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小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 11:16:16 | 移動(dòng)端:小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料(精選多篇)

第一篇:小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

辦學(xué)理念:以愛(ài)育人,以禮立人,以樂(lè)成人

校訓(xùn):愛(ài)人,守禮,修樂(lè)

201*年,寧鄉(xiāng)縣百靈鳥(niǎo)小學(xué)受寧鄉(xiāng)縣委、縣政府的委托,創(chuàng)辦了全縣第一所寄宿制“民辦公助”小學(xué)。學(xué)校以留守兒童為主要招生對(duì)象,學(xué)生在學(xué)校享受免費(fèi)入學(xué)等國(guó)家助學(xué)政策的同時(shí),還享受民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過(guò)三年的探索和研究,學(xué)校已形成了一套留守兒童健康成長(zhǎng)的科學(xué)管理體系。到目前為止,學(xué)校吸引了2500多名農(nóng)村留守兒童前來(lái)就讀。

1. 學(xué)校成立了“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案;建立健全了關(guān)愛(ài)工作檢查考核機(jī)制,定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng);建立了留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò);每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì)),交流感情,摸索方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2. 黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與留守兒童學(xué)生結(jié)對(duì)子,把他們當(dāng)成自己的子女、兄弟姐妹,從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學(xué)習(xí)難事管起,培養(yǎng)其良好習(xí)慣,和他們多溝通、多談心,鼓勵(lì)他們堅(jiān)定克服困難的信心,照顧他們的生活起居,關(guān)心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

3. 建立自我成長(zhǎng)機(jī)制,通過(guò)“十好五愛(ài)”的習(xí)慣養(yǎng)成教育和“陽(yáng)光男孩”和“魅力女孩”的評(píng)比活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng),自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

4. 積極開(kāi)展各種活動(dòng),如周二至周四的課外活動(dòng)、每月一次的留守兒童集體生日會(huì)、星期三的主題班會(huì),以及書(shū)畫(huà)展、演講比賽、讀書(shū)比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動(dòng),讓留守兒童感受到學(xué)校生活的快樂(lè),老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

5. 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,開(kāi)展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

6. 關(guān)注留守流動(dòng)兒童的身體健康。學(xué)校成立了學(xué)生身體健康咨詢醫(yī)務(wù)工作室,每天為身體不適的學(xué)生排憂解難,確保學(xué)生身體健康;學(xué)校建立了天氣預(yù)報(bào)制度,每天為學(xué)生預(yù)報(bào)天氣,提醒學(xué)生及時(shí)添減衣服;學(xué)校建立安全消毒制度,定期對(duì)學(xué)生聚集處(學(xué)生公寓、教室、食堂)進(jìn)行消毒,預(yù)防重大疫情發(fā)生;學(xué)校建立食堂工作監(jiān)管制度,由后勤中心對(duì)學(xué)生食堂的貨源、菜種營(yíng)養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進(jìn)行全方位監(jiān)管,確保飲食安全;培訓(xùn)了一支像媽媽一樣的生活老師隊(duì)伍,嚴(yán)格招聘生活老師,要求她們有愛(ài)心、有細(xì)心,生活老師為學(xué)生洗澡、縫補(bǔ)衣服、穿衣、送藥、半夜起來(lái)抱學(xué)生上廁所,不論寒暑,堅(jiān)持每晚三次查寢,為學(xué)生蓋被子,摸額頭。

7. 大力宣傳,營(yíng)造留守兒童關(guān)愛(ài)輿論氛圍。充分利用各類(lèi)新聞媒體,呼吁社會(huì)共同關(guān)注留守兒童,對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。多篇有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的信息被《紅網(wǎng)》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》、《長(zhǎng)沙新聞?lì)l道》等媒體報(bào)道。在上級(jí)各部門(mén)的關(guān)心和支持下,通過(guò)社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)和宣傳,在我縣已初步營(yíng)造了有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的輿論環(huán)境,社會(huì)各界也紛紛加入了共同關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。辦學(xué)三年來(lái),先后有市婦聯(lián)、縣婦聯(lián)、縣公安局、縣信用聯(lián)社、華良中意、香港明興水務(wù)有限公司等多家單位來(lái)校獻(xiàn)愛(ài)心。

這里就是留守流動(dòng)兒童溫暖的家,孩子們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),得到父母般地關(guān)愛(ài)。“關(guān)愛(ài)無(wú)邊,親情漫漫”,在百靈鳥(niǎo)小學(xué)這片土地上,幾千名留守兒童的明天,必將更加美好、更加燦爛!

第二篇:如何關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

**縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬(wàn)人;少數(shù)民族人口117,066人,占總?cè)丝诘?5.1%,其中土家族54,169人,苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%,農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來(lái),由于我縣是貧困大縣,農(nóng)業(yè)人口居多,加上地處山區(qū),山多地上,外出務(wù)工人員增多,導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多,為使留守兒童能和其他

孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng),在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下,縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛(ài)工作新機(jī)制,積極探索“關(guān)愛(ài)留守兒童”關(guān)愛(ài)工作模式,取得顯著實(shí)效。

一、從“面”上入手,營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃厚氛圍。

1、整合資源,加大宣傳。利用新修《未成年人保護(hù)法》頒布期間,縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委通過(guò)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開(kāi)設(shè)宣傳專(zhuān)欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長(zhǎng)公開(kāi)信等形式,廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí),讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性,從而提高認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們共同關(guān)愛(ài)、教育和幫助“留守兒童”。

2、調(diào)查摸底,建立檔案。今年,縣婦聯(lián)聯(lián)合對(duì)全縣十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解,經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的走訪調(diào)查,對(duì)全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊(cè),逐個(gè)建立成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡片,全面掌握每個(gè)“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等,以方便對(duì)全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶,同時(shí)為日后更好的開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。

二、在“點(diǎn)”上著力,致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”網(wǎng)絡(luò)。

以“家”為著力點(diǎn),以低齡留守兒童為重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象,建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”,共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育,彌補(bǔ)其庭教育、監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)。1、德育先行,培養(yǎng)留守兒童健康人格!暗掠ぷ髡尽逼刚(qǐng)老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和革命傳統(tǒng)教育,及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為,從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級(jí)教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式,定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育,提高他們的監(jiān)護(hù)水平,保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。2、健康為本,提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”,由指定的醫(yī)師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行身體健康檢查,建立個(gè)人健康管理檔案,結(jié)合留守兒童各成長(zhǎng)階段的健康狀況對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配指導(dǎo)。

三、以活動(dòng)為主,搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

1、開(kāi)展關(guān)注留守兒童社會(huì)活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南經(jīng)視團(tuán)工委、瀟湘晨報(bào)、長(zhǎng)沙市新聞?lì)l道和**團(tuán)縣委來(lái)到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展的關(guān)注留守兒童活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表,“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品,并表示在該小學(xué)開(kāi)展“1+1”救助活動(dòng),結(jié)對(duì)30名貧困留守兒童,幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

2、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),組織留守兒童與其父母作一次交流!傲粐(guó)際兒童節(jié)”之日,團(tuán)縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學(xué)一批父母常年在外打工的學(xué)生參加了長(zhǎng)沙華雅國(guó)際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手,情動(dòng)成長(zhǎng)路——湘西行助學(xué)活動(dòng)”,讓他們?cè)诿利惖氖〕嵌冗^(guò)了難忘的兒童節(jié)!傲粐(guó)際兒童節(jié)”前夕,縣婦聯(lián)和團(tuán)縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團(tuán)省委組織的“共享陽(yáng)光·快樂(lè)成長(zhǎng)”留守兒童愛(ài)心見(jiàn)面會(huì)。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒(méi)見(jiàn)到父母了,對(duì)孩子和父母來(lái)說(shuō)都是非常幸福和激動(dòng)的。在見(jiàn)面儀式上,孩子們和父母?jìng)兌技?dòng)得熱淚盈眶,緊緊擁抱在一起,重溫了久違的溫馨與幸福。

3、上下連動(dòng),為“留守兒童”一件實(shí)事。“手拉手”活動(dòng)關(guān)注我縣“留守兒童”。在團(tuán)縣委的積極爭(zhēng)取下,在“六一兒童節(jié)”期間,在長(zhǎng)沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國(guó)際大酒店李偉軍董事長(zhǎng)與我縣紅石林小學(xué)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。同時(shí),表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學(xué)生幫助其完成學(xué)業(yè),同時(shí)向?qū)W校捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元用以修建學(xué)校食堂。食堂的建成,學(xué)生住校飲食條件將得到極大改善。從201*年至今,廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)兩年,救助學(xué)生200余名,救助金額達(dá)2萬(wàn)余元,極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,給予了孩子們無(wú)限的關(guān)心幫助。

4、爭(zhēng)做“知心哥哥、知心姐姐”。**團(tuán)縣委把長(zhǎng)期(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè):www.hmlawpc.comp;&”的校訓(xùn),進(jìn)一步加大留守學(xué)生工作力度,做細(xì)、做實(shí)、做好“留守學(xué)生”工作,讓他們感受春風(fēng)、沐浴雨露、和諧健康成長(zhǎng)。這正如詩(shī)人孟郊在《慈母吟》中寫(xiě)到:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?”留守兒童不正像這嬌嫩的小草,他們多么需要我們的呵護(hù),多么需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心奏響愛(ài)曲,讓留守之花在陽(yáng)光下?tīng)N爛綻放。

我班留守生23人,父母雙方均在外地打工的為20人,單親在家的有3人。他們最大的17歲,最小的僅15歲。這些孩子跟著爺爺、奶奶,或外公、外婆,或叔叔、大伯生活,有的兄妹相依。由于家庭管理不到位,加之周邊環(huán)境復(fù)雜,這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康問(wèn)題。為了能讓這些孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我班因地制宜地

采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。

一、實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。

摸清本班留守生的底數(shù),建立留守生專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。對(duì)留守生,我實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即:學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排;“三 多”即:多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把。

為了把“三先”“三多”落到實(shí)處,我在教學(xué)的同時(shí)還成了孩子生活的貼心人、成長(zhǎng)的守護(hù)著。如我班占祥文,夏麗麗,不管是在教室還是在走廊,時(shí)不時(shí)地關(guān)注他們,問(wèn)寒問(wèn)暖,使留守生感受到家的溫暖。 二、持之以恒地穩(wěn)步工作

俗話說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。在育人問(wèn)題上最怕三分鐘熱度,想起來(lái)就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng),具體內(nèi)容是:每日一問(wèn)。每天要給每一個(gè)留守兒童一個(gè)關(guān)懷的問(wèn)候,幫助他們解決切身困難和實(shí)際問(wèn)題,讓他們感到愛(ài)就在身邊;

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上,傾聽(tīng)他們的心聲,了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助解決實(shí)際問(wèn)題;每月一通。每月幫助留守兒童與父母通一次親情電話,及時(shí)向留守兒童父母反映他們的生活、學(xué)習(xí)情況,并計(jì)入成長(zhǎng)記錄袋; 同時(shí)我與留守生家長(zhǎng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制,利用留守生的監(jiān)護(hù)人把留守生在家的具體信息可能反饋到他們的父母,然后由父母反饋到我這里來(lái),及時(shí)了解他們情況,如我班陳珍麗父母就打電話告知我,陳珍麗周六晚上

沒(méi)有回家,周日急匆匆回家取錢(qián),并且說(shuō)還上了課,這個(gè)信息很及時(shí),使我及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。 三、努力營(yíng)造良好的周邊環(huán)境,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

我校地處偏僻農(nóng)村,周邊環(huán)境十分復(fù)雜,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。為了營(yíng)造有利于留守生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。我經(jīng)常進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧了解情況,另外,針對(duì)孩子道德行為偏差和心理障礙,我定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo),建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感,體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,樹(shù)立健康、樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀。 當(dāng)然,留守兒童問(wèn)題任重道遠(yuǎn),問(wèn)題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求,進(jìn)一步加大留守兒童工作力度,做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作,讓他們和諧、健康成長(zhǎng)

第五篇:關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料

關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料

關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料

我班留守生23人,父母雙方均在外地打工的為20人,單親在家的有3人。他們最大的17歲,最小的僅15歲。這些孩子跟著爺爺、奶奶,或外公、外婆,或叔叔、大伯生活,有的兄妹相依。由于家庭管理不到位,加之周邊環(huán)境復(fù)雜,這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康問(wèn)題。為了能讓這些孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我班因地制宜地采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。

一、實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。

摸清本班留守生的底數(shù),建立留守生專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。對(duì)留守生,我實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即:學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排; “三多”即:多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把。

為了把“三先”“三多”落到實(shí)處,我在教學(xué)的同時(shí)還成了孩子生活的貼心人、成長(zhǎng)的守護(hù)著。如我班占祥文,夏麗麗,不管是在教室還是在走廊,時(shí)不時(shí)地關(guān)注他們,問(wèn)寒問(wèn)暖,使留守生感受到家的溫暖。

二、持之以恒地穩(wěn)步工作

俗話說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。在育人問(wèn)題上最怕三分鐘熱度,想起來(lái)就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng),具體內(nèi)容是:每日一問(wèn)。每天要給每一個(gè)留守兒童一個(gè)關(guān)懷的問(wèn)候,幫助他們解決切身困難和實(shí)際問(wèn)題,讓他們感到愛(ài)就在身邊;

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上,傾聽(tīng)他們的心聲,了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助解決實(shí)際問(wèn)題;

每月一通。每月幫助留守兒童與父母通一次親情電話,及時(shí)向留守兒童父母反映他們的生活、學(xué)習(xí)情況,并計(jì)入成長(zhǎng)記錄袋;

同時(shí)我與留守生家長(zhǎng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制,利用留守生的監(jiān)護(hù)人把留守生在家的具體信息可能反饋到他們的父母,然后由父母反饋到我這里來(lái),及時(shí)了解他們情況,如我班陳珍麗父母就打電話告知我,陳珍麗周六晚上沒(méi)有回家,周日急匆匆回家取錢(qián),并且說(shuō)還上了課,這個(gè)信息很及時(shí),使我及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

三、努力營(yíng)造良好的周邊環(huán)境,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)

我校地處偏僻農(nóng)村,周邊環(huán)境十分復(fù)雜,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。為了營(yíng)造有利于留守生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。我經(jīng)常進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧了解情況,另外,針對(duì)孩子道德行為偏差和心理障礙,我定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo),建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感,體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,樹(shù)立健康、樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀。 當(dāng)然,留守兒童問(wèn)題任重道遠(yuǎn),問(wèn)題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求,進(jìn)一步加大留守兒童工作力度,做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作,讓他們和諧、健康成長(zhǎng)。

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