和諧的劍影校園 本文簡(jiǎn)介：

和諧的劍影校園五年（1）班魏騰達(dá)指導(dǎo)老師：戢月琴和諧是我國(guó)傳統(tǒng)民俗中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。因此，實(shí)現(xiàn)和諧，可以說(shuō)是古往今來(lái)人類夢(mèng)寐以求的美好愿望。我的成長(zhǎng)的搖籃是和諧的劍影學(xué)校，在這里，每位教師都在試圖和時(shí)間賽跑，都成為了名師或者是骨干教師。我們用智慧和

和諧的劍影校園 本文內(nèi)容：

和諧的劍影校園

五年（1）班 魏騰達(dá) 指導(dǎo)老師：戢月琴

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)民俗中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。因此，實(shí)現(xiàn)和諧，可以說(shuō)是古往今來(lái)人類夢(mèng)寐以求的美好愿望。

我的成長(zhǎng)的搖籃是和諧的劍影學(xué)校，在這里，每位教師都在試圖和時(shí)間賽跑，都成為了名師或者是骨干教師。我們用智慧和勇敢，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，“不經(jīng)春風(fēng)，難得春雨�！痹谶@里，劍影的每一位同學(xué)都勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗著。

和諧充滿著校園，和諧就像冬天里的一米陽(yáng)光，溫暖著全校師生；和諧就像在沙漠里的一泓清泉，流淌在我們的心間， 為我們送來(lái)一陣陣清涼；和諧就像師生之間的一座心橋，讓老師和同學(xué)能夠輕松交流，親密無(wú)間。和諧讓我們這個(gè)校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)，這一切的一切都源于一位先哲——莊子深先生。

校長(zhǎng)父親莊子深先生今年誕辰100周年，小時(shí)由于家境貧寒，從小就幫別人做事，想方設(shè)法養(yǎng)家糊口。因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)上學(xué)，好學(xué)的他每天坐在校門(mén)前，傾聽(tīng)老師講課，聽(tīng)得十分入神，有時(shí)老師講完課，他還坐在門(mén)口紋絲不動(dòng)，回憶著老師講的知識(shí)。莊子深先生到了青年時(shí)代依然做到不恥下問(wèn)，到處拜師學(xué)藝，師傅所教的每一個(gè)動(dòng)作他都反復(fù)練習(xí)，日積月累下來(lái)學(xué)得一身的武術(shù)，如少林羅漢拳，少林花拳，伏魔杖法……許多門(mén)功夫。不但如此，莊子深先生還精通醫(yī)術(shù)，對(duì)于每一種藥以及藥性他都能背得滾瓜爛熟，每一種新藥他總是先在自己或動(dòng)物身上做實(shí)驗(yàn)。有時(shí)勞累過(guò)度，甚至咯出了血……莊子深先生是我們省的一代武術(shù)宗師，一位醫(yī)學(xué)圣手，更是我們?nèi)�校師生的驕傲。莊子深先生的這些優(yōu)良傳統(tǒng)在我們?nèi)�校得到了繼承和發(fā)揚(yáng)，強(qiáng)身健體，勤學(xué)上進(jìn)，正是我們對(duì)這位先哲優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)�？傊�，沒(méi)有莊子深先生就沒(méi)有我們現(xiàn)在學(xué)校的精神風(fēng)貌。

我們?cè)诤椭C的劍影校園里茁壯成長(zhǎng)著，踏著春風(fēng)和時(shí)間賽跑，讓我們發(fā)奮讀書(shū)，奏響時(shí)代的鐘聲，讓我們與和諧同行，讓我們校園充滿歡聲笑語(yǔ)，書(shū)聲朗朗，讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，向成功進(jìn)發(fā)。和諧就在今天的劍影，讓我們一起努力！

和諧的劍影校園 本文關(guān)鍵詞：劍影，和諧，校園

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