級(jí)常規(guī)管理的注意事項(xiàng)作如下闡述：

一、 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)涵

班級(jí)常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。所謂班級(jí)常規(guī)管理，就是班級(jí)中經(jīng)常進(jìn)行的、相對(duì)穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級(jí)管理工作。班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，它可以提高班級(jí)整體的教育質(zhì)量，造就班級(jí)良好的風(fēng)氣，培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)。班級(jí)常規(guī)若能持久有效地管理，班級(jí)整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會(huì)良好。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

二、班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容

（一）工作程序常規(guī)

班主任對(duì)班級(jí)的管理，總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時(shí)間順序來(lái)看，可分為期初、期中和期末三個(gè)階段。期初，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，討論制定班級(jí)計(jì)劃和確定班級(jí)目標(biāo)，確定班委、語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)等課代表的崗位職責(zé)；期中，根據(jù)半期以來(lái)班級(jí)的總體情況，對(duì)照期初制定的班級(jí)計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)不足之處采用多種方式加以改進(jìn)，修訂班級(jí)工作計(jì)劃；期末，總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的工作成效，接受學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查驗(yàn)收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來(lái)，對(duì)該班的學(xué)生情況有較深的了解，這個(gè)

班級(jí)的學(xué)生總體上活潑開(kāi)朗、積極向上，尤其是興趣愛(ài)好廣泛，但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍，根據(jù)這個(gè)班級(jí)情況，我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書(shū)香班級(jí)、文藝班級(jí)”，并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級(jí)工作計(jì)劃，確保程序常規(guī)有序進(jìn)行。

（二）工作職責(zé)常規(guī)

班級(jí)的各類(lèi)學(xué)生干部及所有成員在班級(jí)建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級(jí)管理的過(guò)程中也積極倡導(dǎo)“全員參與，人人有事”這一民主管理思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加自我管理的主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī)，我制定了各項(xiàng)工作職責(zé)，并定期對(duì)學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊(duì)委、班委工作職責(zé)，有班級(jí)管理崗位制度、值日班長(zhǎng)制度、學(xué)生干部輪換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實(shí)施，有利于學(xué)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開(kāi)始擔(dān)任班主任初期，由于對(duì)學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)，導(dǎo)致班級(jí)經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時(shí)有發(fā)生，經(jīng)過(guò)我的反思后，決定先在班級(jí)內(nèi)選拔一批責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)，明確工作細(xì)則后，制定了以班長(zhǎng)為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺(tái)搬到班級(jí)，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，改變了班級(jí)“無(wú)人管理”的尷尬局面。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)

班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不足，成績(jī)總是不能明顯提高。究其原因本人認(rèn)為在于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，按時(shí)完成并上交作業(yè)；上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解；作業(yè)要獨(dú)立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯(cuò)的要及時(shí)訂正；要認(rèn)真參加考試，嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，抓質(zhì)量，促進(jìn)步。

（四）體育衛(wèi)生常規(guī)

由于小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項(xiàng)工作，主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生，不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都要努力達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。為此，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，不僅學(xué)習(xí)上如此，體育鍛煉的興趣也尤其重要，我是這樣做:1、經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)宣傳體育衛(wèi)生常識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上，我一有空就會(huì)到操場(chǎng)中和孩子們一起鍛煉，帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉，學(xué)生每每都興致勃勃，勁頭十足，當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí)，周?chē)�的學(xué)生無(wú)不發(fā)出贊嘆聲，緊接著他們也開(kāi)始緊張的嘗試和努力，這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài)，我相信只有這種對(duì)體育鍛煉實(shí)際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動(dòng)力的時(shí)候，興趣的培養(yǎng)就是成功的；2、定期在同年段及班級(jí)中開(kāi)展體育競(jìng)賽，如上學(xué)期其中考后，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我主動(dòng)邀請(qǐng)同年段的兩位班主任開(kāi)展拔河比賽，比賽順利進(jìn)行，本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級(jí)的凝聚力，而且對(duì)孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。

總之，要提高班級(jí)管理水平，班級(jí)常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項(xiàng)班級(jí)常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈，以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷創(chuàng)新，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。所以，本人要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，任重而道遠(yuǎn)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

英萃小學(xué)趙華蘭

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好!

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧�的有比我�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教學(xué)理念、年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是粗淺的談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴看法。我拋磚引玉，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，

耐心幫助別人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動(dòng)群體。而良好的"班集體"不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才能逐步形成的，而建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。明確了奮斗目標(biāo)，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動(dòng)的方向。圍繞著共同的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)就會(huì)積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力把個(gè)人的聰明才智奉獻(xiàn)給集體，從而形成一股強(qiáng)大的集體凝聚力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實(shí)際情況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵(lì)作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。

明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，文明寢室，作文競(jìng)賽，書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹(shù)立集

體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

四、營(yíng)造良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，師生間關(guān)系融洽。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，有利于班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且，在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；3、相互間存在競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)可以增進(jìn)感情，提高成績(jī)。

良好的師生關(guān)系也對(duì)班集體建設(shè)很重要，一要正確處理好師生間垂直關(guān)系，班主任對(duì)學(xué)生的教育有時(shí)需要說(shuō)服，需要灌輸，有時(shí)也需要強(qiáng)制與命令，但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話(huà)，三要處理好和班級(jí)每個(gè)成員間關(guān)系，對(duì)所有同學(xué)一視同仁。

五、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望�！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹(shù)立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體做法是：

1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開(kāi)展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。

3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。

4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開(kāi)始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。

培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

六、建立全面合理的班級(jí)管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生，并對(duì)早晚自習(xí)，課間，中午，就寢，上放學(xué)路上，就寢，安全等方方面面，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)�造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書(shū)生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

七、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開(kāi)聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織五星級(jí)學(xué)生評(píng)選，使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

八、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流]一年六班 夏云輝

作者：admin 添加時(shí)間：201*/12/17 15:24:38 點(diǎn)擊數(shù)：235

做一個(gè)快樂(lè)的班主任

掐指算來(lái)，從事班主任工作已有14年了，這14年的經(jīng)歷，不僅豐富了我的教育教學(xué)生涯，也讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。和許多的同行一樣，從事著繁瑣的工作，過(guò)著累人累心的每一天，曾經(jīng)常常抱怨班主任工作的艱辛與痛苦。最近兩年，漸漸地改變了自己的看法，回顧自己的十余年班主任經(jīng)歷，竟感悟到了艱辛中的那種快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任，成了我的工作追求。

一、從職業(yè)的光榮與責(zé)任中，體會(huì)做班主任的快樂(lè)

從走上三尺講臺(tái)的那天開(kāi)始，我便注定了要為教書(shū)育人奉獻(xiàn)自己的一切。人們把我們的職業(yè)視為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這其實(shí)一點(diǎn)也不過(guò)份。雖然我們年復(fù)一年地教著為數(shù)并不可觀的學(xué)生，做著這最多幾百個(gè)孩子的“頭兒”，但是，孩子們的成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的明天，我們是在耕耘著祖國(guó)和民族的未來(lái)！事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族素質(zhì)的提高，難道沒(méi)有我們的功勞嗎？我們難道不可以因此而欣慰快樂(lè)嗎？

作為班主任，我們的工作又關(guān)系到數(shù)百個(gè)家庭的幸福與快樂(lè)。孩子是家庭的未來(lái)，是所有父母的希望所在。年輕的父母?jìng)�，把孩子交到我們的手上，同時(shí)也把一個(gè)家庭甚至家族的信任和希望交給了我們。作為班主任，我們又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，同樣也對(duì)我們寄予了高度的信任與深切的希望。這么多的信任，這么多的希望，怎不讓我們激動(dòng)？班主任工作，不也正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)楹尾粸樽约簱碛械倪@些而快樂(lè)呢？

既然班主任這份工作，系于國(guó)家、民族、社會(huì)、家庭、學(xué)校的未來(lái)，我們就該認(rèn)認(rèn)真真地把握好自己的位置，愉愉快快地接受這項(xiàng)工作帶給我們的一切——職責(zé)與艱辛，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和服務(wù)的意識(shí)鉆研班主任工作這門(mén)科學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天每一個(gè)孩子的工作。

二、在無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)中，收獲做班主任的快樂(lè)

班主任，在學(xué)生的眼中就是另外一位母親。一天中，學(xué)生將有八九個(gè)小時(shí)是與班主任一起度過(guò)的。他們信任且依賴(lài)著這位特殊的母親，這種情感是其他老師體驗(yàn)不到的。那么，我們做班主任的，又該用什么來(lái)回應(yīng)這種信任與依賴(lài)呢？和許多同行一樣，我們都選擇了無(wú)所保留的付出。我們不僅付出了自己的耐心，更付出了自己滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)心。愛(ài)班級(jí)超過(guò)愛(ài)自己的家庭，疼愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己的孩子。正如高爾基所說(shuō)的那樣：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)”。我們?cè)谶@種近乎母愛(ài)的師愛(ài)付出中，體會(huì)到了來(lái)自于心靈深處的一種快樂(lè)，也收獲著孩子們回饋給我們的純真的愛(ài)。

張博為是我從教22年來(lái)所教的最特殊的一個(gè)學(xué)生，先天弱智，且行動(dòng)不便。開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我看到他流著口水，眼神發(fā)直，一問(wèn)三不懂的樣子，心中真的涼了半截——盡管我已經(jīng)知道學(xué)校要把一個(gè)特殊的學(xué)生安排在我班，還是有些出乎意料，很懷疑他這樣一個(gè)孩子能不能和普通孩子在同一間教室里上課�？墒�，正如校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，他也有受教育的權(quán)利，我無(wú)權(quán)也不忍心拒絕他和他的家長(zhǎng)。從第二周開(kāi)始，他就和我們形影不離地生活在一起了。也就是從那天起，我承擔(dān)起了一副特殊的重?fù)?dān)——我要不時(shí)地為他擦口水，帶他去廁所，為他提褲子，幫他系鞋帶；課間，我要為他整理被他扔了一地的文具；間操時(shí)，我要領(lǐng)著他下樓去操場(chǎng)；午間要照顧他用餐；放學(xué)時(shí)，又要領(lǐng)著他找媽媽。我的課堂上，我要哄著他不要說(shuō)話(huà)，不要罵老師和同學(xué)，看著他不要去摳同學(xué)的眼睛（這是他最常有的攻擊動(dòng)作）；英語(yǔ)公開(kāi)課上，我要坐在大家后邊教他學(xué)畫(huà)畫(huà)，避免他突然張口叫嚷或罵人。我很奇怪，在做這一切的時(shí)候，心中真的沒(méi)有什么怨言，拉著他熱乎乎的小手，我只感覺(jué)到了一個(gè)可愛(ài)的生命對(duì)我的依戀。對(duì)張博為，我更多了一份憐愛(ài)。每一天，看著他白白胖胖的小臉，瞧著他步履蹣跚的樣子，一種近乎母愛(ài)的情感會(huì)油然而生。哪一天他沒(méi)來(lái)，我竟仿佛感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。兩個(gè)星期過(guò)去了，他開(kāi)始樂(lè)于上學(xué)了，也喜歡上我這個(gè)老師了，常常會(huì)拉緊我的手，我走到哪兒他跟到哪兒；吃飯時(shí)，會(huì)重復(fù)著“明天給你燉條魚(yú)”的承諾；我喝水時(shí)，他會(huì)和我說(shuō)“老師別燙著”；我的新棉衣在消毒時(shí)不慎被蝕掉了顏色，他會(huì)脫口而出“明天我給你買(mǎi)件新的”。這一切，都讓我快樂(lè)著。更讓我高興的是，班級(jí)中那

些六七歲的孩子，大概受了我潛移默化的影響，沒(méi)有一個(gè)歧視他，都自覺(jué)承擔(dān)起了照顧看護(hù)張博為的任務(wù)，儼然是這個(gè)比他們還大許多的張博為的哥哥姐姐。 “贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。這“余香”不正來(lái)自無(wú)私的奉獻(xiàn)嗎？如這般的縷縷余香給我?guī)��?lái)了精神世界的愉悅，它也將永存于我和孩子們的心中。

三、在學(xué)生改正錯(cuò)誤過(guò)程中，感受做班主任的快樂(lè)

世界著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成為有義務(wù)感和責(zé)任心的，善良而堅(jiān)定的，溫厚而嚴(yán)格的，熱愛(ài)美好事物，而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠(chéng)的對(duì)待他們。??有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”

人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服。在我們教育的過(guò)程中，孩子們不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，甚至多次犯同樣的錯(cuò)誤。作為一名教師，我們應(yīng)該知道犯錯(cuò)，是孩子的天性，更是孩子的成長(zhǎng)，孩子有犯錯(cuò)的權(quán)利。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該多一些寬容，少一些呵斥；多一些真情，少一些嚴(yán)厲。用我們的寬容，關(guān)愛(ài)學(xué)生。我相信，師生之間是心靈相通的，對(duì)我們的真心理解，善意的批評(píng)及寬容與尊重，學(xué)生是能體會(huì)到的。而這種心與心的真誠(chéng)溝通，孩子們尤為感激和珍惜，其教育效果定會(huì)好于暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥與懲罰。這樣的例子，數(shù)不勝數(shù)。

就在幾天之前，我們班一下子收到兩張值周扣分通知單：澤和聰兩位同學(xué)在午間休息時(shí)竟然去爬欄桿，而且是在我特別叮囑大家不許違紀(jì)之后。這讓我們班即將到手的紅旗又丟了。同學(xué)們都很氣憤，我也有些生氣�？墒�，了解了他們是想要找回不慎丟到欄桿上面的沙包才去爬欄桿這一情況之后，我不再生氣，我理解一年級(jí)孩子在弄丟了自己心愛(ài)的玩具之后的那種心情。我沒(méi)有批評(píng)他們，而是給他們講了爬欄桿的危險(xiǎn)，告訴他們?cè)儆龅竭@種情況可以向老師或高年級(jí)大哥哥大姐姐求助。反過(guò)來(lái)，還替他們向全班尚在氣憤中的同學(xué)們求情，請(qǐng)求大家給他倆一個(gè)機(jī)會(huì)，允許他們改正錯(cuò)誤，相信他們也是熱愛(ài)班級(jí)榮譽(yù)的好孩子。我本想一場(chǎng)風(fēng)波會(huì)在兩個(gè)孩子由淚流滿(mǎn)面到破涕為笑的過(guò)程中結(jié)束。突然，他們中的一

個(gè)舉起來(lái)小手，對(duì)我說(shuō)：“老師我有一個(gè)請(qǐng)求，明天可以給我一個(gè)塑料袋嗎？”我猜出來(lái)他的想法，他是要去操場(chǎng)上拾撿垃圾，好得到值周領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，為班級(jí)加一面小紅旗！多么可愛(ài)的孩子��！我因被扣分引起的怨氣頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。我慶幸我的寬容沒(méi)有傷害一顆幼小的心靈，沒(méi)有給自己留下懊悔。

寬容因理解而生，理解因?qū)捜荻�深�?寬容讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生心目中可親可近的朋友。師生關(guān)系在這過(guò)程中不斷和諧，情感不斷升華，工作在情同母子（女）、親如朋友的氛圍中，何等快樂(lè)，何等幸福！

四、在科學(xué)規(guī)范的管理中，實(shí)現(xiàn)做班主任的快樂(lè)

我認(rèn)為班主任工作繁瑣但并不十分復(fù)雜，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇怯幸?guī)律的。只要我們建立了班級(jí)管理制度，養(yǎng)成了班級(jí)整體的規(guī)范的行為習(xí)慣，形成了學(xué)生的自主管理能力，我們就可以不再凡事必先躬身。而這些工作，當(dāng)然是越早進(jìn)行越好。

以前做班主任時(shí)，我總是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)不放心，什么事都要自己親自去做，以為只要死死地看住學(xué)生不出亂子就好，結(jié)果弄得自己疲憊不堪，心力交瘁。在反思了自己工作之后，我對(duì)現(xiàn)在任教的班級(jí)改變了管理方式，也算是吃一塹長(zhǎng)一智吧。

開(kāi)學(xué)第一天，我就把規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣放在了工作的首要位置。從了解學(xué)校及學(xué)校生活入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定，并按規(guī)定從嚴(yán)訓(xùn)練，從嚴(yán)檢查，獎(jiǎng)懲分明。使這些剛出幼兒園甚至沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，盡早形成最基本的行為規(guī)范，做到上課、出操、課間午間都能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校紀(jì)律。與此同時(shí)，我制訂了比較細(xì)致的班級(jí)行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度，做到“以獎(jiǎng)為主，家校雙獎(jiǎng)結(jié)合”，激發(fā)了學(xué)生的積極性。為盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我采取了“廣泛調(diào)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)，教給方法，樹(shù)立威望”的方法，培養(yǎng)自己的小助手。現(xiàn)在已經(jīng)有好幾位同學(xué)脫穎而出，自習(xí)課、兩操及課間教給他們組織，竟也井井有條，有模有樣。據(jù)幾位任課老師反饋，我們班現(xiàn)在上課秩序非常好，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)基本到位。十月份，我們班承擔(dān)了三節(jié)新教師匯報(bào)課，受到上課老師和聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。不僅如此，我們班在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，也都很讓我

放心。雖然孩子們比較小，有許多事還要我親歷親為，但我比以前輕松了許多，心情也更加愉快了。我相信，堅(jiān)持一段時(shí)間以后，我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一個(gè)快樂(lè)班主任的追求的。

畢業(yè)的學(xué)生回�？赐�我這個(gè)班主任，我快樂(lè)！教過(guò)的學(xué)生考上理想大學(xué)通知我這個(gè)班主任，我快樂(lè)！學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，我這個(gè)班主任也快樂(lè)！??

愛(ài)學(xué)生，所以我快樂(lè)！愛(ài)工作，所以我快樂(lè)! 愛(ài)生活，所以我快樂(lè)！在付出愛(ài)的同時(shí)，在繁瑣與忙碌之中，讓我們淡泊名利，

凈化心情，尋求“佳徑”，找回內(nèi)心的微笑，做一個(gè)真正快樂(lè)的班主任吧！

三、傾注愛(ài)心，親近學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

五年級(jí)

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。下面就結(jié)合我這半學(xué)期的工作談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、 做好每一個(gè)第一次

俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此在這一學(xué)期開(kāi)學(xué)我就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、 樹(shù)立班主任的形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或�；�的；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門(mén)等。

再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

三、指導(dǎo)培養(yǎng)班干部

班干部是班主任的左膀右臂。認(rèn)真選拔班干部，同時(shí)精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹(shù)立威信；第二，指導(dǎo)他們工作方法，鼓勵(lì)班干部創(chuàng)造性的工作；第三，嚴(yán)格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)；第

四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體形成正確、積極、向上的班風(fēng)，帶動(dòng)整個(gè)班集體，以部分帶整體。第五、狠抓一日常規(guī)，每天紀(jì)律，衛(wèi)生，兩操，晨讀，自習(xí)課，作業(yè)等常規(guī)工作嚴(yán)格要求學(xué)生必須做好，做不好，批評(píng)教(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源：www.hmlawpc.com)育甚至給予適當(dāng)?shù)膽土P。

四、從班容班貌入手：

首先，開(kāi)學(xué)初我們班的班容班貌太差。比如：教師里邊桌椅亂七八糟，衛(wèi)生工具后面一片，地上隨地都是垃圾，這哪是教室，簡(jiǎn)直一個(gè)廢棄場(chǎng)。因此，我的第一件事就是和全體同學(xué)一起打掃教室：掃地、拖地、擦桌椅，結(jié)果我當(dāng)然也是累的一身是汗。這時(shí)，我趁勢(shì)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們看，現(xiàn)怎樣，舒服嗎？全體同學(xué)異口同聲地說(shuō)：舒服。當(dāng)然，也有同學(xué)說(shuō)了這樣一句：還可以。人是高級(jí)動(dòng)物，都會(huì)識(shí)別什么是好，什么是壞，我再次給同學(xué)們介紹環(huán)境與人的關(guān)系。從此以后，在全體同學(xué)的努力下，我們班的衛(wèi)生從全校的倒數(shù)第一逐漸上升到順數(shù)第三名。這次事件，給了同學(xué)們動(dòng)力，有了積極向上的心態(tài)。其次，就是交給他們值日的方法。一是清掃，二是保持。清掃時(shí)把教室內(nèi)和樓道的每一個(gè)角落掃干凈，等掃地的學(xué)生把地面清掃干凈后，從后往前把地面拖兩、三遍。注意每拖一遍把拖把沖洗一次。然而，清掃是暫時(shí)的，保持卻是長(zhǎng)久的。所以我更重視的是衛(wèi)生的保持。在保持方面，規(guī)章要求，衛(wèi)生清掃時(shí)間外，平時(shí)在誰(shuí)的座位下發(fā)現(xiàn)雜物，則罰其清掃全班教室。任何時(shí)候都不許往地下扔垃圾，我要求每人有雜物時(shí)下課后隨時(shí)放入規(guī)定的地方。如：紙片、飲料瓶分別放入紙箱內(nèi)，鉛筆屑、碎垃圾倒入垃圾桶內(nèi)，我們班有專(zhuān)人及時(shí)傾倒。開(kāi)始有人不習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，現(xiàn)在每個(gè)人都養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，大大減輕了清掃的強(qiáng)度。同時(shí)我十分注意檢查，只要到班級(jí)必須先看地面�，F(xiàn)在任何時(shí)候進(jìn)入班級(jí)，至少不會(huì)有故意丟棄的垃圾。而且每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。最后，我還制定了一日三掃四拖的衛(wèi)生制度，早晨，課間操，中午，下午安排值日小組完成衛(wèi)生打掃衛(wèi)生委員必須責(zé)任到人，認(rèn)真督促檢查。同時(shí)，在小組間進(jìn)行衛(wèi)生競(jìng)爭(zhēng)比賽，看誰(shuí)們組打掃的干凈，在周會(huì)課上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。從而激起了敢比趕超的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)“學(xué)校是我家，教室是我家，清潔靠大家”的理念在他們幼小的心靈深處。

五、巧做班媽?zhuān)�詮釋師�?ài)

我班上有一個(gè)學(xué)生，王靜濤，李超，他們是班上出了名的搗蛋鬼。他在班上

總是慫恿別人做這做那，但都是不好的事；如果輪上它的值日，早晨就很遲才到校，中午也不打掃，你找他，他聲音很小，說(shuō)：“我掃了的”。但你要知道，他聲音小，不是膽怯，而是不屑；課間圍著一群人說(shuō)著說(shuō)那，女同學(xué)都不敢聽(tīng)；摔了別人的東西，別人也不敢講。他做這些事卻從不承認(rèn)，因?yàn)槲乙矎臎](méi)親自抓到過(guò)，你到班上巡視時(shí)他總是保持良好狀態(tài)，你找不到他的過(guò)失。針對(duì)這種種情況，如果你要找他茬，是沒(méi)多大希望的。于是我不能總是盯著他，找他茬，只能當(dāng)睜一只眼閉一只眼，將它的所有不良行為封閉在我的心中，找突破口，從另外的方面下手。于是我有事沒(méi)事問(wèn)他點(diǎn)其他的事，加強(qiáng)心與心的交流，用自己的耐心與愛(ài)心慢慢撫平他內(nèi)心的不滿(mǎn)。這樣一來(lái)，他對(duì)我的抵觸情緒不在抗拒，才點(diǎn)出他自身的一點(diǎn)或兩點(diǎn)缺點(diǎn)，他也能接受同時(shí)慢慢改正。在上半期中，他基本上沒(méi)有犯什么大錯(cuò)誤，并且有了很大的進(jìn)步。

六、學(xué)會(huì)做個(gè)健忘的班主任

作為老師，在工作中，不但要學(xué)會(huì)忘記自己生活中的不快，同時(shí)也要學(xué)會(huì)忘記學(xué)生所做的一些錯(cuò)事。比如班上有兩條這樣重要的班規(guī)：一是不準(zhǔn)攀爬操場(chǎng)上的高低桿，二是不準(zhǔn)在教室和樓道內(nèi)嬉戲打鬧。恰巧，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)就有：李超，李鵬偉，賀俊同學(xué)犯了第一條。當(dāng)然，這幾位同學(xué)被批評(píng)了一頓，但是，這批評(píng)是我精心設(shè)計(jì)的。過(guò)后，又耐心地給他們說(shuō)出這樣做有多大的危害。事后又打電話(huà)告知了他們的家長(zhǎng)，有位家長(zhǎng)這樣說(shuō)道：孩子自尊心很強(qiáng)，事后你可以再單獨(dú)找他談一次。我照樣做了，針對(duì)他們效果確實(shí)有，他們自己主動(dòng)提出愿意寫(xiě)下檢查，讓自己時(shí)時(shí)記住，以后做個(gè)好學(xué)生。而我在班上講的時(shí)候，故意忘記，只是讓他自己找時(shí)間來(lái)找我談。從那以后，這幾周來(lái)，這幾位同學(xué)都表現(xiàn)非常好，有了質(zhì)的改變。由此說(shuō)明老師有時(shí)候應(yīng)該健忘。因?yàn)橛幸恍�學(xué)生特別不愿意老師一天到晚都：“某某，你怎么又遲到了，你忘記你昨天才想我保證……”，“某某，你怎么又犯這個(gè)錯(cuò)誤，這都是第幾次了…….”，“某某，你怎么又這樣，你到底要不要…….”。這樣的教育方式，應(yīng)該是只能適得其反，越來(lái)越差。

七、點(diǎn)點(diǎn)侵潤(rùn)，攻克堡壘

對(duì)于一個(gè)班集體，班中肯定有小團(tuán)體存在。而就是這種小團(tuán)體，凝聚力特強(qiáng)，對(duì)班上的破壞力很大。針對(duì)這種情況，我在剛開(kāi)校并沒(méi)有急于去排座位，而是由他們自由組合，找自己喜歡的伙伴去坐。尋找班級(jí)中的小團(tuán)體并注意小團(tuán)體中每

一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，找出核心人物，做好攻堅(jiān)準(zhǔn)備。重點(diǎn)是了解這個(gè)核心人物的生活背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等。然后用心與心溝通，用愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)侵潤(rùn)，讓自己融入它的生活，引導(dǎo)他走向正確的學(xué)習(xí)道路。這樣就可以使這個(gè)小團(tuán)體逐漸解體，朝著你為他設(shè)計(jì)的方向發(fā)展，讓他們自己找著自己的人生道路。對(duì)這種學(xué)生，切忌：惡語(yǔ)勿施。要寬容以待，盡量使自己成為學(xué)生的朋友。

八、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。

九、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，要以理服人，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

總之，班主任工作是瑣碎、繁雜的，我們要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，教育不是一天兩天的事，需要班主任長(zhǎng)久的耐力和克制力，需要更多的愛(ài)心和誠(chéng)心，甚至諒解。我們應(yīng)該用我們的愛(ài)心和智慧，不遺余力地教導(dǎo)學(xué)生。上述幾點(diǎn)是我這半學(xué)期的工作體會(huì)，說(shuō)出來(lái)與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過(guò)今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《聯(lián)通工作經(jīng)驗(yàn)交流》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/382983.html

• 上一篇：股票操作經(jīng)驗(yàn)交流
• 下一篇：股市愛(ài)好者的經(jīng)驗(yàn)交流