第一篇:如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
經(jīng)驗(yàn)交流材料不屬于正式文件,也不是規(guī)范性公文,沒(méi)有特別的規(guī)定,沒(méi)有固定的格式,是應(yīng)用文中限制最少的文種之一,完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實(shí)際生活中,真正吸引人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂鳳毛麟角,圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗(yàn)交流材料常常成為開(kāi)無(wú)效會(huì)的“幫兇”。
一、從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗(yàn)”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)” 寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料,首先必須抓住經(jīng)驗(yàn)的可學(xué)之處、先進(jìn)之處,挖掘它的典型意義。
1.思路要獨(dú)特。思路決定出路,思路決定行動(dòng),思路決定效果?匆粋(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或者一個(gè)人的工作是否有特色、有創(chuàng)新,經(jīng)驗(yàn)是否值得總結(jié)、值得推廣,不能僅僅看“好點(diǎn)子”、“好主意”,更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級(jí)的大政方針和主要精神,是上級(jí)意圖的延伸和深化,好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨(dú)到見(jiàn)解,在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。二是針對(duì)性。思路要能切實(shí)解決本地本單位急需解決的問(wèn)題,打開(kāi)工作局面,改變被動(dòng)或落后狀況,開(kāi)辟完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有效途徑。三是普遍性。思路不僅要有獨(dú)到見(jiàn)解,有創(chuàng)新,有實(shí)用性,而且要有普遍意義,可以指導(dǎo)面上工作,是做好同類工作、化解同類難題的好對(duì)策、好辦法。否則,個(gè)別化的思路,再好也沒(méi)有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識(shí),能夠應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題、新變化,能夠克服
各種困難,戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的思路才是真正的出路,才是含“經(jīng)”量高的經(jīng)驗(yàn)。
2.做法要先進(jìn)。具體做法是經(jīng)驗(yàn)交流材料的主體,是最吸引入的地方,此處不精彩,文章就難出彩,其“經(jīng)驗(yàn)”就難以讓人喝彩。所以,做法先進(jìn)是關(guān)鍵,是重頭戲。考察做法的先進(jìn)性應(yīng)著重看三個(gè)方面:一是富有時(shí)代性。典型的先進(jìn)性,在于它的做法具有很強(qiáng)的時(shí)代特征,是為適應(yīng)新形勢(shì)、貫徹新要求、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而采取的新舉措、新動(dòng)作、新方法。二是富有原創(chuàng)性。是在上級(jí)精神的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),敢于探索、敢于創(chuàng)新的舉措和動(dòng)作。即使有學(xué)習(xí)運(yùn)用別人的地方,也決非生搬硬套,是借他山之石而攻玉,有超越、有創(chuàng)新、有特色。三是富有實(shí)踐性。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處在于其做法可行,能夠?qū)W習(xí)借鑒,付諸實(shí)施,具有很強(qiáng)的可操作性,是那種人人能做、會(huì)做而沒(méi)有想到去做的“經(jīng)驗(yàn)”。凡是沒(méi)有付諸實(shí)施、取得實(shí)效的做法,再精彩也不是經(jīng)驗(yàn)。
3.效果要顯著。首先要看實(shí)績(jī)是否領(lǐng)先。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個(gè)更大的范圍內(nèi)越位前進(jìn),跨越發(fā)展,執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠,這樣的經(jīng)驗(yàn)才值得認(rèn)真總結(jié),大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比,進(jìn)步較快,與歷史最好時(shí)期相比,水平較高。變化實(shí)實(shí)在在,面貌煥然一新,成效有目共睹,這樣的典型才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),這樣的經(jīng)驗(yàn)才是不含水份的經(jīng)驗(yàn)。再次要看群眾是否認(rèn)可。群眾滿意不滿意、群眾認(rèn)可不認(rèn)可,是檢驗(yàn)典型是否立得住、經(jīng)驗(yàn)是否有推廣價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。搞形式主義,搞“形象工程”、“政績(jī)工程”,勞民傷財(cái)?shù)乃^“經(jīng)驗(yàn)”,注定會(huì)沒(méi)有群眾基礎(chǔ),也是根本行不通的。因此,在
寫經(jīng)驗(yàn)交流材料之前,應(yīng)該深入到群眾中去開(kāi)展調(diào)查,多聽(tīng)各方面的不同反應(yīng),開(kāi)清“經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì),從而作出正確的判斷。
二、從“啟發(fā)”的角度去梳理“經(jīng)驗(yàn)”、總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)”人們學(xué)經(jīng)驗(yàn)、看現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)介紹,是為了獲取“真經(jīng)”,從中受到“點(diǎn)化”,受到啟迪,學(xué)到好策略,學(xué)到好方法,以便更好地做好本職工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。因此,介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)從受眾的角度多加考慮,使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開(kāi)朗”之感。
1.在“為什么”上啟迪思路。參觀、考察、聽(tīng)介紹,人們對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有興趣,自然就會(huì)追問(wèn)當(dāng)初是怎么想到這樣做的?因而,寫經(jīng)驗(yàn)交流材料應(yīng)該清楚地回答為什么要這樣做的原因。回答這個(gè)問(wèn)題,可從兩個(gè)方面著手:一是要詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)面對(duì)著什么樣的新情況、新問(wèn)題、新矛盾。同時(shí),這些情況、問(wèn)題和矛盾必須是現(xiàn)階段有一定普遍意義的,是共性的,是經(jīng)常發(fā)生的,這樣才能引起別人的興趣,達(dá)到“欲知后事如何,且聽(tīng)下文分解”的效果。二是基于什么考慮。就是面對(duì)帶有共性的新情況、新問(wèn)題、新矛盾,如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),撥開(kāi)迷霧見(jiàn)紅日,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,從而作出正確的判斷和決策。正確進(jìn)行分析、判斷、決策,是領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平高低的標(biāo)志,經(jīng)驗(yàn)交流材料把這個(gè)問(wèn)題寫好了,自然就能引起聽(tīng)眾的共鳴。
2.在“怎么做”上提供借鑒。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹做法,不能象記流水賬一樣,把所有的做法一個(gè)不漏地全盤托出,也不能把一些常規(guī)做法、例行公事當(dāng)作“經(jīng)驗(yàn)”介紹,要突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色,寫出新意。筆者在審稿中發(fā)現(xiàn),相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)材料在介
紹做法時(shí)不外乎這么幾條:一是領(lǐng)導(dǎo)重視,二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí),三是建立班子,四是明確責(zé)任,五是狠抓落實(shí),六是協(xié)調(diào)配合,等等。沒(méi)有一絲新鮮感,沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)特性。好的經(jīng)驗(yàn)交流材料一般不寫這些俗套,應(yīng)該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問(wèn)題的主要做法、重點(diǎn)措施和保證手段,主要做法就是解決問(wèn)題的步驟和方法,重點(diǎn)措施就是突出抓住哪些方面,保證手段就是如何確保這些措施落到實(shí)處,確保問(wèn)題得到解決,確保各項(xiàng)工作有序展開(kāi)并取得預(yù)期效果。要多寫細(xì)節(jié),多寫有特色的做法。只有把這些情況總結(jié)到位,介紹詳細(xì),才能對(duì)別人有所觸動(dòng),有所借鑒。
3.在“效果如何”上激發(fā)興趣。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹效果時(shí)往往只偏重增長(zhǎng)幅度,習(xí)慣于縱向比較。在科技日新月異、社會(huì)轉(zhuǎn)軌變型的形勢(shì)下,縱向發(fā)展的“奇跡”越來(lái)越多,甚至司空見(jiàn)慣,加上基數(shù)和機(jī)遇條件的不同,高幅度、大跨度的發(fā)展并一定就有值得學(xué)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)”,要引起別人的注意,就必須在縱向比較的同時(shí),進(jìn)行橫向排序和走向預(yù)計(jì)。所謂橫向排序,就是在世界范圍內(nèi)比較,在全國(guó)、全省范圍內(nèi)比較,在行業(yè)范圍內(nèi)比較,就是與世界巨頭、全國(guó)巨頭、全省巨頭比差距、比優(yōu)劣。所謂走向預(yù)計(jì),就是對(duì)下一步的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展水平作出令人信服的預(yù)測(cè),讓人們進(jìn)一步看到后發(fā)潛力,看到長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì),看到“經(jīng)驗(yàn)”的真正威力,從而激發(fā)學(xué)習(xí)研究、借鑒運(yùn)用“經(jīng)驗(yàn)”的強(qiáng)烈欲望。
三、從“體會(huì)”的角度去咀嚼“經(jīng)驗(yàn)”、提煉“經(jīng)驗(yàn)” 一項(xiàng)工作、一種思路、一套措施、一份收獲,艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過(guò)程、驕人的業(yè)績(jī),這一切讓親歷者回顧起
來(lái),必然會(huì)有幾多感慨、幾多回味,而親歷者的這些真切體會(huì)對(duì)于虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),本身就是一種精神財(cái)富,是“經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”。從體會(huì)的角度提煉經(jīng)驗(yàn),應(yīng)著力抓住三個(gè)方面:
1.揭示經(jīng)驗(yàn)的真諦。一份經(jīng)驗(yàn)交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須畫龍點(diǎn)睛,介紹經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì),讓學(xué)習(xí)者抓住要領(lǐng)學(xué),抓住本質(zhì)學(xué)。在學(xué)習(xí)張家港活動(dòng)中,有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的:“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的張家港精神,是張家港人民實(shí)踐鄧小平理論的智慧結(jié)晶,是民族利時(shí)代精神的縮影,具有典型的民族性、廣泛的實(shí)踐性、鮮明的時(shí)代性、深刻的人民性和強(qiáng)烈的開(kāi)放性??張家港精神無(wú)疑是張家港人民的寶貴精神財(cái)富,但它同樣也是我們整個(gè)國(guó)家和民族的寶貴精神財(cái)富。它植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)端于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的肥沃土壤,它是“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn),是鄧小平中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理論成功實(shí)踐的典范,必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括,人們就能夠比較準(zhǔn)確地把握張家港精神的實(shí)質(zhì),進(jìn)一步明確了“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的道理。
2.道出經(jīng)驗(yàn)的根源。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)人的成功,取決于多方面的因素,作為經(jīng)驗(yàn)交流,就應(yīng)該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧秘介紹清楚,讓經(jīng)驗(yàn)更加真實(shí)可信,讓學(xué)習(xí)者更加有“經(jīng)”可學(xué)。中江網(wǎng)在報(bào)道華西經(jīng)驗(yàn)和華西精神時(shí),引用江蘇省省長(zhǎng)梁保華的話,對(duì)華西村取得成功的原因和華西精神的主要特征進(jìn)行了深入挖掘,他說(shuō),華西精神是與時(shí)俱進(jìn)、率
先發(fā)展的精神。無(wú)論在什么時(shí)候,華西都始終堅(jiān)持高舉旗幟,堅(jiān)定正確方向;無(wú)論在什么情況下,都能堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖,率先發(fā)展不停步;無(wú)論在什么環(huán)境中,都能堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎,艱苦奮斗,永不自滿,勇攀高峰;在各個(gè)發(fā)展階段,華西人都善于把握機(jī)遇,搶抓先機(jī),始終走在前列。華西精神是解放思想、實(shí)事求是的精神。作決策、辦事情,堅(jiān)持實(shí)事求是,善于從實(shí)際出發(fā),既符合中央精神,又符合群眾意愿。華西精神是求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的精神。華西村以創(chuàng)新求發(fā)展,創(chuàng)新為了發(fā)展,始終把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán),不斷開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。華西精神是以人為本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當(dāng)”,充分體現(xiàn)了執(zhí)政為民的宗旨。華西人不僅自己富,而且富裕不忘國(guó)家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),先后在省內(nèi)外幫助多個(gè)貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,得到了社會(huì)各方面的充分肯定和贊揚(yáng)。華西精神是協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)和諧的精神。華西村始終堅(jiān)持兩手齊抓、協(xié)調(diào)發(fā)展,加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè),形成了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚文明、尊老愛(ài)幼、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的良好村風(fēng),社會(huì)安全,生活安定,百姓安寧,在建設(shè)和諧社會(huì)方面進(jìn)行了成功實(shí)踐,創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗(yàn)。這些表述對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是深有啟發(fā)、大有借鑒作用的。
3.指明經(jīng)驗(yàn)的意義。先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)是否值得推廣,歸根結(jié)底要看它對(duì)當(dāng)前工作和今后發(fā)展的作用如何。一是看它的現(xiàn)實(shí)意義,即對(duì)推動(dòng)某項(xiàng)工作或解決某個(gè)方面的共性問(wèn)題是否具有借鑒作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句群眾語(yǔ)言來(lái)說(shuō)
明村莊整治工作的重要性:“小康不小康,首先看村莊”,“農(nóng)村新不新,關(guān)鍵看環(huán)境”,把村莊整治與實(shí)現(xiàn)小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村掛上鉤,形象生動(dòng),給人留下深刻印象。二是看它的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,即對(duì)今后的發(fā)展是否有持久的促進(jìn)作用和積極意義。有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)局部工作,對(duì)解決局部矛盾可能是有效的,但推而廣之,就可能適得其反;也有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)當(dāng)前工作、解決當(dāng)前問(wèn)題可能是有益的,但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)治久安可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面作用和消極影響。如企業(yè)改制之初的一味賣光、破產(chǎn)逃債的所謂“經(jīng)驗(yàn)”,城市發(fā)展中強(qiáng)行征地、強(qiáng)制拆遷的所謂“經(jīng)驗(yàn)”,現(xiàn)在看來(lái)都值得反思和檢討。因此,我們對(duì)各種“經(jīng)驗(yàn)”要進(jìn)行認(rèn)真分析,區(qū)別對(duì)待,必要時(shí)可請(qǐng)教有關(guān)專家,或邀請(qǐng)有關(guān)方面人士共同研討,以便弄清經(jīng)驗(yàn)的真正價(jià)值,確定介紹的重點(diǎn)和介紹的角度,避免片面、靜止、孤立地看問(wèn)題,給今后工作造成被動(dòng)。只有把經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響全面揭示出來(lái),才能讓學(xué)習(xí)者放心學(xué)習(xí),大膽借鑒,吸收創(chuàng)新,真正形成“一花引來(lái)百花香”的效應(yīng),推動(dòng)全面工作上臺(tái)階、上水平
第二篇:如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
經(jīng)驗(yàn)交流材料不屬于正式文件,也不是規(guī)范性公文,沒(méi)有特別的規(guī)定,沒(méi)有固定的格式,是應(yīng)用文中限制最少的文種之一,完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實(shí)際生活中,真正吸引人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂鳳毛麟角,圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗(yàn)交流材料常常成為開(kāi)無(wú)效會(huì)的“幫兇”。
一、從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗(yàn)”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)”
寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料,首先必須抓住經(jīng)驗(yàn)的可學(xué)之處、先進(jìn)之處,挖掘它的典型意義。
1.思路要獨(dú)特。思路決定出路,思路決定行動(dòng),思路決定效果?匆粋(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或者一個(gè)人的工作是否有特色、有創(chuàng)新,經(jīng)驗(yàn)是否值得總結(jié)、值得推廣,不能僅僅看“好點(diǎn)子”、“好主意”,更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級(jí)的大政方針和主要精神,是上級(jí)意圖的延伸和深化,好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨(dú)到見(jiàn)解,在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。二是針對(duì)性。思路要能切(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù):www.hmlawpc.com)實(shí)解決本地本單位急需解決的問(wèn)題,打開(kāi)工作局面,改變被動(dòng)或落后狀況,開(kāi)辟完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有效途徑。三是普遍性。思路不僅要有獨(dú)到見(jiàn)解,有創(chuàng)新,有實(shí)用性,而且要有普遍意義,可以指導(dǎo)面上工作,是做好同類工作、化解同類難題的好對(duì)策、好辦法。否則,個(gè)別化的思路,再好也沒(méi)有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識(shí),能夠應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題、新變化,能夠克服各種困難,戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的思路才是真正的出路,才是含“經(jīng)”量高的經(jīng)驗(yàn)。
2.做法要先進(jìn)。具體做法是經(jīng)驗(yàn)交流材料的主體,是最吸引入的地方,此處不精彩,文章就難出彩,其“經(jīng)驗(yàn)”就難以讓人喝彩。所以,做法先進(jìn)是關(guān)鍵,是重頭戲?疾熳龇ǖ南冗M(jìn)性應(yīng)著重看三個(gè)方面:一是富有時(shí)代性。典型的先進(jìn)性,在于它的做法具有很強(qiáng)的時(shí)代特征,是為適應(yīng)新形勢(shì)、貫徹新要求、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而采取的新舉措、新動(dòng)作、新方法。二是富有原創(chuàng)性。是在上級(jí)精神的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),敢于探索、敢于創(chuàng)新的舉措和動(dòng)作。即使有學(xué)習(xí)運(yùn)用別人的地方,也決非生搬硬套,是借他山之石而攻玉,有超越、有創(chuàng)新、有特色。三是富有實(shí)踐性。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處在于其做法可行,能夠?qū)W習(xí)借鑒,付諸實(shí)施,具有很強(qiáng)的可操作性,是那種人人能做、會(huì)做而沒(méi)有想到去做的“經(jīng)驗(yàn)”。凡是沒(méi)有付諸實(shí)施、取得實(shí)效的做法,再精彩也不是經(jīng)驗(yàn)。
3.效果要顯著。首先要看實(shí)績(jī)是否領(lǐng)先。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個(gè)更大的范圍內(nèi)越位前進(jìn),跨越發(fā)展,執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠,這樣的經(jīng)驗(yàn)才值得認(rèn)真總結(jié),大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比,進(jìn)步較快,與歷史最好時(shí)期相比,水平較高。變化實(shí)實(shí)在在,面貌煥然一新,成效有目共睹,這樣的典型才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),這樣的經(jīng)驗(yàn)才是不含水份的經(jīng)驗(yàn)。再次要看群眾是否認(rèn)可。群眾滿意不滿意、群眾認(rèn)可不認(rèn)可,是檢驗(yàn)典型是否立得住、經(jīng)驗(yàn)是否有推廣價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。搞形式主義,搞“形象工程”、“政績(jī)工程”,勞民傷財(cái)?shù)乃^“經(jīng)驗(yàn)”,注定會(huì)沒(méi)有群眾基礎(chǔ),也是根本行不通的。因此,在寫經(jīng)驗(yàn)交流材料之前,應(yīng)該深入到群眾中去開(kāi)展調(diào)查,多聽(tīng)各方面的不同反應(yīng),開(kāi)清“經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì),從而作出正確的判斷。
二、從“啟發(fā)”的角度去梳理“經(jīng)驗(yàn)”、總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)”
人們學(xué)經(jīng)驗(yàn)、看現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)介紹,是為了獲取“真經(jīng)”,從中受到“點(diǎn)化”,受到啟迪,學(xué)到好策略,學(xué)到好方法,以便更好地做好本職工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。因此,介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)從受眾的角度多加考慮,使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開(kāi)朗”之感。
1.在“為什么”上啟迪思路。參觀、考察、聽(tīng)介紹,人們對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有興趣,自然就會(huì)追問(wèn)當(dāng)初是怎么想到這樣做的?因而,寫經(jīng)驗(yàn)交流材料應(yīng)該清楚地回答為什么要這樣做的原因。回答這個(gè)問(wèn)題,可從兩個(gè)方面著手:一是要詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)面對(duì)著什么樣的新情況、新問(wèn)題、新矛盾。同時(shí),這些情況、問(wèn)題和矛盾必須是現(xiàn)階段有一定普遍意義的,是共性的,是經(jīng)常發(fā)生的,這樣才能引起別人的興趣,達(dá)到“欲知后事如何,且聽(tīng)下文分解”的效果。二是基于什么考慮。就是面對(duì)帶有共性的新情況、新問(wèn)題、新矛盾,如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),撥開(kāi)迷霧見(jiàn)紅日,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,從而作出正確的判斷和決策。正確進(jìn)行分析、判斷、決策,是領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平高低的標(biāo)志,經(jīng)驗(yàn)交流材料把這個(gè)問(wèn)題寫好了,自然就能引起聽(tīng)眾的共鳴。
2.在“怎么做”上提供借鑒。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹做法,不能象記流水賬一樣,把所有的做法一個(gè)不漏地全盤托出,也不能把一些常規(guī)做法、例行公事當(dāng)作“經(jīng)驗(yàn)”介紹,要突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色,寫出新意。筆者在審稿中發(fā)現(xiàn),相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)材料在介紹做法時(shí)不外乎這么幾條:一是領(lǐng)導(dǎo)重視,二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí),三是建立班子,四是明確責(zé)任,五是狠抓落實(shí),六是協(xié)調(diào)配合,等等。沒(méi)有一絲新鮮感,沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)特性。好的經(jīng)驗(yàn)交流材料一般不寫這些俗套,應(yīng)該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問(wèn)題的主要做法、重點(diǎn)措施和保證手段,主要做法就是解決問(wèn)題的步驟和方法,重點(diǎn)措施就是突出抓住哪些方面,保證手段就是如何確保這些措施落到實(shí)處,確保問(wèn)題得到解決,確保各項(xiàng)工作有序展開(kāi)并取得預(yù)期效果。要多寫細(xì)節(jié),多寫有特色的做法。只有把這些情況總結(jié)到位,介紹詳細(xì),才能對(duì)別人有所觸動(dòng),有所借鑒。
3.在“效果如何”上激發(fā)興趣。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹效果時(shí)往往只偏重增長(zhǎng)幅度,習(xí)慣于縱向比較。在科技日新月異、社會(huì)轉(zhuǎn)軌變型的形勢(shì)下,縱向發(fā)展的“奇跡”越來(lái)越多,甚至司空見(jiàn)慣,加上基數(shù)和機(jī)遇條件的不同,高幅度、大跨度的發(fā)展并一定就有值得學(xué)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)”,要引起別人的注意,就必須在縱向比較的同時(shí),進(jìn)行橫向排序和走向預(yù)計(jì)。所謂橫向排序,就是在世界范圍內(nèi)比較,在全國(guó)、全省范圍內(nèi)比較,在行業(yè)范圍內(nèi)比較,就是與世界巨頭、全國(guó)巨頭、全省巨頭比差距、比優(yōu)劣。所謂走向預(yù)計(jì),就是對(duì)下一步的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展水平作出令人信服的預(yù)測(cè),讓人們進(jìn)一步看到后發(fā)潛力,看到長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì),看到“經(jīng)驗(yàn)”的真正威力,從而激發(fā)學(xué)習(xí)研究、借鑒運(yùn)用“經(jīng)驗(yàn)”的強(qiáng)烈欲望。
三、從“體會(huì)”的角度去咀嚼“經(jīng)驗(yàn)”、提煉“經(jīng)驗(yàn)”
一項(xiàng)工作、一種思路、一套措施、一份收獲,艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過(guò)程、驕人的業(yè)績(jī),這一切讓親歷者回顧起來(lái),必然會(huì)有幾多感慨、幾多回味,而親歷者的這些真切體會(huì)對(duì)于虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),本身就是一種精神財(cái)富,是“經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”。從體會(huì)的角度提煉經(jīng)驗(yàn),應(yīng)著力抓住三個(gè)方面:
1.揭示經(jīng)驗(yàn)的真諦。一份經(jīng)驗(yàn)交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須畫龍點(diǎn)睛,介紹經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì),讓學(xué)習(xí)者抓住要領(lǐng)學(xué),抓住本質(zhì)學(xué)。在
學(xué)習(xí)張家港活動(dòng)中,有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的:“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的張家港精神,是張家港人民實(shí)踐鄧小平理論的智慧結(jié)晶,是民族利時(shí)代精神的縮影,具有典型的民族性、廣泛的實(shí)踐性、鮮明的時(shí)代性、深刻的人民性和強(qiáng)烈的開(kāi)放性……張家港精神無(wú)疑是張家港人民的寶貴精神財(cái)富,但它同樣也是我們整個(gè)國(guó)家和民族的寶貴精神財(cái)富。它植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)端于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的肥沃土壤,它是“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn),是鄧小平中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理論成功實(shí)踐的典范,必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括,人們就能夠比較準(zhǔn)確地把握張家港精神的實(shí)質(zhì),進(jìn)一步明確了“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的道理。
2.道出經(jīng)驗(yàn)的根源。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)人的成功,取決于多方面的因素,作為經(jīng)驗(yàn)交流,就應(yīng)該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧秘介紹清楚,讓經(jīng)驗(yàn)更加真實(shí)可信,讓學(xué)習(xí)者更加有“經(jīng)”可學(xué)。中江網(wǎng)在報(bào)道華西經(jīng)驗(yàn)和華西精神時(shí),引用江蘇省省長(zhǎng)梁保華的話,對(duì)華西村取得成功的原因和華西精神的主要特征進(jìn)行了深入挖掘,他說(shuō),華西精神是與時(shí)俱進(jìn)、率先發(fā)展的精神。無(wú)論在什么時(shí)候,華西都始終堅(jiān)持高舉旗幟,堅(jiān)定正確方向;無(wú)論在什么情況下,都能堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖,率先發(fā)展不停步;無(wú)論在什么環(huán)境中,都能堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎,艱苦奮斗,永不自滿,勇攀高峰;在各個(gè)發(fā)展階段,華西人都善于把握機(jī)遇,搶抓先機(jī),始終走在前列。華西精神是解放思想、實(shí)事求是的精神。作決策、辦事情,堅(jiān)持實(shí)事求是,善于從實(shí)際出發(fā),既符合中央精神,又符合群眾意愿。華西精神是求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的精神。華西村以創(chuàng)新求發(fā)展,創(chuàng)新為了發(fā)展,始終把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán),不斷開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。華西精神是以人為本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當(dāng)”,充分體現(xiàn)了執(zhí)政為民的宗旨。華西人不僅自己富,而且富裕不忘國(guó)家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),先后在省內(nèi)外幫助多個(gè)貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,得到了社會(huì)各方面的充分肯定和贊揚(yáng)。華西精神是協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)和諧的精神。華西村始終堅(jiān)持兩手齊抓、協(xié)調(diào)發(fā)展,加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè),形成了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚文明、尊老愛(ài)幼、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的良好村風(fēng),社會(huì)安全,生活安定,百姓安寧,在建設(shè)和諧社會(huì)方面進(jìn)行了成功實(shí)踐,創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗(yàn)。這些表述對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是深有啟發(fā)、大有借鑒作用的。
3.指明經(jīng)驗(yàn)的意義。先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)是否值得推廣,歸根結(jié)底要看它對(duì)當(dāng)前工作和今后發(fā)展的作用如何。一是看它的現(xiàn)實(shí)意義,即對(duì)推動(dòng)某項(xiàng)工作或解決某個(gè)方面的共性問(wèn)題是否具有借鑒作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句群眾語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明村莊整治工作的重要性:“小康不小康,首先看村莊”,“農(nóng)村新不新,關(guān)鍵看環(huán)境”,把村莊整治與實(shí)現(xiàn)小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村掛上鉤,形象生動(dòng),給人留下深刻印象。二是看它的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,即對(duì)今后的發(fā)展是否有持久的促進(jìn)作用和積極意義。有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)局部工作,對(duì)解決局部矛盾可能是有效的,但推而廣之,就可能適得其反;也有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)當(dāng)前工作、解決當(dāng)前問(wèn)題可能是有益的,但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)治久安可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面作用和消極影響。如企業(yè)改制之初的一味賣光、破產(chǎn)逃債的所謂“經(jīng)驗(yàn)”,城市發(fā)展中強(qiáng)行征地、強(qiáng)制拆遷的所謂“經(jīng)驗(yàn)”,現(xiàn)在看來(lái)都值得反思和檢討。因此,我們對(duì)各種“經(jīng)驗(yàn)”要進(jìn)行認(rèn)真分析,區(qū)別對(duì)待,必要時(shí)可請(qǐng)教有關(guān)專家,或邀請(qǐng)有關(guān)方面人士共同研討,以便弄清經(jīng)驗(yàn)的真正價(jià)值,確定介紹的重點(diǎn)和介紹的角度,避免片面、靜止、孤立地看問(wèn)題,給今后工作造成被動(dòng)。只有把經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響全面揭示出來(lái),才能讓學(xué)習(xí)者放心學(xué)習(xí),大膽借鑒,吸收創(chuàng)新,真正形成“一花引來(lái)百花香”的效應(yīng),推動(dòng)全面工作上臺(tái)階、上水平。
第三篇:如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
機(jī)關(guān)的那幫人總喜歡把“寫文章”和“寫材料”混為一談。其實(shí),寫文章與寫材料還是有所區(qū)別的,但這種區(qū)別很微妙,只能意會(huì),難以明言。
當(dāng)?shù)乜图胰苏f(shuō)“前世造多惡,后世學(xué)寫作”;本地人說(shuō)“前世吃多冤枉,后世學(xué)寫文章”,意思都是說(shuō)寫文章是苦役活,是那些做惡多端,理應(yīng)受罰的人干的事。
大學(xué)畢業(yè)之后,我一直在機(jī)關(guān)工作,干的就是寫寫涂涂的營(yíng)生,其中多少酸甜苦辣,非他人所能知之。
有人問(wèn)我,材料應(yīng)該怎么寫?每逢這種情況,總讓我臉上燒燒的。對(duì)寫材料,自己哪有什么心得呀。但被問(wèn)得多了,自己不禁也思考一下這個(gè)問(wèn)題,零零碎碎地,又不會(huì)用筆記下,一些“閃光點(diǎn)”也不會(huì)記得。于是,就有了在博客里談?wù)勗趺磳懖牧系南敕。主要是保存一下自己的一些思考,另外也通過(guò)這個(gè)方式向大家請(qǐng)教。
就叫寫材料瑣談吧。也是零零碎碎的,不成系統(tǒng)。
言歸正傳,正式開(kāi)篇。
會(huì)議上的經(jīng)驗(yàn)交流材料,一是不宜抄,否則,幾個(gè)單位都上去發(fā)言,之前又多不會(huì)互相看看,萬(wàn)一抄了同一篇,那笑話可就鬧大了;二是比較急,比如后天開(kāi)會(huì),那么,下面介紹經(jīng)驗(yàn)的單位,必須當(dāng)晚拿出初稿,第二天層層報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)審閱,晚上定稿印出,第三天一早帶走;三是質(zhì)量要求比較高,質(zhì)量不高,也無(wú)所謂經(jīng)驗(yàn)交流?傊怯忠约簩,又寫快快寫,又要好好寫。很多人不怕寫講話稿,但怕寫經(jīng)驗(yàn)交流材料,就是這個(gè)原因。
那么,有什么決竅呢?
第一,選題要窄。談工作嘛,總是有很多可談,特別是大家都談的時(shí)候,你可以這個(gè)角度,我可以那個(gè)角度,如果大家都雷同,那介紹經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)什么意義了。特別是,只選取一個(gè)角度來(lái)寫,那樣文章也容易出新意。寫得太寬泛了的話,就不容易出特色的東西。比如,要寫信訪工作的經(jīng)驗(yàn),如果把怎樣加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、怎樣精心組織、怎樣周密部署、怎樣廣泛動(dòng)員、怎樣強(qiáng)化措施等等,每個(gè)方面都寫一下,那就不行了。因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作都無(wú)非是這樣的,別人聽(tīng)了會(huì)說(shuō),“廢話,不這樣弄怎么弄呀”。但如果只寫變上訪為下訪,或者只寫變?nèi)涸L為訪群,或者只寫如何加強(qiáng)村級(jí)調(diào)解制度等,那就容易出點(diǎn)特色。形象一點(diǎn)來(lái)說(shuō),寫經(jīng)驗(yàn)材料宜“挖井”,從小處入手往深處寫,而不宜“挖塘”,從大處入手淺嘗輒止。
第二,題目要新。題目新至少有兩個(gè)好處,一是可以幫助自己理清材料的思路,材料怎么寫,總是圍繞這個(gè)題目來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)好的題目,首先就打下了整個(gè)材料的基調(diào)。二是拿給領(lǐng)導(dǎo)看,領(lǐng)導(dǎo)首先就會(huì)覺(jué)得你動(dòng)了腦筋,也容易讓領(lǐng)導(dǎo)首先肯定材料的思路,不至于重新推倒重來(lái)。
第三,標(biāo)題要“對(duì)”。這個(gè)對(duì),是“對(duì)仗”的“對(duì)”。有些同志不以為然,看不起標(biāo)題的對(duì)仗,說(shuō)中央的文件標(biāo)題就一般不這樣弄?墒遣恢醒肱c地方,特別是與市縣以下的小地方是有區(qū)別的,中央的文件,更多的是求表達(dá)準(zhǔn)確,而且,中央的文件,哪怕再不吸引人,下面也是要認(rèn)真學(xué)習(xí)?墒悄闶墙(jīng)驗(yàn)材料,不新穎,別人怎么有興趣看呢?標(biāo)題“對(duì)”了,你的思路也確實(shí)下來(lái)了,分哪幾塊,第一塊寫什么,第二、第三塊寫什么,也都在你擬標(biāo)題的時(shí)候確定下來(lái)了?磿(shū)看皮,看文看題,我覺(jué)得基層寫材料的同志千萬(wàn)不要忘了這個(gè)經(jīng)典名言。大標(biāo)題要對(duì)好,小標(biāo)題也要對(duì)好,但大標(biāo)題與小標(biāo)題之間的”對(duì)”法不能雷同。此外,標(biāo)題不宜過(guò)多,最好就是三個(gè)大標(biāo)題,下面三個(gè)小標(biāo)題,共寫九個(gè)部分,什么東西都弄進(jìn)里面去。當(dāng)然,特殊一點(diǎn)的,也可以寫成四大標(biāo)題甚至五大標(biāo)題,但小標(biāo)題卻絕對(duì)不宜太多。
第四,語(yǔ)言要精。下面的人到上面發(fā)言嘛,總是有嚴(yán)格時(shí)間限制的,除非有特別限制,一般不宜超過(guò)10分鐘。時(shí)間長(zhǎng)了,就把領(lǐng)導(dǎo)作重要講話的時(shí)間占掉了,那你再精彩的發(fā)言也只會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)的反感。語(yǔ)言不精,就無(wú)法做到長(zhǎng)度短而又內(nèi)容豐。
經(jīng)驗(yàn)發(fā)言材料跟工作匯報(bào)有很大的聯(lián)系,但也有區(qū)別。工作匯報(bào)一般先寫成效,然后寫做法,再寫啟示,最后寫下一步打算(也有先寫做法的),那樣必然寫得寬一點(diǎn),寫得全面一點(diǎn)。到底要寫成經(jīng)驗(yàn)材料還是要寫成匯報(bào)材料,要依會(huì)議的要求而定。
這樣的材料,我寫了不少,領(lǐng)導(dǎo)在上面發(fā)言回來(lái)之后,多數(shù)都會(huì)在不同的場(chǎng)合表?yè)P(yáng)肯定我的材料。前不久,市里召開(kāi)防汛工作緊急會(huì)議,我縣被安排發(fā)言。由于太急了,這個(gè)發(fā)言,我實(shí)際只用了不到4個(gè)小時(shí)就定稿,中途領(lǐng)導(dǎo)還打了好幾次電話催,質(zhì)量自然不會(huì)太好。但由于自己實(shí)在熟悉這種材料的套路,三下五除二搞定,大方向不會(huì)有問(wèn)題,再差也不會(huì)差到哪里去。找不到以前寫的材料了,貼這個(gè)湊湊數(shù)吧。
堅(jiān)持抓早抓嚴(yán)抓實(shí)加強(qiáng)預(yù)警預(yù)報(bào)預(yù)防
各位領(lǐng)導(dǎo):
我縣是一個(gè)山洪暴雨、地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū),歷史以來(lái),山區(qū)群眾建房習(xí)慣依山而建,而且絕大多數(shù)是干打壘房屋,使我們防汛工作的客觀形勢(shì)比較嚴(yán)峻。近年來(lái),在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣按照“以人為本、生命第一”的原則,努力將防汛工作的各項(xiàng)措施抓早抓嚴(yán)抓實(shí),切實(shí)加強(qiáng)預(yù)警預(yù)報(bào)預(yù)防工作,特別是在(某)常委、(某)市長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下,我們?nèi)〉昧朔烙?.9”暴雨洪水災(zāi)害的初步
勝利,將整個(gè)災(zāi)害損失降到了最低程度。根據(jù)會(huì)議安排,下面,我就我縣防汛工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào),不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、抓網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)基礎(chǔ),做到“以防為主、有備無(wú)患”
我縣防汛工作,堅(jiān)持以防為主,防重于救,大力構(gòu)建基層防汛工作網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真抓好各項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。
一是抓好基層防汛機(jī)構(gòu)的建設(shè)和規(guī)范。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立防汛指揮部,鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)為指揮長(zhǎng),設(shè)立了專門的防汛辦公室,配備了專職或者兼職工作人員,改善了辦公條件,健全了各項(xiàng)工作制度,保證日常工作的開(kāi)展規(guī)范化和正;。縣政府先后制定了《山洪災(zāi)害防御預(yù)案》和《防臺(tái)風(fēng)應(yīng)急預(yù)案》,向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)了防汛工作目標(biāo)管理考核辦法,強(qiáng)化了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)防汛組織機(jī)構(gòu)、預(yù)案編制、汛期值班、防汛物資儲(chǔ)備、防汛搶險(xiǎn)應(yīng)急隊(duì)伍落實(shí)、災(zāi)害報(bào)表等等方面的目標(biāo)考核,切實(shí)把工作落到實(shí)處。 二是抓好報(bào)汛員制度的完善和落實(shí)。對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小二型以上水庫(kù)、重要山塘、電站等水利設(shè)施,都落實(shí)了報(bào)汛員制度。全縣共配備了559個(gè)報(bào)汛員,進(jìn)行了正式聘任和專業(yè)培訓(xùn),并在電視臺(tái)予以公布。制訂了報(bào)汛員工作制度,規(guī)范了險(xiǎn)情巡查、災(zāi)情速報(bào)、汛期值班制度,要求報(bào)汛員汛期做好每天巡查工作,記好巡查日志,及時(shí)報(bào)告汛情,構(gòu)建了群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)。
三是提高群眾防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力?h國(guó)土局會(huì)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)全縣山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)進(jìn)行了普查,向這個(gè)范圍內(nèi)的群眾發(fā)放了防災(zāi)避險(xiǎn)明白卡,上面印有預(yù)警程序、信號(hào)發(fā)送人、轉(zhuǎn)移路線和安置地點(diǎn),以及責(zé)任人電話號(hào)碼。讓群眾熟悉轉(zhuǎn)移路線,做到轉(zhuǎn)移時(shí)方向明、不慌亂,避免不必要的損失。
二、抓機(jī)制,強(qiáng)預(yù)警,做到“反應(yīng)迅速、處置及時(shí)”
防汛抗洪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們積極建立山洪暴雨防御預(yù)警系統(tǒng),并充分發(fā)揮它的作用,保證了防汛抗洪工作緊張有序、忙而不亂地高效運(yùn)行。
一是加強(qiáng)預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)。在省市領(lǐng)導(dǎo)和水文部門的大力支持和關(guān)心下,我縣于4月底在全市第一個(gè)安裝了山洪暴雨預(yù)警系統(tǒng),在全縣(n)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置自動(dòng)雨量監(jiān)測(cè)站68個(gè),人工雨量站22個(gè),加上原來(lái)所建的水文站,一共有100多個(gè),達(dá)到每30平方公里就設(shè)置了一個(gè)。自動(dòng)雨量站通過(guò)市信息中心的處理反饋到我縣,為我們科學(xué)決策提供了可靠的依據(jù)。同時(shí),我們把轉(zhuǎn)移安置點(diǎn)的設(shè)置作為預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓,遵循就近、安全的原則,以村民小組為單位設(shè)置,并將有關(guān)信息印制成明白卡發(fā)放到每戶,在村道醒目位置樹(shù)立《山洪災(zāi)害轉(zhuǎn)移安置告示牌》。轉(zhuǎn)移安置實(shí)行鎮(zhèn)、村、組干部層層包干,最后落實(shí)到每一個(gè)農(nóng)戶。 二是加強(qiáng)汛情預(yù)警預(yù)報(bào)。接到上級(jí)暴雨通知和山洪災(zāi)害監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)布雨情信息后,我們的做法是:一是縣防汛辦及時(shí)指令各鄉(xiāng)鎮(zhèn),各部門,各防汛責(zé)任人上崗到位,進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài);二是通過(guò)手機(jī)短信平臺(tái)群發(fā)方式,向全縣所有手機(jī)用戶發(fā)出汛情預(yù)報(bào),要求認(rèn)真做好防災(zāi)抗災(zāi)工作;三是對(duì)1小時(shí)降雨量達(dá)到30毫米的
鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)緊急通知,要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府迅速通知村組,加強(qiáng)防范,做好啟動(dòng)預(yù)案的準(zhǔn)備。
三是加強(qiáng)科學(xué)指揮調(diào)度。在一般雨天,堅(jiān)持一個(gè)正、副指揮長(zhǎng)值班,特殊的暴雨天氣,所有的正、副指揮長(zhǎng)及水文、氣象、防汛辦的人員全部在防汛辦值班。同時(shí),縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)坐鎮(zhèn)防汛辦,直接關(guān)心指導(dǎo)防汛工作,并通過(guò)電話座機(jī)對(duì)有關(guān)防汛責(zé)任人查崗。向汛情發(fā)生后,及時(shí)啟動(dòng)防洪預(yù)案。對(duì)1小時(shí)降雨量50毫米以上、24小時(shí)降雨量達(dá)80毫米以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn),由縣防汛指揮長(zhǎng)向有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)預(yù)案啟動(dòng)的指令,要求迅速啟動(dòng)山洪災(zāi)害預(yù)案。鄉(xiāng)鎮(zhèn)接到指令10分鐘內(nèi),必須向指揮長(zhǎng)報(bào)告預(yù)案啟動(dòng)情況,涉及的村組及采取的措施。以后每過(guò)20分鐘報(bào)告一次群眾轉(zhuǎn)移安置的情況,直至群眾安全轉(zhuǎn)移為止。危險(xiǎn)未解除前,嚴(yán)禁被轉(zhuǎn)移人員返回住房拿取物品。我縣遭受“6.9”暴雨襲擊之后,我縣的(某某)5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),先后達(dá)到每6小時(shí)降雨量為80毫米,汛情較嚴(yán)重,全倒房達(dá)50多棟,但由于按照山洪災(zāi)害防御預(yù)案及時(shí)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)指揮長(zhǎng)啟動(dòng)了預(yù)案,當(dāng)天晚上及時(shí)轉(zhuǎn)移人口8725人,確保了無(wú)一人傷亡。
三、抓責(zé)任,強(qiáng)督查,做到“領(lǐng)導(dǎo)有力、工作落實(shí)”
在防汛工作上,我縣建立健全了各項(xiàng)防汛工作責(zé)任制,加強(qiáng)了督促檢查,做到一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。
一是明確各方責(zé)任。在狠抓以行政首長(zhǎng)為核心的防汛責(zé)任制的建立的同時(shí),一是實(shí)行了四套班子領(lǐng)導(dǎo)掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度,二是實(shí)行了縣防汛抗旱指揮部成員包鄉(xiāng)鎮(zhèn),三是實(shí)行縣水電局工程技術(shù)人員包水庫(kù),鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村,村級(jí)干部包農(nóng)戶的防汛責(zé)任制,做到強(qiáng)化措施,明確任務(wù),責(zé)任到人。
二是形成工作合力。實(shí)行了防汛工作會(huì)商制度,在汛期,根據(jù)需要,及時(shí)召集氣象、水文、水利、國(guó)土等部門負(fù)責(zé)人,分析防汛工作形勢(shì),研究防汛工作措施,部署防汛工作任務(wù)。并將會(huì)商的情況及時(shí)電傳到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和領(lǐng)導(dǎo)小組成員,讓他們及時(shí)掌握雨水情況,另外,每天上午9時(shí)前制作“汛情快報(bào)”,分別報(bào)縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)及縣四套班子成員取得主要領(lǐng)導(dǎo)的重視。
第四篇:如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
無(wú)論是機(jī)關(guān)企事業(yè)單位,還是社團(tuán)民間組織,每年都要召開(kāi)若干大大小小的會(huì)議,交流情況,交流經(jīng)驗(yàn),交流體會(huì),促進(jìn)工作,提高水平。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),抓兩頭促中間、抓典型帶一般,更是常用的一種領(lǐng)導(dǎo)方法,胸中有思路、手中有典型,往往被看作一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者稱職和成熟的標(biāo)志。因此,在各種大大小小形形色色的會(huì)議上,經(jīng)驗(yàn)交流材料總是必不可少的,其在實(shí)際工作中應(yīng)用廣且大。
經(jīng)驗(yàn)交流材料不屬于正式文件,也不是規(guī)范性公文,沒(méi)有特別的規(guī)定,沒(méi)有固定的格式,是應(yīng)用文中限制最少的文種之一,完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實(shí)際生活中,真正吸引人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂鳳毛麟角,圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗(yàn)交流材料常常成為開(kāi)無(wú)效會(huì)的“幫兇”。究其原因,很大程度上是寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料的人憑“經(jīng)驗(yàn)”、套格式,缺乏創(chuàng)新意識(shí),往往把活材料寫死了。寫活經(jīng)驗(yàn)交流材料,沒(méi)有現(xiàn)成的模式,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的套路,只有在實(shí)踐中去體會(huì)、去探索。筆者長(zhǎng)期從事公文寫作,整理和審閱經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂家常便飯,現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)感受和想法寫出來(lái),以期拋磚引玉。
從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗(yàn)”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)”。
既然是經(jīng)驗(yàn)交流材料,就必然要有其先進(jìn)性、典型性、代表性,可以供人學(xué)習(xí),供人借鑒,催人奮進(jìn),以此為榜樣努力追趕。因而,寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料,首先必須抓住經(jīng)驗(yàn)的可學(xué)之處、先進(jìn)之處,挖掘它的典型意義。通常情況下,不具有代表性的典型不算典型,不具有典型意義的經(jīng)驗(yàn)也不能算經(jīng)驗(yàn),更無(wú)需交流了。所以,很多人又把經(jīng)驗(yàn)交流材料稱作典型材料。那么,什么樣的“經(jīng)驗(yàn)”才是“典型”的,才具有交流價(jià)值呢?筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面去衡量。
1.思路要獨(dú)特。思路決定出路,思路決定行動(dòng),思路決定效果?匆粋(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或者一個(gè)人的工作是否有特色、有創(chuàng)新,經(jīng)驗(yàn)是否值得總結(jié)、值得推廣,不能僅僅看“好點(diǎn)子”、“好主意”,更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級(jí)的大政方針和主要精神,是上級(jí)意圖的延伸和深化,它充分體現(xiàn)大政方針的精神實(shí)質(zhì),但不是依葫蘆畫瓢,照本宣科,照搬照轉(zhuǎn),也不是簡(jiǎn)單圖解和機(jī)械執(zhí)行上級(jí)要求。好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨(dú)到見(jiàn)解,在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。如果思路是上級(jí)要求的全面翻版,全盤復(fù)制,則毫無(wú)“典型”可言,更無(wú)“經(jīng)驗(yàn)”可談。當(dāng)然,思路也不能背離上級(jí)要求,另搞一套,那樣就成“反面典型”了。二是針對(duì)性。思路要能切實(shí)解決本地本單位急需解決的問(wèn)題,打開(kāi)工作局面,改變被動(dòng)或落后狀況,開(kāi)辟完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有效途徑。不著邊際、中聽(tīng)不中用的思路不可以作為“典型”。三是普遍性。思路不僅要有獨(dú)到見(jiàn)解,有創(chuàng)新,有實(shí)用性,而且要有普遍意義,可以指導(dǎo)面上工作,是做好同類工作、化解同類難題的好對(duì)策、好辦法。否則,個(gè)別化的思路,再好也沒(méi)有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識(shí),能夠應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題、新變化,能夠克服各種困難,戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的思路才是真正的出路,才是含“經(jīng)”量高的經(jīng)驗(yàn)。
2.做法要先進(jìn)。具體做法是經(jīng)驗(yàn)交流材料的主體,是最吸引入的地方,此處不精彩,文章就難出彩,其“經(jīng)驗(yàn)”就難以讓人喝彩。所以,做法先進(jìn)是關(guān)鍵,是重頭戲?疾熳龇ǖ南冗M(jìn)性應(yīng)著重看三個(gè)方面:一是富有時(shí)代性。尤其是在總結(jié)一些“老典型”時(shí),不少材料往
往把過(guò)去的一些做法冠上新名詞,穿上新外衣,重新包裝推出,給人一種新瓶裝舊酒的感覺(jué)。典型的先進(jìn)性,在于它的做法具有很強(qiáng)的時(shí)代特征,是為適應(yīng)新形勢(shì)、貫徹新要求、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而采取的新舉措、新動(dòng)作、新方法。二是富有原創(chuàng)性。不是模仿秀,不是拾人牙慧,不是跟在別人后面亦步亦趨,而是在上級(jí)精神的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),敢于探索、敢于創(chuàng)新的舉措和動(dòng)作。即使有學(xué)習(xí)運(yùn)用別人的地方,也決非生搬硬套,是借他山之石而攻玉,有超越、有創(chuàng)新、有特色。三是富有實(shí)踐性。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處在于其做法可行,能夠?qū)W習(xí)借鑒,付諸實(shí)施,具有很強(qiáng)的可操作性,是那種人人能做、會(huì)做而沒(méi)有想到去做的“經(jīng)驗(yàn)”。紙上談兵的東西,以及屬于規(guī)劃、設(shè)想、打算類的東西,不能作為經(jīng)驗(yàn)交流。一句話,凡是沒(méi)有付諸實(shí)施、取得實(shí)效的做法,再精彩也不是經(jīng)驗(yàn)。
3.效果要顯著。思路是否可行,做法是否先進(jìn),關(guān)鍵看效果。沒(méi)有效果,就沒(méi)有說(shuō)服力;沒(méi)有突出的效果,就不能作為經(jīng)驗(yàn)介紹。什么是突出的效果呢?首先要看實(shí)績(jī)是否領(lǐng)先。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個(gè)更大的范圍內(nèi)越位前進(jìn),跨越發(fā)展,執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠,這樣的經(jīng)驗(yàn)才值得認(rèn)真總結(jié),大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比,進(jìn)步較快,與歷史最好時(shí)期相比,水平較高。變化實(shí)實(shí)在在,面貌煥然一新,成效有目共睹,這樣的典型才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),這樣的經(jīng)驗(yàn)才是不含水份的經(jīng)驗(yàn)。再次要看群眾是否認(rèn)可。群眾滿意不滿意、群眾認(rèn)可不認(rèn)可,是檢驗(yàn)典型是否立得住、經(jīng)驗(yàn)是否有推廣價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。搞形式主義,搞“形象工程”、“政績(jī)工程”,勞民傷財(cái)?shù)乃^“經(jīng)驗(yàn)”,注定會(huì)沒(méi)有群眾基礎(chǔ),也是根本行不通的。因此,在寫經(jīng)驗(yàn)交流材料之前,應(yīng)該深入到群眾中去開(kāi)展調(diào)查,多聽(tīng)各方面的不同反應(yīng),開(kāi)清“經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì),從而作出正確的判斷。
第五篇:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流材料
履行職責(zé)樂(lè)于奉獻(xiàn)
-----梁子湖區(qū)涂家垴鎮(zhèn)金海希望小學(xué)教育教學(xué)全面開(kāi)科淺談
當(dāng)今的教育局面,城鄉(xiāng)教育的差距存在較大,不論是硬件設(shè)施,還是教師素質(zhì),兩者都不能相提并論,尤其是貧困落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種現(xiàn)象顯得更加突出。但是,城鄉(xiāng)教育方針是一致的,教育目標(biāo)是相同的.因此,要想讓一所實(shí)力并不強(qiáng)的農(nóng)村小學(xué)在全市強(qiáng)強(qiáng)林立的學(xué)校中略有所聞,除了遵循教育方針,尊重教育規(guī)律外,還必須按照自己的思路,從自身實(shí)際出發(fā),走出自己的路子,創(chuàng)辦自己的特色。梁子湖區(qū)涂鎮(zhèn)金海希望小學(xué)在這次全市小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查中之所以能得到市教研室的肯定,正是因?yàn)槲覀內(nèi)=處煂?duì)自身的教育工作有積極的認(rèn)識(shí),對(duì)教育事業(yè)有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,始終有安心教育工作的平穩(wěn)的心態(tài)。下面就我校如何貫徹教育方針全面開(kāi)科這個(gè)話題淺談我們的做法。
一、以人為本抓思想
思想是行動(dòng)的保證。為了保證我校各項(xiàng)工作能高效運(yùn)行,我校樹(shù)立了以人為本的治校理念,從不同層面加強(qiáng)學(xué)校的思想建設(shè)。1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都肩負(fù)著教學(xué)任務(wù),既是管理者,又是一名一線教師,因此對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況了如指掌,制訂各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和管理措施也都切合實(shí)際?陀^上領(lǐng)導(dǎo)帶課給了教師“身正為范”的影響,貼近了干群關(guān)系,調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性和積極性。在日常教學(xué)管理中,我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“圍繞教學(xué)定思路,明確分工抓落實(shí),相互通氣求共識(shí),互相監(jiān)督促提高”的管理理念,規(guī)范日常學(xué)校管理流程,絕不出現(xiàn)教學(xué)管理的“真空”。2、教師隊(duì)伍建設(shè)。我們除了加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)外,還根據(jù)教師個(gè)體的特點(diǎn)細(xì)化管理制度。有的教師因?yàn)榧以诔抢铮綍r(shí)難得回家,只能周末回去,因此教務(wù)處盡量協(xié)調(diào)好該教師周五的課,讓其能安心回家度周末。有的教師身在農(nóng)村,家庭負(fù)擔(dān)比較重,農(nóng)忙時(shí)節(jié)難免耽擱時(shí)間,學(xué)校就盡量給這樣的教師少安排一些課。教師平時(shí)外出辦事遇到什么困難,學(xué)校主動(dòng)出面幫忙辦理。長(zhǎng)期的情感積累,使我校教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了家的感覺(jué),他們都愛(ài)校、樂(lè)教。3、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。除了加強(qiáng)少先隊(duì)和班委會(huì)組織引導(dǎo)和指導(dǎo)外,我校還針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展不同的思想教育。一、二年級(jí)學(xué)生,著重培養(yǎng)養(yǎng)成教育,讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物習(xí)慣;三、四年級(jí)學(xué)生著重培養(yǎng)集體主義教育;
五、六年級(jí)著重培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生以朋友之心大手拉小手,在關(guān)愛(ài)互助的大家庭中共同進(jìn)步。有了平等待人的思想從事管理,有
感恩的心從事教學(xué),有友愛(ài)的心相處,這樣的學(xué)校就會(huì)風(fēng)正帆揚(yáng)。
二、正視現(xiàn)實(shí)抓培訓(xùn)
教師自身的素質(zhì)是搞好教學(xué)的重要條件。為了貫徹教育方針,全面開(kāi)科,針對(duì)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和農(nóng)村教師師資空缺的實(shí)際情況,我們大力開(kāi)展了教師素質(zhì)提高工程。1、集約有限的資金,用于教師素質(zhì)的提高培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)。幾年來(lái),我校先后派出教師赴省市區(qū)各級(jí)教育部門參加培訓(xùn),為了能更好地引進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和課改理念,我們每次都是多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)培訓(xùn)指標(biāo),除了培訓(xùn)費(fèi)用和補(bǔ)助外,只要是教師認(rèn)為對(duì)培訓(xùn)有益的學(xué)習(xí)用書(shū)資料學(xué)校都給予據(jù)實(shí)報(bào)銷。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭培訓(xùn)。農(nóng)村一般學(xué)校除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師具備外,其它的體、音、美、科學(xué)、品生(社)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等教師真如鳳毛麟角,因此要跟上時(shí)代步伐,全面開(kāi)科只有大力提升教師素質(zhì)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)帶頭參加培訓(xùn),每人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的教研,做學(xué)科帶頭人。3、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)專家引領(lǐng)、課后反思、同伴交流,我校大力開(kāi)展樣本培訓(xùn),制訂了二年培訓(xùn),三年起步,五年見(jiàn)效的規(guī)劃。每個(gè)學(xué)年開(kāi)始,我校都制訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃,把校本培訓(xùn)任務(wù)放在教學(xué)任務(wù)同等的位置進(jìn)行要求,每學(xué)期結(jié)束,教師都要寫教學(xué)心得和培訓(xùn)論文。4、積極參加課改聽(tīng)課評(píng)課。對(duì)于培訓(xùn)的新課程,我們采取培訓(xùn)、實(shí)踐、研討、提高的流程進(jìn)行。每門課程,都是校領(lǐng)導(dǎo)先帶頭講,然后才是老師們參加,最后全面開(kāi)展。這次全市教學(xué)檢查,教研室的專家原本只聽(tīng)我校一節(jié)課,但是我們堅(jiān)決按課表聽(tīng)所有的課,結(jié)果聽(tīng)了六節(jié)課,其中有四節(jié)課就是我們校委會(huì)成員帶頭講的,得到了教研室專家的好評(píng)。能有這樣的作為,沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)校的精神是不行的,沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的精神也是不行的。
三、立足鄉(xiāng)土挖資源
人民教育出版社副主編呂達(dá)說(shuō):教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的精神在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要想使素質(zhì)教育在農(nóng)村全面開(kāi)展,就必須走出自己的特色。
1、大力開(kāi)發(fā)校本資源。農(nóng)村沒(méi)有城里燈紅酒綠的絢麗,卻有風(fēng)花雪月的雅致,鄉(xiāng)村的天更藍(lán)水更綠。沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,我們就把學(xué)生帶到大自然中學(xué)習(xí),讓他們寫自然日記,觀察日落日出,陰晴風(fēng)雨,采擷制作動(dòng)植物標(biāo)本。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,感受社會(huì)主義老有所養(yǎng),老有所樂(lè)。2、引進(jìn)人才資源。為了充實(shí)教學(xué)實(shí)力,我們從城里引進(jìn)了音樂(lè)教師和英語(yǔ)教師,他們一方面是學(xué)生的教師,另一方
面也是我們教師的老師,我們將抓住這個(gè)機(jī)遇讓這兩個(gè)學(xué)科迎頭趕上,與城區(qū)學(xué)校接軌。3、引進(jìn)社會(huì)資源。美術(shù)課的教學(xué)必須要求教師有一定的基礎(chǔ),為了更好地開(kāi)展這個(gè)學(xué)科教學(xué),我們校外請(qǐng)來(lái)剪紙師傅和竹器制作師傅,到課堂給學(xué)生上課,激發(fā)學(xué)生審美的情操。4、引進(jìn)家庭教育資源。積極加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)教室,走入孩子心靈,讓家庭教育真正成為學(xué)校教育的延伸,讓學(xué)生課堂的書(shū)本知識(shí)在家庭實(shí)踐中得到真正的運(yùn)用。學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體,城、鄉(xiāng)教育加強(qiáng)聯(lián)系,這樣的教育就會(huì)有勃勃生機(jī)。
四、典型激勵(lì)促提高
教育事業(yè)不是一朝一夕能見(jiàn)成效的,必須要有多年的努力才能實(shí)現(xiàn)。為了給老師們不竭動(dòng)力的源泉,我們建立了典型激勵(lì)機(jī)制。1、教師典型。為了做到公正合理,我們根據(jù)不同年齡教師分別提出不同的要求:年老的教師看態(tài)度,中年的老師看實(shí)效,年青的教師看能力創(chuàng)新。不同的評(píng)比要求讓廣大教師都能充分發(fā)揮特長(zhǎng),盡己所能作出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)年齡層次的人都有自己的典型,都能實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值。2、家長(zhǎng)典型。我校始終樹(shù)立大教育的觀念,不僅加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,同時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)教育,真正做到教育服務(wù)學(xué)生,服務(wù)群眾,服務(wù)社會(huì)。對(duì)那些與學(xué)校聯(lián)系緊密,經(jīng)常開(kāi)展家庭教育的家長(zhǎng),也樹(shù)立典型,給予他們物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì),贏得的良好的辦學(xué)聲譽(yù)。3、學(xué)生典型。對(duì)學(xué)生典型的樹(shù)立,我們改變了傳統(tǒng)單一的形勢(shì),從學(xué)科成績(jī)、素質(zhì)教育結(jié)果、綜合進(jìn)步等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),樹(shù)立各方面的典型,讓學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,從而樂(lè)學(xué)好學(xué)。典型的力量是無(wú)窮的,它是我們?nèi)松靶械淖鶚?biāo)和明燈。
沒(méi)有最好,只有更好。我們深知肩負(fù)的責(zé)任與使命,教育的未來(lái)任重而道遠(yuǎn),在新的教育形勢(shì)下,我們將找準(zhǔn)自己的位置,定好自己的目標(biāo),與時(shí)代共起舞,創(chuàng)新履行自己的職責(zé),發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,使我校早日成為我市教園的一朵奇葩!
201*年5月20日
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