第一篇：幼兒園教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

建平縣幼兒園原名建平縣機(jī)關(guān)幼兒園，創(chuàng)建于1958年，舊址位于原縣文化館院內(nèi)，只有2個(gè)班級(jí)、7名教師、40名幼兒。1959年遷址到紅旗街10號(hào)時(shí)，已發(fā)展到幼兒80名。截止1985年末，幼兒園已發(fā)展為7個(gè)班級(jí)、29名教職工、260名幼兒。1986年縣政府投資70萬(wàn)元建成了占地4092平方米、建筑面積達(dá)201*平方米的教學(xué)辦公樓。1992年，又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園猶如一個(gè)風(fēng)華正茂的青年伴隨著祖國(guó)發(fā)展的腳步一路走來(lái)，今年已有51年的歷史。伴隨著建平縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的崛起、小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐、順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，素有尊師重教傳統(tǒng)的建平縣人民政府高舉教育現(xiàn)代化大旗果斷決策，投資1300萬(wàn)元建成了占地3996平方米，建筑面積5294平方米的教學(xué)辦公大樓。新園201*年11月10日實(shí)現(xiàn)整體搬遷，并正式更名建平縣幼兒園，現(xiàn)具有14個(gè)班級(jí)、41名教職工，可容納500名幼兒。

幼兒園不僅擁有“遼寧省省級(jí)示范園”、“遼寧省幼兒園活動(dòng)區(qū)教育優(yōu)秀園所”、“朝陽(yáng)市精神文明先進(jìn)單位”、“朝陽(yáng)市學(xué)前教育先進(jìn)單位”、“建平縣文明學(xué)校”、“建平縣教育工作先進(jìn)單位”、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號(hào)，幼兒園更是老百姓津津樂(lè)道的幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的兒童樂(lè)園，如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。

夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)提高辦園條件

現(xiàn)代化的辦園條件是實(shí)踐保教任務(wù)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)保證�；�于這個(gè)認(rèn)識(shí)，我園籌措資金，積極投入，兩年內(nèi)先后拿出100萬(wàn)元，用于環(huán)境改造，設(shè)施裝備。園內(nèi)設(shè)有14個(gè)“活動(dòng)教室、寢室、盥洗室、備課間、更衣間”五位一體的幼兒活動(dòng)室。有教玩具保管室、保健室、圖書室、舞蹈室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動(dòng)室等專用教室。有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房和餐廳。(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：www.hmlawpc.comdash;有效領(lǐng)導(dǎo)——骨干影響——外出學(xué)習(xí)——全體跟進(jìn)；第三步，尋求多通道多元化地促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研訓(xùn)方式。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們主要采取以下措施：行家引領(lǐng)，內(nèi)外結(jié)合，追求研訓(xùn)工作的績(jī)效性；強(qiáng)弱結(jié)合，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，追求研訓(xùn)工作的可行性。園所聯(lián)合，資源共享，追求研訓(xùn)工作的實(shí)效性；學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思，螺旋遞進(jìn)，追求研訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師職業(yè)道德水平的提高，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動(dòng)為載體，以提高師德水準(zhǔn)為主要目標(biāo)，多途徑多通道地開展師德建設(shè)活動(dòng)。近幾年，“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”、“xxxx”教育活動(dòng)、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”中，我園都認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)施。在每一次的活動(dòng)中，從活動(dòng)的方案制定到具體的落實(shí)，我們都認(rèn)真地予以實(shí)施。圍繞這些活動(dòng)，我們開展了形式多樣的活動(dòng)，如：演講，摘抄、寫心得體會(huì)等。在園內(nèi)營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，努力把“育人為本服務(wù)為先和諧發(fā)展特色創(chuàng)新”的辦園宗旨內(nèi)化在平時(shí)的行動(dòng)之中。通過(guò)開展這一系列的活動(dòng)，在我園教師隊(duì)伍當(dāng)中逐漸形成了愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以德修身的良好風(fēng)尚。無(wú)論是在平時(shí)的工作中還是在迎接各類活動(dòng)中，老師們均以飽滿的工作激情投身工作中。

（三）加強(qiáng)特色課程建設(shè)

在課程設(shè)置上突顯了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，要求各班級(jí)結(jié)合本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平制訂本學(xué)期幼兒發(fā)展的細(xì)化目標(biāo)，圍繞細(xì)化目標(biāo)組織幼兒開展教育教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中注重發(fā)揮孩子的自主能動(dòng)性和創(chuàng)造性,注重幼兒能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地進(jìn)行觀察思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、條件讓幼兒多操作、多看、多想、多說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容的改革方面：以往，我們對(duì)課程的理解過(guò)于狹隘，把它等同于教材，剝離了幼兒的生活實(shí)際。事實(shí)上幼兒所獲得的大部分知識(shí)不是來(lái)自書本，而是來(lái)源于生活。幼兒園課程必須生活化，生活既課程的理念在教師中有了新的認(rèn)識(shí)。因此，我園根據(jù)建平縣的地域特點(diǎn)、民俗風(fēng)情以及幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)和探究，開展了一系列有地方特色的主題探究活動(dòng)，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區(qū)、社會(huì)、大自然為活教材根據(jù)幼兒主題探究活動(dòng)的需要充分利用環(huán)境資源，圍繞讓幼兒“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”來(lái)設(shè)計(jì)、組織課程內(nèi)容，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會(huì)生活中獲得活生生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（四）加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)

教師文化中我們強(qiáng)調(diào)外顯的規(guī)則變成自覺(jué)和內(nèi)化。

“尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子”、“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”這樣的服務(wù)承諾展示在家長(zhǎng)每天都能經(jīng)過(guò)的走廊，幼兒園門口、走廊、活動(dòng)室等醒目處張貼師德標(biāo)語(yǔ)，這樣，可以讓家長(zhǎng)以此為標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督我們的工作，規(guī)范窗口服務(wù)。幼兒園的辦園宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)等都彰顯出來(lái)，營(yíng)造著濃厚的文化氛圍。

幼兒文化建設(shè)過(guò)程中我們主張：每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。

幼兒園的環(huán)境設(shè)置是與幼兒的課程緊密聯(lián)系在一起的。操場(chǎng)圍墻上，生動(dòng)的人物形象、畫龍點(diǎn)睛的禮儀兒歌；窗子上，逼真可愛(ài)的卡通動(dòng)植物圖案；活動(dòng)室、走廊上貼滿了主題活動(dòng)的內(nèi)容……這些都深入淺出地誘導(dǎo)著幼兒。各個(gè)臺(tái)階分別布置成有關(guān)幼兒的節(jié)日、數(shù)字、安全標(biāo)志等內(nèi)容，生動(dòng)有趣又豐富幼兒視野。樓梯角里也是為幼兒設(shè)置的小標(biāo)語(yǔ)牌，突顯了以幼兒為本的理念。

堅(jiān)定信心

我們堅(jiān)信：有各級(jí)政府的關(guān)心，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有全體員工的努力，我們將站在搭建好的基礎(chǔ)平臺(tái)上，海納百川，博采眾長(zhǎng)，精益求精，把持學(xué)前教育脈搏，切實(shí)履行政府辦園的職能，充分發(fā)揮省示范園的示范、輻射、帶動(dòng)作用，以幼教之理想打造理想之幼教，引領(lǐng)建平縣的幼教潮流，迎來(lái)幼兒教育事業(yè)的春天。

第二篇：幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)材料

幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的幼教市場(chǎng)，幼兒園在同行業(yè)中獨(dú)樹一幟、創(chuàng)出品牌，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)還要具備開拓創(chuàng)新的精神。

幼兒園管理實(shí)踐證明，幼兒園保教質(zhì)量水平的高低、教研成果的取得、幼兒發(fā)展水平的高低等等，都離不開良好的常規(guī)秩序做保障。抓好幼兒的養(yǎng)成教育，正是我們提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。

一、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多教師少，老師的任務(wù)非常繁重，責(zé)任非常巨大。我園把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與各項(xiàng)教學(xué)工作緊密結(jié)合，組織教職工利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，進(jìn)一步推進(jìn)"依法辦學(xué)，以德立園"，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，各職能分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行民主化、科學(xué)化管理。

為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。我園利用一切機(jī)會(huì)，選派老師參加區(qū)、市各種學(xué)習(xí)。縣級(jí)活動(dòng)，只要可能，我們都派全體教師去學(xué)習(xí)；市級(jí)活動(dòng)，我們一般派一線教師去參加，回來(lái)后作專題交流匯報(bào)，并上嘗試課。市縣級(jí)活動(dòng)，參與人員都要在事后的教研活動(dòng)中相互交流、分享，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)有較好的收效。

二、加強(qiáng)保教工作。保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質(zhì)任務(wù)所決定。幼兒園各項(xiàng)工作是相互有機(jī)聯(lián)系，要完成幼兒教育目標(biāo)，我園緊緊圍繞這個(gè)中心制訂了相應(yīng)的工作制度，建立教研組、保育組，制定保教工作計(jì)劃、學(xué)期班務(wù)計(jì)劃，并將活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)中，保證教學(xué)教研活動(dòng)正常進(jìn)行。

將養(yǎng)成教育的實(shí)施做為幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在我們幼兒園，班級(jí)幼兒的養(yǎng)成教育情況是評(píng)價(jià)班級(jí)工作質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這樣做的目的就是讓每個(gè)老師從思想上重視養(yǎng)成教育、熟知各年齡段幼兒養(yǎng)成教育具體的培養(yǎng)細(xì)則要求，在一日活動(dòng)的組織過(guò)程中，逐步將目標(biāo)內(nèi)化成自己的教育行為，每一環(huán)節(jié)都能采取積極有效的方法實(shí)施幼兒養(yǎng)成教育。

三、實(shí)現(xiàn)家園共育，形成教育合力。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，家庭教育是影響幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。針對(duì)我園幼兒來(lái)源廣、家庭教育環(huán)境參差不齊的現(xiàn)狀，我園非常注重家長(zhǎng)工作的開展。我們每年都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加《幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《六一慶�！�、《家長(zhǎng)開放日》等活動(dòng)，家長(zhǎng)的積極參加，既豐富了活動(dòng)內(nèi)容，提高了活動(dòng)質(zhì)量，有效促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展，又給家長(zhǎng)上了一課，學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。真是孩子高興，家長(zhǎng)滿意。定期舉行園長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供深入幼兒園、

了解幼兒一日生活和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)切實(shí)感受到幼兒園養(yǎng)成教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用，共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽，健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭中得到延伸和鞏固。

總之，幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實(shí)踐，需要我們持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事業(yè)；需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持；需要向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)多學(xué)習(xí)。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中做好、做細(xì)，努力把縣幼兒園打造成一個(gè)內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設(shè)施一流、保教一流的示范幼兒園。

第三篇：幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)管理

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

我園教育教學(xué)管理工作在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃，聚焦一日活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)健康教育，提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒能力發(fā)展，為不斷提升幼兒園教育內(nèi)涵品質(zhì)、構(gòu)建和諧的幼兒園而努力。以下對(duì)本學(xué)期的教學(xué)管理工作做一總結(jié)。

一、建全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保教學(xué)工作有效開展

為確保教學(xué)工作更好地開展，幼兒園制定了三年發(fā)展規(guī)劃，組織各部門梳理本部門制度，針對(duì)幼兒園實(shí)際，對(duì)原有制度進(jìn)行了重新修訂，廢除籠統(tǒng)的，操作性不強(qiáng)的條款，將幼兒園制度進(jìn)行重新編排，增強(qiáng)切合實(shí)際工作的管理內(nèi)容，注重制度的可操作性，最終形成完整的制度。同時(shí)，幼兒園規(guī)定每周二中午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研學(xué)習(xí)，每周二、周三上午教師集體備課，列出學(xué)習(xí)的內(nèi)容和安排。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、 加強(qiáng)管理，提高教師的組織管理能力。

學(xué)期計(jì)劃中的重點(diǎn)目標(biāo)之一是增強(qiáng)教師樹立一日活動(dòng)均是課程、保教并重的意識(shí)，將一日活動(dòng)的組織從規(guī)范化提升到精細(xì)化，特別是要加強(qiáng)生活環(huán)節(jié)的養(yǎng)成教育，努力使每一環(huán)節(jié)都有教育價(jià)值，每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)孩子有發(fā)展意義。因此本學(xué)期就這個(gè)目標(biāo)我們對(duì)全園各班級(jí)進(jìn)行了全方位的保教質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)進(jìn)行反

饋交流，并進(jìn)行跟蹤督促和指導(dǎo)。將產(chǎn)生的問(wèn)題及時(shí)在教研中交流反饋，除了以提升一日活動(dòng)質(zhì)量為中心外，我們針對(duì)不同教師有不同的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)年輕教師注重的是幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和組織半日活動(dòng)的規(guī)范性及流暢性。對(duì)成熟型教師注重的是教育目標(biāo)的有效落實(shí)及各個(gè)環(huán)節(jié)的師幼互動(dòng)。對(duì)骨干教師則更注重教育的內(nèi)涵和智慧。通過(guò)一段時(shí)間的管理，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，老師們的目標(biāo)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)節(jié)組織得更為流暢了，對(duì)孩子的觀察也更細(xì)致了。

三、以研促教，提高一日活動(dòng)保教質(zhì)量

加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)分班輪流聽課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范幼兒園參觀學(xué)習(xí)觀摩教育活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期教研組增設(shè)了備課組織、研討，主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施。分工更加細(xì)了，也促使組長(zhǎng)的工作更加聚焦。對(duì)于組長(zhǎng)的工作，我要求切實(shí)做好從計(jì)劃→落實(shí)→反饋→調(diào)整→完善的這樣一個(gè)過(guò)程，本學(xué)期我園開展了每人一課的觀摩活動(dòng)，觀摩后強(qiáng)調(diào)了課后的反思，執(zhí)教和聽課的教師對(duì)活動(dòng)有什么想法、調(diào)整和建議都要詳細(xì)地記錄下來(lái)，并在活動(dòng)后進(jìn)行討論換取意見。通過(guò)細(xì)化聽、評(píng)活動(dòng)我們可以看到，教師們的教育觀念已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)策略的意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，反思和實(shí)踐能力在不

斷的交流和實(shí)踐中得到?jīng)_擊和磨合，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力在不斷提升，在活動(dòng)中也能更多地從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，滿足幼兒的需要，讓幼兒在活動(dòng)中愉快地學(xué)并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

區(qū)角活動(dòng)是每個(gè)學(xué)期都要研究實(shí)踐的內(nèi)容，本學(xué)期我們進(jìn)行了有針對(duì)性地研究，梳理了共性的問(wèn)題和每個(gè)班級(jí)的個(gè)性問(wèn)題，然后進(jìn)行實(shí)地觀摩討論和跟蹤督促、調(diào)整。通過(guò)這樣的研究實(shí)踐過(guò)程，各個(gè)班級(jí)的區(qū)角創(chuàng)設(shè)有了明顯的變化：材料豐富了、師幼互動(dòng)增強(qiáng)了、幼兒自主空間增大了、作品呈現(xiàn)方式多元化了、教師們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境的能力也逐漸增強(qiáng)。

教師進(jìn)一步樹立了“一日活動(dòng)皆課程”的教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握幼兒一日活動(dòng)的基本要求，研究組織幼兒一日活動(dòng)的的方式方法，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。加強(qiáng)了對(duì)保育員保育工作能力的培訓(xùn)，提升保育工作質(zhì)量，真正使幼兒的一日活動(dòng)體現(xiàn)“愉快、充實(shí)、自主、有序”。

四、開展多種活動(dòng)，提高教師素養(yǎng)。

我們?yōu)閹熒�搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺(tái)，本學(xué)期開展了：“教育活動(dòng)觀摩展示”、“彰顯個(gè)性，做魁麗女人”慶三八詩(shī)歌朗誦比賽、“教玩具比賽”、“讀書心得交流”等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。我們還針對(duì)教師的實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過(guò)去傳統(tǒng)的

“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動(dòng)的進(jìn)行。

首先，把《綱要》和幼兒園實(shí)際相結(jié)合，開展《教師如何說(shuō)課》《如何開展區(qū)域活動(dòng)》《音樂(lè)活動(dòng)的有效開展》《角區(qū)活動(dòng)的開展和指導(dǎo)》等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來(lái)后，必須寫出活動(dòng)反思，向全體教師介紹外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫一篇教育筆記、一篇讀書筆記、一篇幼兒觀察記錄，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。

在全體教師中開展讀書活動(dòng)，拓展教師閱讀空間。鼓勵(lì)教師在書目中以批注、符號(hào)方式，記錄閱讀感受，提升閱讀實(shí)效，開展了讀書交流和讀書筆記評(píng)比。通過(guò)讀書，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教育教學(xué)能力，積淀教育智慧。開展了幼兒心理培訓(xùn)、暑期新教材等培訓(xùn)，通過(guò)多元化的培訓(xùn)，不斷更新教師的教育觀念，努力提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。

記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

五、開展多元豐富活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

在日常工作中我經(jīng)常督促教師們用母親般的愛(ài)，用一顆責(zé)任心來(lái)智慧地教育孩子。要關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

首先把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。我園要求各班級(jí)針對(duì)幼兒的實(shí)際情況每月制定一節(jié)安全教育活動(dòng)，幼兒園隨時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的安全演練，讓幼兒正確掌握自我保護(hù)的常識(shí)和安全逃生的技能。

加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。成功組織了各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，幼兒園舉辦了“自編幼兒徒手操”表演活動(dòng)、體育“2+1”慶六一活動(dòng)展示、“幼兒美術(shù)作品展示”全體幼兒人人參與，受到了院領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的好評(píng)。做好幼小銜接工作，組織幼兒參觀“香港路小學(xué)”，讓幼兒親身體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)與小學(xué)生的交流，增強(qiáng)了做一名小學(xué)生的自信心和自豪感。

幼兒園積極挖掘整合教育資源，定期組織家長(zhǎng)參與幼兒的多領(lǐng)域評(píng)價(jià)，組織教師及時(shí)對(duì)全班幼兒的發(fā)展水平總結(jié)反思，改進(jìn)教育行為。教師每月、每學(xué)期均能認(rèn)真進(jìn)行工作反思，家長(zhǎng)開放

活動(dòng)后能及時(shí)總結(jié)反饋。。

六、凸顯研究特色，取得優(yōu)異成績(jī)。

幼兒園以科研為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)、研究“浸潤(rùn)式教學(xué)方法”為載體，通過(guò)研究、觀摩、一課三研等活動(dòng)，在研究中不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力。園領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)聽課，加強(qiáng)對(duì)教師的個(gè)別指導(dǎo)，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)與示范、組織教師進(jìn)行技能技巧大練兵等措施，教師的綜合素質(zhì)不斷提高。201*年有1位教師的教學(xué)論文在軍區(qū)刊物上發(fā)表；有12人次的論文在省及市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，1位教師獲得優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)，1位教師獲得崗位大練兵二等獎(jiǎng)，6位教師獲得玩教具制作二等獎(jiǎng)，1位教師獲得愛(ài)幼標(biāo)兵稱號(hào)，4位教師獲得醫(yī)院嘉獎(jiǎng)，一位教師榮立“三等功”稱號(hào)。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

第四篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個(gè)年頭里，我始終在探索中前進(jìn)。

一、提高認(rèn)識(shí)潛心工作

我是一名年輕教師，自201*年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)教學(xué)和班主任工作。

一直以來(lái)，我始終以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

我自帶班以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下，始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過(guò)不斷探索和自我完善，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，使班級(jí)逐步成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、求實(shí)進(jìn)取的先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用。

作為課改中成長(zhǎng)起來(lái)的教師，我的課改意識(shí)強(qiáng)，勁頭足，教學(xué)思

路新，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文等。教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。

二、人本管理共同進(jìn)步

1、以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過(guò)各種方式和渠道參與班級(jí)的管理。

我一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到最完善的發(fā)展。這是時(shí)代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要，也是班級(jí)管理的特色。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人

重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。我將學(xué)

生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方的空地開辟多個(gè)欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級(jí)管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育，班級(jí)定期更換教室后面的板報(bào)，學(xué)生們精心設(shè)計(jì)，既豐富了知識(shí)，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識(shí)。隨著他們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

3、為人師表，讓學(xué)生受到熏陶

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

我除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還嚴(yán)格要求自己。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。以此來(lái)增強(qiáng)自己這個(gè)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

4、給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓其體驗(yàn)成功

在班級(jí)里，我尊重理解學(xué)生，寬厚真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見地。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

（5、師生平等對(duì)話，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的

園地，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，沒(méi)有共性的班級(jí)是一盤散沙，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒(méi)有鮮明個(gè)性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。

三、不斷學(xué)習(xí)提升自我

社會(huì)的進(jìn)步，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)的教師才不會(huì)被社會(huì)、學(xué)生、教育淘汰；只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺(tái)；只有學(xué)習(xí)的教師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)之余，我利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)實(shí)踐，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。

總之，班級(jí)管理與教學(xué)工作傾注了我的全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。但，我清醒地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn)，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌！

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料

硼海鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉金富

第五篇：幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)

基本情況

官會(huì)鎮(zhèn)范橋小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)建于201*年，占地1820平方米，建筑面積750平方米，現(xiàn)有教師8人，教學(xué)班3個(gè)，幼兒146名。

學(xué)前教育是人生的美好開端，可以說(shuō)良好的學(xué)前教育能讓人受益終身。為了孩子美好的未來(lái)，我園秉承“讓孩子健康快樂(lè)每一天”的辦園理念，堅(jiān)持“一切為了孩子的成長(zhǎng)”的辦園宗旨，嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來(lái)”對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)保教，規(guī)范管理，堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，取得了一定的成效�，F(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下：敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

良好的育人環(huán)境是開展保教工作的前提和基礎(chǔ)。我園屬大村幼兒園，但在我們心中，學(xué)前教育和小學(xué)教育是同等的重要，保育費(fèi)專款專用，不挪做他用，在改善辦園條件方面，兩年來(lái)，我們相繼投入了約20多萬(wàn)元的資金。一是操場(chǎng)和草坪，讓孩子有了一個(gè)安全、舒適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。二是改造了陳舊的圍墻，墻上“多彩舞臺(tái)”、“春夏秋冬四季景色，卡通人和動(dòng)物逼真可愛(ài)”很富童趣和教育意義，深受孩子喜歡。三是“硬化、綠化、美化”三化逐漸實(shí)施中。四是添置了大量的教玩具和教學(xué)設(shè)備，大中小型玩具備受孩子喜愛(ài)，桌面玩具能滿足

活動(dòng)所需，鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、圖書等能滿足教學(xué)所需。在改善辦園條件方面，通過(guò)我們的努力，營(yíng)造了溫馨而有童趣的室內(nèi)外環(huán)境，成為了幼兒向往的樂(lè)園。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。

（一）走出去“充電”，帶進(jìn)來(lái)“交流”。我園利用一切機(jī)會(huì)，選派老師參加、各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)，只要可能，我們都派全體教師去學(xué)習(xí)；我們星期天派骨干教師去項(xiàng)城職專培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)后作專題交流匯報(bào)，并上嘗試課。參與人員都要在事后的教研活動(dòng)中相互交流、分享，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)有較好的收效。

（二）苦練基本功。為了打造“一專多能”型教師隊(duì)伍，我園每年都要進(jìn)行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練，收效良好。我園部分教師系小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而成，如何讓這部分教師盡快的熟悉幼教業(yè)務(wù)呢？我們開展了“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅悉心傳導(dǎo)，徒弟潛心學(xué)習(xí)，收效特好。

（三）促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。在課程設(shè)置上，我園按照《規(guī)程》的要求進(jìn)行課程設(shè)置，刪減一些不適合的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更適合孩子，更適合我們的實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容上預(yù)防學(xué)前教育小學(xué)化。在教研中，我們實(shí)行“一思、一評(píng)、一小結(jié)”的教研模式，即每天除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課外，還要寫課后隨筆、反思；每周分別組織語(yǔ)言組和數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽一位教師的課，人人評(píng)課；每期每位教師都要針對(duì)自己的教研計(jì)劃進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)我們利用農(nóng)村自然資源，豐富幼兒實(shí)踐活動(dòng)，為我們探索新的教改之路增添幾分色彩。

三、重制度建設(shè)，抓常規(guī)管理。

嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》進(jìn)行管理，特別保證幼兒戶外活動(dòng)、游戲時(shí)間每天不少于2小時(shí)。每班配備教師2人，課程落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人。教師實(shí)行坐班制，除獨(dú)立任務(wù)外，還要在幼兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等活動(dòng)中承擔(dān)相互配合，協(xié)作完成的任務(wù)。

加強(qiáng)安全管理。一是積極行動(dòng)，防范于未然，堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行入園檢查，定期對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除。二是開展幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。三是與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度。

四、充分利用本地資源，豐富保教活動(dòng)。

（一）活動(dòng)多樣的課堂教學(xué)。

課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長(zhǎng)的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據(jù)各段年齡特點(diǎn)，以形式多樣的游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，積極活動(dòng)，在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自編自導(dǎo)，豐富早操活動(dòng)。

早操是幼兒一天生活的開始，既要達(dá)到鍛煉身體、提高機(jī)體的活動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的，又要讓幼兒樂(lè)于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，自行編排早操，配以活潑明快的音樂(lè)，制作豐富的活動(dòng)器械，豐富多彩的早操活動(dòng)倍受孩子喜愛(ài)。例如中班和大班

的早操結(jié)構(gòu)為：

1.選擇了《愛(ài)我你就抱抱我》作為熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)，這個(gè)環(huán)節(jié)音樂(lè)貼近幼兒生活，動(dòng)作簡(jiǎn)單。

2.徒手操用了《找朋友》的音樂(lè)，器械操用了節(jié)奏鮮明的《小皮球》的音樂(lè)。在器械操中，我們選擇了豐富的器械：圈、棒、彩旗等，各個(gè)班沒(méi)有固定使用一種器械，而是輪流使用，這樣既增強(qiáng)了幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，又利用多種器械提高了幼兒的協(xié)調(diào)能力。

3.游戲部分，每個(gè)班，每個(gè)小組利用不同材料進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)器械購(gòu)買跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤等等，幼兒充分利用這些器械進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的練習(xí)。

（三）利用家長(zhǎng)資源，豐富幼兒園主題教育活動(dòng)。

我們每年都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加《幼兒故事會(huì)》、《六一慶�！贰ⅰ秲和�才藝表演》等活動(dòng)，家長(zhǎng)的積極參加，既豐富了活動(dòng)內(nèi)容，提高了活動(dòng)質(zhì)量，有效促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展，又給家長(zhǎng)上了一課，學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。真是孩子高興，家長(zhǎng)滿意。

上述匯報(bào)是我的初淺認(rèn)識(shí)，比城區(qū)幼兒園條件還差之甚遠(yuǎn)。但在幼教事業(yè)蒸蒸日上之際，只要我們熱愛(ài)幼教事業(yè)，有責(zé)任感和事業(yè)心，有奉獻(xiàn)精神，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

項(xiàng)城市官會(huì)鎮(zhèn)范橋小學(xué)附屬幼兒園

二〇一四年三月二十九日

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