第一篇：學(xué)生改過自新保證書

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

你們好!我在上一個學(xué)期未能嚴格要求自己，經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)條約，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是課堂上經(jīng)常睡覺，二是上課遲到或排路隊早退，三是早讀經(jīng)常不讀書，四是作業(yè)糊涂或經(jīng)常不按時完成作業(yè)，五是經(jīng)常在課堂上搞惡作劇和小動作，六是打架，七是“拿”同學(xué)和老師的東西等等，在班中造成了嚴重的后果和不良的影響，老師對我失望，同學(xué)對我仇視。

經(jīng)過一個寒假的深思和反省，我深切地醒悟到我這樣做是極端錯誤的，這不但影響了校風(fēng)和班風(fēng)，而且還影響了我個人的前途和信譽。為了能夠順利讀完小學(xué)升上初中，為了班集體榮譽，同時也為了我自己能學(xué)多一點知識，我保證在下學(xué)期嚴格遵守班級條約，如果下學(xué)期第八周以后我的周總結(jié)評分在75分以下的，我自動回家接受家庭教育，直到期末考試那天才回校參加考期末試，并且保證在家期間聽從家長的教育，在接受家庭教育期間由我本人所發(fā)生的安全事故和其它不良行為造的后果，責(zé)任自負，與學(xué)校和班主任無關(guān)。

請老師和同學(xué)們監(jiān)督我的言行，給我一個改過自新的機會。

保證人：xxx

家長或監(jiān)護人簽名：

班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名：

第二篇：改過自新

改過自新

人人都有犯錯的時候，有點因粗心大意、有點因懶惰、還有的人因??我，則因為沉迷于電腦游戲而犯下錯。

一大早，爸爸把我叫醒，要我趕快洗臉刷牙，然后去吃早餐。而我動作太慢，爸爸就先去吃了。

我完成了“任務(wù)”后，一看時間，還早呢，于是打起了電腦的主意：玩玩沒有關(guān)系吧，反正還早呢！恩，玩玩就去吃早餐。于是便玩了起來，直到爸爸打電話給我，我才“清醒”過來。

吃完早餐回來，我做了語文作業(yè)，心里不禁想：去玩玩電腦吧，反正老爸最近不檢查，過幾天再補吧！于是便走火入魔似的玩了起來。直到下午，爸爸來了個“突擊檢查”，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)少寫了，于是便走過來拉我起來，打了我一巴掌�！白鳂I(yè)怎么回事！說！”爸爸怒氣沖天的問。“我??想先寫語文??”“那其他都不寫了嗎��？是不是電腦在，你不能自控�。∥颐魈炀褪樟�，你還要把作業(yè)寫完！”“哦??”我滿面通紅的說。

通過這件事，我改過自新了，也明白了“電腦是工具，不是玩具”和“要把該(請你支持：Wwww.hmlawpc.com)做的事情做完，才能去做其他的事情”的深刻道理。沉迷于電腦游戲的同胞們，快“蘇醒”過來吧，讓我們一起改過自新吧！

六年級:姜智

第三篇：學(xué)生改過保證書

保證書

根據(jù)《臨沂市高級技工學(xué)校學(xué)生管理規(guī)章制度匯編》等有關(guān)規(guī)定，為加強我系學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為，增強學(xué)生法紀觀念和自律意識，促進學(xué)生健康成長，臨沂市高級技工學(xué)校機械工程系要求曾多次違紀學(xué)生且效果不理想的學(xué)生必須做出以下保證，并經(jīng)家長、班主任、系管理中心、系主任簽署意見后，方可在本班學(xué)習(xí)和生活。

一、 保證深刻認識自己以前所犯的錯誤，并寫出檢討，交系學(xué)管中心備案。

二、 嚴格遵守學(xué)校、系的各項規(guī)章制度，如再有類似以前違紀行為，愿意接受班級和

系里的處理（勒令其回家反省或者從嚴處理直至開除學(xué)籍）。

附：有下列情況之一者適應(yīng)本辦法：

1、 一學(xué)期上課（含晚自習(xí)）、出操遲到累計10次者。

2、 一學(xué)期上課（含晚自習(xí)）、曠課8節(jié)、曠操累計5次者。

3、 無異常情況，又沒有家長的請假，借故不在校達3天以上者。

4、 夜間外出上網(wǎng)者。

5、 故意損壞公物者。

6、 在公共場所亂貼、亂畫、向墻壁上踢腳印、扔球者。

7、 要挾、恐嚇、辱罵、毆打他人，未造成嚴重后果者。

8、 聚眾鬧事、勾結(jié)社會人員來校滋事未造成嚴重后果者。

9、 盜竊、勒索他人錢物未造成嚴重后果者。

10、 頂撞教師或者不聽老師教誨者。

11、 不按時交國家規(guī)定的學(xué)費等有關(guān)費用超過2周者。

處理決定：

保證人（簽字）：________________

學(xué) 生家 長（簽字）：________________

班主任（簽字）：________________

系學(xué)管中心主任（簽字）：____________

系主任（簽字）：________________

臨沂市高級技工學(xué)校機械工程系

年月日

第四篇：當(dāng)小學(xué)生犯錯時,如何改過自新

當(dāng)小學(xué)生犯錯時，如何教育幫助學(xué)生改過自新

四川省萬源市水田中心小學(xué)校：雷文君

俗話說：“金無赤足，人無完人”。是的，每一個圣人都不可能做到十全十美，更何況是一名不懂事的小學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯時，作為一名人民教師，如何教育幫助學(xué)生，讓他們改過自新呢？

（一）當(dāng)學(xué)生的行為可能造成重大危險時，要毫不客氣地加以批評指正

小學(xué)生年幼無知，一切活動處于懵懂階段，對一件事物的認識不夠全面，甚至?xí)�出現(xiàn)錯誤的認識、判斷，造成錯誤行為，如學(xué)生在無安全保障的前提下攀爬欄桿、樹木，在車輛行駛密集的公路上無拘無束地嬉戲、打鬧等，老師發(fā)現(xiàn)后要一針見血地指出這種行為的危險性和可預(yù)見性，毫不留情地加以批評教育指正，讓學(xué)生該刻骨銘心，知道錯在哪里，指出改正的方向和目標，不至于重蹈覆轍，預(yù)防不安全的事故發(fā)生。

（二）及時批評教育

學(xué)生有時犯糊涂后，會做出一些錯誤的行為舉動，老師發(fā)現(xiàn)后不要視而不見，充耳不聞，聽之任之，要及時批評教育，幫助，不至于重犯。因為有些小學(xué)生早上發(fā)生的事，他到了晚上可能就會忘掉了，所以下“及時雨”是非常必要的，而且是十分重要的。一般來說趁熱打鐵效果更顯著些。如果學(xué)生有了錯誤，老師不當(dāng)場及時指正，事后 1

學(xué)生把這件事忘了才來放“馬后炮”，教育效果可能會縮水或打折，不利于學(xué)生的健康成長，也不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）意見一致，團結(jié)力量大

對于頑固不化的學(xué)生存在的錯誤，老師們在認識上應(yīng)該要一致，在教育學(xué)生時要達成共識，形成教育合力。允許個別教師在問題看法上有不同的意見，但最終要達成共識，不能在教育學(xué)生時，教師間相互拆臺，唱反調(diào)，要充分發(fā)揮集體教師的作用，團結(jié)協(xié)作，才會收到良好的效果。在教育時，由一個人當(dāng)代表，其他的人則可采取贊同的態(tài)度，集中力量對學(xué)生的錯誤行為進行“狂轟爛炸”，學(xué)生頑固的思想“堡壘”就會徹底崩潰，瓦解，收到良好的教育效果。

（四）尊重學(xué)生人格。批評學(xué)生要先表揚，后批評

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育”。學(xué)生犯了錯誤或違規(guī)，有的學(xué)生自己也不一定知道是錯誤的。例如隨地吐痰，亂扔垃圾，在墻壁上亂寫亂畫，在課堂上無意識的大聲喧擾，影響課堂紀律等。所以當(dāng)學(xué)生有了錯誤行為的時候，我們當(dāng)老師的應(yīng)該對學(xué)生充滿愛，尊重學(xué)生人格，顧及臉面，不在大眾廣庭之下教育學(xué)生。應(yīng)把學(xué)生叫到一邊談話，教育。在教育時要先對學(xué)生表現(xiàn)好的方面加以表揚、肯定，然后再委婉地指出不足，讓他意識到老師教育是為他好，是在真心幫助他，疼愛他，讓他不設(shè)心理防線，不產(chǎn)生敵對情緒，心誠悅服地接受教育、幫助，讓他終身受益，產(chǎn)生良好的效果。如果老師不注意工作方法，不考慮學(xué)生的個性特點，靈活應(yīng)用教育方法，很可能收效甚微，甚至讓學(xué)生背道而馳，走上另一端。

五、春風(fēng)化雨，曖心田

學(xué)生從小到大是一個心智成長、認知積累、行為習(xí)慣養(yǎng)成、體魄強健等一個發(fā)展?jié)u進過程。由于學(xué)生對事物的認識有一個循序漸進的過程，所以在日常生活中難免發(fā)生差錯。面對學(xué)生的錯誤，老師的角色是一個教育者，幫助者，引路人。因此當(dāng)學(xué)生有了錯誤時，在接受老師幫助后能知錯就改是難能可貴的。因此，我們當(dāng)老師的在教育學(xué)生時，要根據(jù)學(xué)生的違規(guī)違紀行為的輕重不同，靈活采用多種方法加以教育、幫助，以語言教育為主，即使問題嚴重，也不能動手打?qū)W生或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。即便當(dāng)時教育訓(xùn)訴有點過了頭，學(xué)生也會諒解老師的良苦用心。我們積極倡導(dǎo)要用春風(fēng)化雨般的語言，滋潤學(xué)生的心田，溫曖學(xué)生的心靈，做學(xué)生的嚴師慈母，良師益友，讓學(xué)生感受到春天般的溫暖，感受到師愛的偉大，從而成長為一名人見人愛的好學(xué)生。

寫稿：四川萬源市水田中心小學(xué)校雷文君

聯(lián)系電話：13548293759

qq：1210574906

郵編：636370

第五篇：給學(xué)生一次“改過自新”的機會

給學(xué)生一次“改過自新”的機會 來源：家教 http:///

這是三年級的后滾翻教學(xué)，班級里大部分學(xué)生是那種非常聽話，能按照老師的要求認真做動作的學(xué)生。

這次課是后滾翻這個單元的第三次課，班里已經(jīng)有部分學(xué)生能夠?qū)�動作完成，但是還是有部分學(xué)生不能完成動作。

這節(jié)課的一個任務(wù)就是要幫助這些學(xué)生熟練掌握后滾翻的技術(shù)動作，使學(xué)生熟練掌握動作的要領(lǐng)。

準備部分之后，我便組織學(xué)生分組練習(xí)。

大部分的學(xué)生都在認真的按照我的要求練習(xí)，但是有幾個學(xué)生沒有按照要求認真練習(xí)。他們要么躺倒墊子上，要么在墊子上隨便玩。

看到他們這樣，我過去干預(yù)了幾次，但是不久之后，學(xué)生們又會像以前一樣繼續(xù)玩自己的“新花樣”。

見他們沒聽我的，于是我就想：得想個辦法狠狠的整整他們。我一邊巡回指導(dǎo)其他學(xué)生練習(xí)，一邊在想問題的解決之道。哎，有了！就這么辦。

等所有學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，我對全體學(xué)生說：“通過剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠順利完成動作。下面老師要找兩個同學(xué)到前面來展示他的動作。”

小學(xué)生都喜歡在同學(xué)面前展示自己，于是他們都把自己的小手舉

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