第一篇：教育，從熱愛開始（教壇新星評選演講稿）

有這樣一句名言，教育成功的秘密就是熱愛每一個學生。但現實生活中，總有一部分學生常常被一些老師冷落、放棄。長期生活在被成功遺忘的角落，他們太需要關愛。社會需要偉人，但更需要普通勞動者，關愛他們的成長，就是關愛民族的未來。我一直都很喜歡“好大一棵樹”這首歌，歌中所詠唱的“歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符”不正是我們教師形象的真實寫照嗎？我正是秉著這種大樹精神，用師恩、師情、師愛，用對教育的忠誠熱愛每一個學生。

熱愛是根，深深地扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。

熱愛是帆，堅實的風帆，鼓起浩蕩長風，推動著教育之舟。

教育，從熱愛開始。愛，能成就孩子童年的夢想，讓他們在知識的海洋中感受永恒的快樂；愛，能成就孩子正確的榮辱觀，讓他們明是非，知榮辱，辨美丑；愛，能成就教育的理想，成就孩子的未來，成就祖國的明天！

此時此刻，我只想說：充滿熱愛的心一顆就夠了；無愧活著的人生，一次就足了。

“師德師愛鑄師魂，化作春泥更護花”，最后我愿以一首小詩來結束我今天的演講：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空/我們用愛播灑著希望……

謝謝大家！

第二篇：鳳臺縣第一屆教壇新星評選5分鐘演講稿

鳳臺縣第一屆教壇新星評選5分鐘演講稿

鳳臺七中曹學超

各位評委：

晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍天》。

時光荏苒，轉眼間我已經在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂和幸福，贏得過各種榮譽。反思自己的教育教學工作，我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！

作為一名中學英語教師，從踏上講臺的那一刻起，我就知道當老師將是我終身的職業(yè)，現在我更把教書育人當作自己的事業(yè)來追求，職業(yè)與事業(yè)雖然僅一字之差，但卻反映了我對教育的熱愛與日俱增，現在我正在為能成為一名更加出色的英語老師不懈努力著。通過總結自己上過的一節(jié)節(jié)課堂、通過回憶自己教過一屆屆學生我更明白要當一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，最重要的就是要關愛學生，因為沒有愛就沒有教育。愛學生是當老師的最基本的素質要求。師愛不是掛在嘴邊，而是體現教師的教育行為和行動中，老師要去關注學生的學習、生活，心理變化，要能容忍學生的錯誤，要有耐心去等待孩子成長。在班里，無論孩子學習優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關愛。堅持對“學生動之以情，曉之以理”，用愛心溫暖學生，用師生情感與之交流，讓學生在教育中得到轉化�！案腥诵恼吣�先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學生，面向學生的每一個方面”，因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，這極大地增強了學生的自信心，學生自主學習的積極性提高了，

真正成了學習的主人。在學習上我不放棄任何一個學生，在生活上，我噓寒問暖，從細節(jié)上去關愛學生，耐心細致的教育、引導，使得學生變得更加懂事可愛，更加努力學習。

“愛和尊重是最好的教育�！碑斃蠋熞欢ㄒ�有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛的浸潤下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標準、審美情趣和行為控制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯也是正常的。學生做錯了，老師要慢慢引導。老師切不可太性急，不能動不動就嚴厲喝斥，甚至體罰學生，要給學生改過自新的機會。對于學生的一些無傷大雅的舉動，老師要持一顆寬容的心去對待，用一種欣賞的眼光去看待學生，用發(fā)展的眼光去對待學生。每次遇到遲到，作業(yè)拖拉，課堂說話，值日不負責任，同學吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評訓斥學生，我往往把犯了此類錯誤的同學在適當的時候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風細雨似的語氣與其談心，讓其從內心真正認識到自己“不應該”和“不協(xié)調”,讓其明白不應因自己而影響班級紀律和集體榮譽。等到學生自己認識到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達成的改正目標和限期改正時間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時加以表揚其對錯誤認識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚式的批評中和學生自己承諾中，犯了錯的學生“改邪歸正”了，老師也達到了教育學生的目的。

愛學生還體現在對學生生活和情感關懷上。老師要做慈母，注意學生的身體不適和情感的細微變化。老師一道鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個親切的手勢都能給學生無窮的自信和力量。老師在學生生病時主動幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學生感動不已，都能拉近師生之間的距離，使學生更加親近老師。

老師愛學生就要尊重理解學生，關心愛護學生，尊重學生人格，讓學生在被尊重的過程中找到自我，獲得自信，學會感激。愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子才是神圣！如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導，學生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。

我對學生的愛，還體現在(請繼續(xù)關注好 范文網www.hmlawpc.com)教育行為的細微處，我是多表揚多鼓勵，少批評少責備，盡可能多地使用強化技能，特別是正強化技能。比如課堂上我常說：你真棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學生表演、對話是最基本的教學方法，對于學生在口頭表達過程中出現的錯誤，我一般不會打斷學生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學生就會在獲得成功體驗的情況下，下一次會更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學效果自然更好。

我在批改學生作業(yè)和試卷時，對的我就把對號打得打大些，錯的我就把叉號打得很小，因為我不想用帶刺的叉號去刺傷學生的心靈，近而使學生畏懼作業(yè)害怕考試，失去自信。因為教育的根本目的就是讓學生將來生活得更加幸福、陽光。對于學生英語作為優(yōu)美的句子，我會用紅筆畫下來，有時還會讀給同學們聽，這種課堂上的強化作用是巨大的。記得201*冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學生當堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學生作文寫就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學聽，記得我還把劉顧同學的作文翻譯成了漢語，由于我的潤色和推崇，文章美極了，同學們都向劉顧同學投去了欽佩和羨慕的目光。

先前英語成績并不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，201*年高考最終考上了重點大學。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個分數對于農村學校學生來說是非常不容易的，我也因此光彩了一會。

事實證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：教壇新星評選材料目錄

教壇新星評選材料目錄

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績

3.原始教學設計（201*年9月-201*年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續(xù)教育合格證書。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績。

3.原始教學設計（201*年9月-201*年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

第四篇：教學能手教壇新星評選考核內容及要求

xx縣“教學能手”暨第七屆“教壇新星”評選考核內容及要求

一、教學設計

1、競賽形式：當堂公布課題，限時完成

2、分值：20分

3、要求

(1) 教學目標設計符合課程標準，切合學生實際，明確、準確、具體。

(2) 教學內容設計重點突出，難度、深度適當，注意與學生已有知識相銜接。

(3) 教學結構設計合理完整，具有創(chuàng)造性，作業(yè)量適中。

(4) 教學手段、方法與教學目標、內容相匹配，注重展示思維過程，新舊知識聯系自然。

(5) 教學設計有創(chuàng)新、有特色，教學預想效果科學、務實。

(6)體現本學科特點。

⑺不準帶教材、教參等任何參考資料，備課用的筆、紙、教材等一律由評選委員會統(tǒng)一提供，作圖工具由參賽教師自備。

⑻120分鐘內完成。

說明：教學設計為單獨考核內容，原則上與研究課不是同一課題。

二、研究課

1、競賽形式：隨班上課

2、分值：50分

3、要求：

(1)導入：善于以較好的技巧、引人入勝的方式進入本堂教學內容。

(2)授課：邏輯嚴密、思路清晰、示范準確，無科學性錯誤。

(3)組織學生：激發(fā)學生學習動機，使學生感興趣地參與課堂學習。

(4)紀律管理：善于引導課堂教學中學生學習行為，管好班級紀律。

(5)學法指導：教學過程中、注重學習方法的指導，使學生學會學習，能舉一反三。

(6)交流互動：善于與學生交往、對話、交流、合作完成教學過程，善于引導學生合作學習，體現多元化的學習方式。

(7)答疑：激發(fā)學生思考，釋疑解惑。

(8)情感：能及時調動學生情緒、增強教學感染力，課堂氣氛活躍。

(9)應變：能隨機應變，體現課堂教學的生成性。

(10)強化：既體現教學過程的完整性，又能重點突出。

(11)反饋：得體地對教學中的情況進行反饋，使學生受到啟發(fā)，提高教學效果。

(12)結課：善于調控課堂教學，藝術地結束教學。

說明：研究課的課題根據本學科實際教學情況另行確定，一般提前半天給課題讓參賽教師自己進行教學設計。

三、教學基本功

1、競賽形式：結合研究課同時考核

2、分值：10分

3、要求：

(1)口語表達：口語表達準確、簡潔易懂、邏輯嚴密。

(2)板書：能寫一手好字，板書結構好。

(3)教態(tài)：形象端莊、大方，能充分恰當地運用身體的位置，姿勢、動作與表情完成教學過程，提高教學效果。

(4)提問：在恰當的時候提恰當的問題，問題具有啟發(fā)性、知識性，能營造良好的課堂教學氛圍。

(5)舉例：舉例切合教學內容，能聯系學生實際，具有針對性，能說明問題，幫助學生加深理解。

(6)教育技術：善于恰當使用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術等輔助教學。 說明：音樂、體育、美術、職教、幼教、信息技術學科另加專業(yè)基本功，分值為10分。

四、教學經驗演講及答辯

1、競賽形式：現場命題寫作演講稿，限時演講答辯。

2、分值：20分（演講稿內容7分，演講8分，答辯5分）

3、演講及答辯內容：在新課程改革理論指導下的教育教學實踐經驗作法。答辯內容為評委現場隨機提問，主要考查思維及應變能力。

4、具體要求：演講稿寫作時間為90分鐘，演講時間為5分鐘。

第五篇：教學能手暨教壇新星評選的通知

教人[201*]413號

關于開展全縣教學能手暨第七屆“教壇新星”

評選工作的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，縣直屬學校：

為促進全縣中小學教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵廣大中小學教師敬業(yè)崇教，獎勵在教學工作中成績突出的教師，提高課堂教學質量、全面推進我縣基礎教育課程改革，按照省教育廳《關于開展全省中小學教師教學業(yè)務競賽暨ｘ省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》（教師[201*]3號）、ｘ市《關于開展全市中小學教師教學業(yè)務競賽暨ｘ市第三屆“教壇新星”評選工作的通知》（ｘ教[201*]39號）及xx縣《關于印發(fā)〈xx縣中小學教師教學業(yè)務培訓實施方案〉的通知》、《關于印發(fā)〈xx縣小學教師新課程理念下的課堂教學達標考核實施方案〉的通知》等有關文件精神，結合本縣具體實際，經研究決定，在全縣開展教學能手暨第七屆“教壇新星”評選工作�，F將有關事項通知如下：

一、參評對象

凡我縣中小學、幼兒園在崗專任教師（含職業(yè)高中、師范學校、特殊教育學校、經教育主管部門批準的民辦學校、教研人員和兼課的行政人員，下同），都必須參加教學業(yè)務競賽。在全員業(yè)務培訓、崗位練兵和業(yè)務考評的基礎上，通過逐級比賽，推薦競賽成績突出的教師參加縣級教學能手評選，在教學能手中評選xx縣第七屆“教壇新星”。

二、推薦條件

㈠思想政治方面

堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)；認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；模范履行崗位職責，教書育人，為人師表，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神。積極主動地承擔組織安排的教育教學任務，遵紀守法。

有下列情況之一的，不得參加評選：

①因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤造成惡劣影響，受過黨內警告、行政記過以上處分或刑事處罰、勞動教養(yǎng)的；

②不服從組織分配、不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響，或近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行崗位職責的；

③從事有償家教，體罰學生，擅自參與編寫、銷售、組織學生集體訂購未經省中小學教材審查委員會審定的教輔用書的；

④不按規(guī)定參加教師繼續(xù)教育的。

㈡資格資歷方面

①在xx縣境內中小學實際任教滿3周年；

②在本專業(yè)崗位連續(xù)從教三年以上，且現在仍在本專業(yè)崗位上任教；

③具備本專業(yè)相應的合格學歷；

④具備相應的教師資格；

⑤擬申報縣級教壇新星者原則上年齡控制在45周歲以內。

㈢教育教學方面

對所教學科或專業(yè)具有系統(tǒng)、堅實的理論知識，教學思想先進，教學基本功過硬，能熟練地掌握學科《課程標準》（或《教學大綱》），能靈活運用多元的教學方法促進學生的全面發(fā)展，教育教學成績突出。近三年內在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或本校范圍內上過一次公開研討課。

㈣教研、科研方面

能結合自己的工作實際開展教學研究、教育科研，教科研成績突出，在構建以校為本的教學研究制度、教師繼續(xù)教育和區(qū)域教研活動中發(fā)揮專業(yè)引領作用。在近三年內至少有一篇教研論文（包括教學案例、教學反思、教育故事等）在縣級及以上教研論文評選中獲獎或在省級以上專業(yè)雜志上發(fā)表，或者參與一項在縣級（含縣級）以上教研部門立項的教育科研課題研究。

三、評選方法：

1、組織領導

分別成立xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選工作領導小組和評選委員會。

領導小組由下列人員組成：

組長：xx

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由教育局人事股、教研室、師訓辦負責同志組成，辦公室設在人事股，負責統(tǒng)一組織協(xié)調、檢查督促競賽和評選活動�？h教研室負責業(yè)務考評�？h師訓辦負責比賽前業(yè)務培訓情況的檢查核實。局機關其他股室根據本股室的業(yè)務特點做好評選的相關工作。

評選委員會由下列人員組成

主任：

副主任：

成員：各學科評委。

評選委員會下設學科考評組，學科考評組組長原則上由教研員擔任。

2、競賽與評選程序

(1)全員培訓。堅持先訓后賽的原則，所有教師都必須按縣教育局教函[201*]173號文件要求在賽前參加業(yè)務培訓。 ⑵全員競賽。在認真組織教師進行業(yè)務培訓后再采取以賽代評的辦法進行全員競賽，在此基礎上推薦競賽成績優(yōu)秀的教師作為縣級教學能手候選人。在推薦的教學能手候選人中，按分配的指標推薦符合本文件條件的優(yōu)秀教師參加xx

縣第七屆教壇新星評選。競賽及推薦必須以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校為單位（縣直屬學校以校為單位，下同）進行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的教學能手指標數不超過本鄉(xiāng)鎮(zhèn)在崗教師數的11%，城區(qū)學校推薦的教學能手指標不超過在崗教師總數的9%。推薦上報縣教學能手評選人和縣級“教壇新星”侯選人應在所在單位予以公示，接受群眾監(jiān)督。參加第七屆“教壇新星”評選侯選人的指標見附件五。

⑶縣級評選�？h教育局通過教學設計考核和學科基本技能考核等方式對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的教學能手侯選人進行評選（歷屆縣級和縣級以上教壇新星、特級教師免試）。被推薦參加xx縣第七屆教壇新星評選的教師首先必須通過教學能手的評選，經評選認定為縣級教學能手后才有資格參加縣“教壇新星”評選。擬評出第七屆縣“教壇新星”40名。

本次教壇新星評選將向農村學校傾斜，同時盡量照顧到學科的均衡性，按比例分層次考評、設獎。

四、上報名額分配

本次全縣上報參加縣“教壇新星”評選的教師總數為200名（具體參賽指標見附件五），各校在運用指標時要充分考慮到各層次學校、中小學各學科的均衡性。

五、材料報送要求

縣直屬學校以校為單位集中上報，初中、小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園以中心校為單位集中上報。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直屬學校務必于12月25日前將縣級教學能手候選人及參加縣“教壇新星”評選人員的有關材料報送縣教研室。報送材料的項目有：

1、推薦參加縣級評選的報告一份。

2、《xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選校級競賽考核成績一覽表》（見附件3）按普高、職高、師范、初中、小學、幼兒園等類別分學科排名填寫，以電子稿和打印稿兩種方面分別報送，電子稿模板從xx教育網上下載，填好后發(fā)送到xxxx@163.com，打印稿需加蓋學校公章，兩種表格填寫的內容必須一致。

3、每位被推薦對象應報送如下材料：

⑴《xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選推薦表》（見附件4）表中欄目填寫要求如下：

“師德和平時教學實績”一欄可參照“評選條件”1、2條填寫，填寫前必須對推薦人員的師德表現進行一次普遍調查，將師德表現和平時教學實績如實填入推薦表，并說明三年來學校分年度考核等級及獎懲的情況。

⑵《xx縣中小學教師業(yè)務培訓考評登記表》（見縣教育局教函[201*]173號之附件二）

⑶在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或本校上公開研討課的相關原始資料。

⑷獲獎論文證書復印件或發(fā)表的論文復印件（要有該期雜志的封面復印件）或參與課題研究的相關證明材料。

六、獎勵辦法

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的“教學能手”候選人，經縣評選通過后，由縣教育局授予xx縣“教學能手”稱號；被評為“教壇新星”的“教學能手”同時授予xx縣“教壇新星”稱號。凡被評為縣級“教學能手”的教師，在享受省、市有關文件規(guī)定的待遇的同時，作為今后推薦參加上級“教壇新星” 評選、優(yōu)質課評選等教學比賽的必備條件。

2、縣級“教壇新星”是在縣級“教學能手”基礎上產生的，除具備教學能手的榮譽外，還將納入xx縣教育系統(tǒng)人才庫作為重點培養(yǎng)使用對象，同時作為今后評選或推薦骨干教師的重要依據。

七、相關要求

1 、各校要高度重視，加強領導，學校校長要親自過問，分管校長要親自抓，重要事項由校領導班子集體研究決定，堅決杜絕只由個別人說了算或只由個別辦事員代為辦理的現象。

2、實事求是，杜絕弄虛作假，不符合條件的不得推薦上報。教育局將對擬獲教學能手或“教壇新星”人員的參評資格進行嚴格審查，凡在填表中弄虛作假或因把關不嚴，把不符合條件的教師推薦上來參評的，一經發(fā)現將在xx教育網上通報批評，并取消該教師的比賽成績。

3、加強宣傳教育。要通過各種有效的宣傳手段讓每一位教師理解本文件精神，形成全體教師人人關心此事，爭相參與其中，爭當教學能手和“教壇新星”的良好氛圍。使教學能手和“教壇新星”評選成為促進教師專業(yè)成長的動力，使評選過程成為教師專業(yè)成長的過程。同時，要讓教師進一步明確，我縣教學能手和“教壇新星”評選是一項常規(guī)工作，今后仍將堅持每兩年評選一次的做法，并將加大對教學和教研實績的考核力度。

4、按時上報。在規(guī)定的上報期限內未上報的，視為自動放棄，同時追究相關責任人的責任。

附件1：xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選主要關注點

附件2：xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選考核內容及要求

附件3：xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選校級競賽考核成績一覽表

附件4：xx縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選推薦表

附件5：xx縣“教學能手”暨第七屆“教壇新星”評選名額分配xx縣人民政府教育局

ｘｘｘ年十一月二十六日

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