第一篇：小學(xué)教學(xué)工作會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，您們好！

很榮幸有機(jī)會(huì)和大家匯報(bào)一下一年來(lái)的工作。在上一年的工作中我任教的四年級(jí)二班語(yǔ)文科學(xué)連續(xù)兩學(xué)期分獲全鎮(zhèn)第一名、第二名的成績(jī)，我班的其他學(xué)科成績(jī)也都名列全鎮(zhèn)前茅。成績(jī)的取得與鎮(zhèn)指導(dǎo)中心和學(xué)校的指導(dǎo)與支持分不開(kāi)、與自己和所有任課老師的努力息息相關(guān)。下面就一年的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作匯報(bào)如下：

學(xué)科教學(xué)方面：

一、悉心做好常規(guī)工作。

每一次研讀教材都會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)、每一級(jí)學(xué)生都有自己不同于他人的特點(diǎn)。因此在教學(xué)中我總是提醒自己摒棄教學(xué)常規(guī)是“老熟套”的習(xí)慣認(rèn)識(shí)，從備課、上課到作業(yè)、復(fù)習(xí)補(bǔ)漏都做得一絲不茍。二、以生為本構(gòu)建高效課堂

通過(guò)幾幾年的遠(yuǎn)程研修發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)正逐步朝“以生為本，科學(xué)高效”的方向邁進(jìn)。根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí) ，在備課中我把重點(diǎn)從怎樣教轉(zhuǎn)移到“怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”上；從關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣n堂教學(xué)方式、方法的教學(xué)設(shè)計(jì)上。 并指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式有效預(yù)習(xí)。讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備，知道第二天講什么，什么是重點(diǎn)什么是難點(diǎn)。課堂發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就放在學(xué)生存疑、模糊的地方，使教學(xué)過(guò)程做到有的放矢，既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又能讓優(yōu)秀生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓落后生有補(bǔ)給的時(shí)間和機(jī)會(huì)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

體現(xiàn)“以生為本”的理念，就是要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異。所以在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上因材施教地設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生來(lái)解決。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，針對(duì)農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多的現(xiàn)狀成立了學(xué)習(xí)小組，以滿(mǎn)足不同家庭的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使他們都能體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展。

四、不斷總結(jié)、反思

總結(jié)、反思是提高自身素質(zhì)的保障。寫(xiě)幾篇“教學(xué)的反思”并不是為了完成業(yè)務(wù)上的工作安排。是回顧教學(xué)——分析成敗——查找原因——尋求對(duì)策——以利后行的過(guò)程。因而我總是認(rèn)真對(duì)待，從而提升自身的教學(xué)水平。

在班主任工作中我注重把握好四個(gè)尺度促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事。 我認(rèn)為有些方面班主任是必須管到的，主要包括：第一，把握班級(jí)工作的整體思路；第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第三，做好思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。而該放的要堅(jiān)決放手。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生完善個(gè)性、提高能力。

2、活與靜的尺度

班級(jí)管理中，我認(rèn)為有兩個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活。各種活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開(kāi)或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初。

一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開(kāi)靜，要求學(xué)生不論課上課下都要遵守一定的行為規(guī)范與秩序，為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧。比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一種習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書(shū)生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我是一個(gè)很好的啟迪。

4、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友，能和學(xué)生打成一片固然是好事。但我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，在教室，在課堂上，在處理問(wèn)題的時(shí)候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，而師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。

以上對(duì)教育教學(xué)的一點(diǎn)粗淺做法微不足道。還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指教。

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

為深入貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照省、市宣傳部門(mén)和教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理、心理、生理（簡(jiǎn)稱(chēng)“三理”）教育的安排布置，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體師生全員參與，大力開(kāi)展豐富多彩的“三理”教育活動(dòng)，取得了顯著成效。

一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三理”教育活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)向文忠同志為組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自職責(zé)，從組織上保證了“三理”教育工作的有效實(shí)施。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》和省、市、縣“三理”教育有關(guān)文件，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，人人負(fù)起育人責(zé)任，并結(jié)合本校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，使“三理”教育工作得以有序、有效地開(kāi)展。

二、營(yíng)造氛圍，培育環(huán)境

校園文化是無(wú)聲的教育載體，美好環(huán)境如春風(fēng)化雨，于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。學(xué)校著力在精、雅、細(xì)上下功夫，首先開(kāi)展了傳統(tǒng)美德教育，把一些名言警句如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“禮貌使你變得高雅，助人使你變得快樂(lè)”等制作成永久性標(biāo)語(yǔ)，展現(xiàn)在校園最醒目的地方；其次開(kāi)辦“三理”教育專(zhuān)刊。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內(nèi)容，教學(xué)樓每層樓道都懸掛有中外名人畫(huà)像、名人名言。讓每面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓校園景觀、光榮榜、警示牌等標(biāo)志性文化設(shè)施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。各班教室也進(jìn)行了精心布置，有的開(kāi)辟了“三理之花”園地、“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”專(zhuān)欄，有的布置了“科技創(chuàng)新畫(huà)展”，還有的把有關(guān)“三理”教育內(nèi)容的書(shū)畫(huà)作品粘貼在教室四周。從校園到教室，為學(xué)生營(yíng)造出積極向上的氛圍，使他們處處體驗(yàn)到和諧校園的魅力。

三、多彩活動(dòng)，踐行“三理”

根據(jù)小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，圍繞“三理”教育開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，受到潛移默化的教育。

一是養(yǎng)成教育。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“三理”教育的重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。為此學(xué)校開(kāi)展“我做禮儀小使者”活動(dòng)。要求學(xué)生在校園內(nèi)見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，回到家里主動(dòng)和爸爸媽媽打招呼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，校園內(nèi)“老師早”“同學(xué)好”的問(wèn)候聲隨處可聞，校門(mén)前“爸爸再見(jiàn)，媽媽再見(jiàn)”的告別語(yǔ)不絕于耳。學(xué)校還成立了禮儀值勤隊(duì)，每天早上指定時(shí)間，值勤的同學(xué)身披“做文明少年”授帶，準(zhǔn)時(shí)站立在校門(mén)，笑容可掬地迎接到校師生，課間則在校園里巡視，監(jiān)督不文明行為；開(kāi)展“全天無(wú)紙屑”活動(dòng)，要求學(xué)生隨手撿起校園內(nèi)紙片，注意保持環(huán)境衛(wèi)生，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”；開(kāi)展“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查父母的生日，了解父母的工作，知曉父母的希望等，教學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，幫父母(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)：www.hmlawpc.com)分憂(yōu)；通過(guò)當(dāng)一天家長(zhǎng)，陪父母工作一天等活動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛苦；開(kāi)展為父母洗腳、給父母寫(xiě)一封信等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做“孝心小天使”。學(xué)生由此明白了愛(ài)人首先要愛(ài)父母，“百善孝為先”，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，有一顆“感恩之心”方能長(zhǎng)大成才。

二是愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)。首先，每周一舉行升旗儀式，通過(guò)唱國(guó)歌、國(guó)旗下演講、入隊(duì)宣誓等，讓學(xué)生深受愛(ài)國(guó)主義熏陶，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。其次，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀(jì)念日，集中開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)。國(guó)慶期間組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“祖國(guó)明天更美好”手抄報(bào)比賽，既鍛煉了他們寫(xiě)作、繪畫(huà)能力，又激發(fā)了他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想感情。第三，開(kāi)播紅領(lǐng)巾廣播站。要求高年級(jí)學(xué)生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播，并寫(xiě)出一篇時(shí)事摘要，作為紅領(lǐng)巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”

三是“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華文化、傳承中華美德、培養(yǎng)民族精神，把“三理”教育落到實(shí)處，學(xué)校從201*年11月份起就開(kāi)展了“周學(xué)一語(yǔ)，日行一善”活動(dòng)�！爸軐W(xué)一語(yǔ)”包括道德箴言、人生格言、名人名言等內(nèi)容。要求全校師生每周學(xué)習(xí)誦讀一、二條這樣的名言警句，懂得句子的含義，感悟做人的道理。學(xué)校櫥窗和各班教室專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“周學(xué)一語(yǔ)”專(zhuān)欄，每周更換內(nèi)容，課余時(shí)間學(xué)生邊誦讀邊理解，并和家長(zhǎng)一齊討論，不僅懂得了做人道理，還大大提高了他們的寫(xiě)作水平。學(xué)校還在每年5月份舉行“周學(xué)一語(yǔ)”擂臺(tái)賽。各班先在班內(nèi)挑選出誦讀“周學(xué)一語(yǔ)”最好的選手，經(jīng)過(guò)預(yù)賽選出12個(gè)班級(jí)參加決定，目前已開(kāi)展五屆擂臺(tái)賽決賽活動(dòng)。決賽時(shí)，縣委宣傳部、關(guān)工委、團(tuán)縣委、教體局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看指導(dǎo)，并對(duì)擂臺(tái)賽的成功舉行和小選手的優(yōu)異表現(xiàn)給予充分肯定。

為將做人做事的道理內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣，使道德的“知”和“行”齊頭并進(jìn)，學(xué)校還開(kāi)展了“日行一善”活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生每天做一件善事，并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比。讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴的小事上，培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，高尚的品德。此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，文明行為在固始一小蔚然成風(fēng)，好人好事在校園內(nèi)層出不窮。

四是“迎新春，慶佳節(jié)”“三理”教育書(shū)畫(huà)展活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生

的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校從201*年元旦起每年都舉辦“三理”教育書(shū)畫(huà)展，全校有近千幅作品參展。隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等各種書(shū)法作品讓人眼花繚亂；素描、山水畫(huà)、水彩畫(huà)等各類(lèi)繪畫(huà)作品更讓你目不暇接。此活動(dòng)情況在固始電視臺(tái)播出后，受到社會(huì)一致好評(píng)。

四、課堂教學(xué)，落實(shí)“三理”

我校抓住新課改契機(jī)，讓心理教育走進(jìn)課堂，按要求開(kāi)設(shè)了心理健康課，每?jī)芍芤淮危瑢?duì)學(xué)生普及心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理訓(xùn)練與指導(dǎo)，各學(xué)科教師針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并通過(guò)其教學(xué)與學(xué)校心理健康教育互相滲透，互相融洽，達(dá)到互相促進(jìn)、良性循環(huán)的目的。

各班主任充分利用主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“三理”教育。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源，把“三理”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)。

五、三位一體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三理”教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須相互結(jié)合，形成三位一體的教育合力，才能達(dá)到良好的教育效果。學(xué)校首先開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期聘請(qǐng)教育專(zhuān)家給家長(zhǎng)講授家庭教育知識(shí)，指導(dǎo)其如何教育好孩子，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，注重培養(yǎng)孩子健康的心理。學(xué)校多次組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，探討育兒經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還把“三理”教育活動(dòng)向社會(huì)延伸，組織學(xué)生與山區(qū)武廟鎖口小學(xué)開(kāi)展手拉手活動(dòng)，為鎖口小學(xué)捐款捐物折合人民幣10萬(wàn)余元，極大地改善了鎖口小學(xué)的辦學(xué)條件，同時(shí)對(duì)口救助了留守兒童，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生活的美好。學(xué)校十幾個(gè)“學(xué)雷鋒，送溫暖”小組，走進(jìn)社區(qū)，把愛(ài)心、溫暖送到軍烈屬、五保戶(hù)、殘疾人心中。五（1）中隊(duì)、五（2）中隊(duì)、五（4）中隊(duì)為貧困家庭捐款近千元，四（6）中隊(duì)長(zhǎng)期照顧二街盲人杜祥珍媽媽?zhuān)�每逢新春佳�?jié)，隊(duì)員們總會(huì)帶著禮物來(lái)到杜媽媽家，打掃衛(wèi)生、唱歌、做游戲，讓杜媽媽臉上綻放笑容，感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

“三理”教育結(jié)碩果，校園處處展新顏�！叭�理”教育春風(fēng)化紅雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，家長(zhǎng)普遍反映，活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子舉止變得禮貌了，知道關(guān)心別人了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，誠(chéng)實(shí)守信了，集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了極大的轉(zhuǎn)變。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性一直是我校的辦學(xué)宗旨。我們將以“三理教育”為主線(xiàn)，積極探索，為構(gòu)建和諧校園、開(kāi)創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗。

第三篇：灰埠小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

灰埠小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家上午好！

多年來(lái)我校在各級(jí)政府及教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞建設(shè)鄒魯教育強(qiáng)鎮(zhèn)這一目標(biāo)為宗旨，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。

今天能夠在這里和大家共同交流心得，我感到萬(wàn)分榮幸，下面就我校在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法向各位作一個(gè)匯報(bào)：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。每學(xué)年初我們都認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

二、抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效

近年來(lái)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把精力集中放在抓課堂教學(xué)效果上，提出了符合校情的起點(diǎn)教學(xué)策略：“低起點(diǎn)，快反饋，細(xì)分析，必落實(shí)”，即：教學(xué)知識(shí)起點(diǎn)必須照顧到中差等生，每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)必須當(dāng)堂反饋，對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有弄懂的地方必須仔細(xì)分析，保證每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容必須落實(shí)。這一做法的實(shí)施，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、抓基礎(chǔ)、促平衡，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量

1、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們始終持之以恒抓牢學(xué)困生的補(bǔ)救工作，我們借鑒許多先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)，每位教師結(jié)合

本班學(xué)生實(shí)際情況制定出本科學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，做到學(xué)科補(bǔ)救及時(shí)，輔導(dǎo)耐心細(xì)致。在全體老師的努力下轉(zhuǎn)差工作得到有效落實(shí)，學(xué)校學(xué)生的及格率也有了穩(wěn)步提升。

2、六年級(jí)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重中之重，但沒(méi)有1—5年級(jí)的基礎(chǔ)，六年級(jí)再怎樣拼搏也是束手無(wú)策。因此我們將1—5年級(jí)定位為“地基”，將六年級(jí)定位“大廈”，抓六年級(jí)的同時(shí)將1—5年級(jí)也納入“三年規(guī)劃”，即語(yǔ)、數(shù)主科科任教師必須做好三年教學(xué)循環(huán)的準(zhǔn)備，從一年級(jí)帶至三年級(jí)一輪回，從四年級(jí)帶至六年級(jí)再輪回，這樣既保證了知識(shí)的連貫性，也保證了教師評(píng)價(jià)機(jī)制的合理性。這種模式在我校抓質(zhì)量提升過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。

四、兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)盡心盡責(zé)

通過(guò)老師們的不懈努力，我校取得了明顯的成效。這主要是我們的老師學(xué)習(xí)積極性提高了，自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)了，特別是我鎮(zhèn)實(shí)行聯(lián)片檢測(cè)以來(lái)，老師們的目光不在局限于本校、本學(xué)區(qū)而是放眼于幾個(gè)學(xué)區(qū)，乃至全鎮(zhèn)，這樣教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在不斷加強(qiáng)，都在相互比成績(jī)比干勁，這無(wú)疑將是推動(dòng)我校以及各學(xué)校不斷發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。我校六年級(jí)張玉常老師把全副精力都放在班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)上，把一腔熱情傾注在學(xué)生身上；吳凡君老師，一位剛參加工作才兩年的老師，在她接過(guò)六年級(jí)時(shí)，沒(méi)有一句怨言，有的只是默默奉獻(xiàn)。正是有了像他們一樣無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我們才能取得像今天這樣的成績(jī)。

“眾人劃槳開(kāi)大船”。正是我校全體教師的團(tuán)結(jié)一心，互相支持，主動(dòng)自覺(jué)，不懈努力，才使我校取得這樣的點(diǎn)滴成績(jī)。我相信，我校教育教學(xué)工作在全體教師的共同努力下將會(huì)取得又一個(gè)新的突破。

第四篇：小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

走進(jìn)**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，隨處可以見(jiàn)到用中英文書(shū)寫(xiě)的“雙語(yǔ)”標(biāo)牌：教學(xué)樓外墻上的“雙語(yǔ)”名人名言，樓梯過(guò)道里的“雙語(yǔ)”激勵(lì)性話(huà)語(yǔ)，草坪上婉轉(zhuǎn)的“雙語(yǔ)”警示語(yǔ)，櫥窗里的短文，教室里的黑板報(bào)、墻報(bào)都采用了中英文對(duì)照的形式，使師生置身于濃濃的“雙語(yǔ)”教學(xué)環(huán)境里。

“**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是**區(qū)整體推進(jìn)‘雙語(yǔ)教學(xué)’的示范學(xué)校�！�**區(qū)教委主任介紹說(shuō)，“經(jīng)過(guò)近３年的努力，目前**區(qū)４６所小學(xué)、２３所幼兒園的英語(yǔ)開(kāi)課率達(dá)到了１００％�！�

據(jù)了解，**區(qū)小學(xué)、幼兒園“雙語(yǔ)教學(xué)”的普及率與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)相比毫不遜色，因而引起了省市主管部門(mén)和教育教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)注。前不久，正在我省講學(xué)的北京大學(xué)外語(yǔ)系王式仁教授，欣然應(yīng)邀為**區(qū)中、小學(xué)英語(yǔ)教師 作了《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的若干問(wèn)題》的專(zhuān)題講座，并對(duì)**區(qū)關(guān)于“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)習(xí)慣從小抓起”的教育理念給予了較高的評(píng)價(jià)。

**區(qū)整體推進(jìn)小學(xué)“雙語(yǔ)教學(xué)”工作是３年前啟動(dòng)的。其時(shí)，全區(qū)小學(xué)、幼兒園師資中只有一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)師資的短缺成了實(shí)踐“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)習(xí)慣從小抓起”這一教育理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從１９９８年起，**區(qū)每年都從各個(gè)小學(xué)、幼兒園挑選教學(xué)骨干參加英語(yǔ)師資崗位培訓(xùn)，至今已舉辦３期培訓(xùn)班，與揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)名舉辦一期英語(yǔ)大專(zhuān)班，共為全區(qū)小學(xué)培訓(xùn)合格英語(yǔ)教師１４８人、幼兒園合格英語(yǔ)教師６８人，同時(shí)，每年優(yōu)先從應(yīng)屆畢業(yè)生中吸納英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，現(xiàn)有師資隊(duì)伍基本上滿(mǎn)足了小學(xué)、幼兒園普及“雙語(yǔ)教學(xué)”的需要。

**區(qū)在培養(yǎng)英語(yǔ)教師時(shí)，十分重視質(zhì)量，牢牢把緊三關(guān)：入門(mén)關(guān)、教學(xué)關(guān)、出門(mén)關(guān)。入門(mén)時(shí)嚴(yán)格挑選熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)、年紀(jì)輕、有較好的英語(yǔ)特別是語(yǔ)音基礎(chǔ)的骨干教師，三期培訓(xùn)班，各學(xué)校、幼兒園有４６０多人報(bào)名，從中只挑選１５１人。教學(xué)中從嚴(yán)要求，強(qiáng)化語(yǔ)音培訓(xùn)，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、畫(huà)、表演七項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，每次培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，都由揚(yáng)州大學(xué)的英語(yǔ)教授一一進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，符合要求的發(fā)給上崗證，不符合要求的堅(jiān)決不予上崗。這當(dāng)中有１名小學(xué)教師、２名幼兒園教師未過(guò)“關(guān)”而未能獲得上崗資格，另有兩名小學(xué)教師因“學(xué)習(xí)壓力大”中途退出學(xué)習(xí)。**區(qū)自己培訓(xùn)的英語(yǔ)教師每人都很熟悉《英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)》、譯林版《小學(xué)英語(yǔ)》１至４冊(cè)，或南師大主編的《幼兒英語(yǔ)》（上、中、下）三冊(cè)及《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)，會(huì)唱４０首左右的英語(yǔ)歌曲，每人都達(dá)到了英語(yǔ)教師崗位所具備的素質(zhì)要求。

良好的師資隊(duì)伍，保證了英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。前不久結(jié)束的期中考試，**區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)和筆試的優(yōu)秀率、合格率分別達(dá)到７０％和９８％以上。全區(qū)小學(xué)、幼兒園校校都有“雙語(yǔ)”校歌，且每個(gè)學(xué)生都會(huì)用英語(yǔ)演唱。**區(qū)教育局在普及推廣自編的《校園英語(yǔ)５０句》的基礎(chǔ)上，又向家庭和社會(huì)延伸，新編寫(xiě)的《家庭英語(yǔ)５０句》、《機(jī)關(guān)英語(yǔ)５０句》也即將推廣應(yīng)用，以期營(yíng)造“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)氛圍”。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

黃羊鎮(zhèn)楊房小學(xué)201*—201*學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)五年級(jí)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

201*年踏上工作崗位以來(lái)，我就有幸一直擔(dān)任班主任工作，跟著我所在的班級(jí)從三年級(jí)一直走到現(xiàn)在。經(jīng)驗(yàn)稱(chēng)不上，簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的心得體會(huì)吧。

一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)

記得踏進(jìn)校門(mén)的第一天，趙校長(zhǎng)給我們開(kāi)會(huì)時(shí)就說(shuō)：“第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要先樹(shù)立你的威嚴(yán)。”我認(rèn)為嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制力相對(duì)較差，這就更需要我們時(shí)刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時(shí)候我通常是“毫不留情”的。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問(wèn)題絕不姑息。

但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)放大在全班學(xué)生面前對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)，恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、樹(shù)立個(gè)人的人格魅力

如果一個(gè)孩子喜歡這個(gè)老師，他就愿意聽(tīng)這個(gè)老師的話(huà)。這樣，班級(jí)管理起來(lái)就容易多了。我總是利用課余時(shí)間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時(shí)發(fā)生的奇聞趣事，有時(shí)候也和孩子們一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，臟活累活和他們一起干，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺(jué)得我高高在上。也許是性格的關(guān)系，我平時(shí)喜歡大大咧咧的和孩子們開(kāi)玩笑，也不介意他們和我開(kāi)玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽(tīng)我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自

己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說(shuō)服力。

三、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細(xì)節(jié)會(huì)讓孩子感受到你對(duì)他們的愛(ài)，他們也才會(huì)回報(bào)你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時(shí)候看到適合孩子們的東西就會(huì)買(mǎi)給他們；會(huì)在學(xué)生生日的時(shí)候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂(lè)歌；會(huì)在學(xué)生生病的時(shí)候親自送他回家；會(huì)教育他們不準(zhǔn)欺負(fù)低年級(jí)的學(xué)生，但也絕對(duì)不允許任何人欺負(fù)我的學(xué)生。

四、隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思想教育

要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹(shù)立正確的思想觀念。我本身是語(yǔ)文老師，這就更加方便對(duì)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，比如集體觀念、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學(xué)生思想覺(jué)悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個(gè)好的班級(jí)。

五、選擇、培養(yǎng)得力干部

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹(shù)立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不在教室的時(shí)候，班長(zhǎng)就代表我，班長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)就是我說(shuō)的話(huà)，如果誰(shuí)不聽(tīng)從班長(zhǎng)的命令，就是不聽(tīng)我的命令，班長(zhǎng)可以直接把他交給我處理。”剛開(kāi)始的時(shí)候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來(lái)了個(gè)“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個(gè)不聽(tīng)班長(zhǎng)話(huà)的學(xué)生，現(xiàn)在班長(zhǎng)的話(huà)在班上就很有分量了。

其次，放手讓班干部去管理。以前的班長(zhǎng)確實(shí)“很聽(tīng)話(huà)”，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己絕對(duì)有管理能力；

另一方面放手讓他們?nèi)プ�，我不在事必躬親，事事插手。簡(jiǎn)單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆�那樣做，這樣下次遇到同樣的問(wèn)題他們自己就可以搞定了。通過(guò)培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個(gè)個(gè)都很得力：衛(wèi)生班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生流動(dòng)紅旗幾乎次次都在我們班；黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)在班長(zhǎng)、語(yǔ)文班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下搞得有聲有色；上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習(xí)，這是紀(jì)律班長(zhǎng)的功勞。在學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選中，我們班的孫雪蕊所表現(xiàn)出來(lái)的淡

定、自信也使她力壓勁敵，一舉奪冠。

六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級(jí)氛圍

每次布置教室的時(shí)候我都努力把教室營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會(huì)征求孩子們的意見(jiàn)，并盡量滿(mǎn)足他們的要求。比如六一的時(shí)候我會(huì)買(mǎi)孩子們想要吃的東西，班級(jí)文化建設(shè)時(shí)我會(huì)讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說(shuō)話(huà)的分量，覺(jué)得自己受重視了，這樣他們才會(huì)時(shí)刻都有一種主人翁意識(shí)，班集體才會(huì)更有向心力。我還會(huì)經(jīng)�；貞浳倚�時(shí)候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對(duì)我們?cè)趺礃樱�盡量不讓我童年不快樂(lè)的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。以上是我對(duì)班級(jí)管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時(shí)間也不長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中還有很多不足之處，比如有時(shí)候會(huì)比較暴躁，對(duì)孩子們過(guò)于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也會(huì)存在一些困惑，比如對(duì)于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

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