第一篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料交流

一晃和孩子們共度了三年的時(shí)光。三年不長(zhǎng)也不短�？墒牵�三年來的變化卻是每一天點(diǎn)滴的積累，每一刻傾心的付出�？粗�眼前不再稚嫩的面孔，不再懵懂的孩子，我不自主的回憶起他們成長(zhǎng)的足跡：

案例一多一點(diǎn)耐心給孩子

我班的陳冠宇是出了名的懶，懶的出了名，作業(yè)總拖拖拉拉、偷工減料，每次別人的作業(yè)都交了，總差他的沒交上來，非要老師一個(gè)勁地催著，盯著他做作業(yè)才能完成。自理能力更是不與一個(gè)小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常丟三落四，桌面亂七八糟，抽屜更是慘不忍睹。這還好，他還有一大嗜好：哭。大事哭，小事也哭；吃飯吃不完也哭。家長(zhǎng)也恨他一個(gè)大男孩動(dòng)不動(dòng)就哭。班干拿他沒辦法，老師的批評(píng)、教育全沒用，急得老師忍不住直皺眉頭：他還能變好嗎?同學(xué)們對(duì)他是嗤之以鼻或者是避而遠(yuǎn)之。可是，有時(shí)看到他無奈的神情，真的不忍心放棄他。機(jī)會(huì)來了，有一次，和他同坐的組長(zhǎng)開會(huì)去了，零時(shí)讓他負(fù)責(zé)將作業(yè)本收齊。帶快下課時(shí)，我要小組收作業(yè)本，只見他迅速的將本子收整齊，并催促還沒寫完的同學(xué)，只聽一個(gè)同學(xué)說，你自己做完了嗎？他理直氣壯的說，我做完了，不信你看。真的，他的作業(yè)又干凈又完整。一下子，我從大家的眼睛里讀懂了“刮目相看”。我也一下子找到了改變他的方法。經(jīng)常有意無意的讓他做一些事情，他完成的很好。也是有意無意的當(dāng)著大家的面夸夸他，真的，他變了：主動(dòng)收拾書本座椅；主動(dòng)幫助同學(xué)……另外，我還和家長(zhǎng)配合，不失適宜的鼓勵(lì)他，終于，這個(gè)讓我們頭痛的學(xué)生在改好�，F(xiàn)在，陳冠宇同學(xué)學(xué)習(xí)不用擔(dān)心，自理能力也提高了。在作文中他寫道:我在以前的學(xué)校老師不管我，有事就請(qǐng)家長(zhǎng)，現(xiàn)在的李老師管我，我才有了今天。“老師管我”多樸實(shí)的一句話，意味的是不放棄，不放棄一個(gè)，只要我還是他們的老師。

案例二教給孩子培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

有這樣一句話，“我們的身邊并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我一直認(rèn)為，如果一個(gè)人不能發(fā)現(xiàn)生活中“美”的一面，不能看到別人的閃光點(diǎn)，那么這個(gè)人也是缺乏同情心、關(guān)愛他人之心的，更談不上擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感�，F(xiàn)在的孩子都比較自私和自負(fù)。因?yàn)樗麄兩�活在蜜罐中，恩寵有佳，很挑剔不知滿足。怎樣讓他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步呢？一次偶然的機(jī)會(huì)讓我找到捷徑。那是一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)項(xiàng)目是跳橡皮球。當(dāng)時(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)不知道怎么玩。就讓一個(gè)短跑快的學(xué)生參加了，可是那個(gè)學(xué)生腿很長(zhǎng)，坐在球上兩腿不能使力，可想而知，別的班級(jí)的同學(xué)蹦蹦跳跳一下子到了終點(diǎn)，而他還在吃力地挪動(dòng)著，幾次差點(diǎn)栽倒。場(chǎng)上已經(jīng)沒有喊聲，班上的同學(xué)開始埋怨嘆氣了，看著比賽場(chǎng)上無辜的孩子我跑過去大聲喊：加油，加油……一個(gè)，兩個(gè)，全班都喊：加油，加油！那個(gè)學(xué)生加快了速度，高興地爬完了全程。沒有名次可是有掌聲。事后回到班上，學(xué)生問我：老師，孫宇跑的最后你還要加油呢？我想了想說：名次、榮譽(yù)每個(gè)人都想爭(zhēng)取，這是一種上進(jìn)心的表現(xiàn)，可是一旦失敗也不要半途而廢，因?yàn)�，那是一個(gè)教訓(xùn)也是一次經(jīng)歷，一樣有意義。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。我不知道他們當(dāng)時(shí)真的懂了沒有，但是我相信現(xiàn)在他們懂了。從這件事后我引導(dǎo)學(xué)生多一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我們總會(huì)有收獲的。俗話說：教育無小事，事事皆育人。小事情中有大道理。我就是注重了日常生活中的小事情點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無聲。

一支得力的班干隊(duì)伍——優(yōu)秀班級(jí)必不可少的中流砥柱

每個(gè)班級(jí)，從小組長(zhǎng)、清潔委員、紀(jì)律委員，到課代表、班委成員，少說也有三分之一以上的學(xué)生可以被培養(yǎng)成骨干。班主任首先必須細(xì)致觀察、全面了解，通過自薦和民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊(duì)伍后，根據(jù)個(gè)人能力與特點(diǎn)合理分配任務(wù)，多關(guān)心、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，努力把這些班干培養(yǎng)成為嚴(yán)于律己、勤奮上進(jìn)、大膽公正、積極主動(dòng)的助手。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕，使班集的工作效率大大提高。每學(xué)期開學(xué)我都會(huì)召開班委會(huì)。其目的有以下幾點(diǎn)：一、樹立班干的形象。單獨(dú)開會(huì)讓他們覺得自己和普通學(xué)生不一樣，有自豪感。二、明確責(zé)任。在授予各位班隊(duì)干權(quán)力時(shí)再提出要求，分工協(xié)作。三、表?yè)P(yáng)上學(xué)期工作出色的班干，也指出其他班干的長(zhǎng)處，樹立信心。四、針對(duì)上一學(xué)期存在的問題提出解決的辦法，交給他們工作方法。學(xué)期中，還要不定期的召開班隊(duì)干會(huì)議。特別是班風(fēng)方面，只要出現(xiàn)不良的現(xiàn)象蔓延，馬上召開班委會(huì)，樹立正確的導(dǎo)向。班干帶好頭。曾經(jīng)代課的一位老師感嘆說：你們班的班干很能干。的確，我班的小班干很踏實(shí)，不張揚(yáng)。可是班級(jí)在大小活動(dòng)中獲獎(jiǎng)次數(shù)是平平上升。學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)也成遞增趨勢(shì)。在此，也感謝在座的各位賞識(shí)。

班主任的工作是一項(xiàng)瑣碎而繁重的工作，很多事情裝在腦子里，我們要記著還要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)解決好。雖然有抱怨，有傷心，甚至有淚水，但是，看著和自己幾年朝夕相處孩子要離開我們還是有不舍，有留戀，看到他們的進(jìn)步很欣慰，很欣慰！

第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

從事班主任工作已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了。在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動(dòng)地的大事，但我和其他各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，不斷成長(zhǎng)著。

一、一腔熱血，做一名保姆型班主任

為師之初，培訓(xùn)專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個(gè)好班主任，因此我把自己融入到學(xué)生之中。每天來到學(xué)校，我就會(huì)一頭扎進(jìn)班級(jí)，無論是上課還是下課我都會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的一舉一動(dòng)。天天為學(xué)生做一切能做的事情，天天看管著學(xué)生，怕他們出現(xiàn)任何一點(diǎn)閃失。有一學(xué)期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級(jí)為學(xué)生們打掃教室，我常常累得是滿頭大汗。每天大量的時(shí)間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長(zhǎng)、學(xué)校的好評(píng)，但我時(shí)常會(huì)想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復(fù)下去會(huì)有怎樣的結(jié)局，于是我陷入了深深的思考。

二、滿懷信心，做一名經(jīng)驗(yàn)型班主任

xx年我有幸被學(xué)校選派參加了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)讓我第一次知道了魏書生的名字，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)�；貋砗�，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個(gè)梳理，形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)。知道學(xué)生什么時(shí)候可能出現(xiàn)什么問題，針對(duì)不同的問題我又優(yōu)化了自己處理問題的策略。把學(xué)生能做的事情還給學(xué)生去做，自己比以前輕松多了。xx年我接任了新一年的班主任工作，一年級(jí)的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會(huì)系扣子，有的不會(huì)拉拉所，有的不會(huì)戴手套，每天放學(xué)前的一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個(gè)個(gè)的檢查，一個(gè)個(gè)的幫著整理。后來我想了一個(gè)辦法，三天后班級(jí)要進(jìn)行“穿衣戴帽”比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當(dāng)生活小組長(zhǎng)。三天后比賽如期進(jìn)行了，效果非常好，以前總是找我?guī)兔Φ膶W(xué)生在短短的三天內(nèi)學(xué)會(huì)了自己整理物品，從此最后一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學(xué)生整理東西了。

三、走入學(xué)生心靈，做一名藝術(shù)育人的班主任

班級(jí)的很多工作交給了學(xué)生，但學(xué)生的工作并不主動(dòng)，每件事還得我?guī)椭�他們出謀劃策，你推一推，學(xué)生就動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)這種情況也許與我對(duì)班級(jí)管理更趨向使用“鐵手腕”有關(guān)。因?yàn)?ldquo;鐵手腕”好用，相對(duì)老師的強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生就顯得弱勢(shì)，班級(jí)也顯得安靜有序�？迫卫蠋熞渤？湮野鄬W(xué)生上課安靜，紀(jì)律好，缺點(diǎn)是上課不愛發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的心理健康教育越來越重要。為了了解學(xué)生，也為了能夠及時(shí)摸清每個(gè)學(xué)生的思想脈搏，我在班級(jí)設(shè)置了“知心音箱”。就是我在班級(jí)放了一個(gè)小箱子，每個(gè)同學(xué)都可以將自己的心里話以書信的形式寫下來，放進(jìn)箱子里，我會(huì)定期閱覽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談話，及時(shí)處理。記得一次我看過學(xué)生們放在箱子里的書信我很驚訝，這次有好幾名學(xué)生反映了我班潘金鎖這段時(shí)間犯的一些錯(cuò)誤。他讓同學(xué)幫著寫作業(yè)，向同學(xué)要錢，打罵同學(xué)，甚至還抽煙�？戳送瑢W(xué)們的控訴，我悄悄地找?guī)讉�(gè)學(xué)生核實(shí)了情況，果然同學(xué)們反映的事都是真實(shí)的。同學(xué)們都說他們是敢怒不敢言。我很氣憤，立即找來了他的奶奶。這個(gè)孩子是四年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)來的，他的爸媽都不在身邊，他是爺爺奶奶帶大的，他有很多壞毛病�？晌胰f萬沒想到見到他的奶奶后我才知道他是一個(gè)很可憐的孩子。他的媽媽在生下他6個(gè)月后離家出走了，至今他都不知道媽媽長(zhǎng)得什么樣，爸爸也一直在外打工。聽了他的奶奶的哭訴，我心中的怒火頓時(shí)熄滅了。我的心情很沉重，這樣的孩子一直都是很難教育的，其實(shí)他們很可憐，很善良，從來沒有得到過父愛、母愛的孩子的心里缺失的東西太多太多。我覺得在他面前我應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，改變以往的聲色俱厲的態(tài)度，應(yīng)該多給他關(guān)心和愛護(hù)，慢慢感化他。從此我經(jīng)常會(huì)給他更多的關(guān)注，回答對(duì)問題時(shí)，一個(gè)贊許的眼神；認(rèn)真書寫時(shí)，一句鼓勵(lì)的話；運(yùn)動(dòng)會(huì)參加長(zhǎng)跑后，遞上一瓶水……同學(xué)們也開始與他接近，有的同學(xué)有時(shí)會(huì)給他帶來面包、牛奶。不久，他變了，不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也成了我最有力的小助手。

他的轉(zhuǎn)變是我從教這么多年來，最值得高興的一件事。為什么這么說呢？因?yàn)槲业慕逃�理念的轉(zhuǎn)變可以說既挽救了他，也改變了我，他的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)未來的工作有了新的期待，我有理由相信自己相愛實(shí)踐中掘出的育人之渠會(huì)像源源不斷的甜水流進(jìn)每個(gè)孩子的心中，伴他們快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，也會(huì)讓我幸福一生。

第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

“班主任”――看似一個(gè)不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學(xué)�；顒�(dòng)的主力軍，在班級(jí)活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學(xué)校統(tǒng)一的教育管理目標(biāo)之下獨(dú)立行使管理職權(quán)并進(jìn)行獨(dú)立思考的活動(dòng)。班主任的工作繁瑣復(fù)雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點(diǎn)。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責(zé)上的、缺乏穿透力、并未深入至學(xué)生心底的……即給予學(xué)生的愛尚不是全身心無私的愛。為了當(dāng)個(gè)孩子真正擁護(hù)的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。|||1.工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)|||我是一位小學(xué)教師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對(duì)的，是一些剛從幼兒園步入小學(xué)校園的，不懂得紀(jì)律、尊重和民主的孩子。針對(duì)這樣天真無邪的孩子，我為自己定下了一個(gè)原則：事事從自己做起。就拿按時(shí)到校來說吧，學(xué)校要求學(xué)生早上7點(diǎn)35分到校，我就7點(diǎn)半到校。整一學(xué)年，日日如此。我能模范帶頭、以身作則，并指導(dǎo)他們應(yīng)該如何進(jìn)行早讀，從而養(yǎng)成班級(jí)好學(xué)風(fēng)，這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說最為重要。正是因?yàn)閲?yán)于律己，孩子們較快地融入了學(xué)習(xí)環(huán)境。|||2.帶頭養(yǎng)成好習(xí)慣|||“校園是我家，人人要愛它”，從愛護(hù)公物到不隨地扔紙屑，自己用一言一行為孩子樹立榜樣。孩子們親眼目睹老師撿起地上紙屑，看老師親自擦拭學(xué)校的電視機(jī)展臺(tái)上的灰塵的情景，孩子們?cè)谛闹幸欢ɡ酉律钌畹挠∠�。他們也一定�?huì)按著老師的做法去做。跟隨我?guī)啄甑暮⒆觽�，在我的引�?dǎo)下，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。因此，在學(xué)校每周的“紅旗班”評(píng)比活動(dòng)中，我班屢次爭(zhēng)榮。|||3.對(duì)待孩子們要做到民主|||每周的班會(huì)課上，我分別用小星星――學(xué)習(xí)標(biāo)兵星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星、文明星在布置的專欄中進(jìn)行評(píng)選，以做到評(píng)比過程中的公開化和透明化，同時(shí)還可以讓孩子們明白公平競(jìng)爭(zhēng)的道理，充分發(fā)揮民主。|||經(jīng)過這一長(zhǎng)期嘗試，孩子們的積極性得到很大的提高：在學(xué)習(xí)上你追我趕，在交際上彬彬有禮，|||此外，每月我都會(huì)堅(jiān)持開展以評(píng)價(jià)教師、敞開學(xué)(更多請(qǐng)關(guān)注www.hmlawpc.com)生心扉為主要目的、主題為“老師，我想對(duì)您說”的學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)不記名，很真實(shí)，同時(shí)還可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到人無完人的道理。老師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)取，使班級(jí)工作收到更好的效果。|||4.全面了解每一名學(xué)生|||前年從外校轉(zhuǎn)來一位四年級(jí)的男生，個(gè)頭比老師還高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。剛開始的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)歧視他。每次面對(duì)著大家的時(shí)候，都會(huì)很害羞地低著頭，從來都不敢直視老師�？梢愿杏X他缺乏自信、不擅長(zhǎng)與老師溝通。我用了整整一個(gè)星期的時(shí)間觀察他，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)：他的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。在校運(yùn)會(huì)上，與兄弟班拔河比賽上看到了他從未有過的激情。班上取得勝利時(shí)，喜悅在他臉上綻放，我看在眼里，在班上立即給予了他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增添他的自信。由于他個(gè)頭高，同學(xué)們都有點(diǎn)怕他，我就借勢(shì)讓他擔(dān)任班勞動(dòng)委員。他把工作管理得井井有條，給我分了擔(dān)子。他有了自信，成績(jī)也提升了很多，也愛與大家溝通了，該生的家長(zhǎng)也分外感激。所以說，班主任在工作中熱情親切能使學(xué)生盡快地認(rèn)可和信賴。|||5.與家長(zhǎng)建立好“互聯(lián)網(wǎng)”|||有些班主任不善于言語，從不主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流。然而我恰恰相反，每當(dāng)下午放學(xué)，恰好遇家長(zhǎng)接小孩。我就利用這一時(shí)間與家長(zhǎng)交流，談?wù)労⒆釉谛５那闆r，同時(shí)還可以了解到孩子在家的表現(xiàn)。第二天，我從家長(zhǎng)那兒了解到的情況，直刀相入，家長(zhǎng)和教師雙管齊下，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。|||最后，我每周都會(huì)開好班會(huì)課。我與眾多老師的不同之處是：大多數(shù)老師的班會(huì)課是挨罵課，而我的班會(huì)課則是表?yè)P(yáng)課。我把這堂課將理論變直觀、安全教育課。我也會(huì)找來一些圖片，用多媒體放映給他們看。也會(huì)運(yùn)用講故事的方式，讓他們?cè)诠适轮畜w會(huì)人物的表現(xiàn)……把班會(huì)課上活。孩子們興趣倍增，從中領(lǐng)悟了道理，并增長(zhǎng)了各方面的技能。|||綜上所述，作為一名班主任，我們應(yīng)該與學(xué)生們建立友好的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，這樣才是一名稱職的班主任！

第四篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料：

用心、藝術(shù)的走好第一步

—我的班主任日記（節(jié)選）

201*年8月24日星期一晴空萬里

送走一批老生，迎來一批新生。我又當(dāng)“主任”了，“領(lǐng)導(dǎo)”七年級(jí)（一）班。

今天是軍訓(xùn)的第一天，我不拘言笑地審視著我的這批“新兵”。男生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，這點(diǎn)不怕，男孩子好強(qiáng)，好激勵(lì)。只是高的高，矮的矮，太不勻稱了，而且好些公子、帥哥、白面書生，怕是吃不了苦；女生也個(gè)個(gè)小家碧玉，嬌滴滴的。慘！軍訓(xùn)這苦可能受得？我心里嘀咕著。

果不然，教官——年輕的陸連長(zhǎng)接教我的兵不到半個(gè)小時(shí)，一個(gè)女孩暈倒了——受不了“站軍姿”的訓(xùn)練。緊接著就“報(bào)告”聲連連，我在旁邊數(shù)了數(shù)，一天下來，一共有17人22次出列休息。觀戰(zhàn)的我抹把汗，望望頭頂?shù)尿滉?yáng)，心想：也難為他們了�？晌也荒堋靶奶邸彼麄儯�否則，軍訓(xùn)的目的豈能達(dá)到？身為班主任，我也要借此機(jī)會(huì)教育他們，規(guī)范他們的行為，今后才可能要求他們做任何事均能訓(xùn)練有素呀。我得想辦法。

201*年8月25日星期二艷陽(yáng)高照

昨天下午進(jìn)班總結(jié)時(shí)，我想了一招“哄”他們——開玩笑，其實(shí)是激勵(lì)他們的斗志：

我想，每個(gè)人都有虛榮心，都想在給他人的第一印象中留下最好的一面，孩子也不例外，他們也想在我這個(gè)新班主任面前表現(xiàn)一下呀！于是，針對(duì)大家普遍意志力弱的情況，我發(fā)表了我的第一次“演講”：第一天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，尤其是楊明明、孫澤宇、鄭凱、郭宏軒，王奕偉還有女中豪杰付箐雯、劉丹妮，老師發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)在一天的軍訓(xùn)中始終都能注意力高度集中，而且有吃苦耐勞精神（我分明看到了七雙興奮地眼睛，那興奮的神情中充滿了好奇——老師怎么知道我的名字？明天一定要表現(xiàn)的更好）。但，也有部分同學(xué)由于體質(zhì)原因吧，中途休息了。休息我不反對(duì)，身體不適咱不能硬挺著，對(duì)不對(duì)（嗯、嗯，到處是贊同聲）？老師只是想問問，有誰在喊“報(bào)告”時(shí)，是想了想并勸自己忍一忍后才喊得呢（都在搖頭，詫異我為什么這樣說）？老師有個(gè)提議：從今天開始，我會(huì)每天送給你們兩個(gè)字，今天就送——“挑戰(zhàn)”，明天每個(gè)人都挑戰(zhàn)一下自己的忍耐極限，當(dāng)你想喊“報(bào)告”時(shí)，想一下，我還能否再堅(jiān)持？其實(shí)就這么一想，你就等于戰(zhàn)勝自己了，因?yàn)槟阌滞α酥辽俸脦酌�，甚至半分鐘、一分鐘。另外，新集體、新同學(xué)，老師一下子也記不全大家的名字，你該用怎樣的方式讓

我記住你呢？創(chuàng)造“第一”吧——做第一個(gè)挑戰(zhàn)自己成功的人，讓我因此而記住你，好不好？

我演講完了，同學(xué)們的疲憊似乎也沒了，那興奮勁分明是在說：明天我會(huì)讓你記住我！

哈哈，今天情況果不其然，“輕傷不下火線”的大有人在，呲牙咧嘴、熱汗直流還堅(jiān)持著，看得我心痛。但我也得挑戰(zhàn)自己——不能心軟。今天，我又送他們倆字——競(jìng)爭(zhēng)。兩軍相遇勇者勝嘛，將來的學(xué)習(xí)也需要斗志。

201*年8月26日星期三晴（下午偶有風(fēng)）

兩天的歷練，我的“兵”強(qiáng)悍多了，太陽(yáng)似乎嚇不住他們了，下午索性吹了兩口涼風(fēng)。孩子們興奮壞了。

他們和教官也混熟了，開始有點(diǎn)嬉皮笑臉，不聽教官訓(xùn)導(dǎo)甚至給教官提條件，年輕的教官臉皮薄，偶爾也逗他們玩，有時(shí)心軟就讓他們多休息一會(huì)，于是，今天我送他們倆字——服從。我說：“你們穿上軍裝驕傲嗎？”他們響亮地回答——驕傲！“那你們就成了小軍人，可不能辱沒了“軍人”這個(gè)稱呼呀。我還要提醒你們，軍人以服從命令為天職，要想做好這一周的軍人，就得學(xué)會(huì)服從，服從教官的管教，嚴(yán)格按教官的口令行動(dòng)。我要記第一個(gè)最服從命令的人了，誰愿做？”小手都舉了起來。

我竊喜：教官走后，你們可就得服從我的管理了，要習(xí)慣成自然才好。

201*年8月27日星期四晴朗（無一絲云彩） 功夫不負(fù)有心人。

今天練正步走，開始練得挺好，教官也有意識(shí)地加強(qiáng)了訓(xùn)練強(qiáng)度，把“兵”分成四組，看哪組練得最好。各組“拼殺”得很厲害�？珊髞韱栴}出現(xiàn)了，分開各組都做的很好，但合到一起，方陣卻怎么也走不齊，甚至前兩天練的動(dòng)作也做不統(tǒng)一了。

我想了兩個(gè)字送給他們——無私。我對(duì)他們講：我們現(xiàn)在是一個(gè)集體，任何人的任何一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)牽扯到集體利益，之所以走不整齊，就是每個(gè)人都只以自我為中心，換言之——就是自私。如果你在行動(dòng)的同時(shí)，能顧及到你前后左右的人，用眼睛的余光看看他們，力求協(xié)調(diào)一致，你就是一個(gè)無私的人了。誰做第一個(gè)？大家若有所悟。

一個(gè)集體，必須培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，唯此，我今后的工作才好開展。但愿明天會(huì)有起色。

201*年8月28日星期五晴

天氣一如既往的高溫。孩子們、教官、我都比以往黑了許多，我很佩服教官的嗓子，天天放聲地喊口令也不啞。倒是學(xué)生比我細(xì)心，可能也是想到和教官快要分別了，今天就有人給教官送禮物，我沒制止，我想有感恩之心是好事，教官教他們六天，有友誼，也有師恩。

想想，該會(huì)操比賽了，今天我給孩子們送了“實(shí)力”這倆字。我直言，我想要第一，不是為了榮譽(yù)，是為了向全校證明我們的實(shí)力。

我想今后的學(xué)習(xí)生涯中，我們也要進(jìn)行無數(shù)次的考核，我會(huì)問他們要分?jǐn)?shù)，那時(shí)我依然會(huì)告訴他們， 分?jǐn)?shù)的背后就是實(shí)力，考試只是印證實(shí)力的一種手段。

誰不喜歡別人說自己有實(shí)力呢？希望他們能明白我的苦心。

201*年8月27日星期六晴空萬里

我如愿意了。

感謝教官，感謝孩子們。

會(huì)操前，陸教官告訴我上場(chǎng)順序號(hào)他抽了個(gè)7號(hào)，問我好不好，我說好，其實(shí)我心里對(duì)順序并不太在意。

我對(duì)孩子們說，老師送你們最后兩個(gè)字——自信。相信自己是最棒的，以最飽滿的激情，傲視一切的姿態(tài)走上去，

因?yàn)槲覀冇袑?shí)力。

看得出他們很緊張，但非常努力，每個(gè)人的表情都那么認(rèn)真。

我很欣慰，有這樣一群好勝、努力、聽話又自信的“兵” ，今后的合作應(yīng)該會(huì)不難。

高興之余，又有些許的沉重，那是教育工作者永遠(yuǎn)不可掉以輕心的責(zé)任感，我只能把他們帶的更好，而且，一個(gè)也不能掉隊(duì)??

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

我和那群孩子

——淺談如何做農(nóng)民工子女的班主任工作

五年前，剛剛做了媽媽的我重新回到校園，從此我開始了自己的語文教學(xué)和班主任工作的生涯，從此我就和一群孩子結(jié)下了不解之緣。在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是累計(jì)年的班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。

一、努力將工作做到細(xì)處

眾所周知，班主任工作是千頭萬緒，什么芝麻綠豆大的小事都可能遇到，但是任何一件小事都應(yīng)該引起我們的重視，否則一件螻蟻之穴般的小事，也會(huì)因?yàn)榉湃巫粤餮葑兊娇梢詽⒌痰牡夭健?/p>

王超是我們班有名的學(xué)困生，測(cè)評(píng)幾乎每次都不及格。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的什么也不是了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了??.當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

班中的小事很多很多，對(duì)此我保持一種敏感的觸覺，一旦發(fā)現(xiàn)立即解決，決不讓任何一件小事放任自流。

二、盡量把愛送給每個(gè)孩子

都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時(shí)我們會(huì)無意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛。

我班的張?chǎng)�雯，雖然有些文藝特長(zhǎng)，但平時(shí)不言不語，性格內(nèi)向，對(duì)她我有時(shí)就有些忽視。可是有一次我看到她在日記里訴說了自己得知母親身患癌癥的痛楚和對(duì)母親的無比擔(dān)心時(shí)，我的心為之一顫。我為這個(gè)孩子的悲慘遭遇感到悲傷，也對(duì)自己的疏忽感到自責(zé)。于是課間我就把她叫來談心，我語重心長(zhǎng)地幫她細(xì)心分析：現(xiàn)在是媽媽最需要你的時(shí)候，你是她唯一的精神支柱，你要堅(jiān)強(qiáng)，活得精彩，活得出色，那樣?jì)寢尣庞袘?zhàn)勝病魔的力量。我還贊揚(yáng)了她的書寫，肯定了她的文藝天賦，點(diǎn)明了她在語文學(xué)習(xí)中的巨大潛力，我鼓勵(lì)她今后多多努力，多多與人溝通。另外，我還給她安排了一個(gè)學(xué)習(xí)特別棒、性格特別開朗的孩子與

她同桌。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容多了，她與別人的交流和互動(dòng)也頻繁了，而學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是語文學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

低年級(jí)時(shí)班里的各項(xiàng)工作是我親自去檢查的，隨著年級(jí)的升高，指導(dǎo)班干部管理班級(jí)，將要升到五年級(jí)時(shí)我對(duì)學(xué)生提出用人管理人不如用制度管理人的理念。我與學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)約定，以一年為期如果哪項(xiàng)制度百分之百的人做到就取消該制度。因?yàn)槲易寣W(xué)生明白制度是定給違反制度的人的，一旦沒有人違紀(jì)制度自然取消，看看能不能在一年之內(nèi)逐漸取消所有制度。就這樣班級(jí)管理制度從升入五年級(jí)開始實(shí)行了。

為保證班級(jí)管制度的順利實(shí)施，由班委建立實(shí)施條例監(jiān)督小組。小組成員是分別從三個(gè)小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行打分，納入個(gè)人及小組日常量化。另外，下午放學(xué)教室的燈和窗戶我也安排了專人去關(guān)，一樓第二辦公室到主任室的樓道雖然不是我班衛(wèi)生區(qū)，但為減輕老師們的負(fù)擔(dān)，每天都有專人早晚擦地，保證了班級(jí)衛(wèi)生區(qū)及其周邊地區(qū)的干凈�？傊�，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，每月評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)和小組獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。

四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

與本地學(xué)生家長(zhǎng)相比，身為外來務(wù)工人員的家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

班里的王海江，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長(zhǎng)通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話， “在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了啊！”后來，我將家長(zhǎng)來請(qǐng)到學(xué)校，講明利害關(guān)系，擺正教育態(tài)度，幫助其分析孩子的思想現(xiàn)狀，并為家長(zhǎng)支招，教授一些教育孩子調(diào)動(dòng)積極性小策略，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，組織班級(jí)開展了“講公德、守法紀(jì)、文明安全每一天”為主題活動(dòng)，其中以《法在我心中為》主題的朗誦獲校一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加區(qū)里比賽。

七年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋�(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個(gè)稱號(hào)，在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！

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