第一篇：熱愛生命的演講稿4篇

大家好!

今天我演講的主題是:<<熱愛生命,學會生活>>。

我認為生命總是在循序漸進的過程中慢慢地逝去。會讓人不知不覺的忘卻時間的存在和生活帶來的快樂。在生命漫長的歲月里，我們會遇到或大或小的困難，有的困難還會讓我們一時無法逾越簡直讓人就想放棄生命，可是......在生命的歷史長河中，此時的困難又算得了什么？不要因為暫時的挫折就對生命抱有怨言，風平浪靜的人生是不可能的，每一個生命都有著自己的遺憾，有的生命還要經(jīng)歷不可預測的災難。不要緊!跌倒了，受傷了，爬起來繼續(xù)前進，生命的日子依然是閃光的日子，我最喜歡的一句話是：“只要能看到明天的太陽，就會有希望存在!”

對生命的總總過往，我們應該懷著一顆感恩的心去看待，只有這樣去想的時候，也就沒有什么不可以去釋懷的了。感激風雨，讓我了解晴天的可貴；感激災難，讓我了解平常的可貴；感激病痛，讓我了解健康的可貴；感激失去，讓我更加珍惜擁有!

“生命本來就脆弱，所以我要更加堅強的活著!”雖然每一個生命都是滄海一栗，卑微而有渺小，可是對每一個生命的個體而言，卻是獨一無二的，無論遇到怎樣的困難，都不要放棄對生命的理由，善待生命，珍惜人生。

美麗因生命而存在，生命因美麗而永恒!

熱愛生命的演講稿（2）：

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵蒼松。父母給予了我們聲明這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。

在一次討論會上，一位著名的演說家邁著大步走上了講臺，手里高舉著一張鈔票。他面對會議室里的200個人，問:“有人要這20美元嗎？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍然有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”

他把鈔票仍到地上，又踏上一只腳，并且用腳踩它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它并沒臟、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數(shù)次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。

在學校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去......

每當看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震蕩......人的一生是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命。

熱愛生命的演講稿（3）：

尊敬的各位老師、各位同學：

上午好!

記得一則哲理故事講到：如果生命中所有彌足珍貴的東西都可以用數(shù)字的疊加來衡量，那么生命和健康為1，其它所有的東西包括知識、包括成績、包括榮耀、金錢、財富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就會越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0將會變得毫無意義。雖然觀點未免有些極端，但是它的確再一次給了我們一個忠告：那就是關(guān)注健康，珍愛生命。

我們是在校學生，有黨和國家的特殊關(guān)懷，有學校領(lǐng)導和老師的悉心呵護，來自各方面對生命和健康的威脅并不多，所以我們往往忽視了對自己健康和生命的關(guān)注，其實我要告訴大家：對某些同學來說危險就在你身邊——那就是再普通不過的吃飯和走路，請大家注意食品安全和出行安全。

民以食為天，吃的安全才有健康的體魄。在這方面我們歷來不缺少反面的教訓，從注水肉到毒大米、從大頭娃娃到三聚氰胺、從鴨蛋里的蘇丹紅到群體性的食物中毒，都給人民群眾的生命安全造成了重大的傷害，那么我們應該怎么辦呢？首先入口的東西要干凈、要衛(wèi)生，要到有衛(wèi)生保障的地方買食物，決不能為了一時貪口舌之欲而上當受騙，也不能為了一時的方便埋下終身不幸的種子；其次要注意營養(yǎng)搭配，不能挑食偏食，暴飲暴食。這同樣是對我們意志、品質(zhì)的考驗，是對能否戰(zhàn)勝自己的考驗，吃飯事小，健康事大，有了健康的體魄才有做成其他所有事情的基礎(chǔ)。

再說出行安全。遵守交通法規(guī)就守不法，是作為一名普通的中華人民共和國公民的最基本的素質(zhì)，當然是我們這些已具備一定文化知識的中學生更應該做到的事情，不單單是我們自己做到，還應該盡我們最大所能勸導我們的親人、朋友、同學都做遵守交通規(guī)則的模范。每當我觀看殘奧比賽，我都為他們頑強的意志所感動，但是每當我看到他們殘缺的肢體，我的心里也會感到深深的刺痛，我總在想如果他們有健全的身體又會創(chuàng)造出多么驕人的業(yè)績來呢，他們中間有很多人是交通傷，盡管有一部分是他人違法的犧牲品，但這恰恰說明了遵守交通規(guī)則的重要性，那就是守法不但是對自己負責，更是對他人負責。

同學們，生命于每個人只有一次，而健康的生命會更加鮮活、更加光彩、更加有意義，也只有這樣的生命才能承載更多的知識、更多的義務(wù)、更多的責任，讓我們更加關(guān)注健康，珍愛生命，以健康的體魄回報父母、回報老師、回報社會、回報祖國。

謝謝大家!

熱愛生命的演講稿（4）：

尊敬的各位老師、各位同學：

下午好

記得一則哲理故事講到：如果生命中所有彌足珍貴的東西都可以用數(shù)字的疊加來衡量，那么生命和健康為1，其它所有的東西包括知識、包括成績、包括榮耀、金錢、財富等等，都是1后面的0,0越多，你的生命就會越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0將會變得毫無意義。雖然觀點未免有些極端，但是它的確再一次給了我們一個忠告：那就是關(guān)注健康，珍愛生命。

。

民以食為天，吃的安全才有健康的體魄。在這方面我們歷來不缺少反面的教訓，從注水肉到毒大米、從大頭娃娃到三聚氰胺、從鴨蛋里的蘇丹紅到群體性的食物中毒，都給人民群眾的生命安全造成了重大的傷害，那么我們應該怎么辦呢？首先入口的東西要干凈、要衛(wèi)生，要到有衛(wèi)生保障的地(請你關(guān)注www.hmlawpc.com)方買食物，決不能為了一時貪口舌之欲而上當受騙，也不能為了一時的方便埋下終身不幸的種子；其次要注意營養(yǎng)搭配，不能挑食偏食，暴飲暴食。這同樣是對我們意志、品質(zhì)的考驗，是對能否戰(zhàn)勝自己的考驗，吃飯事小，健康事大，有了健康的體魄才有做成其他所有事情的基礎(chǔ)。

再說出行安全。遵守交通法規(guī)就守不法，是作為一名普通的中華人民共和國公民的最基本的素質(zhì)，當然是我們這些已具備一定文化知識的中學生更應該做到的事情，不單單是我們自己做到，還應該盡我們最大所能勸導我們的親人、朋友、同學都做遵守交通規(guī)則的模范。每當我觀看殘奧比賽，我都為他們頑強的意志所感動，但是每當我看到他們殘缺的肢體，我的心里也會感到深深的刺痛，我總在想如果他們有健全的身體又會創(chuàng)造出多么驕人的業(yè)績來呢，他們中間有很多人是交通傷，盡管有一部分是他人違法的犧牲品，但這恰恰說明了遵守交通規(guī)則的重要性，那就是守法不但是對自己負責，更是對他人負責。

同學們，生命于每個人只有一次，而健康的生命會更加鮮活、更加光彩、更加有意義，也只有這樣的生命才能承載更多的知識、更多的義務(wù)、更多的責任，讓我們更加關(guān)注健康，珍愛生命，以健康的體魄回報父母、回報老師、回報社會、回報祖國。

我的演講完畢，謝謝大家!

第二篇：4熱愛生命說課稿

《熱愛生命》說課稿 我今天說課的題目是《熱愛生命》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。

一、說教材

《熱愛生命》是人教版必修四第三單元的第三篇課文，該單元以“熱愛生命，及如何度過生命”為主題展開。

《熱愛生命》是隨筆，主要寫了對生命和死亡的理解，表達了熱愛生命的激情，寫作特點是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動。

根據(jù)教材特點、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：

1. 知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文

學常識；分析作者對生命與死亡的理解；培養(yǎng)自主探究能力。

2. 過程與方法：閱讀作品，提出自己的見解。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)敬畏生命、熱愛生命的理念。

由于課文較短，內(nèi)容較容易理解，我將本課的教學重點確定為：理解文章主旨；培養(yǎng)敬畏生命，熱愛生命的理念。

為了幫助學生更好地理解文章主旨，我將本課的教學難點確定為：學會分析關(guān)鍵句

二、說教法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一�；�于此，我準備采用的教學方法是朗讀法、點撥法、討論法，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。

根據(jù)新課程標準和新課程理念并結(jié)合學生的實際情況，本節(jié)課采用多媒體手段輔助教學

播放錄象，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習

三、說教學過程

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1導入新課

比較企鵝延續(xù)生命的艱難，與一些人輕視生命的做法。

通過一些數(shù)字的展現(xiàn)，讓學生更清楚地感受到輕視生命的可怕；

通過3個殘疾人——霍金、無名男子、胡雯的故事，讓學生感受到生命的頑強，明白什么是才是對待生命的正確態(tài)度。

消除學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2再讀課文 1、在聽讀課文的過程中，二度分析學案上的三個問題

新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。

2、討論分析這三個問題

3、歸納主旨

4、小結(jié)

環(huán)節(jié)3擴展練習

閱讀食指的《熱愛生命》并討論分析：

1、你認為作者將如何熱愛生命？ 2、生命中有這么如此多艱難，為何還要頑強地活著？

兩個問題的設(shè)置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。

好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待。

環(huán)節(jié)4自主學習展示 要求學生在10分鐘時間內(nèi)，展示預習找到的熱愛生命的材料，并讓同學根據(jù)材料自由發(fā)言。

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！�

環(huán)節(jié)5情感升華

讀過了課文看到了這么多有關(guān)熱愛生命的材料，你認為學生應該怎樣熱愛生命呢？ 請用2分鐘寫一段話，描述你的感想。

發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用。

環(huán)節(jié)6總結(jié)

生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以： 你要懂得珍惜與感恩。

學會用微笑面對生活中的不幸。

環(huán)節(jié)7、布置作業(yè)：

請以“”生命為題目，寫一篇300字以上的小作文。

再寫作中進一步深化對生命的理解。

四、說板書設(shè)計

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

本課教案設(shè)計力圖簡潔，把更大的版面留給學生，闡發(fā)學生的理解。不過3

第三篇：熱愛生命的演講稿

生有盡時 行無止處

各位老師、同學、主持人大家晚上好！很高興我能也以第九個出場，九是一個吉利的數(shù)字，雖然你我的生命都不能天長地久，但愿我們對生命的這一份執(zhí)著都能夠永垂不朽。今天我演講的題目是“生有盡時、行無止處”。

大自然賦予我們每一個人的生命都是有限的，但是在有限的生命里我們可以不斷地充實自己讓有限的生命綻放出無限的光彩。馬丁·路德·金曾經(jīng)說過：“生命的意義不在于長短，而在于充實�！�

那么作為大學生的我們應該怎樣去踐行“行無止處”充實自己的人生呢？首先我認為上大學本身就是一種充實自我的表現(xiàn)，在這里我們能與更高等的學府喜結(jié)良緣，結(jié)交良師益友，在浩瀚的知識海洋努力攫取養(yǎng)分來充實自我。但是我們也得端正自己的態(tài)度，因為這里既是一個培養(yǎng)人才的地方，同樣也是一個自我墮落的地方，或許有這種情況，你抱怨自己的家庭背景不好，長相不好，自己的大學不是211也不是985。那又怎樣，我們得明白這個社會本身就不是根據(jù)公平的原則而定的，不知道各位有沒有遇到過這種情況，去食堂吃飯時我們刷的卡是一樣的，為什么別人碗里的燒白就是要比我的多一塊呢，沒有辦法我欣然接受，但是我會這樣去想等他長胖了他會花更多的錢去減肥的！

大學只是為我們奠定了一個基礎(chǔ)，能不能走出精彩要看自己的努力，自古英雄不問出處。我舉一個例子，馬云畢業(yè)于杭州師范學院，這所學校或許是默默無聞的，但是對于阿里巴巴來說絕不陌生吧，俞敏洪畢業(yè)于北大，新東方在美國納斯達克同樣上市，論家庭背景，俞敏洪出生于江蘇農(nóng)村，在上大學前他連普通話都不會說，第一次在班上做自我介紹時，同學們都目瞪口呆地望著俞敏洪說：“俞敏洪，你能不能不要說日語��！”；論長相，很多人都說馬云長的像天線寶寶。更有甚者，史蒂夫·喬布斯和比爾·蓋茨連大學都沒有畢業(yè)別人同樣將蘋果和微軟做到了富可敵國。家庭背景、長相、學歷這些看似與成功關(guān)系緊密的其實不是最重要的，一個成功者真正需要的是一個強大的內(nèi)心世界和為人的品格與氣質(zhì)！就像一個人在臺上氣場的強弱不會取決與他有多么華麗優(yōu)美的辭藻，也不會取決于他有多么聲嘶力竭的吶喊，更不會取決于他有多么豐富的表情溢于言表！生命雖有盡頭，但是我們前行的腳步不會停下，只要堅持，希望不滅，夢想長明，讓希望和夢想為生命著色，愿我們共勉共進，榮耀光年。我對生命的理解在深入，我們大學生心理聯(lián)盟在成長，更加值得可喜可賀的我的母校**交通大學也在進步，不知道各位有沒有關(guān)注過，我們學校從去年的214名晉升到今天的208名，毛主席曾經(jīng)說過：“人生自信兩百年，會當水擊三千里。”以這樣的速度前進，有理由相信在我有生之年我定能看到我們的母校超越今天的重大而躋身全國百強！

我們雖不能延伸生命的長度，但是我們可以拓展生命的寬度。在前行的道路上或許會遭遇種種不順，古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。駑馬十駕、功在不舍、鍥而不舍、金石可鏤，所謂他山之石，可以攻玉，培養(yǎng)自己不屈不撓的品性。就像一粒貝殼要用盡一生的時間去將體內(nèi)的沙粒磨礪成一顆不太規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放那瞬間的美麗卻要積蓄一生的水汽，磨礪鋒芒大氣將成，大將之氣，劍指天下。最后愿你我的生命都能像馳騁的駿馬一樣永遠不要停下奔騰的腳步，用行動去抒寫行無止處！

第四篇：關(guān)于熱愛生命的演講稿

珍愛生命、安全第一

同學們,老師們:

同學們,當你隨著一聲清脆的啼哭,離開母體,一個生命降落人間,這就標志著又給人世間增添了一份寶貴的財富.同時也給家庭帶來了無比歡樂.從這一刻起多少人關(guān)注著你,期望著你快快長大,成材成器.你不但屬于家庭,父母,說到底你是屬于社會,國家.所以也可這樣說:生命誠可貴,人生價更高,只有生命的存在,才能去實現(xiàn)更高的人生價值.所以珍愛生命,安全第一,是我們社會永恒話題.

人的生命是最可寶貴的,只有人才能創(chuàng)造財富,才能使世界變得更美好.只有同學們的歡聲笑語,活潑身影,才能使我們的校園充滿陽光,充滿生機.但是人的生命又是非常脆弱的,如果我們不注重安全意識,視安全隱患而不顧,對安全問題措施不及,防范不嚴,責任心不強,把生命當兒戲,那么造成的后果不堪設(shè)想:交通事故猛如虎狼;火災頻頻,大火吞噬了多少生命財產(chǎn);食品中毒接連不斷;疾病染身;游泳溺水;玩耍墜樓等等,所以我們身邊隨時都潛伏著多少張牙舞爪的殺人兇手.隨時都威脅著你的生命安全.一件件,一樁樁血腥的報道,令人膽戰(zhàn)心驚,一幕幕慘劇目不忍睹.只因為忽視了安全問題,一個個生命如鮮花在瞬間凋零,帶給社會,家庭,親人的只是悲痛欲絕的身心和沉重的打擊,血的教訓.悲劇一旦發(fā)生,所有的后悔,醒悟都為時已晚,對生命的關(guān)愛,只能成為一個美麗的詞藻.由于安全意識的淡薄,由于責任心的冷漠,玩忽職守而造成的嚴重后果,難道我們不該反思嗎

同學們,老師們,血的教訓不能一次又一次,悲劇不能一演再演,生命更沒有第二次.我們只有懂得一個道理,防患于未然,在人生的路上走好每一步,處處小心,時時提防,保持警惕的頭腦,繃緊安全之弦,事事處處想到"安全"二個字,在校內(nèi)外要注意各種安全,規(guī)范程序,嚴格制度. 我們要學會生存,珍愛生命,讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安,健康成長,愉快生活.讓生命的一泓清泉,永流不息.

老師們,同學們,人的生命只有一次.一次碰撞,一次摔跤都可能給人的脆弱的生命造成難以想象的危害.所以要保護自己的生命安全,需要大家遵守最起碼,最簡單的規(guī)則和秩序.讓我們切記:人命關(guān)天,安全第一!讓我們共同努力,創(chuàng)建和諧校園,平安校園!

第五篇：熱愛生命演講稿

那一刻，我又被感動了，生命的卻是一個奇跡，一個頑強，一滴眼淚，都讓我熱淚盈眶。

這是一個真實的故事。

有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術(shù)博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿(mào)然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，我也覺得這個學生很不敬，因為，一個殘疾人最不想聽到這樣的問題。但誰知黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一只可愛的貓；……最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

讓我們再來看看霍金的故事。

霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的勇士。

一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時后，他又回到了辦公室投入工作。

雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有點好笑，在他已經(jīng)完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強的生活下來。

是的，也許，我們可以替自己找借口，因為他們是偉人，所以他們偉大。

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