第一篇：增強環(huán)境意識 倡導(dǎo)環(huán)保行為 爭創(chuàng)綠色學(xué)校

各位老師,同學(xué)們:

早上好!我想借今天國旗下講話的機會為我校創(chuàng)建"綠色學(xué)校"作一個動員.

1996年12月,國家環(huán)保局,中宣部,國家教委頒布了《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(1996-201*)年》,《綱要》的第二部分第11條提出,到201*年,在全國逐步開展創(chuàng)建"綠色學(xué)校"的活動.這是在中國首次提出"綠色學(xué)校"的概念.由此,在各地環(huán)境保護部門和教育行政部門的努力下,全國開始涌現(xiàn)出一批"綠色學(xué)校".201*年6月,國家環(huán)保局等單位又聯(lián)合表彰了一批"綠色學(xué)校",從而使綠色學(xué)校的建設(shè)活動成為中國環(huán)境教育的一個重要組成部分.

那么,究竟什么是"綠色學(xué)校"建設(shè)"綠色學(xué)校"的意義何在下面我想就此兩個問題談一談.

一,"綠色學(xué)校"的內(nèi)涵

"綠色學(xué)校"是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向,在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中,通過制訂環(huán)境管理制度,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護的文化氛圍,促進師生,家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動,全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻.

綠色學(xué)校不僅僅是"綠化學(xué)校",更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理,鼓勵師生民主,公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動,加強學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系,在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識,技能,態(tài)度,情感,價值觀和道德行為,即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),落實環(huán)保行動.

"綠色學(xué)校"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn),是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法.學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所,是學(xué)生獲得知識,價值觀,行為養(yǎng)成的重要場所,承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能.學(xué)生在學(xué)校中的生活約占全天的三分之一,校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的,因此通過校園的環(huán)境,生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要.從環(huán)境保護的角度看,學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者,它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響,因此有必要對學(xué)校進行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源,有著特定的教育意義.學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善,學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識,理解人與環(huán)境的關(guān)系,參與校園環(huán)境的改善,提高環(huán)境素養(yǎng).

二,創(chuàng)建"綠色學(xué)校"的效益對于學(xué)校師生:有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)境知識,意識,技能,態(tài)度,價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng),使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題.對于學(xué)校管理:促進學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立,提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平.對于環(huán)境:減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響,回收再生資源,營造優(yōu)美環(huán)境,使校園環(huán)境更利于師生身心健康.對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系:促進學(xué)生,教師,學(xué)校,社區(qū),政府,企事業(yè)和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作.對于教學(xué):學(xué)校可以獲得實現(xiàn)"綠色學(xué)校"的課程所需要的教育思想,教材和輔導(dǎo)資料,強化素質(zhì)教育.社會影響:學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象,有利于學(xué)校自身的發(fā)展.學(xué)校有機會獲得極高的榮譽獎勵,并能向當(dāng)?shù)?全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗.經(jīng)濟效益:

能夠有效地節(jié)能,節(jié)水,節(jié)電,資源回收等措施提高資源利用率,減少事故隱患,明顯地減少浪費,節(jié)約學(xué)校財政開支,加強學(xué)校內(nèi)部的管理.

綜上所述,創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是一項功在當(dāng)代,利在千秋的事,是造福全人類的事,讓我們共同努力,為我們地球家園的美好明天而積極創(chuàng)建"綠色學(xué)校"吧!

第二篇：增強環(huán)保意識,倡導(dǎo)綠色生活

“增強環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活”

綠色，代表生命，代表健康和活力，是充滿希望的顏色。國際上對“綠色”的理解通常包括生命、節(jié)能、環(huán)保三個方面。提倡綠色生活，增強環(huán)保意識，就是在日常生活中，從身邊的的每一件小事做起，在生活中處處體現(xiàn)關(guān)愛生命、節(jié)省能源、保護生存環(huán)境的素質(zhì)和理念。倡導(dǎo)綠色生活要強調(diào)公眾參與。國際上評價環(huán)境保護意識的水平，包括綠色申奧在內(nèi)，往往把民眾參與程度和“綠色消費”意識作為一項重要標(biāo)準(zhǔn)。綠色消費，包括的內(nèi)容非常廣泛，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境，對物種的保護等，可以說涵蓋生產(chǎn)行為、消費行為的方方面面。國際上一些環(huán)保專家把綠色消費概括成5r，即：節(jié)約資源，減少污染（reduce）；綠色生活，環(huán)保選購（reevaluate）；重復(fù)使用，多次利用（reuse）；分類回收，循環(huán)再生（recycle）；保護自然，萬物共存（rescue）等五個方面。 “綠色消費”的概念有三層含義：一是倡導(dǎo)消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。也就是說，在社會消費中，不僅要滿足我們這一代人的消費需求和安全、健康，還要滿足子孫后代的消費需求和安全健康。

環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境，倡導(dǎo)綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現(xiàn)，是每一個公民義不容辭的責(zé)任。為此，我們向全區(qū)各界群眾作出以下倡議：

一、樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心環(huán)境狀況。遵守環(huán)境保護法律法規(guī)，及時舉報破壞環(huán)境和生態(tài)的行為，積極參與環(huán)保宣傳，加入環(huán)保志愿隊伍。

二、拒絕奢侈浪費，共同建設(shè)資源節(jié)約型社會。節(jié)省紙張，回收廢紙，拒絕華麗包裝；盡量使用再生材料制成的或能再生利用的、可維護、可多次長期使用的商品；支持和參與廢紙、廢玻璃、廢塑料和廢金屬的回收利用；盡量減少生活垃圾，并堅持垃圾的分類回收。

三、減少空氣污染，節(jié)約能源。盡量使用公共交通工具、自行車或步行；使用無鉛汽油，購買小排氣量的轎車；節(jié)約用電，少用空調(diào)；使用節(jié)能燈具；購買無氟、節(jié)能冰箱等高效低能耗電器產(chǎn)品；

四、珍惜水資源，減少水污染。節(jié)約用水，提倡重復(fù)用水，一水多用；減少使用洗潔精；購買使用無磷、生物可降解的洗滌用品。

五、保護生物多樣性，愛護野生動物，維護生態(tài)平衡。不捕獵，拒食野生動物，不購買野生動物制品，不干擾野生動物的自由生活

六、愛護生存居住環(huán)境，建設(shè)綠色文明社區(qū)從我做起。

“星星之火，可以燎原。”不要小看這些一點一滴的自覺，會給我們的生活帶來綠色的生機，我們的生存環(huán)境會得以改善。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的！讓我們從現(xiàn)在

做起，從我做起，為保護環(huán)境、發(fā)展生態(tài)而積極行動，自覺成為一名有生態(tài)公德意識和倫理意識的優(yōu)秀公民，共同為我們的家園締造一個綠色美好的明天！

第三篇：鞏義聯(lián)社增強環(huán)保意識倡導(dǎo)綠色信貸

鞏義聯(lián)社增強環(huán)保意識倡導(dǎo)綠色信貸

為落實國家節(jié)能減排政策，大力開展綠色信貸，進一步提升客戶經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。近日，鞏義聯(lián)社舉辦了環(huán)保知識培訓(xùn)，基層信用社主任、客戶經(jīng)理，公司業(yè)務(wù)部、個人業(yè)務(wù)部、風(fēng)險管理部、信貸管理部、供應(yīng)鏈辦公室等共計89人參加了培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)邀請了鞏義市環(huán)保局安監(jiān)科曹紅玲科長就企業(yè)設(shè)立階段、正常經(jīng)營生產(chǎn)過程中環(huán)保達標(biāo)手續(xù)，不同行業(yè)環(huán)保監(jiān)測驗收標(biāo)準(zhǔn)，主要排放有害物質(zhì)對環(huán)境的危害程度以及環(huán)境污染罪定罪標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)環(huán)保知識進行了生動、具體、精彩的講解，并就客戶經(jīng)理提出的在公司類貸款調(diào)查過程中遇到的難題和困惑進行了解答，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，操作性和實用性較強，結(jié)合案例，授課老師深入淺出的講解使參訓(xùn)人員對環(huán)保知識有了更深刻的理解和思考。大家認真聽講、專心思考、做好筆記，一致認為在今后的工作中一定要關(guān)注國家宏觀經(jīng)濟政策，關(guān)注企業(yè)的環(huán)保達標(biāo)狀況，把綠色信貸的理念貫穿到日常的工作中，切實提高信貸風(fēng)險防控能力。（張東亞）

第四篇：增強環(huán)保意識優(yōu)化育人環(huán)境

增強環(huán)保意識優(yōu)化育人環(huán)境

——龍海二中創(chuàng)建省級綠色學(xué)校工作匯報

福建省龍海第二中學(xué)坐落于魚米之鄉(xiāng)、花果之城的九龍江畔的古月港——海澄鎮(zhèn)，學(xué)校創(chuàng)辦于1942年3月，1992年10月晉升省三級達標(biāo)中學(xué)。如今，學(xué)校一派生機盎然，教學(xué)設(shè)備良好，辦學(xué)規(guī)模較大，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，成為一所馳名海內(nèi)外，譽滿全社會的省重點中學(xué)，成為傳播先進文化陣地和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。曾榮獲“省文明學(xué)�！薄ⅰ拔鍩o學(xué)�！�、“龍海市綠色學(xué)�！薄ⅰ罢闹菔芯G色學(xué)�！钡榷喾N殊榮。

21世紀(jì)是人類與自然和諧相處的世紀(jì)，在這個世紀(jì)，綠色是它的主色調(diào)，作為培養(yǎng)未來“綠色世紀(jì)”主人的“綠色學(xué)�！币苍絹碓绞艿饺藗兊溺娗楹颓嗖A。綠色學(xué)校是由綠色學(xué)校教育、綠色校園建設(shè)、以及開發(fā)綠色學(xué)校教育管理手段、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式三個部分組成的有機整體。龍海二中作為一所重點中學(xué)，在全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持開展教育教學(xué)改革的同時，積極推進素質(zhì)教育，形成了良好的校風(fēng)，取得了顯著的辦學(xué)效益。近幾年來，學(xué)校更是高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)�！惫ぷ�，把環(huán)境教育作為重點來抓，通過創(chuàng)建活動，引導(dǎo)師生明確創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡囊饬x，認識到創(chuàng)建“綠色學(xué)�！比巳擞胸�(zé)，每一位師生都要成為創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡闹髁�軍。逐漸形成了立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會的環(huán)境建設(shè)特色。全校師生對環(huán)境教育的認識有了新的提高，學(xué)校環(huán)境建設(shè)有了新的進展，環(huán)境教育有了新的突破，各方面成績顯著。

一、完善的組織管理：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡墓ぷ�，成立了以吳木賓校長為組長、以全體行政和段長為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。學(xué)校認識到創(chuàng)建“綠色學(xué)�！币彩峭七M素質(zhì)教育的一個重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。每學(xué)年制訂的總體規(guī)劃和具體工作計劃都有開展環(huán)境教育的內(nèi)容，各年段和教研組據(jù)此訂立符合本年段和教研組具體情況的落實計劃，由學(xué)校加以檢查、反饋，年終在各年段、教研組總結(jié)交流的基礎(chǔ)上進行評比。

2、檔案資料齊全：學(xué)校圖書館、閱覽室有關(guān)環(huán)境教育的文件、總結(jié)、論文、教材、教案、錄像等資料一應(yīng)俱全，可供師生隨時查閱。學(xué)校老師人手一冊《“綠色教育”知識500問》，全校各班都訂了《福建衛(wèi)生報》。

3、宣傳教育到位：學(xué)校經(jīng)常開辟環(huán)保教育專題宣傳欄，校園里隨處可見永久性環(huán)保宣傳標(biāo)語，這些標(biāo)語時時警示學(xué)生要學(xué)會做人，學(xué)會愛護環(huán)境，對學(xué)生起了潛移默化的教育作用。政教處每年組織“環(huán)保教育”專題黑板報評比，廣播室經(jīng)常播放有關(guān)環(huán)保常識，�？�《月港潮》能結(jié)合相關(guān)環(huán)�；顒映� 1

好環(huán)保宣傳�？�，圖書室、閱覽室不定期開展“學(xué)習(xí)環(huán)保常識，爭做環(huán)保衛(wèi)士”的讀書比好活動。在每年新生入學(xué)教育訓(xùn)練中，學(xué)校都注意滲透有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容。

4、環(huán)保培訓(xùn)充分：校長、教務(wù)主任多次參加市環(huán)保部門組織的培訓(xùn)，201*年學(xué)校還選派兩位老師參加市教委舉辦的“三防”培訓(xùn)。學(xué)校還邀請漳州市環(huán)保局對教師進行環(huán)保知識師資培訓(xùn)，各年段、教研組利用教研時間開展有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)活動，各班每學(xué)期召開兩次以上的主題班會，通過這些，讓環(huán)保觀念真正深入每一位師生的內(nèi)心，是他們意識到：環(huán)保，人人有責(zé)。

二、生動的課內(nèi)教育

1、滲透于課堂：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的顯著特點，環(huán)境教育的學(xué)科滲透，也是學(xué)校環(huán)境教育的主渠道，學(xué)校各學(xué)科任課教師，在各自的教學(xué)過程中，都能注意結(jié)合學(xué)科的特點，緊扣教材內(nèi)容，有機地滲透環(huán)保教育的內(nèi)容。滲透內(nèi)容貼切，觀點正確，學(xué)生反映好。學(xué)校共收集到各科滲透環(huán)保教育內(nèi)容的教案八百多課時。各年段每學(xué)年有三次以上的環(huán)境教育研討活動，內(nèi)容豐富多彩，針對性強。

2、寄寓于活動：生動活潑、形式多樣的活動是學(xué)校開展環(huán)境教育、促進創(chuàng)建綠色學(xué)校活動的有效載體，學(xué)校經(jīng)常舉行環(huán)保教育報告會，開展團隊活動、少先隊活動，積極組織并引導(dǎo)學(xué)生參加各類環(huán)保宣傳，環(huán)保實踐，社會調(diào)查，深入社區(qū)參與環(huán)境建設(shè)活動及其他社會活動，開設(shè)環(huán)保選修課，各年段不定期地舉辦環(huán)保講座，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。

三、多樣的課外教育

1、小組活動，靈活多樣：學(xué)校結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動，成立了各種環(huán)�；顒有〗M并配備相關(guān)學(xué)科如化學(xué)、物理、生物、地理等輔導(dǎo)老師，嘗試評估周邊的環(huán)境問題，例如調(diào)查廢棄物的去向，研究將垃圾分類回收的可行性，水資源的污染對環(huán)境的影響等。結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日開展全校性主題宣傳活動，內(nèi)容包括講座、競賽以及海報廣播宣傳等，這些小組活動極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識、保護環(huán)境的興趣，受到全校上下的強烈反響，也增強了學(xué)生的實際操作能力。

2、實踐活動，有聲有色：平常，學(xué)校組織學(xué)生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動。學(xué)校把近七十畝的校園，劃分為五十多塊的環(huán)境區(qū)。各班級每天派學(xué)生，打掃各自的環(huán)境區(qū)。每星期二下午第三節(jié)課是全校規(guī)定的衛(wèi)生大掃除時間，學(xué)校把評比結(jié)果記入先進班級評比積分中。寒暑假學(xué)校還組織各班學(xué)生返校打掃校園。學(xué)校把搞好包干衛(wèi)生區(qū)與培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德觀念相結(jié)合，讓學(xué)生樹立“美化校園，人人有責(zé)”的觀念。學(xué)校還經(jīng)常性地組織學(xué)生參加社會環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動：節(jié)假日組織學(xué)生前往晏海樓、城隍廟等公共場所，清理衛(wèi)生死角；走街串巷，刮洗街面上的廣告牛皮癬；義務(wù)宣傳，到海澄農(nóng)貿(mào)市場等地張貼倡議書，呼吁市民愛護環(huán)境。學(xué)生還自編環(huán)保手抄報，互相交流，這些活動，增長了學(xué)生見聞，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識，

給學(xué)生上了一堂堂生動的環(huán)保教育課。

四、良好的教育效果

1、養(yǎng)成了自覺的環(huán)保行為：通過創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒雍投嗄隄撘颇�化的教育，師生們樹立了很好的環(huán)境意識，具有高度自覺的環(huán)保行為；具有維護清潔環(huán)境的自覺意識，無吸煙、無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫行為，不高聲喧嘩；具有較強的環(huán)保參與意識，參加各項社會實踐活動。學(xué)校對學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要求，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)習(xí)、生活等方面就一個合格的中學(xué)生應(yīng)該具備的行為素質(zhì)提出了具體明確的要求，其中包括學(xué)生在愛護環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，要求學(xué)生穿戴整潔，不留長發(fā)，不穿奇裝怪服，不許在飲食區(qū)外吃東西，值日同學(xué)要提前到校清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，做到每天兩小掃，一周一大掃。做到窗明幾凈，桌凳擺設(shè)整齊、地面無紙屑，墻面無腳印，在公共場所放置果皮箱、垃圾箱等衛(wèi)生設(shè)施。教育學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作，不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑等棄物，看到廢棄物時應(yīng)隨手撿起，不在門窗、桌凳、墻壁上亂畫，養(yǎng)成愛護公物，隨手關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)窗、關(guān)水龍頭的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成文明向上具體環(huán)保意識的現(xiàn)代生活方式。

2、取得了有效的教育成果：在創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒又�，師生們紛紛寫出一些高質(zhì)量的論文、總結(jié)等相關(guān)文章，有的還獲了獎，林泉龍老師的一篇論文獲得了國家二等獎，學(xué)生中獲獎的論文就更多了，近來每年都有人獲得漳州市的獎勵。在研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生選擇了數(shù)十個與環(huán)保有關(guān)的課題，撰寫了很多有價值的研究論文，僅201*年就有鐘浩正等同學(xué)的課題《海澄鎮(zhèn)水葫蘆的污染現(xiàn)狀和治理設(shè)想》獲漳州市二等獎，甘雅娟等同學(xué)的《南溪海澄段水污染狀況調(diào)查》獲漳州市三等獎。

五、優(yōu)美的校園環(huán)境

1、校園綠化初具規(guī)模：一所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美與否，直接關(guān)系到學(xué)生欣賞美、追求美的思想水平。幾年來，學(xué)校先后投資近20萬元，用于綠化場地配套建設(shè)，結(jié)合60多年的文化積淀和豐富的人文素材，創(chuàng)建了一個集自然景觀、人文景觀、科學(xué)景觀為一體的優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校布局合理，目前，校園綠化面積達8544.35平方米，生均綠地面積3.16平方米。如今，學(xué)校在平面綠化、立體綠化、整體綠化上，常年見綠、四季有花，堪稱“花園式”學(xué)校。學(xué)校在綠化建設(shè)中側(cè)重抓好如下工作：一是統(tǒng)籌規(guī)劃、分期實施。學(xué)校據(jù)校情出發(fā)，對校園的活動區(qū)、公共道路、綠化場地作了統(tǒng)一規(guī)劃，制定校園綠化分期實施方案，使之布局合理、造型美觀。二是建立基地，培育花卉。學(xué)校建設(shè)花圃基地，面積達400平方米，配置專人專職管理，并配合生物教師指導(dǎo)“紅領(lǐng)巾花卉種植興趣小組”開展活動，既拓展了學(xué)生的知識，又使學(xué)生增強了勞動觀點。每年根據(jù)不同季節(jié)培育了四十多種的近千盆的花卉，為綠化、美化校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。三是常抓不懈，優(yōu)化管理。在綠化管理中，學(xué)校做到“制度落實、責(zé)任到人、措施到位�！睂W(xué)校由2名管

理人員負責(zé)綠地、花卉的正常管理工作，還把綠化養(yǎng)護責(zé)任區(qū)劃分班級，教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校的“綠化管理制度”，形成人人愛護校園一草一木的好風(fēng)氣。學(xué)校還切實抓好種植、澆水、施肥、修剪、治蟲管理措施，并定期聘請校外技術(shù)人員臨場指導(dǎo)。

2、衛(wèi)生狀況令人滿意：校園清潔優(yōu)美，教室整潔寬敞、布置規(guī)范，食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廁所干凈，無臭味、異味，無衛(wèi)生死角。寄宿生宿舍整潔，各種用品擺放整齊劃一。垃圾得到妥善的分類處理。

3、污染得到有效控制：學(xué)校將環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展思想滲透到學(xué)校教學(xué)和管理的各個環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張的好習(xí)慣。校園環(huán)境污染得到有效的控制，可綠化地均得到綠化，綠草如茵，百花盛開。團委會不定期的舉行廢舊電池回收和舊書、舊報的回收利用。學(xué)校疏通了泮池的排水通道并在池中放養(yǎng)了觀賞魚類，凈化了池水。年段舉行回收舊報紙、易拉罐、礦泉水瓶等活動。初中部還舉行利用廢棄物搞小制作的比賽。這些活動有效的控制了校園的污染源，使可再生資源得到有效的回收利用，也使得師生與校園更能和諧相處。

春色滿園綠常在，桃李芬芳美名揚。龍海二中的環(huán)境保護工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，贏得海內(nèi)外校友、學(xué)生家長的一致贊譽。如今，龍海二中正迎著教育改革的春風(fēng)，沿著綠化的通道，譜寫文明建設(shè)的新篇章。

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校強化環(huán)保意識

創(chuàng)建綠色學(xué)校強化環(huán)保意識

昌吉市第四小學(xué)

一、“綠色學(xué)�！钡膬�(nèi)涵

“綠色學(xué)�！笔侵笇W(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展那做出貢獻。 綠色學(xué)校不僅僅是“綠化學(xué)�！�，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動，加強學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實踐參與的過程中(來源好范 文網(wǎng)Wwww.hmlawpc.com)發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實環(huán)保行動。 “綠色學(xué)�！笔俏覈�“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。

學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生獲得知識、價值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。

從環(huán)境保護的角度看，學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學(xué)校進行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡男б�

對于學(xué)校師生：

有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。

對于學(xué)校管理

促進學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。

對于環(huán)境

減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。

對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系

促進學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

對于教學(xué)

學(xué)�？梢垣@得實現(xiàn)“綠色學(xué)校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強化素質(zhì)教育。

社會影響

學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當(dāng)?shù)亍⑷珖�和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗。

經(jīng)濟效益

能夠有效地節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節(jié)約學(xué)校財政開支，加強學(xué)校內(nèi)部的管理。

三、我校積極組織綠色學(xué)校的創(chuàng)建，強化環(huán)保意識

201*年以來，我校根據(jù)關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的有關(guān)精神，加大了創(chuàng)建步伐，采取了切實有效的措施，大大促進了環(huán)境教育開展，學(xué)校已被評為州級綠色學(xué)校，各項工作也躍上了一個新臺階。

（一）、統(tǒng)一認識，強化領(lǐng)導(dǎo)。

201*年初，學(xué)校成立了以校長為組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處和工會負責(zé)人以及學(xué)生代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在政教處，由政教主任高霞任辦公室主任，負責(zé)日常的創(chuàng)建活動。為了增加對“綠色學(xué)校”的認識，領(lǐng)導(dǎo)小組充分利用網(wǎng)上信息，討論學(xué)習(xí)內(nèi)地“綠色學(xué)�！钡母艣r，綠色學(xué)校的內(nèi)涵、創(chuàng)建程序、有關(guān)論文。從而使大家對創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡囊饬x有了一個充分的認識，創(chuàng)建“綠色學(xué)�！背蔀閷W(xué)校工作的重要組成部分。

（二）、加強宣傳，營造氛圍。

為了營造良好的創(chuàng)建氛圍，兩年來學(xué)校充分利用多種形式持久地開展了宣傳活動。學(xué)校專設(shè)了兩個櫥窗作為宣傳環(huán)保知識專欄，充分利用了紅領(lǐng)巾廣播站、板報、講座、主題隊會、競賽等形式廣泛深入地開展了宣傳活動。在宣傳上我們做到了課內(nèi)外結(jié)合，在各科教學(xué)中主動滲透環(huán)保知識。學(xué)校在規(guī)劃、計劃中都把創(chuàng)建“綠色學(xué)�！弊鳛橹匾�的工作納入其中，還專門研究制定了“綠色學(xué)�！币�(guī)劃、計劃。

為使綠色行動深入人心，學(xué)校開展了綠色行動班級承諾制，各班都根據(jù)自己的特點，學(xué)生的年齡特征進行了綠色承諾。例如：一年級：窗明

幾凈無紙屑，讓綠色走進班級。二年級：愛綠、護綠，放飛綠色的希望。三年級：播灑綠色，創(chuàng)綠色學(xué)校。四年級：熱愛社會公益，讓新世紀(jì)充滿綠色。五年級：傳播綠色理念，追求綠色時尚。六年級：關(guān)愛地球，造福人類。

（三）、措施有力，落實到位。

1、緊緊圍繞環(huán)保紀(jì)念日開展了系列活動。如3月12日植樹節(jié)，3月22日世界水日，4月7日世界衛(wèi)生日，5月8日世界紅十字日，4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日，3月21日世界森林日。3月文明禮貌月，并且做到了每月有活動主題，例如：“地球—我們唯一的家園”、“彎彎腰拾起你身邊垃圾”、“播灑綠色，收獲希望”、“水，生命的源泉”、“讓我們做環(huán)保小衛(wèi)”、“讓地球永遠年輕”、“撿一片廢紙，凈一片樂土”等。

2、加強制度建設(shè)，強化養(yǎng)成教育。我校建立健全了衛(wèi)生保潔制度，既有《學(xué)校衛(wèi)生公約》、《清潔區(qū)劃分制度》、《衛(wèi)生評比制度》、《食堂管理制度》，實行了綠地分班護理制度，各班都在自己的責(zé)任區(qū)插上顯著的警示牌。學(xué)校由值周班級、教師每天早、中兩次定時對各班個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生檢查打分，由綠色環(huán)保小衛(wèi)士不定時抽查，學(xué)校每周一次大掃除，由政教處、總務(wù)處組織人員進行評比。學(xué)校每天將檢查結(jié)果向全校公布周一進行總結(jié)頒發(fā)流動紅旗。

在學(xué)生強化了珍惜勞動成果的教育。桌椅、糧食、公共設(shè)施嗾使勞動者智慧與汗水的結(jié)晶，也是大自然對人類的恩賜。學(xué)校有嚴(yán)格的《公物管理制度》，每學(xué)期開學(xué)初和期末對公物進行兩次驗收，嚴(yán)格公物借還制度，制定了《節(jié)約用水、用電制度》教育學(xué)生珍惜糧食，不挑食，不浪費。

3、消滅“四害”，貴在堅持。

由于學(xué)校綠地面積大，除“四害”任務(wù)重，冬季的老鼠最愛啃樹皮，每年冬雪初落我們就在每棵樹下投下毒餌，教學(xué)樓周圍都設(shè)有毒餌站，

專人負責(zé)，定期投毒。滅蠅等工作主要采取一是春季徹底清除垃圾，二是每間教室、辦公場所都有塑料粘布等，學(xué)校成立了滅“四害”領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責(zé)此項工作。

4、積極開展了環(huán)保研討活動。一是在教師中加強了環(huán)保知識的學(xué)習(xí)和研討，環(huán)保課的教研。二是利用第二課堂在學(xué)生中開展了環(huán)保小論文、小制作、調(diào)查報告、繪畫展等活動。學(xué)校還設(shè)立了“綠色之星”氣象站，觀測氣象，了解自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

（四）、加大投入 ，優(yōu)化育人環(huán)境。

本著以人為本的思想 ，我校對學(xué)校加大了“硬化、美化、綠化、凈化、人居化”建設(shè)。兩年來，投入近40萬元，完成了教學(xué)樓南側(cè)的硬化，運動區(qū)與教學(xué)區(qū)的隔離，300米標(biāo)準(zhǔn)運動場的建設(shè)，建乒乓球臺21個，粉刷了舊教學(xué)樓，完成了舊教學(xué)樓線路的明改暗，每間教室都有4個以上40瓦燈管，完成了拆墻透綠工程，在鐵柵欄邊都栽植了爬山虎，新植草坪600多平方米，植樹70多株�，F(xiàn)在學(xué)校凡是能綠化的地方已經(jīng)全部綠化。

學(xué)校規(guī)范了教室布置，在向陽面都有藍色窗簾，在教學(xué)樓道中放置大型花木，各班教室在夏季一律植花。學(xué)校在綠地上設(shè)置了精美的宣傳牌，這一切都潛移默化地對學(xué)生起著美的教育。

創(chuàng)建綠色學(xué)校強化環(huán)保意識

昌吉市第四小學(xué)

201*年10月

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