第一篇：初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

[經(jīng)驗交流]一個中考狀元初中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享

初一“我從來不熬夜”

“初一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新知識，很多的時間都用在吸收上了�！眲㈡绿寡詮男�學(xué)到初中是個飛躍，“就像我現(xiàn)在看高一的課本一樣，很多知識都沒懂，好像與初中的都沒什么關(guān)系�！倍�且新環(huán)境的適應(yīng)也需要一段時間，但劉媛自有她的絕招�！皩W(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進入正軌了�！彼�并不擔(dān)心新環(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的。

早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不拘什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當天的問題當天一定要解決掉”�！安涣暨z憾”，這是她在采訪中一直掛在嘴上的一句話�！暗�是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進步�！庇幸淮危�因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，劉媛一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，回家后又認真思考了自己為什么當時沒能配出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休，算是把一個知識點弄透徹了。

回家之后，從晚上7：00開始做作業(yè)，并留出時間整理當天各科的知識點，“當然主要是英語和理科的，語文一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，劉媛每晚大概10：00就能睡覺。“我從不熬夜”，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。初二“放電影般回顧初一知識”

“初二是關(guān)鍵，才上初一的時候很多學(xué)長學(xué)姐們就跟我們敲過警鐘，我覺得這個時候有兩方面的事情要做，學(xué)習(xí)新知當然不能停止，另一方面，回顧與總結(jié)?舊知?也是必不可少的。”初二不再有適應(yīng)新環(huán)境的問題，然而環(huán)境熟悉之后，思想也容易松懈，劉媛時刻提醒自己保持一定的緊張度。

“這個時候我開始有計劃地看看初一的筆記，并做一定的整理工作。”語文背的較多，她就在早讀時間花一半功夫大聲誦讀初一的課文，還把詞語解釋集中抄到一個本子上，早上或

者晚上快速瀏覽一遍，把自認為難記的再在心里默記一遍，“我也會把課外遇到的新詞和它的解釋添在后面，當然，這一部分比較少，課外參考書我看得并不多”，一直冷靜的劉媛笑了笑。

“數(shù)學(xué)主要就是總結(jié)一些覺得新奇的、或者沒能順利做出來的題目，然后把知識點列在后面，這樣以后復(fù)習(xí)起來就會覺得與課本聯(lián)系較緊密�！眲㈡逻�會不時地總結(jié)一下哪部分知識出的題較多，大題多與哪里的知識相關(guān)，“初三復(fù)習(xí)的時候就容易抓住重點了”。

“英語的知識點看似零散，實際上彼此之間聯(lián)系很緊密�！币虼顺醵�聽英語課時，劉媛聽到老師講到一個知識點，馬上回想以前講過的類似語法，比如否定詞提前的倒裝句，劉媛會有意識地補充到之前的句法上，有時遇到新詞，劉媛也會及時總結(jié)是否為以往詞匯的派生詞。一邊聽老師講新課，一邊回顧以往的知識點，這樣承上啟下的工作在初二的時候就已經(jīng)完成，“所以初三的感覺很輕松”。

初二各門課程都基本上路了，劉媛開始為自己課外充電。“語文我主要還是擴大閱讀量，看了些名著，比如《基督山伯爵》、《雷雨》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我也會看《語文報》，這跟課本同步，可以幫助我把握重點，我也可以學(xué)到做題技巧�！睌�(shù)學(xué)是她所喜愛的，每年的數(shù)學(xué)競賽她都會參加，“去長長見識，也能敦促我多做一些題”，競賽成績并不是劉媛所看重的，她把與水平較高的人的競爭看作對數(shù)學(xué)的課外提升。英語她為自己新增了《新概念》詞匯，“詞匯是英語的基礎(chǔ)，雖然我并不是要把詞匯當作知識來學(xué)，但是多背一點對于做閱讀和寫作文都有好處�！敝锌记跋�，《新概念》英語前三冊的詞匯劉媛已爛熟于心。初三“學(xué)會查缺補漏”

進入初三，別的同學(xué)都出現(xiàn)了緊張情緒，劉媛卻更加篤定�！扒皟赡昊�礎(chǔ)打得比較好，到第三年的時候，新增加的知識少，而以往90%的知識我認為自己都掌握了，所以這一階段，我給自己定的任務(wù)是查缺補漏�！�

語文是劉媛相對弱勢的科目，而其中的作文又最讓劉媛頭疼，“我覺得自己缺少文采”。初三上學(xué)期開始，老師每兩周會布置一次作文題，劉媛在寫之前先列出提綱讓老師過目，并詢問修改意見，對比修改前后，劉媛還要問為什么這樣改，弄明白了才下筆寫，完成之后，親自送到老師辦公室，看著老師現(xiàn)場指點自己的作文，“一個學(xué)期之后，我覺得自己進步很大”。而這些作文后來都成為劉媛備戰(zhàn)中考的素材作文，“考試前一兩個月我就開始背這些文章，這樣中考的時候就能套用”，在寫“我們的名字叫青春”時，劉媛就很順利地用到了之前的文章，“多虧了平時的認真對待”。

“古詩文很難背，所以我到初三的時候才開始系統(tǒng)背誦，要是背早了一定忘記了�！边@樣，劉媛把早讀的時間全都用來背誦語文的古詩文，而自己的強項英語的聽力和課文朗讀就被迫挪拉到早上起床和晚上完成作業(yè)之后的時間�！拔蚁氲氖侨蹩埔惨獜娖饋�，一定不能留遺憾�！睂τ趶娍�，劉媛也絲毫沒有掉以輕心�！皵�(shù)學(xué)和英語都是需要長期積累的，對于那兩科，初三這段時間我重點是保持做題的感覺，英語還要保持語感�！蓖砩匣丶易鲱}的大部分時間她都奉獻給了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，“三天不練手生”。對于英語，她則專門準備了一個錯題集：正確答案、出錯原因、類似錯誤、相關(guān)知識點，一一列出，“最后一周復(fù)習(xí)英語時我就只看了這個錯題集，可以說，到那個時候，99%的知識點我都弄懂了。

第二篇：“初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”主題班會教案

《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流討論會》策劃書

活動目標：

通過同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生初步領(lǐng)會一些優(yōu)秀可行學(xué)習(xí)方法，并在今后的 學(xué)習(xí)中得于應(yīng)用，以提高學(xué)習(xí)效率。

準備工作：

1、 班級每個人寫一份學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流稿交給各小組長，由小組長挑選一些較有代表意義的交流稿并通知到人準備班會上交流。

2、宣傳組成員，利用課前10分鐘，在前面黑板上寫上“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流--主題班會”字樣。 活動過程：

一、 教師對近期班級同學(xué)的表現(xiàn)作一下小結(jié)，重點如下：（5-10分鐘）

1、表揚第一階段考成績較好的同學(xué) 。

2、鼓勵考試中進步的同學(xué)。

3、提醒考試中暫時落后的同學(xué)。

最后引出班會主題：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

二、班長主持，請上周老師安排的9位同學(xué)（）進行交流發(fā)言。(10-15分鐘)

三、根據(jù)同學(xué)交流情況，全班分組討論，以小組為單位展開討論。（3分鐘）

討論重點：

1、以上同學(xué)的學(xué)習(xí)方法中，哪一些是可以借鑒的，哪一些同學(xué)們認為不夠好。

2、在同學(xué)們以前的學(xué)習(xí)中，自己有哪些做得不夠，今后在方法上自己應(yīng)如何調(diào)整，改進。

四、請每組分別派代表交流意見或建議。(5分鐘)

五、由班長作學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)（7分鐘）

學(xué)習(xí)方法交流總結(jié)

一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標

無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。 二：掌握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當天的內(nèi)容當天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。 預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。

作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

四：及時做好筆記與作業(yè)

俗話說：好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，也不是只聽不記，更不是只記不聽。記筆記可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。五：交叉學(xué)習(xí)效果好

不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)??學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更 大效益。

六：課堂筆記整理“七步法”

由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。

對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：

一.憶�！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”

二.補。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句(轉(zhuǎn)載需注明來源www.hmlawpc.com/s）。人們?yōu)榱诉_到這個目標，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標。于是，許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭、肺活量不夠、風(fēng)的阻力又太大等等，理由實在很多很多。然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅杰?班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

其實所有計劃、目標和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學(xué)們不斷總結(jié)正確的思考方法，為實現(xiàn)自己的遠大理想鋪平道路。

時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就過去了。希望同學(xué)們在這節(jié)課中能收獲到對自己有幫助的知識，并制定出一份適合自己的學(xué)習(xí)方法。好了，既然同學(xué)們的心都已經(jīng)在盼著下課了，那我也不多說了。最后，我宣布——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流討論會到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：初中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流演講稿

初中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流演講稿

親愛的同學(xué)們：

大家好，初中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流演講稿。期中考試剛剛過去，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)查漏補缺，認識到了自己的不足。轉(zhuǎn)眼間，還剩下一個多月的學(xué)習(xí)時間，初一生活就將向我們揮手告別。我們要利用這一個多月的時間，把初一畫上一個完美的句號，為今后更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。

對于絕大多數(shù)同學(xué)來說，英語始終是心頭大患。我與大家經(jīng)歷相同，從4年級便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語總是給我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不斷進步，總結(jié)了一些經(jīng)驗。正所謂“方向不對，努力白費”，正確的學(xué)習(xí)方法會使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而達到事半功倍的目的。下面是我總結(jié)的一些學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，希望可以供同學(xué)們參考。

第一，做好課堂筆記，演講稿《初中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流演講稿》。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時間將老師所講的重點、難點、疑點記下，千萬不可以“手懶”，對于知識零碎的英語來說更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回顧筆記，回顧筆記才是做筆記的重點，建議大家，周末時專門抽出時間回顧一下當周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。舉個我自己的例子吧，記得有一次英語抽測，我抱著僥幸的心理，沒有做好復(fù)習(xí)工作，所以考試前就開始臨時抱佛腳，結(jié)果到了最后，根本沒有時間復(fù)習(xí)完，考試時慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說，做好筆記對于學(xué)生來說十分重要。

第二，整理回顧錯題，對于很多同學(xué)來說，都能做到整理錯題，但重點是我們不僅僅要整理，更要回顧與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對我們學(xué)生萬萬不可適用，要想成功擠過中考這座獨木橋，就必須回顧自己的錯題，也防止再出現(xiàn)類似的失誤。再舉個例子吧，我開始和很多同學(xué)一樣只是糾一下錯，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過某一題，就是忘了怎么做，結(jié)果不僅沒做出題，心情也糟糕透頂，考試結(jié)果可想而知慘不忍睹，后來我學(xué)著經(jīng)常回顧錯題本，慢慢地積累，厚積薄發(fā)，考試也不再出現(xiàn)類似的失誤。

第三，要利用零碎的時間。英語是一門需要長期積累的科目，知識點很多，一定要好好利用互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)機和其他移動方便的設(shè)備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源！你完全可以在課間、排隊、午休等時間記幾個單詞，要養(yǎng)成“天天英語”的習(xí)慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅持天天聽英語。其實學(xué)英語的過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點點積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。

以上就是我的一點學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，希望同學(xué)們能取之精華。最后告訴大家，心動不如行動。希望同學(xué)們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，祝愿你們努力拼搏，實現(xiàn)自己心中的夢想！

謝謝大家！

安洋（期中英語考試：111分，年級第四） 《初中英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流演講稿》

第四篇：初中政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

初中政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

楓香九校：小小

各位老師，同學(xué)大家好！

很榮幸能在這里和大家交流我關(guān)于政治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。許多人認為政治書的知識都是淺顯易懂的，小學(xué)生都會做，可為什么分數(shù)都不高呢？因為我們需要用規(guī)范的具有邏輯性的語言來解釋這些淺顯易懂的道理就不容易了。政治實際上是各個學(xué)科的綜合體，它可能講到發(fā)現(xiàn)圓周率的祖沖之，虎門銷煙的林則徐，著名的物理學(xué)家牛頓等等各個文化界的人或事。政治是各個學(xué)科間的紐帶也是語文的子學(xué)科，可學(xué)習(xí)方法又不同于語文。

那么，怎樣才能學(xué)好政治呢？有些人可能會說：“只要死記硬背就行了！”事實證明，這是錯誤的。在此我建議大家用“三步法”學(xué)習(xí)政治。

第一步，課前多想。預(yù)習(xí)課本內(nèi)容是聽課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)要帶著問題去看書，多角度全方位地思考教學(xué)內(nèi)容，把教材中自己認為重要的或有趣的句子勾出來，圈圈點點，想想課本涉及到了那些方面的問題，會出現(xiàn)一些什么問題等等。課前多想有助于上課時有的放矢，事半功倍，也有助于開闊視野，活躍思維，調(diào)動自己學(xué)習(xí)政治的積極性和主動性。第二步，上課多問。上課是學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，“問”是有技巧的，可以問自己，問同學(xué)，問老師。最重要的應(yīng)是

問自己------自問自答，實在不懂的才去問老師，這樣才能達到更好的學(xué)習(xí)效果�！皢枴边�要聯(lián)系時政熱點，多角度多層次地問。比如對“嫦娥一號成功發(fā)射”這個熱點我們可以問：（1）“嫦娥一號成功發(fā)射”的原因有哪些？（2）它的成功發(fā)射意義著什么？（3）我們青少年從中受到了哪些啟示？（4）應(yīng)該學(xué)習(xí)航天人的哪些精神等等。所謂“學(xué)問”就是這么來的，邊學(xué)邊問就有了學(xué)問。

第三步，課后再想。課后復(fù)習(xí)不是一味地搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，練習(xí)要做但不急于跳進“題海”。首先要做的應(yīng)是回顧課本聽了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當?shù)木毩?xí)，以加深印象并鍛煉思維能力。在理解的基礎(chǔ)上去背誦，記住一些基本觀點，不但不會背上“死讀書，讀死書”的罵名，反而會使記憶更牢固，運用更靈活，學(xué)習(xí)效果會更好。另外我們在答卷時，一手工整漂亮的字也是非常重要的。尤其在問答題中要注意書寫的條理化，把主要的幾點分類標出，這樣利于判卷老師給分，許多同學(xué)就在這方面吃了虧。所以那些寫字慣于龍飛鳳舞的行家，就要下功夫好好練練字了。不求書法漂亮，只求字跡工整，這并不難做到吧？在此祝大家在期末考試中，政治能取得滿意的成績！謝謝大家。

第五篇：初中八年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動

學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動

各位老師.同學(xué)們大家好: 假如，你開始問自己“我為什么要學(xué)習(xí)？”，恭喜你，你已經(jīng)進步了，這是一個至關(guān)重要的問題，當你開始思考這個問題時，也就代表著你開始進步了，你的人生也開始面臨一個轉(zhuǎn)變了。

對于為什么要學(xué)習(xí)？可能父母、老師的回答是：

如果你不學(xué)習(xí)，怎么考大學(xué)啊？考不上大學(xué)，以后怎么找工作�。空也坏胶霉ぷ魃�活怎么會好?如果不好好學(xué)習(xí)，你能有出息么？看看誰家的某某，多沒出息，這么大了連個工作都找不到，父母都跟著丟臉，你看他家的生活多苦啊。 《辭�！飞线@樣講“學(xué)習(xí)”，所謂“學(xué)”，效也，就是效仿的意思；“習(xí)”，是指鳥頻頻起飛。“學(xué)”“習(xí)”兩個字合起來，就是指小鳥反復(fù)學(xué)飛。學(xué)習(xí)是一個過程，就像一個人要長大，就要吃飯一樣。通過學(xué)習(xí)，我們知道了前人的歷史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；通過學(xué)習(xí)，我們懂得了體會，懂得了分析，懂得了思索；我們學(xué)知識，我們學(xué)做人；在學(xué)習(xí)中，我們一天天成長。只要我們活著又有那一天是離開學(xué)習(xí)的呢？

那么明白了學(xué)習(xí)的道理，你在學(xué)習(xí)中有什么困惑嗎？你有好的學(xué)習(xí)方法嗎? 下面我們將利用這一節(jié)課時間，與趙俊

浩、鞠晶瑩、王英祥同學(xué)共同分享，他們在學(xué)習(xí)中的心得體會。

趙俊浩同學(xué)：九年一班學(xué)生，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，愛好廣泛樂于助人。他多次被評為局級優(yōu)秀共青團員和“文明之星”，在201*年中小學(xué)朗讀大賽中獲局級第二名，每次考試，他的成績都在年組名列前茅，尤其在一�？荚囍腥〉玫诙�名的好成績。他講話的題目是《自強不息 止于至善》，下面請趙俊浩同學(xué)為大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。

鞠晶瑩同學(xué)：八年一班學(xué)習(xí)委員，她在德智體方面表現(xiàn)突出，綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，她常說：不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進一步。她講話題目是《好學(xué) 善學(xué) 樂學(xué)》，下面請鞠晶瑩同學(xué)為大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。

王英祥同學(xué)：七年三班的同學(xué)，他學(xué)習(xí)上成績優(yōu)秀，每次考試都能名列前茅，他樂于助人，對同學(xué)有求必應(yīng)是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。他講話的題目是《好的方法會事半功倍》，下面請王英祥同學(xué)為大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。

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