班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一滿腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。xx年，為了迎接當(dāng)年的全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽，我付出了大量的心血。當(dāng)時(shí)我正犯闌尾炎，一次上課時(shí)，我覺(jué)得肚子一陣一陣的疼，我站在講臺(tái)上，滿臉汗水，一手拿著粉筆，一手扶著講臺(tái)，堅(jiān)持給學(xué)生講到下課，下課后，有的學(xué)生滿臉帶淚說(shuō)：“老師，您回家休息吧。”晚上回家打吊針時(shí)，我為了精選習(xí)題，不時(shí)地翻開(kāi)看了又看。由于病情逐漸加重，我住進(jìn)了醫(yī)院。動(dòng)完手術(shù)的第七天，我就出院了�；丶业漠�(dāng)天晚上，我把學(xué)生叫到家輔導(dǎo)。當(dāng)身體稍微好轉(zhuǎn)我又回到了學(xué)校。白天給全班學(xué)生上課，晚上我又給參加競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)。我特意到陳莊、利津、東營(yíng)的各個(gè)書(shū)店自費(fèi)購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，從中篩選了大量相應(yīng)的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。“一份付出一份收獲”，在今年全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生一共有13人參賽，其中有11人獲獎(jiǎng)。高婷婷、李向清、呂飛三名學(xué)生獲得市數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)，夏椰、張瑞男獲得市數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)，牛倩等6人獲全市數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，優(yōu)生的出色表現(xiàn)，極大的帶動(dòng)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時(shí)大部分學(xué)生家長(zhǎng)白天不在家。我就利用晚上進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。本學(xué)期我班有一對(duì)雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級(jí)時(shí)兄弟二人一個(gè)總分考了37分，一個(gè)總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當(dāng)時(shí)我想，任其發(fā)展，這兩個(gè)孩子將來(lái)走向社會(huì)怎么辦？這個(gè)家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學(xué)后，輪流給他倆輔導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，從一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講起，由于我的關(guān)愛(ài)和不懈的努力，在這學(xué)期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學(xué)考了57分，語(yǔ)文考了62分，胡朋建數(shù)學(xué)考了54分，語(yǔ)文考了63分，我為他兄弟倆向?qū)W校爭(zhēng)取了“特別鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。不但學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中我也對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷。我經(jīng)常把自己兒子穿過(guò)的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領(lǐng)回家吃飯。在我的關(guān)懷下他們兄弟倆進(jìn)步很快，現(xiàn)在已處于班級(jí)中游。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
二探索自己的班級(jí)工作路子
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。
作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
1孩子們，向我看齊
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”
記得去年秋季的校園美化勞動(dòng)中，我們班分到的任務(wù)是清理學(xué)校的垃圾坑，天氣雖不太熱，但一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來(lái)。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲遲沒(méi)有動(dòng)手。看到這種情況，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是自己首先拿起鐵锨干了起來(lái)，。同學(xué)們先是驚奇地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾，就連平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的林真同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)的行列。之后，我主持召開(kāi)了一次“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì)，在班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了林真同學(xué)。望著林真同學(xué)臉上洋溢的掩飾不住的喜悅，我感到非常地欣慰。是啊，這就是榜樣的力量，這就是無(wú)聲的教育。我雖然只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。
2愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛(ài)》中的幾句歌詞�！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽(tīng)的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽(tīng)這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛(ài)無(wú)界，愛(ài)無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛(ài)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛(ài)，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。記得那是幾年前，我的班上有一個(gè)差生，他不但學(xué)習(xí)不好，還經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)過(guò)數(shù)次批評(píng)教育，都不見(jiàn)(來(lái)源 公文素材庫(kù)www.hmlawpc.com)效，經(jīng)過(guò)了解得知，他的母親因車禍去世，父親忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)。他整天在失去母愛(ài)的環(huán)境中艱難的生活著。我感到自己受到一種良心的譴責(zé)：自己的學(xué)生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無(wú)所知，簡(jiǎn)直太不應(yīng)該了。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么。一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用母愛(ài)來(lái)?yè)崞�。我在班上召開(kāi)了“讓我?guī)蛶退?rdquo;的主題班會(huì)。發(fā)動(dòng)同學(xué)們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，幫助他，給他母親般的關(guān)懷。下雨回不了家，我給他端上熱水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛的棉衣凍得渾身發(fā)抖，我把兒子穿小的棉衣給他穿上。直到現(xiàn)在，我也忘不了他的一篇日記中的幾句話：趙老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是媽媽的愛(ài)，趙老師，您多象我的媽媽……漸漸地，這位同學(xué)不再沉淪，他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一天比一天好，以優(yōu)良的成績(jī)順利升入初中。是愛(ài)，感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生，是愛(ài)，促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛(ài)并不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言。
3真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī)，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說(shuō)：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛(ài)我們的家！”
第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料荊州市優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料
人文情懷實(shí)干精神研究眼光
——我的班主任工作“經(jīng)”
湖北省荊州市沙市第六中學(xué)劉擁軍
我始終記得在師范大學(xué)的時(shí)候，系主任王家正教授在我畢業(yè)前贈(zèng)給我的一句話：“做老師，不當(dāng)班主任，就沒(méi)有多大意思。”這也許就是我長(zhǎng)期堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作的原因吧。
90年夏天我被分到了六中，一開(kāi)始，就擔(dān)任起西藏班89級(jí)的班主任。此后，在六中一干就是23年，其間斷斷續(xù)續(xù)做了18年的班主任工作，其中有六年做的是西藏部主任的工作。那時(shí)600多藏族學(xué)生一年四季都在學(xué)校，吃喝拉撒都是西藏部管理，這要比一般的班主任工作付出的更多。所以在自己身上始終都存在著班主任與西藏班的情結(jié)。
20多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，我深味其間的艱辛，也在不斷的摸索中逐漸明白了成為一名合格的班主任必備的素質(zhì)，那就是人文者的情懷、實(shí)干家的精神、研究者的眼光。
人文情懷就是以生為本、以愛(ài)為核心的師魂。
愛(ài)就是無(wú)私的付出。早年在西藏部工作期間就是一天到晚與藏族學(xué)生在一起，從早上六點(diǎn)四十的早鍛煉一直到晚上十點(diǎn)半的查寢，早起晚睡成了自己的生活習(xí)慣，也養(yǎng)成了喜歡與學(xué)生在一起的工作習(xí)慣。在西藏部里有很多優(yōu)秀的教師，被評(píng)為“201*年感動(dòng)荊州的十大人物”之一的劉靜波老師就是我工作時(shí)的導(dǎo)師。在他們身上凸現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)與奉獻(xiàn)的品格深深地感染著我，在不知不覺(jué)中我也將這種人文情懷傳承了下來(lái)。
至今還記得為生病的小益西曲宗熬雞湯、為孤兒宗宗格來(lái)做春秋衣服、好多年的春節(jié)都與學(xué)生一起過(guò)的情形；常常在學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束之后到宿舍去了解情況，資助97級(jí)的央金直到她順利考取浙江警官學(xué)院；印象最深的是為了讓97級(jí)調(diào)皮的拉旺頓珠繼續(xù)在成都西藏中學(xué)學(xué)習(xí)，我不辭萬(wàn)里趕往成都與學(xué)校共同幫助拉旺頓珠渡過(guò)難關(guān)。我主抓的97級(jí)在西藏自治區(qū)的全國(guó)統(tǒng)考中榮膺第二名的好成績(jī)，為此01年西藏自治區(qū)教育廳授予了我“優(yōu)秀教育工作者”的稱號(hào)�，F(xiàn)在我的很多西藏的學(xué)生都在西藏參加了工作，分布在拉薩、山南、阿里、靈芝等地。在電話里他們常邀請(qǐng)我到西藏去避暑，這個(gè)心愿一直未了。
愛(ài)學(xué)生就是要為學(xué)生的前途與發(fā)展考慮。08年我?guī)У氖歉咧械囊粋�(gè)平行班，30%的學(xué)生來(lái)自監(jiān)利、松滋等地，還有四個(gè)來(lái)自青海玉樹(shù)地區(qū)德尼藏族自治縣的孩子。來(lái)自監(jiān)利的李杏花，家庭條件不好，加上父親生病了，她萌生了不讀書(shū)的想法，并且背著我拖著自己的行李準(zhǔn)備出校門(mén)。我得知這個(gè)情況和，將她攔了下來(lái)，與她的父親取得了聯(lián)系，并向?qū)W校申請(qǐng)，減免了她兩年的雜費(fèi)與其他的費(fèi)用，杏花暫時(shí)安定下來(lái)了。因?yàn)樗幌朐俾闊┪�，先后三次反悔還是想走，我說(shuō)幫助你是老師應(yīng)該做的，極力地鼓勵(lì)她，最后她才堅(jiān)持下來(lái)，考取了咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)在在咸寧市安下了家。她在網(wǎng)上聯(lián)系上了我，說(shuō)：“如果沒(méi)有劉老師當(dāng)時(shí)的堅(jiān)持挽留，還不知道自己現(xiàn)在的日子怎么樣？”
青海的四個(gè)藏族孩子與我關(guān)系特別好，因?yàn)樽约旱奈鞑匕嗲榻Y(jié)吧。他們進(jìn)校 1
的是的基礎(chǔ)很差，卓瑪措漢語(yǔ)的口語(yǔ)都成問(wèn)題，但他們都很勤奮。我一直關(guān)注著他們的成長(zhǎng)，座位緊挨著講臺(tái)，課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)是最多的；每逢端午與中秋節(jié)，我都把他們請(qǐng)到餐館里去給他們擺上一桌。對(duì)家庭變故大的任曉鵬，我一直給予資助，在他走的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他很為難，原來(lái)爸爸沒(méi)有給他寄路費(fèi)，我又接濟(jì)了他四百元，最后他考上了西北師范大學(xué)體育系。英吉在青海參考，以549分的高分，被中國(guó)政法大學(xué)錄取，現(xiàn)在北師大攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位；卓瑪措考取了陜西師范大學(xué)中文系，現(xiàn)在已經(jīng)分配到西寧一所中學(xué)教書(shū)；仁增也考取了西北師范大學(xué)體育系。本人也因此多次被評(píng)為荊州市市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”。
上一屆的學(xué)生喬宇，女生，個(gè)子很高，一米七七，長(zhǎng)相和普通話都很不錯(cuò)；可平時(shí)成績(jī)300多一點(diǎn)，走文化生這條線上好大學(xué)很難，我建議她走藝術(shù)生這條路；金話筒看中了她，但是她的爸爸媽媽都不同意，她對(duì)自己的信心也不足。我好幾次上門(mén)做工作，她的爸爸媽媽終于答應(yīng)了。去年以第一名的成績(jī)考取了中南民大藝術(shù)系。期間為了提升她的語(yǔ)文成績(jī)，我利用中午時(shí)間無(wú)償?shù)亟o她解難、提供復(fù)習(xí)資料，語(yǔ)文居然考了109分。去年這一屆我?guī)У陌嗨囆g(shù)類的一本上線5人，二本上線6人，三本是8人，可以說(shuō)是本校辦特色學(xué)校以來(lái)考取的學(xué)生數(shù)最多、錄取的學(xué)校最好的一屆。華師一人、湖美一人、武體一人、南京林業(yè)大學(xué)一人、中南民大一人。本人也于201*、201*年被評(píng)為荊州市“高考先進(jìn)個(gè)人”。
總書(shū)記說(shuō)：“實(shí)干興邦。”做好班主任工作就得有實(shí)干家的精神。
我常說(shuō)，自己就是一個(gè)“學(xué)生一日常規(guī)”忠實(shí)的執(zhí)行者。我的任務(wù)就是常年如一日地堅(jiān)持將“學(xué)生一日常規(guī)”的督促檢查落到實(shí)處。我從學(xué)生上學(xué)進(jìn)校門(mén)、儀容儀表、考勤、早讀、上課、課間、課間操、集會(huì)、放學(xué)、午休、自習(xí)課、作業(yè)、考試、微機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課、清潔衛(wèi)生、課外活動(dòng)、就餐、就寢等，按照各個(gè)時(shí)間段的各項(xiàng)任務(wù)的各項(xiàng)指標(biāo)檢查督促，與科任老師一起抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成。原則是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，絕不放過(guò)”。這幾屆畢業(yè)生的實(shí)際情況是比較理想的，學(xué)校的流動(dòng)紅旗確保18周可以拿到。每?jī)赡暌欢鹊膶W(xué)校“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選，我都榜上有名。
我也很善于運(yùn)用邊角料的時(shí)間開(kāi)展工作。早三前處理頭一天反饋得到的問(wèn)題；中三前督促清潔衛(wèi)生、營(yíng)造課前良好氛圍；晚三前，作天小結(jié)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；后來(lái)我就加入了讀報(bào)紙的活動(dòng)，一天兩人，報(bào)紙主要來(lái)源與《荊州晚報(bào)》《湖北日?qǐng)?bào)》上的有價(jià)值的新聞或社論；讀完之后，作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中可以得到自我教育，還可以鍛煉學(xué)生的膽量與朗讀能力，效果非常好。
班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。我班基本上每周都有主題班會(huì)，材料從哪里來(lái)呢？我總結(jié)了一下，一是班主任針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展專題研究，收集資料，設(shè)立方案，讓班委會(huì)與團(tuán)支部合辦；二是出題目放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、準(zhǔn)備資料；三是我平時(shí)做剪報(bào)，將報(bào)紙上的專題報(bào)道有選擇性地教給學(xué)生，讓他們自己設(shè)計(jì)程序；四是結(jié)合課程要求開(kāi)展演講、朗誦或背誦比賽。中間兩種是分小組來(lái)主辦，我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)ppt、照相、點(diǎn)評(píng)，學(xué)生負(fù)責(zé)主持、演講。分工合作，期中、期末作評(píng)定，形成定規(guī)。上學(xué)期期中之后，我班開(kāi)展的“走近黨員教師——教師訪談”，高一年級(jí)的全體黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科室的主任都到會(huì)，班會(huì)的精彩讓他們耳目一新，并把這一次班會(huì)作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。現(xiàn)在積累的班會(huì)題材已經(jīng)有幾十個(gè)專題了�，F(xiàn)在，學(xué)生都喜歡上了班會(huì)，因?yàn)榘鄷?huì)成為了他們展示能力的舞臺(tái)、開(kāi)展自我教育的機(jī)會(huì)、凝聚班集體的活動(dòng)、激發(fā)自信心的契機(jī)。
我常說(shuō)班主任就是學(xué)生的一根標(biāo)尺，就是學(xué)生的榜樣。我十幾年來(lái)總是來(lái)得最早、走得最遲；鍛煉中自己帶著學(xué)生做操、跑操；業(yè)務(wù)上精于求精，課余讀書(shū)、寫(xiě)作。我也時(shí)常激勵(lì)自己和學(xué)生，別人能做到的我要做得更好。學(xué)生的外語(yǔ)差，我就學(xué)起了外語(yǔ)，只不過(guò)我學(xué)習(xí)的是考研的外語(yǔ)，我把自己學(xué)習(xí)的書(shū)籍和筆記拿給學(xué)生看，讓學(xué)生懂得只要認(rèn)真去做，就一定可以做得好。所以我班的積極向上的精神風(fēng)貌是有目共睹的。每次學(xué)校大型活動(dòng)，我班學(xué)生都挑起重?fù)?dān)，集體參與。我始終相信“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，班主任就是這個(gè)集體的“靈魂”。
班主任更是一個(gè)指揮員。一是做好統(tǒng)籌工作。每一次的大型活動(dòng)，我都事先拿出具體的文字方案，每一個(gè)學(xué)生都要自己的小任務(wù)，按照規(guī)定程序及要求執(zhí)行，事后檢查小結(jié)。這樣就調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓他參與到活動(dòng)中來(lái)。比如每天的一小掃與一周的一大掃，安排做到了人人有事做，個(gè)個(gè)能把事情做好，這就是調(diào)兵遣將，接著就是檢查。發(fā)現(xiàn)不到位的，想盡辦法都要做到位。不頂真，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生偷懶的情緒。管理學(xué)生就應(yīng)該做到釘是釘鉚是鉚。
有一次是學(xué)校整治住讀學(xué)生的寢室衛(wèi)生。我將先前管理藏班宿舍的標(biāo)準(zhǔn)移植過(guò)來(lái)了。包括地面衛(wèi)生、窗門(mén)、天花板、墻面、床的鐵架、衣柜、衛(wèi)生間、毛巾牙刷的擺放、球鞋的擺放、床鋪的整理、空床位的整理、臟衣服的收拾等，都做出個(gè)樣子來(lái)讓他們看，然后下周按照各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)自己去做，我再糾正。其中一次兩個(gè)男生，一個(gè)叫艾威，一個(gè)叫劉偉明，有愛(ài)打球，又懶得洗衣服，臟衣服一大堆，床單也很臟，讓他當(dāng)時(shí)去洗也不是個(gè)事情，最后我讓他們把自己的要洗的東西打包，我拎回去，洗干凈疊好了，送回來(lái)了。后來(lái)的衛(wèi)生走上了正軌。
每次到換季的時(shí)候，我都經(jīng)常到學(xué)生宿舍去，看看學(xué)生的被子厚不厚、被子套得怎么樣了、宿舍的衛(wèi)生是否到位了。男生的床鋪的整理、衣被的疊放、床單的整理，我都是手把手地教會(huì)學(xué)生；運(yùn)動(dòng)鞋與襪子的及時(shí)清洗也是我經(jīng)常檢查的內(nèi)容。所以每周的學(xué)校衛(wèi)生大檢查，我的班級(jí)宿舍都是合格的。我覺(jué)著，對(duì)學(xué)生的管理愛(ài)護(hù)是前提，幫助其改進(jìn)是宗旨，養(yǎng)成良好習(xí)慣是目的。家長(zhǎng)做不到的，做班主任的就要替他們做到。
二是我注重了干部的選拔與培養(yǎng)工作。運(yùn)用好民主集中制，把有能力、肯做事的人選出來(lái)，然后手把手地教他們學(xué)會(huì)開(kāi)展工作；我對(duì)他們的工作很放心，必要的時(shí)候指導(dǎo)，不過(guò)分干涉；遇到問(wèn)題求助，我大力支持；事情做完就總結(jié)，表?yè)P(yáng)為主，指出不足，從不指責(zé)以保護(hù)了他們的積極性。所以班委會(huì)的干部也成了得力的助手。去年我到山東區(qū)考察學(xué)習(xí)，一周的語(yǔ)文都是班長(zhǎng)安排，我回來(lái)的時(shí)候，作業(yè)整整齊齊地放在我的辦公桌上。
三是重要的或難做或有危險(xiǎn)的，我總是親力親為。比如：開(kāi)學(xué)的時(shí)候打揚(yáng)塵，天氣又熱，全身是灰塵，鼻子里都是臟的，也不能及時(shí)洗澡，家長(zhǎng)看到了會(huì)是怎樣的想法呢？所以每次都是我自己來(lái)，打掃完了，趕緊回家去洗個(gè)澡。再比如：靠垃圾桶邊的一堵墻的擦洗問(wèn)題，平時(shí)學(xué)生不注意，每次扔垃圾的時(shí)候湯水都濺在檣上，上面的油膩污垢很多，學(xué)生沒(méi)用工具；即便有了，他也下不去手。沒(méi)有辦法，我和團(tuán)支部書(shū)記帶頭做，以后的每周的清洗都是她和另外一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，完成得很好。
班主任工作也要“細(xì)”到位。一是過(guò)程的全程到位，二是心思到位。我很注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，我的辦公室抽屜里常備著碘酒、棉簽、創(chuàng)口貼、感冒靈、指甲剪、體溫表、風(fēng)油精、花露水、針線盒。學(xué)生不小心受點(diǎn)小傷、發(fā)燒、蚊子叮咬了等是很稀松的事情，學(xué)校現(xiàn)在沒(méi)有醫(yī)務(wù)室，所以我自己就常備了一些。包括其他年級(jí)或班級(jí)的學(xué)生，只要我發(fā)現(xiàn)有受傷的情況，都能在我這里得到及時(shí)的處理。軍
訓(xùn)期間的訓(xùn)練服裝的質(zhì)量不是很好，時(shí)常出現(xiàn)脫線的情況，我就自己為他們縫補(bǔ)一下，盡量讓學(xué)生安心訓(xùn)練。
我覺(jué)得要成為一位成功的教育者，就應(yīng)該有研究者的眼光。
我有一個(gè)習(xí)慣就是想寫(xiě)，也能寫(xiě)。
一是寫(xiě)班主任日志，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。寫(xiě)日志的過(guò)程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。我一般在空間的記事本里寫(xiě)，斷斷續(xù)續(xù)的；但在暑期補(bǔ)課或是其他專項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間里，日志是不間斷的。在寫(xiě)軍訓(xùn)日志的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自信心不足，意志力比較薄弱。為了教育學(xué)生，我就圍繞這個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)了一篇班主任隨筆《困難是條好狗》，讓學(xué)生明白，只要敢于打狗困難就走開(kāi)了的道理。冬季的早上學(xué)生總是姍姍來(lái)遲，我就寫(xiě)了篇《匆匆與從從》，讓學(xué)生明白，早上一時(shí)的匆匆可以換來(lái)一天的從容的道理。
二是寫(xiě)工作中的感受，深入研究問(wèn)題。就是真實(shí)地記錄自己的班主任工作的過(guò)程，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。我把魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給青年教師的建議》都讀過(guò)了，發(fā)現(xiàn)他們的專著就是談自己的教育過(guò)程的，在記錄中反思自己的工作，有了很多發(fā)現(xiàn)與感悟。我先后寫(xiě)出了《班主任工作如何“細(xì)”到位》《學(xué)生要嚴(yán)管 評(píng)價(jià)要全面》《和諧在舉手投足之間》《誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉》《風(fēng)雨中，我們前行》《科學(xué)之精神》《寂寞女兒心》《新生》《匆匆與從從》《心態(tài)》等系列教育敘事論文和散文，一部分獲獎(jiǎng)、一部分發(fā)表。
三是在讀書(shū)中感悟育人之道。我在教《種樹(shù)郭橐駝傳》之后就寫(xiě)出了《順學(xué)生之天性育有用之人才》的論文，獲得湖北省德育論文二等獎(jiǎng)。
四是在學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)。我參加了市教育局組織的“周末課堂”的學(xué)習(xí)，自己嚴(yán)格自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，三次被評(píng)為“周末課堂優(yōu)秀學(xué)員”。自己在收獲心得、提升思想素養(yǎng)的同時(shí)，也嘗試將演講藝術(shù)、關(guān)心時(shí)事等內(nèi)容納入到班會(huì)或平時(shí)小型活動(dòng)中去，收到了較好的效果。
五是在總結(jié)中升華。每年的班主任總結(jié)和德育年會(huì)論文我都很重視，切實(shí)地總結(jié)自己的班主任工作。201*年的《班主任工作要“細(xì)”到位》獲得市教育教學(xué)年會(huì)的一等獎(jiǎng)，201*年小課題《班主任工作如何做到位》獲得市一等獎(jiǎng)，本人也獲得兩年一度的“學(xué)科帶頭人”的稱號(hào)。
前些天聽(tīng)了北京一位名叫高文英老師的老專家的報(bào)告，深有感觸，教師這一行很辛苦，尤其是班主任就更辛苦了。但是作為深愛(ài)著自己事業(yè)的教師而言，就不再是那么苦，相反還樂(lè)此不疲，也許班主任的意義和價(jià)值就是在苦中得以實(shí)現(xiàn)的。
201*年5月25日
第三篇：優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)材料心有春 風(fēng) 自 暖 人
―――談對(duì)優(yōu)秀班主任的認(rèn)識(shí)
“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，凡是當(dāng)班主任的沒(méi)有不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的。當(dāng)我閱讀那些優(yōu)秀班主任的相關(guān)材料時(shí)，總不自覺(jué)對(duì)照自己。一遍遍的拷問(wèn)自己：我離他們有多遠(yuǎn)？
他們仿佛心有春風(fēng)，總是充滿激情地深入到他的學(xué)生的心靈世界，用富有創(chuàng)造性、最易引起學(xué)生共鳴的行動(dòng)，來(lái)詮釋他對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和他對(duì)教師這一神圣職業(yè)的尊重。在教育的園地里，他們?nèi)缡㈤_(kāi)的鮮花，爭(zhēng)奇斗艷。我們也許難以達(dá)到他們的高度，但將平凡的工作做到極致就是偉大。我們同樣能做到盡心盡力。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè)中，我們才會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主這正是作為班主任的職責(zé)所在。我有時(shí)也能做到，但沒(méi)有持久做好，記得在初一剛接手時(shí)，我堅(jiān)持在班級(jí)辦公，和學(xué)生談心，所以當(dāng)我提出嚴(yán)格的要求時(shí)，學(xué)生總是愉快地接受。但由于住宿生多，班級(jí)積分扣得厲害時(shí)，我情緒激動(dòng)，批評(píng)嚴(yán)厲，有些傷害他們的自尊，我發(fā)覺(jué)他們的笑容少了，和我走得遠(yuǎn)了。
二重視非智力因素
突出點(diǎn)就是德育教育。德育的形式多樣，我校開(kāi)展了生動(dòng)活潑的德育教育，全員導(dǎo)師制、班級(jí)競(jìng)賽、共青團(tuán)活動(dòng)、美文欄、閱讀課等。但是我們有等待的思想，學(xué)校發(fā)指示我們就照做。往往缺乏主動(dòng)精神，沒(méi)有結(jié)合班級(jí)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。我通過(guò)寒假的學(xué)習(xí)認(rèn)為：
1、寓德育于多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的行為習(xí)慣是教書(shū)育人的重中之重。如利用雙休日、暑假走向社會(huì)，開(kāi)展 “我當(dāng)一日小報(bào)童”、“還草坪一片綠色”、“我為宣傳家鄉(xiāng)做導(dǎo)游”、“保護(hù)母親河，營(yíng)建世紀(jì)林”、“儲(chǔ)蓄文明，健康成長(zhǎng)”“美好的一天，從一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始”等一系列德育主題活動(dòng)，低起點(diǎn)、近距離、大目標(biāo)、長(zhǎng)效益，在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民服務(wù)，牢固樹(shù)立心中有他人、心中有祖國(guó)的思想，堅(jiān)持長(zhǎng) 1
久的“公民道德規(guī)范踐行”和“每月一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)，在學(xué)生中收到了良好的效果。
2、寓德育于課堂教學(xué)中
充分發(fā)揮人文課程的教育優(yōu)勢(shì)，目前我們學(xué)校有時(shí)重理科，輕人文科；重競(jìng)賽，輕平時(shí)。特別是政史地生課程是很好的德育資源，應(yīng)該加以利用。往往這些科目的老師認(rèn)為自己不是主課老師，教的班級(jí)又多，何必費(fèi)這個(gè)神。應(yīng)該看到，從純應(yīng)試角度看，我們抓所謂主課，時(shí)間上沒(méi)法同鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相比，我們的優(yōu)勢(shì)恰恰在這些科目上。
3、滋潤(rùn)心田的讀書(shū)交流課
建立書(shū)香校園是陳校長(zhǎng)一貫大力提倡的。走進(jìn)書(shū)的世界，向比自己高明的人學(xué)習(xí)；啟迪心智，滋潤(rùn)心田。我們建立了美文欄，還可以建立讀書(shū)交流課，師生同讀書(shū)，共成長(zhǎng)；同交流，共分享，經(jīng)典美文，瑯瑯上口的古詩(shī)詞，名家名篇，一個(gè)個(gè)話題，一次次交流，陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。讀了《二十四孝》，孩子們同聲贊美“孝道”，通過(guò)討論，有同學(xué)說(shuō)：新形勢(shì)下，孝的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，我們不需要臥冰求鯉，更不會(huì)嘗糞憂心，但我們會(huì)愛(ài)父母，進(jìn)而愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)。大愛(ài)無(wú)言，我不會(huì)說(shuō)什么，但我會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，將孝深藏心中。愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、在讀書(shū)交流中侃侃而談，這我的目標(biāo)，也一直在努力。
三 以 學(xué) 生 為 主 體
這句話似乎是老生常談，但日常工作中又做了多少？
1、最需要關(guān)愛(ài)的是“差生”
我們說(shuō)了不少，堅(jiān)持“不落下一個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”，可當(dāng)一次次工作不見(jiàn)效時(shí)我們是否毫不氣餒。繼續(xù)全神貫注的注視著班級(jí)里的每一名學(xué)生，尤其把目光投向那些學(xué)困生、雙差生以及那些總是不“顯山露水”的學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并不斷通過(guò)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)等各種靈活有效的方式，讓一個(gè)個(gè)年幼的孩子盡情展示自己，讓其自信隨著自己的特長(zhǎng)盡情展露、油然而生。我班的陳洋同學(xué)，剛進(jìn)班很少說(shuō)話，全員導(dǎo)師制實(shí)施時(shí)，我無(wú)意中和他談了一次，了解到他遠(yuǎn)離父母，家中缺乏人與他交流，我沒(méi)有談他的學(xué)習(xí)，和他輕松地談了家庭、他的特長(zhǎng)等，后來(lái)上課又有意識(shí)的提了他幾次，期末考試中他進(jìn)步了二十多名，家長(zhǎng)反應(yīng)小孩子活潑多了。讓尖子生和“差生”在原有的基礎(chǔ)上得到了較好的發(fā)展，一個(gè)個(gè)邁入自信、堅(jiān)強(qiáng)、充滿昂揚(yáng)向上精神的群體之中是優(yōu)秀班主任應(yīng)該做到的。
2、最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生向上的進(jìn)取心
學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈的、向上的進(jìn)取心。讓孩子們互相講述自己的喜怒哀樂(lè)，傾述自己的內(nèi)心想法與愿望，讓孩子們?cè)诮涣髋c傾述中，盡情敞露自己的內(nèi)心世界，讓信任與理想走進(jìn)師生、生生、家長(zhǎng)與孩子心里。會(huì)讓學(xué)生重新?lián)碛辛俗孕?hellip;…
3、最重要的是一切為了學(xué)生
“學(xué)生無(wú)小事”、“一切為了學(xué)生”，特別是家庭與學(xué)校工作矛盾時(shí)，個(gè)人收入與工作付出不相等時(shí)，這點(diǎn)尤為重要。當(dāng)一個(gè)學(xué)生考上高中后給我寫(xiě)信：朱老師，
是您給予我們知識(shí)，給予我們希望，給予我們遠(yuǎn)大的理想。您一次又一次的寬容，一次又一次的鼓勵(lì)，您的幽默風(fēng)趣，使我變得豁達(dá)、開(kāi)朗，使我成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。我感謝您!您就像慈父一樣對(duì)待我!”我一直記在心頭。這是對(duì)我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
四以 主 動(dòng) 發(fā) 展 為 目 標(biāo)
1、學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生
學(xué)生的主人是學(xué)生，教師傳授給學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)方法，這是我們一直努力探討的問(wèn)題。幫助學(xué)生尋找到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)、樂(lè)學(xué)，而且興趣盎然。
2、啟發(fā)與引導(dǎo)是教師的法寶
教師的教學(xué)過(guò)程無(wú)疑是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的最重要教育環(huán)節(jié)。一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中都應(yīng)該啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。
“一年之計(jì)在于春”，有一個(gè)美好的春天到來(lái)，讓我們心有春風(fēng)，吹得滿園盛開(kāi)，讓阜中成為蘇北大地的一朵奇葩！
第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)材料
做魅力班主任
高峰，女，1969年12月出生，高級(jí)教師，齊市教育學(xué)院畢業(yè)，大專文憑�，F(xiàn)為克山縣第三小學(xué)教師，年組長(zhǎng)及縣骨干教師。從教以來(lái)，自己一直奮斗在教育第一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。20年來(lái)，我一直在小學(xué)擔(dān)任著班主任工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在教學(xué)工作中我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。并求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼博，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在縣教育界特別是小學(xué)擁有很高的聲譽(yù)和威望。為克山縣教育改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。本人的做人原則是：干一行愛(ài)一行，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的魅力班主任。
自參加工作以來(lái)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持育人為本，教育書(shū)人，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生。教育理念先進(jìn)，教育方針得當(dāng)，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、德育為先，為孩子們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。
愛(ài)心是一個(gè)班主任管好班級(jí)的基礎(chǔ)，只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任你。在這些年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。始終堅(jiān)持、以德育教育為主，我深刻地體會(huì)到：百年樹(shù)人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。在我的心中將自己的心掏給孩子們。使他們?cè)?ldquo;愛(ài)”的懷抱中快
樂(lè)成長(zhǎng)。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了讓學(xué)生更好的體會(huì)到師愛(ài)的溫暖，在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。
二、扎實(shí)教學(xué)，為孩子們鋪好求學(xué)之路。
教學(xué)是檢驗(yàn)教師工作的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，自始自終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，努力改進(jìn)教學(xué)方法，在提高自身素質(zhì)的前提下，注重了備、講、輔、批、改五道關(guān)口，在往年教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，使自己在教學(xué)中對(duì)教材有了深刻的了解，為抓好課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。在課堂上讓學(xué)生唱主角，教師當(dāng)配角，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后教師及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，每一節(jié)課，學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過(guò)我的不懈努力，我所帶
的班以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，回報(bào)于社會(huì)。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，使得我班各學(xué)科的成績(jī)均名列同年級(jí)榜首。
三、加強(qiáng)管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。作為一個(gè)班主任，我深知自己肩上的擔(dān)子的份量，要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如在班級(jí)量化考核中多加分少扣分，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，以不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和不傷害學(xué)生的自尊為前提。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上指出，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情。
做班主任這么久，使我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的班主任，必須要有“三心”，那就是愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。
記得我剛接任這個(gè)年級(jí)的班主任工作時(shí)，這個(gè)班的男生大多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩。面對(duì)這種情況，我通過(guò)深入調(diào)查，了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是因父母忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散，不求上進(jìn)的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的不同情況，我主動(dòng)找他們進(jìn)行交談，幫助他們明辨是非，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，消除自卑感，并在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助，時(shí)時(shí)注意他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，后來(lái)同學(xué)們的變化很大，不但不淘氣，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。作為班主任的我，并沒(méi)有對(duì)他們放棄，而是以行動(dòng)感化他們。一次次心靈的溝通、一次次精心的指導(dǎo)，終于使他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。孩子們學(xué)習(xí)的熱情比以前更濃了，整個(gè)班級(jí)的面貌煥然一新，經(jīng)過(guò)我的努力，這個(gè)班獲得了全校“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
自己多年工作的努力，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在201*年獲得了“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，同年被評(píng)為“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”，“優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，201*年獲得了“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，201*年被評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”，“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，“教學(xué)工作先進(jìn)工作者”，201*年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
成績(jī)只能代表過(guò)去。雖然付出了艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。我將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。
第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料
各位老師：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事。大家好！
學(xué)校安排我談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍┖玫淖龇�，其�?shí)我和在作的各位的工作都是一樣的，沒(méi)有好與壞的區(qū)別，今天我只談?wù)勎耶?dāng)班主任來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任的定位。
在我看來(lái)，班主任是一只養(yǎng)在動(dòng)物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴(yán)，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹(shù)我是為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動(dòng)物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對(duì)你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說(shuō)的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級(jí)就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)怕你，學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō)，見(jiàn)了你就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級(jí)日常生活中，表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的，因?yàn)槟闾珖?yán)肅，哪個(gè)學(xué)生也不敢向你說(shuō)。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)的：“對(duì)人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。”我想，班主任還是對(duì)學(xué)生恭敬一點(diǎn)好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動(dòng)物園的老虎。
二、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。
這一點(diǎn)特別是對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生尤為重要。“關(guān)愛(ài)”在禪語(yǔ)里叫“慈悲”，有句禪語(yǔ)說(shuō)：“慈悲是你最好的武器。”關(guān)愛(ài)也是班主任最好的武器，那說(shuō)什么又又是慈悲呢？禪語(yǔ)解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個(gè)就是慈悲。”還有一句禪語(yǔ)說(shuō)道：“擁有一顆無(wú)私的愛(ài)心，便擁有了一切。”我們班主任遇事都要站在學(xué)生的角度來(lái)想一想，時(shí)時(shí)、處處都要為學(xué)生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度
我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應(yīng)某某學(xué)生今天有違紀(jì)了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。面對(duì)違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來(lái)，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)的：“要了解一個(gè)人，只需要看他的出發(fā)點(diǎn)與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。”我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。我們?cè)谄綍r(shí)的處理過(guò)程中往往把一些簡(jiǎn)單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴(kuò)大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊！有句禪語(yǔ)說(shuō)：“你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會(huì)很痛苦。”還有句禪
語(yǔ)說(shuō)道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測(cè)他人的想法，如果你沒(méi)有智慧與經(jīng)驗(yàn)的正確判斷，通常都會(huì)有錯(cuò)誤的。”可見(jiàn)，面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬(wàn)不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點(diǎn)問(wèn)題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說(shuō)，這很不好。有句禪語(yǔ)說(shuō)：“今日的執(zhí)著，會(huì)造成明日的后悔。”對(duì)于一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理，有時(shí)侯過(guò)于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴(yán)重后果，這些實(shí)例常常見(jiàn)于各新聞媒體，所以，我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時(shí)，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語(yǔ)也是說(shuō)了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋。”還有一句說(shuō)到了原諒別人可以快樂(lè)自己，那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過(guò)你，你一定要放下，才能得到真正的快樂(lè)。”
4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，我們對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個(gè)數(shù)落他的人，這是很危險(xiǎn)的，我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái)，并個(gè)與充分的肯定，在指出對(duì)他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生我可以說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。有句禪語(yǔ)說(shuō)的好，那就是：“毀滅人只要一句話，
培植一個(gè)人卻要千句話，請(qǐng)你多口下留情。”所以我們平時(shí)少數(shù)落學(xué)生，多找其長(zhǎng)處。
四、信守承諾。
一個(gè)老師說(shuō)話一定要算話，千萬(wàn)不可撒謊，這一點(diǎn)我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學(xué)生面前說(shuō)的話就不會(huì)有任何威信可言。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)道：“說(shuō)一句謊話，要編造十句謊話來(lái)彌補(bǔ)，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會(huì)給自己帶來(lái)不必要的煩惱。
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